Juan Amos Comenius fue el fundador de la Pedagogía Tradicional en el siglo XVII y es considerado el padre de la educación moderna. Estableció los principios de la Pedagogía Tradicional, que se centraba en que el profesor transmita conocimiento de forma pasiva al estudiante para que lo memorice. Sin embargo, con el tiempo esta pedagogía fue cambiando para enfocarse más en un aprendizaje activo y significativo por parte del estudiante.
Programa de capacitación docente para el uso de las TICTeolinda González
Ejemplo de un programa de capacitación docente para el uso de las TIC:
- Plan de acción
- Programa de capacitación
- Recursos requeridos
- Cronograma de ejecución
Programa de capacitación docente para el uso de las TICTeolinda González
Ejemplo de un programa de capacitación docente para el uso de las TIC:
- Plan de acción
- Programa de capacitación
- Recursos requeridos
- Cronograma de ejecución
Mapa conceptual historia de la educacion en colombiaomar lugo
DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
Primera Etapa: Hasta el siglo XV
La conquista de América, época de la colonización, donde predominaban las doctrinas cristianas. Las escuelas Monásticas y el único interés de los españoles era convertir a los indígenas al cristianismos y la enseñanza del idioma español.
Segunda etapa: del siglo XVI al siglo XVIII.
En esta etapa podemos ver los primeros avances significativos de la educación en Colombia, se crean los primeros colegios como el Colegio Mayor de Sam Bartolomé y el primer colegio femenino en Colombia, el colegio de la enseñanza; las primeras universidades, como los son La Universidad Javeriana y la Universidad Santo Thomas, vinculadas a la iglesia; estas instituciones educativas aún están vigentes en Colombia y son consideradas como unas de las mejores que hay en el país. Hacia el año de 1777 son expulsados los jesuitas de Colombia y se autoriza su reingreso hacia 1844, hecho de vital importancia ya que esta congregación religioso han sido significativo en el desarrollo educativo en Colombia. En esta etapa también se producen los primeros cambios de interés general en la educación, las primeras normas y reglamentos sobre el tema dan sus primeras luces.
Tercera etapa: Principios del Siglo XVIII al Siglo XX.
En esta etapa el estado comienza a asumir la educación en Colombia, comenzado por la educación primaria, nace la primera constitución política de Colombia en 1886; el 9 de abril de 1948 es asesinado Jorge Eliecer Gaitán, caudillo del pueblo; en 1991 la nueva constitución política de Colombia, hechos de trascendental importancia en el desarrollo de Colombia y por lo tanto en sus sistema educativo.
Nacimiento de universidades públicas del orden nacional Departamental, Regional y Municipal; Universidades privadas; se crean instituciones de vital importancia como el Sena, icetex, Ministerio de Educación Nacional, la ley orgánica de educación y se da el primer congreso pedagógico nacional, se crea el estatuto del docente y en tiempos recientes dos de las leyes más importantes en nuestro sistema educativo como los son Ley 30 de 1192. Ley 115 DE 1994.
Cuarta Etapa: Siglo XXI.
Ley 715 del 2001. Ley 749 de 2002. Ley 1324 de 2009, se continúa con la transformación de la educación en Colombia y se incorporan las TIC para estar a la par con el resto del mundo.
PLE: Personal Learning Environment Conferencia #EntornoPersonaldeAprendizaje o cómo aprendemos en un mundo conectado!!! #PExCID Hoy en día cualquier aprendiz estratégico puede personalizar sus aprendizajes y hacerlo en red. Lo aprovechamos? Programa Innovación Educativa Gobierno de Aragón
Hoy en día, ciertos procesos comunicativos que antes se llevaban a cabo a través de unos determinados medios [mucho más analógicos y “limitados” en comparación con los actuales], pueden vehicularse actualmente a través de otros numerosos y diversos canales disponibles que, como no, siguen evolucionando y van ofreciendo infinitas opciones. Y es que, las herramientas digitales con las que cuenta el ser humano prosumidor de nuestros días, permiten poder comunicar y, por consiguiente, crear historias de manera más enriquecida, personal, auténtica, creativa, interactiva, extendida e incluso escalable.
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoSector público y privado
Árbol del Problema sobre Escasa Integración las TIC (de forma sistemátizada, consciente y sostenida) en la Dinámica Educativa de la materia Matemática II del Ciclo Básico de Ingeniería en Telecomunicaciones (régimen nocturno) en la UNEFA Chuao, Caracas (2009)
Mapa conceptual historia de la educacion en colombiaomar lugo
DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
Primera Etapa: Hasta el siglo XV
La conquista de América, época de la colonización, donde predominaban las doctrinas cristianas. Las escuelas Monásticas y el único interés de los españoles era convertir a los indígenas al cristianismos y la enseñanza del idioma español.
Segunda etapa: del siglo XVI al siglo XVIII.
En esta etapa podemos ver los primeros avances significativos de la educación en Colombia, se crean los primeros colegios como el Colegio Mayor de Sam Bartolomé y el primer colegio femenino en Colombia, el colegio de la enseñanza; las primeras universidades, como los son La Universidad Javeriana y la Universidad Santo Thomas, vinculadas a la iglesia; estas instituciones educativas aún están vigentes en Colombia y son consideradas como unas de las mejores que hay en el país. Hacia el año de 1777 son expulsados los jesuitas de Colombia y se autoriza su reingreso hacia 1844, hecho de vital importancia ya que esta congregación religioso han sido significativo en el desarrollo educativo en Colombia. En esta etapa también se producen los primeros cambios de interés general en la educación, las primeras normas y reglamentos sobre el tema dan sus primeras luces.
Tercera etapa: Principios del Siglo XVIII al Siglo XX.
En esta etapa el estado comienza a asumir la educación en Colombia, comenzado por la educación primaria, nace la primera constitución política de Colombia en 1886; el 9 de abril de 1948 es asesinado Jorge Eliecer Gaitán, caudillo del pueblo; en 1991 la nueva constitución política de Colombia, hechos de trascendental importancia en el desarrollo de Colombia y por lo tanto en sus sistema educativo.
Nacimiento de universidades públicas del orden nacional Departamental, Regional y Municipal; Universidades privadas; se crean instituciones de vital importancia como el Sena, icetex, Ministerio de Educación Nacional, la ley orgánica de educación y se da el primer congreso pedagógico nacional, se crea el estatuto del docente y en tiempos recientes dos de las leyes más importantes en nuestro sistema educativo como los son Ley 30 de 1192. Ley 115 DE 1994.
Cuarta Etapa: Siglo XXI.
Ley 715 del 2001. Ley 749 de 2002. Ley 1324 de 2009, se continúa con la transformación de la educación en Colombia y se incorporan las TIC para estar a la par con el resto del mundo.
PLE: Personal Learning Environment Conferencia #EntornoPersonaldeAprendizaje o cómo aprendemos en un mundo conectado!!! #PExCID Hoy en día cualquier aprendiz estratégico puede personalizar sus aprendizajes y hacerlo en red. Lo aprovechamos? Programa Innovación Educativa Gobierno de Aragón
Hoy en día, ciertos procesos comunicativos que antes se llevaban a cabo a través de unos determinados medios [mucho más analógicos y “limitados” en comparación con los actuales], pueden vehicularse actualmente a través de otros numerosos y diversos canales disponibles que, como no, siguen evolucionando y van ofreciendo infinitas opciones. Y es que, las herramientas digitales con las que cuenta el ser humano prosumidor de nuestros días, permiten poder comunicar y, por consiguiente, crear historias de manera más enriquecida, personal, auténtica, creativa, interactiva, extendida e incluso escalable.
Presentación con la definicón, usos y características generales de los Objetos Virtuales de Aprendizaje. Estructuración y componentes de estos nuevos objetos que hacen parte de las tendencias actuales en cuanto a la implementación de proyectos educativos virtuales.
Árbol del Problema sobre las TIC en la Educación, elaborado por @minervabuenoSector público y privado
Árbol del Problema sobre Escasa Integración las TIC (de forma sistemátizada, consciente y sostenida) en la Dinámica Educativa de la materia Matemática II del Ciclo Básico de Ingeniería en Telecomunicaciones (régimen nocturno) en la UNEFA Chuao, Caracas (2009)
En este trabajo se busca encontrar y solucionar los principales problemas de la mala educación en los estudiantes Colombianos dando a conocer principales causas y así buscar talleres, conferencias y/o cursos extra clases para lograr su mejoramiento.
Aprendiendo a aprender sobre las nuevas herramientas en la educacion y saber motivar a tus alumnos, sera la clave para progresar en la educacion actual.
La alfabetización digital está vinculada con Internet y con las competencias requeridas para desempeñarse en el entorno creado por lenguajes multimediáticos. Las personas digitalmente alfabetizadas pueden comunicarse y trabajar de forma más eficiente, especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y habilidades.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
2. Es la ciencia que estudia la manera deEs la ciencia que estudia la manera de
aprender y enseñaraprender y enseñar
Juan Amos Comenius
1592 - 1670
Comenius fue el fundador de laComenius fue el fundador de la
Pedagogía Tradicional estableciendoPedagogía Tradicional estableciendo
sus principios. Comenius essus principios. Comenius es
considerado el padre de la educación.considerado el padre de la educación.
Antes de Comenius, la educación era rígida y sin método; dominada por la
iglesia católica de Roma.
Para esa época, había surgido la iglesia protestante. Esa nueva corriente
religiosa, estaba apoyada por los poderosos banqueros y capitalistas alemanes
que querían una nueva educación diferente a la que existía.
Fue una época de guerras y cambios, que separó la educación de la religión
favoreciendo el surgimiento de la pedagogía como ciencia.
3. El aprendizaje se basa en la
memoria y la repetición.
Se concentra en el resultado final
y no en el proceso de construir el
conocimiento.
El estudiante es pasivo y receptor.
El aprendizaje no se vincula con
otras áreas del conocimiento.
El Profesor El Estudiante
El conocimiento es transmitido desde el profesor al
estudiante, como si fuese desde un libro hacia una
libreta en blanco.
El docente es quien sabe y el estudiante se limita a
aprender. El docente dicta y el estudiante escucha.
Tiene un papel receptivo, para recibir el conocimiento.
Memoriza la información. Tiene poca independencia
para desarrollar el pensamiento.
El docente es quien sabe y el estudiante se limita a
aprender.
Es el método pedagógico más antiguo
5. Consideraciones
Con este método educativo se han formado
millones de personas; científicos, grandes
médicos, poetas, ingenieros, biólogos,
abogados, políticos, novelistas, educadores,
entre otros.
En otros tiempos era considerado lo más
avanzado en educación; en la actualidad no
se considera la Pedagogía Tradicional como
el mejor método. Se recomienda en algunas
situaciones educativas y de manera
combinada.
6. Pensamiento Crítico
Solución de Problemas
Aprendizaje Colaborativo
Pensamiento Creativo
Pensamiento Autónomo
Comunicación y Expresión
Amor y respeto por la naturaleza, la sociedad
y al lugar dónde vivimos
Valores Humanos
Los tiempos cambian y la sociedad exige cambios en la pedagogíaLos tiempos cambian y la sociedad exige cambios en la pedagogía
7. Competencias TICCompetencias TIC
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Para que el estudiante aprenda a utilizar la información
evaluándola, transformándola o adaptándola a sus
necesidades.
CONVIVENCIA DIGITAL
Saber usar las TIC con ética. El desarrollo de la responsabilidad en la
tecnología a la vez que conocen riesgos y oportunidades. Ejemplos:
Comprender los riesgos de colocar datos personales en redes sociales,
colocar información falsa, fraudes, etc. Otros ejemplos: obtención de
becas, cursos en línea, etc.
COMUNICACION, EXPRESION y COLABORACION
Desarrollar la transmisión y desarrollo de ideas con
herramientas de socialización. Para construir nuevos
conocimientos usando la tecnología. Ejemplos: cursos en
línea, colaboración en las WIKIS, etc.
DESTREZA TECNOLOGICA
Resolver problemas técnicos básicos y saber utilizar
las aplicaciones más usadas para mejorar su vida.
8. El ConstructivismoEl Constructivismo
En este modelo el estudiante
aprende a través de la acción o sus
experiencias. No se espera que el
profesor dicte una clase; se espera
que el docente prepare el ambiente
para que el estudiante aprenda.
El aprendizaje es siempre activo.
El estudiante interactúaEl estudiante interactúa
con lo que aprende.con lo que aprende.
El estudiante interactúa con otrosEl estudiante interactúa con otros
(estudiantes, profesores, padres,...).(estudiantes, profesores, padres,...).
El estudiante aprende de manera significativa.El estudiante aprende de manera significativa.
En el constructivismo el conocimientoEn el constructivismo el conocimiento
es construido por el estudiante; es decir,es construido por el estudiante; es decir,
el conocimiento no se transfiere.el conocimiento no se transfiere.
Vid
9. Aprender agricultura es más significativo
para un productor de Cacao, que aprender
Psicología o Física nuclear.
Es que yo
aprendí a sumar
6 + 3
con manzanas.
El verdadero aprendizaje, es el queEl verdadero aprendizaje, es el que
significa algo para nosotros.significa algo para nosotros.
El Chavo del 8 sólo
sabía sumar con
manzanas y no las
había visto.
El aprendizaje significativoEl aprendizaje significativo
Cuando le tocó
sumar con naranjas,
que sí las conocía, no
pudo hacerlo.
Su aprendizaje con manzanas
NO significó nada.
10. Para que nuestros estudiantes tenganPara que nuestros estudiantes tengan
un aprendizaje más significativoun aprendizaje más significativo
debemos ayudarlos a aprender de manera dinámica.debemos ayudarlos a aprender de manera dinámica.
11. El Constructivismo es laEl Constructivismo es la
clave para la integraciónclave para la integración
TIC a la educaciónTIC a la educación
El aprendizaje es más significativo para los estudiantes cuando ellos
mismos pueden trabajar con un software didáctico e interactivo.
12. Lo importante es siempre el enfoque
educativo y no el tecnológico.
Las TIC deben favorecer un aprendizaje activo.
Las TIC no sustituyen al docente en el aula.
Las TIC permiten el trabajo individual como el trabajo
colaborativo, también de forma presencial en el aula, como a
distancia.
INTEGRARINTEGRAR
OBJETIVOSOBJETIVOS
requiere pensarrequiere pensar
en losen los
13. Pasividad delPasividad del
estudianteestudiante
NO cuenta como integraciónNO cuenta como integración
cuando es el docentecuando es el docente
quien utiliza las TICquien utiliza las TIC
INTEGRARINTEGRAR
TICTIC
OBJETIVOSOBJETIVOS
pensando en lospensando en los
RecuerdaRecuerda
No cometas estos erroresNo cometas estos errores
14.
15. Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
La profesora Juana prepara una clase
con un video de Ciencias Sociales. El
video de 5 minutos trata sobre la
Guerra de Abril.
Antes del video, la profesora había
trabajado el tema y ahora reforzará lo
aprendido por los estudiantes.
La profesora deja que el video termine
por completo y al final pide a sus
estudiantes que preparen una
exposición digital con lo aprendido.
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 1Caso 1
16. El profesor Carlos prepara una clase con un
video para apoyar su clase de Ciencias de la
Naturaleza. El video trata sobre el proceso
de Fotosíntesis y su importancia para el
mundo animal.
Antes del video, el profesor preparó una
guía-cuestionario para que los estudiantes
respondan algunas preguntas.
Cada cierto tiempo el profesor detiene el
video haciendo que los estudiantes
participen formulando sus dudas y
respondiendo otras.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 2Caso 2
18. La profesora de Ciencias de la
Naturaleza ha solicitado a sus
estudiantes que seleccionen 5
insectos conocidos para un trabajo en
grupos.
Los estudiantes deben presentar los
insectos disecados y completar la
información relativa a cada uno. Su
reproducción, alimentación y hábitat.
El grupo responderá la pregunta: ¿De
qué manera afecta a la comunidad
cada uno de esos insectos y cuánto
cuesta controlar la plaga en una casa?
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 3Caso 3
19. Carmen la profesora de Lengua Española
ha asignado la lectura de un fragmento
del poema “Hay un país en el mundo” de
Pedro Mir en formato digital.
Pide a los estudiantes que hagan una lista
digital (Excel) y que en la columna “A”
vayan colocando los verbos, en la columna
“B” coloquen los adverbios, en la “C” los
artículos y en la “D” el número de la línea.
Al finalizar, la lista será organizada
alfabéticamente tomando en cuenta la
columna de los verbos.
La idea consiste en que los alumnos
identifiquen cada uno de los elementos.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Caso 4Caso 4
20. Luis Pérez es el profesor de
Matemáticas y quiere que sus
estudiantes simulen una tienda o
colmado que vende alimentos pero
que también paga servicios; como
electricidad, agua, transporte,
suministros, etc...
Los dividió en grupos y cada uno
llevará las cuentas en una hoja de
cálculo (Excel). Se realizarán 2
actividades básicas, una de facturación
y otra de diario de contabilidad. Los
grupos se alternarán las actividades. Al
final se debe determinar si el comercio
ganó o perdió dinero.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasosCaso 5Caso 5
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Factura
xmxmasmmmmmm
Factura
xmxmasmmmmmm
Entrada de
Diario
xmxmasmmmmmm
Entrada de
Diario
xmxmasmmmmmm
Egreso o Pago
xmxmasmmmmmm
Egreso o Pago
xmxmasmmmmmm
21. La profesora de Lengua Española pidió simular
una actividad y 4 estudiantes voluntarios
representarán diferentes personajes.
Una empresa imaginaria está interesada en
contratar a un vendedor y seleccionará el mejor
trabajo descriptivo.
Los candidatos tienen una preparación similar
pero son muy diferentes en su manera de actuar
y en su apariencia física.
Reflexión sobre algunosReflexión sobre algunos
casoscasos Caso 6Caso 6
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Se quiere que los estudiantes entrevisten y describan por escrito a los personajes. El
texto debe ser lo más fiel a la realidad posible y cada estudiante debe seleccionar el
mejor vendedor explicándolo por escrito. El trabajo terminado debe ser enviado a la
profesora por e-mail. La mejor calificación la tendrá el mejor trabajo.
22. Marcos, profesor de Ciencias de la Naturaleza creó varios grupos de
estudiantes y les asignó un conjunto diferente de animales a cada uno.
Caso 7Caso 7
¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?¿Cómo pueden las TIC mejorar el desempeño?
Reflexión sobre algunos escenariosReflexión sobre algunos escenarios
El profesor Marcos ya
había tratado los
temas sobre los
hábitats, la
clasificación de
animales, las cadenas
tróficas y las
adaptaciones.
Para ejercitar a sus
alumnos y alumnas,
preparó esta tabla y en
ella les asignó una
tarea constructiva.