Pienso y Veo, luego Siento y Hago: superando los síntomas de ansiedad autopro...Dr. Roberto Kertész
El paradigma "Pienso y Veo, luego Siento y Hago", describe la secuencia en que producimos nuestras emociones, sensaciones y conductas: antes de las mismas Pensamos algo y simultáneamente Vemos y Oímos, formando una imagen. Cambiando lo que "Pienso y Veo", cambiaré lo que"Siento y Hago"
El documento define la angustia como un estado emocional de sensación permanente de angustia y desesperación por causas desconocidas. Explica que la angustia se manifiesta en diferentes grados y afecta aspectos físicos como los ritmos del cuerpo. También señala que la angustia y la depresión a menudo coexisten. Finalmente, resume las respuestas de estudiantes sobre lo que les causa angustia, incluyendo exámenes, tareas y problemas familiares.
El documento trata sobre las emociones de enojo e ira. Explica que el enojo es una emoción natural pero que puede ser problemática si se sale de control y afecta las relaciones personales. Además, enumera 10 pasos para un manejo adecuado del enojo y describe varias técnicas para controlar las emociones de ansiedad e ira como la respiración profunda, detención del pensamiento y relajación muscular.
El documento ofrece consejos para combatir el estrés en 5 pasos: 1) buscar apoyo en personas de confianza, 2) no dejarse llevar por los sentimientos, 3) no desquitarse uno mismo, 4) tratar de resolver el problema que lo causa, y 5) mantener una actitud positiva ya que el estrés suele ser temporal.
El documento habla sobre la importancia de cultivar la inteligencia emocional en el trabajo. Sugiera que debemos enfocarnos en mejorar nuestros pensamientos para sentirnos mejor y tener mejores relaciones. Recomienda que identifiquemos los pensamientos erróneos que tenemos y los cambiemos para sentirnos más responsables y satisfechos.
Este documento presenta una introducción a la auto-terapia para lograr una actitud mental positiva. Explica que la mente puede dominar el cuerpo y las situaciones a través de la autosugestión. Usa ejemplos como imaginar un limón para demostrar cómo la mente puede hacer que el cuerpo reaccione como si algo fuera real aunque no lo sea. También describe un caso de cómo pensar positivamente en dormir bien ayudó a alguien a conciliar el sueño a pesar de las circunstancias. El objetivo general es enseñar técnicas
El documento explica que la fuerza de voluntad es necesaria para alcanzar objetivos difíciles y superar obstáculos. Si bien no es una cualidad innata, se puede desarrollar y fortalecer mediante el ejercicio constante, de forma similar a un músculo. Propone un ejercicio breve de cinco minutos para practicar el control consciente de los pensamientos y acciones a fin de entrenar la fuerza de voluntad.
El libro "El poder del ahora" de Eckhart Tolle trata sobre vivir en el momento presente y liberarse de la mente compulsiva. Explica que la mayor parte del pensamiento humano es repetitivo e inútil, y propone observar la mente para darse cuenta de esto. También habla sobre el ego y cómo se forma a través del condicionamiento, y cómo vivir en el pasado y el futuro en lugar del momento presente. El libro enseña a elevarse por encima del pensamiento para alcanzar la iluminación y vivir desde un lugar de quietud interior
Pienso y Veo, luego Siento y Hago: superando los síntomas de ansiedad autopro...Dr. Roberto Kertész
El paradigma "Pienso y Veo, luego Siento y Hago", describe la secuencia en que producimos nuestras emociones, sensaciones y conductas: antes de las mismas Pensamos algo y simultáneamente Vemos y Oímos, formando una imagen. Cambiando lo que "Pienso y Veo", cambiaré lo que"Siento y Hago"
El documento define la angustia como un estado emocional de sensación permanente de angustia y desesperación por causas desconocidas. Explica que la angustia se manifiesta en diferentes grados y afecta aspectos físicos como los ritmos del cuerpo. También señala que la angustia y la depresión a menudo coexisten. Finalmente, resume las respuestas de estudiantes sobre lo que les causa angustia, incluyendo exámenes, tareas y problemas familiares.
El documento trata sobre las emociones de enojo e ira. Explica que el enojo es una emoción natural pero que puede ser problemática si se sale de control y afecta las relaciones personales. Además, enumera 10 pasos para un manejo adecuado del enojo y describe varias técnicas para controlar las emociones de ansiedad e ira como la respiración profunda, detención del pensamiento y relajación muscular.
El documento ofrece consejos para combatir el estrés en 5 pasos: 1) buscar apoyo en personas de confianza, 2) no dejarse llevar por los sentimientos, 3) no desquitarse uno mismo, 4) tratar de resolver el problema que lo causa, y 5) mantener una actitud positiva ya que el estrés suele ser temporal.
El documento habla sobre la importancia de cultivar la inteligencia emocional en el trabajo. Sugiera que debemos enfocarnos en mejorar nuestros pensamientos para sentirnos mejor y tener mejores relaciones. Recomienda que identifiquemos los pensamientos erróneos que tenemos y los cambiemos para sentirnos más responsables y satisfechos.
Este documento presenta una introducción a la auto-terapia para lograr una actitud mental positiva. Explica que la mente puede dominar el cuerpo y las situaciones a través de la autosugestión. Usa ejemplos como imaginar un limón para demostrar cómo la mente puede hacer que el cuerpo reaccione como si algo fuera real aunque no lo sea. También describe un caso de cómo pensar positivamente en dormir bien ayudó a alguien a conciliar el sueño a pesar de las circunstancias. El objetivo general es enseñar técnicas
El documento explica que la fuerza de voluntad es necesaria para alcanzar objetivos difíciles y superar obstáculos. Si bien no es una cualidad innata, se puede desarrollar y fortalecer mediante el ejercicio constante, de forma similar a un músculo. Propone un ejercicio breve de cinco minutos para practicar el control consciente de los pensamientos y acciones a fin de entrenar la fuerza de voluntad.
El libro "El poder del ahora" de Eckhart Tolle trata sobre vivir en el momento presente y liberarse de la mente compulsiva. Explica que la mayor parte del pensamiento humano es repetitivo e inútil, y propone observar la mente para darse cuenta de esto. También habla sobre el ego y cómo se forma a través del condicionamiento, y cómo vivir en el pasado y el futuro en lugar del momento presente. El libro enseña a elevarse por encima del pensamiento para alcanzar la iluminación y vivir desde un lugar de quietud interior
Este documento describe la ansiedad y sus diferentes manifestaciones. Explica que la ansiedad se produce como respuesta a pensamientos que el cerebro interpreta erróneamente como peligrosos, aunque no lo sean. Describe los diversos síntomas de la ansiedad, incluyendo las crisis de ansiedad. Explica que la ansiedad se manifiesta a través de respuestas físicas, conductas de evitación, sensación de pérdida de control y pensamientos repetitivos. El objetivo del documento es explicar cómo funciona la ansiedad para poder controlarla camb
El documento presenta el Método Sedona, un proceso de cinco pasos para liberar emociones o sentimientos atascados. El método implica primero sentir la emoción, luego hacerse preguntas como "¿podría soltar este sentimiento?" o "¿podría aceptar este sentimiento?", y finalmente comprometerse a soltar la emoción repitiendo los pasos hasta sentirse libre. El proceso busca que al aceptar los sentimientos en lugar de resistirlos, estos puedan soltarse y fluir con más libertad.
Este documento trata sobre cómo nuestros pensamientos y creencias determinan nuestro comportamiento y resultados. Explica que tenemos hábitos mentales inconscientes que restringen nuestro progreso y que el cerebro es maleable, permitiendo cambiar esos hábitos mediante la modificación de las sinapsis y la mielina. También enfatiza la importancia de ser consciente de nuestras propias presuposiciones y vivencias pasadas que nos condicionan, y que al cambiar esas presuposiciones podemos cambiar nuestra vida.
Este documento habla sobre la ansiedad ante los exámenes. Explica que la ansiedad ante los exámenes consiste en una serie de reacciones emocionales negativas que algunos alumnos sienten ante los exámenes. Describe cómo la ansiedad se manifiesta de forma fisiológica, conductual y cognitiva, y ofrece estrategias para defenderse de la ansiedad, como la relajación, cambiar conductas dañinas y reemplazar pensamientos negativos con pensamientos positivos.
Este documento describe 15 señales comunes de un despertar espiritual, incluyendo cambios en los patrones de sueño, sensaciones en la cabeza, emociones intensas, recuerdos del pasado, cambios físicos y amplificación de los sentidos. El consejo general es aceptar los cambios como parte natural del proceso de crecimiento espiritual y no luchar contra ellos.
Este documento proporciona una guía de 10 pasos para mejorar el manejo de las emociones. Los pasos incluyen analizar las emociones y sus causas, perdonar a otros, desarrollar la autoaceptación, identificar pensamientos limitantes y patrones negativos, y sustituirlos por patrones y palabras más positivas.
La conferencia presenta 34 técnicas de cambio para desarrollar un pensamiento positivo, como el desapego de pensamientos negativos, reemplazarlos con pensamientos positivos, ver situaciones difíciles como oportunidades, canalizar emociones negativas en actividades positivas, y utilizar la visualización, concentración, servicio a otros y yoga para cultivar pensamientos positivos. El evento es parte de un ciclo de conferencias sobre el pensamiento positivo y sus aplicaciones en la salud y el trabajo.
El documento ofrece consejos para gestionar la depresión sin rechazarla ni aceptar su dominio. Sugiere observar los pensamientos y emociones depresivos sin juicio, realizar actividades físicas, servir a otros para cambiar el enfoque del ego, y trabajar la mente a través de afirmaciones positivas, cambiando creencias limitantes y cultivando una actitud de respeto.
La naturaleza de las excusas inconscientescrownred
El documento analiza la naturaleza de las excusas inconscientes. Explica que las excusas son mecanismos de defensa racionales que nos protegen de actividades desagradables. Sin embargo, a menudo creamos excusas sin darnos cuenta para evitar cosas que en realidad nos convienen. Propone una técnica de PNL en 5 pasos para identificar las excusas inconscientes que nos limitan y reemplazarlas con una visión positiva que nos motive a alcanzar nuestras metas.
Este documento presenta la agenda de una cuarta plática sobre las cinco leyes de aplicación mental. Incluye un resumen de la tarea y plática anterior, una introducción a las cinco leyes, y una tarea para la próxima semana que involucra dar opiniones sobre cada una de las leyes.
Este documento presenta el libro "Sentir y Pensar 1. Proyecto de Educación Emocional" diseñado para ayudar a los niños a desarrollar competencias emocionales a través de actividades. El libro contiene 37 lecciones organizadas en bloques temáticos como conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y habilidades para la vida. Cada lección propone ejercicios sencillos relacionados con identificar y manejar emociones, autoestima, resolución de conflictos
El documento describe el Método Sedona, un proceso de liberación emocional. Explica que el autor conoció al creador del método, Lester Levenson, y quedó impresionado por su paz interior. Lester descubrió una técnica para liberarse de limitaciones mentales y físicas que lo curó de graves enfermedades. Más tarde enseñó esta técnica a otros, dando origen al Método Sedona, el cual ayuda a las personas a liberarse de emociones negativas y manifestar una vida feliz.
El documento trata sobre las emociones. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos. También discute que existen nueve emociones básicas (apatía, pena, miedo, deseo, ira, orgullo, coraje, aceptación y paz) y que detrás de cada emoción subyace la necesidad de seguridad, aprobación, control o separación. Además, enfatiza la importancia de aceptar y soltar las emociones
El documento habla sobre la ansiedad y los pensamientos automáticos. Explica que existen ansiedades sanas y no sanas, y que los pensamientos automáticos a menudo son irracionales y causan emociones negativas. Además, señala que aunque algunos factores de ansiedad escapan al control personal, los pensamientos y creencias sí pueden modificarse para transformar la ansiedad patológica en ansiedad sana.
El documento explica qué es el estrés, cómo afecta el cuerpo y la mente, y las consecuencias del estrés excesivo. El estrés es una respuesta normal del cuerpo ante amenazas o cambios y puede ser beneficioso en dosis moderadas, pero se vuelve dañino cuando es constante. El estrés excesivo puede causar problemas de salud física y mental. El documento concluye instando a las personas a buscar apoyo de otros y de Dios cuando se sientan abrumados por el estrés.
El resumen describe un ensayo sobre el libro "El poder del ahora" de Eckhart Tolle. El libro explora cómo vivir en el presente y no identificarse con el pasado o el futuro. Tolle comparte su propia experiencia de ansiedad y depresión y cómo encontró la paz al concentrarse en el momento presente. El ensayo analiza conceptos como la inconsciencia ordinaria y profunda, y cómo la mente evita el ahora. También discute estrategias como aceptar lo que es, rendirse al sufrimiento, y enfocarse en el aquí y
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/seminarios/event/3534-sem-libertad-emocional-dia-1-portal-a-una-nueva-vida
Ponente: Francisco Vinagre, Físico y Terapeuta.
Tema: Sexta sesión del Seminario de Libertad Emocional
Fecha: 26-02-2020
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena, Tres Cantos
Resumen:
En esta clase se aprenderán los procedimientos básicos para:
• Relajarte después de un día de tensión.
• Tratar miedos y fobias.
• Mejorar en tu rendimiento físico o intelectual.
• Cambiar creencias y comportamientos.
El documento presenta el Método Sedona, un proceso de cinco pasos para liberar emociones o sentimientos atascados. El método implica primero sentir la emoción, luego hacerse preguntas como "¿podría soltar este sentimiento?" o "¿podría aceptar este sentimiento?", y finalmente comprometerse a soltar la emoción repitiendo los pasos hasta sentirse libre. El proceso busca que al aceptar los sentimientos en lugar de resistirlos, estos puedan soltarse y fluir con más libertad.
Reprogramació Neuroconductual, De CreenciasJoseasantos
Este documento presenta un resumen de la Terapia de Reprogramación Conductual (CEM) y técnicas cognitivas como la visualización y discusión cognitiva. Explica que el cerebro funciona como una computadora con sistemas de entrada, procesamiento y salida de información. Luego describe cómo identificar creencias limitantes y reprogramarlas usando técnicas como la discusión racional de pensamientos automáticos y la imaginación de escenarios positivos.
El documento habla sobre el manejo de la ansiedad durante el aislamiento social. Explica que la ansiedad es una emoción normal pero que los trastornos de ansiedad generan preocupaciones intensas y persistentes. También describe los síntomas físicos y cognitivos de la ansiedad y cómo el hipocampo y la amígdala en el cerebro juegan un papel en generar sentimientos de miedo. Finalmente, recomienda estrategias como llevar un diario del estrés, colorear mandalas, respirar conscientemente y reinterpretar problemas como
Este documento describe la ansiedad y sus diferentes manifestaciones. Explica que la ansiedad se produce como respuesta a pensamientos que el cerebro interpreta erróneamente como peligrosos, aunque no lo sean. Describe los diversos síntomas de la ansiedad, incluyendo las crisis de ansiedad. Explica que la ansiedad se manifiesta a través de respuestas físicas, conductas de evitación, sensación de pérdida de control y pensamientos repetitivos. El objetivo del documento es explicar cómo funciona la ansiedad para poder controlarla camb
El documento presenta el Método Sedona, un proceso de cinco pasos para liberar emociones o sentimientos atascados. El método implica primero sentir la emoción, luego hacerse preguntas como "¿podría soltar este sentimiento?" o "¿podría aceptar este sentimiento?", y finalmente comprometerse a soltar la emoción repitiendo los pasos hasta sentirse libre. El proceso busca que al aceptar los sentimientos en lugar de resistirlos, estos puedan soltarse y fluir con más libertad.
Este documento trata sobre cómo nuestros pensamientos y creencias determinan nuestro comportamiento y resultados. Explica que tenemos hábitos mentales inconscientes que restringen nuestro progreso y que el cerebro es maleable, permitiendo cambiar esos hábitos mediante la modificación de las sinapsis y la mielina. También enfatiza la importancia de ser consciente de nuestras propias presuposiciones y vivencias pasadas que nos condicionan, y que al cambiar esas presuposiciones podemos cambiar nuestra vida.
Este documento habla sobre la ansiedad ante los exámenes. Explica que la ansiedad ante los exámenes consiste en una serie de reacciones emocionales negativas que algunos alumnos sienten ante los exámenes. Describe cómo la ansiedad se manifiesta de forma fisiológica, conductual y cognitiva, y ofrece estrategias para defenderse de la ansiedad, como la relajación, cambiar conductas dañinas y reemplazar pensamientos negativos con pensamientos positivos.
Este documento describe 15 señales comunes de un despertar espiritual, incluyendo cambios en los patrones de sueño, sensaciones en la cabeza, emociones intensas, recuerdos del pasado, cambios físicos y amplificación de los sentidos. El consejo general es aceptar los cambios como parte natural del proceso de crecimiento espiritual y no luchar contra ellos.
Este documento proporciona una guía de 10 pasos para mejorar el manejo de las emociones. Los pasos incluyen analizar las emociones y sus causas, perdonar a otros, desarrollar la autoaceptación, identificar pensamientos limitantes y patrones negativos, y sustituirlos por patrones y palabras más positivas.
La conferencia presenta 34 técnicas de cambio para desarrollar un pensamiento positivo, como el desapego de pensamientos negativos, reemplazarlos con pensamientos positivos, ver situaciones difíciles como oportunidades, canalizar emociones negativas en actividades positivas, y utilizar la visualización, concentración, servicio a otros y yoga para cultivar pensamientos positivos. El evento es parte de un ciclo de conferencias sobre el pensamiento positivo y sus aplicaciones en la salud y el trabajo.
El documento ofrece consejos para gestionar la depresión sin rechazarla ni aceptar su dominio. Sugiere observar los pensamientos y emociones depresivos sin juicio, realizar actividades físicas, servir a otros para cambiar el enfoque del ego, y trabajar la mente a través de afirmaciones positivas, cambiando creencias limitantes y cultivando una actitud de respeto.
La naturaleza de las excusas inconscientescrownred
El documento analiza la naturaleza de las excusas inconscientes. Explica que las excusas son mecanismos de defensa racionales que nos protegen de actividades desagradables. Sin embargo, a menudo creamos excusas sin darnos cuenta para evitar cosas que en realidad nos convienen. Propone una técnica de PNL en 5 pasos para identificar las excusas inconscientes que nos limitan y reemplazarlas con una visión positiva que nos motive a alcanzar nuestras metas.
Este documento presenta la agenda de una cuarta plática sobre las cinco leyes de aplicación mental. Incluye un resumen de la tarea y plática anterior, una introducción a las cinco leyes, y una tarea para la próxima semana que involucra dar opiniones sobre cada una de las leyes.
Este documento presenta el libro "Sentir y Pensar 1. Proyecto de Educación Emocional" diseñado para ayudar a los niños a desarrollar competencias emocionales a través de actividades. El libro contiene 37 lecciones organizadas en bloques temáticos como conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y habilidades para la vida. Cada lección propone ejercicios sencillos relacionados con identificar y manejar emociones, autoestima, resolución de conflictos
El documento describe el Método Sedona, un proceso de liberación emocional. Explica que el autor conoció al creador del método, Lester Levenson, y quedó impresionado por su paz interior. Lester descubrió una técnica para liberarse de limitaciones mentales y físicas que lo curó de graves enfermedades. Más tarde enseñó esta técnica a otros, dando origen al Método Sedona, el cual ayuda a las personas a liberarse de emociones negativas y manifestar una vida feliz.
El documento trata sobre las emociones. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a estímulos. También discute que existen nueve emociones básicas (apatía, pena, miedo, deseo, ira, orgullo, coraje, aceptación y paz) y que detrás de cada emoción subyace la necesidad de seguridad, aprobación, control o separación. Además, enfatiza la importancia de aceptar y soltar las emociones
El documento habla sobre la ansiedad y los pensamientos automáticos. Explica que existen ansiedades sanas y no sanas, y que los pensamientos automáticos a menudo son irracionales y causan emociones negativas. Además, señala que aunque algunos factores de ansiedad escapan al control personal, los pensamientos y creencias sí pueden modificarse para transformar la ansiedad patológica en ansiedad sana.
El documento explica qué es el estrés, cómo afecta el cuerpo y la mente, y las consecuencias del estrés excesivo. El estrés es una respuesta normal del cuerpo ante amenazas o cambios y puede ser beneficioso en dosis moderadas, pero se vuelve dañino cuando es constante. El estrés excesivo puede causar problemas de salud física y mental. El documento concluye instando a las personas a buscar apoyo de otros y de Dios cuando se sientan abrumados por el estrés.
El resumen describe un ensayo sobre el libro "El poder del ahora" de Eckhart Tolle. El libro explora cómo vivir en el presente y no identificarse con el pasado o el futuro. Tolle comparte su propia experiencia de ansiedad y depresión y cómo encontró la paz al concentrarse en el momento presente. El ensayo analiza conceptos como la inconsciencia ordinaria y profunda, y cómo la mente evita el ahora. También discute estrategias como aceptar lo que es, rendirse al sufrimiento, y enfocarse en el aquí y
Más información en:
https://www.universidadpopularc3c.es/index.php/actividades/seminarios/event/3534-sem-libertad-emocional-dia-1-portal-a-una-nueva-vida
Ponente: Francisco Vinagre, Físico y Terapeuta.
Tema: Sexta sesión del Seminario de Libertad Emocional
Fecha: 26-02-2020
Lugar: Universidad Popular Carmen de Michelena, Tres Cantos
Resumen:
En esta clase se aprenderán los procedimientos básicos para:
• Relajarte después de un día de tensión.
• Tratar miedos y fobias.
• Mejorar en tu rendimiento físico o intelectual.
• Cambiar creencias y comportamientos.
El documento presenta el Método Sedona, un proceso de cinco pasos para liberar emociones o sentimientos atascados. El método implica primero sentir la emoción, luego hacerse preguntas como "¿podría soltar este sentimiento?" o "¿podría aceptar este sentimiento?", y finalmente comprometerse a soltar la emoción repitiendo los pasos hasta sentirse libre. El proceso busca que al aceptar los sentimientos en lugar de resistirlos, estos puedan soltarse y fluir con más libertad.
Reprogramació Neuroconductual, De CreenciasJoseasantos
Este documento presenta un resumen de la Terapia de Reprogramación Conductual (CEM) y técnicas cognitivas como la visualización y discusión cognitiva. Explica que el cerebro funciona como una computadora con sistemas de entrada, procesamiento y salida de información. Luego describe cómo identificar creencias limitantes y reprogramarlas usando técnicas como la discusión racional de pensamientos automáticos y la imaginación de escenarios positivos.
El documento habla sobre el manejo de la ansiedad durante el aislamiento social. Explica que la ansiedad es una emoción normal pero que los trastornos de ansiedad generan preocupaciones intensas y persistentes. También describe los síntomas físicos y cognitivos de la ansiedad y cómo el hipocampo y la amígdala en el cerebro juegan un papel en generar sentimientos de miedo. Finalmente, recomienda estrategias como llevar un diario del estrés, colorear mandalas, respirar conscientemente y reinterpretar problemas como
La intención de este artículo no es centrarme en si la depresión es o no es, un trastorno mental. Algo que aún continua en investigación y discusión. Eso es tema para psiquiatras.
Este documento trata sobre el manejo de las emociones. Explica que las emociones son estados afectivos que vienen acompañados de cambios fisiológicos, mientras que los sentimientos son emociones evaluadas con la razón. Describe seis emociones básicas y sus funciones, y las diferencias entre emociones y sentimientos. También habla sobre el estrés, sus causas y síntomas, y formas de manejarlo y las emociones de manera positiva. Concluye que cada persona es responsable de sus propias em
Con este cuadernillo podrás aprender a relajar cuerpo y mente. Además contiene mucha otra documentación para trabajar la autoestima y el autoconocimiento. Contiene un curso de Mindfulness.
Sorece AC les comparte esta herramienta que creamos a raíz de la incertidumbre que trajo consigo el Covid19. Esperamos les sea de gran ayuda para su vida diaria y que las actividades que les proponemos les ayuden a combatir su ansiedad.
Este documento describe técnicas de relajación y modificación del pensamiento para combatir la ansiedad. La técnica de relajación consiste en tensar deliberadamente los músculos y luego relajarlos para aprender a relajarse a voluntad. La modificación del pensamiento implica identificar pensamientos negativos que causan ansiedad y reemplazarlos con pensamientos racionales. Practicar estas técnicas regularmente puede ayudar a reducir los niveles de ansiedad y superar el miedo a ciertas situaciones.
Este documento trata sobre la sanación emocional y psicológica. Explica que las heridas emocionales son más difíciles de sanar que las heridas físicas, y requieren un proceso de introspección y trabajo interno para identificar y sanar las emociones negativas asociadas con eventos pasados. También destaca la importancia de sanar estas heridas emocionales antes de empezar nuevas relaciones, para no seguir infectando las heridas.
Este documento describe diferentes técnicas para controlar las emociones como la ansiedad y la ira. Explica que las emociones son reacciones naturales pero que a veces pueden ser negativas. Presenta cuatro técnicas: 1) Respiración profunda para controlar las reacciones fisiológicas, 2) Detención del pensamiento para reemplazar pensamientos negativos con positivos, 3) Relajación muscular para relajar los músculos imaginando un lugar pacífico, y 4) Ensayo mental para imaginar situaciones estresantes de forma
1) Antonio Damasio es un pionero en la investigación de las emociones y dirige un instituto dedicado al estudio del cerebro y la creatividad. 2) En la entrevista, Damasio explica la diferencia entre emociones y sentimientos, y cómo las emociones afectan el cuerpo antes de que surjan los sentimientos en la mente. 3) Argüye que una buena educación debería enfocarse en cultivar emociones positivas en lugar de reprimir todas las emociones.
Este documento habla sobre la importancia de reconocer y controlar las emociones. Sugiere que practicar ejercicios de respiración nos ayuda a relajarnos y tener más dominio sobre nosotros mismos, especialmente cuando estamos estresados. Luego guía al lector a identificar sus emociones más comunes y cómo afectan su cuerpo, para entenderlas y manejarlas mejor. Finalmente, enfatiza que debemos aceptar todas las emociones, incluso las negativas, y no dejar que nos controlen.
Este documento trata sobre las emociones y cómo afectan el cuerpo. Explica que las emociones como el estrés y la ansiedad pueden causar dolores físicos a largo plazo. También describe las principales teorías sobre las emociones en la psicología y las emociones básicas como la alegría, la tristeza y el miedo. Además, explica que la intensidad con la que vivimos nuestras emociones depende de factores como nuestra personalidad y experiencias pasadas.
9.2 e el_aspecto_cognitivo_de_las_emociones_humanidades 6o. JLilia Torres
El documento describe los dos aspectos fundamentales de la experiencia emocional: el aspecto afectivo, que se refiere a lo que sentimos en el cuerpo, y el aspecto cognitivo, que se refiere a los pensamientos y las imágenes mentales que surgen. Estos dos aspectos están interconectados y los pensamientos pueden moldear cómo nos sentimos. Identificar pensamientos exagerados o distorsionados durante las experiencias emocionales es importante porque una vez identificados, es posible cambiarlos y modificar cómo nos sentimos y comportamos.
Este documento habla sobre el control emocional. Explica que las emociones forman parte de la vida diaria y pueden ser positivas o negativas. También describe técnicas para controlar emociones como la ansiedad y la ira, como la respiración profunda, detener los pensamientos negativos y sustituirlos por positivos, y la relajación muscular. El objetivo es enseñar a las personas a ser dueñas de sus propias emociones y a manejarlas de forma sana.
Este documento resume las 6 emociones básicas según Paul Ekman: asco, sorpresa, miedo, felicidad, tristeza e ira. Explica las características y funciones de cada emoción, incluyendo sus manifestaciones fisiológicas. También discute la importancia de experimentar tanto emociones positivas como negativas para mantener el equilibrio mental. Finalmente, concluye que las emociones juegan un papel fundamental en el desarrollo de las personas.
La ansiedad es una reacción emocional normal que involucra pensamientos negativos, emociones de miedo o angustia, y sensaciones físicas incómodas. Se manifiesta de diferentes formas como psicológicas, físicas y de conducta. Para superar la ansiedad, es importante aceptarla, recuperar el equilibrio identificando pensamientos irracionales y viviendo en el presente, y enfrentar gradualmente los miedos subyacentes.
Este documento es un extracto de un libro que habla sobre mantener el equilibrio en las siete áreas principales de la vida: física, estética, intelectual, económica, familiar, de pareja y espiritual. La primera parte del libro se enfoca en cómo curar el dolor emocional y explica que las emociones controlan el área mental y los resultados externos de una persona. Propone seguir ocho pasos para interrumpir los patrones mentales negativos y sanar el dolor emocional de manera permanente.
El documento describe las emociones básicas más comunes y explica cada una de ellas. Identifica 10 emociones básicas: alegría, tristeza, amor, miedo, sorpresa, enfado, asco, calma, culpa y vergüenza. Para cada emoción, explica cuándo aparece, su función, sus efectos físicos y cognitivos, y las acciones que impulsa. Finalmente, distingue entre emociones, que son estados anímicos momentáneos, y sentimientos, que son estados más durader
Este documento describe cómo las emociones afectan nuestro trabajo. Explica que las emociones negativas como la preocupación excesiva y los pensamientos negativos pueden causar problemas de salud y reducir el desempeño laboral, mientras que las emociones positivas como el optimismo y los pensamientos constructivos mejoran la salud, las relaciones y los resultados en el trabajo. También ofrece consejos para reemplazar los pensamientos y emociones negativos por positivos.
Similar a Ejercicios de cambio sencillos 2015 (20)
Historia
Este esquema, creado por el Dr. Roberto Kertész en base a otro previo de uno de sus maestros, el Dr. Enrique Pichón-Riviére, (en Bleger, 1963), fue presentado por primera vez en el Seminario Avanzado de Análisis Transaccional de América Latina (SALAT) en Buenos Aires en 1976 y publicado en “Análisis Transaccional para Todos” en 1978 (Editorial Conantal, Buenos Aires).
Si bien la Asociación Iberoamericana de Análisis Transaccional y Ciencias del Comportamiento (ANTAL) lo incorporó como uno de los “instrumentos” del A.T. y es aplicado en toda Latinoamérica y España, no es utilizado en otras áreas del mundo.
Ha sido llamado “el mandala”, “la torta”, pero el término más difundido es “la pizza”.
Para sistematizar mejor su empleo, en especial para lo actualmente llamado “coaching”, (antes crecimiento o desarrollo personal) en este “work book” o texto de trabajo, presentamos Cuestionarios de Autoevaluación para cada una de las variables que integran sus 3 Áreas.
También puede ser aplicado por otras personas (familiares, otros allegados, psicoterapeutas, docentes, investigadores, deportólogos, etc.) y comparar los propios resultados con los marcados por ellos, para mayor objetividad.
Compartimos las Preguntas Existenciales de
Joseph Schorr para su autoaplicación y para comparar sus respuestas con las de sus allegados. O si actúa como terapeuta o coach en un grupo… o hasta en una reunión social que sería muy movilizadora
A.T., 1958-2008-Hasta hoy
• A 50 años de su creación, el A.T. ha logrado amplia difusión en la mayor parte de los países de Occidente y Oriente
• Inicialmente concebido como una nueva forma de terapia por Berne, por sus características de utilidad universal para toda situación de interacción humana, se fue aplicando a otros contextos, como el crecimiento personal, organizacional, educacional, familiar, religioso, deportivo, artístico, político, etc.
• A partir de asociaciones científicas e institutos que brindaban formación para sus asociados, actualmente se enseña en universidades, incluyendo carreras de postgrado como maestrías y en tesis de doctorado.
• Atacado por asimilarse su simplicidad con superficialidad y aplicado en muchos casos en formas poco serias, ha requerido una fundamentación filosófica y científica, para lo cual se han dado pasos.
A.T., 1958-2008-Hasta hoy
• A 50 años de su creación, el A.T. ha logrado amplia difusión en la mayor parte de los países de Occidente y Oriente
• Inicialmente concebido como una nueva forma de terapia por Berne, por sus características de utilidad universal para toda situación de interacción humana, se fue aplicando a otros contextos, como el crecimiento personal, organizacional, educacional, familiar, religioso, deportivo, artístico, político, etc.
• A partir de asociaciones científicas e institutos que brindaban formación para sus asociados, actualmente se enseña en universidades, incluyendo carreras de postgrado como maestrías y en tesis de doctorado.
• Atacado por asimilarse su simplicidad con superficialidad y aplicado en muchos casos en formas poco serias, ha requerido una fundamentación filosófica y científica, para lo cual se han dado pasos.
A.T., 1958-2008-Hasta hoy
• A 50 años de su creación, el A.T. ha logrado amplia difusión en la mayor parte de los países de Occidente y Oriente
• Inicialmente concebido como una nueva forma de terapia por Berne, por sus características de utilidad universal para toda situación de interacción humana, se fue aplicando a otros contextos, como el crecimiento personal, organizacional, educacional, familiar, religioso, deportivo, artístico, político, etc.
• A partir de asociaciones científicas e institutos que brindaban formación para sus asociados, actualmente se enseña en universidades, incluyendo carreras de postgrado como maestrías y en tesis de doctorado.
• Atacado por asimilarse su simplicidad con superficialidad y aplicado en muchos casos en formas poco serias, ha requerido una fundamentación filosófica y científica, para lo cual se han dado pasos.
El profesional en Trabajo Social actúa específicamente sobre los roles sociales-comunitarios de los individuos, en los niveles Individual, de grupos primarios y de macro grupos (comunidad en general)
Contrato Inicial
Al iniciarse la relación entre el Trabajador Social y los representantes de la comunidad que solicitan sus servicios, es necesario comprometer a estos últimos para cooperar en el diagnóstico de las necesidades; primer paso para lograr su apoyo como líderes para los cambios a fijar. Aquí utilizamos el Análisis Estructural de primero y segundo orden, y el Funcional, para clasificar de un modo simple y claro las variables sociales que nos interesan. Así, las creencias, valores, normas, prejuicios y jerarquías sociales constituirían al "PADRE" común de una comunidad, al ser compartidas por la mayoría de sus miembros, cuyas conductas rige. Los objetivos y recursos económicos y técnicos, el aspecto Adulto. Las necesidades básicas, el Niño Libre y los roles sociales y necesidades creadas, el Niño Adaptado.
1. Qué es el Análisis Transaccional (definición) y breve historia desde su creación en 1958 por Eric Berne, a la fecha.
2. Sus instrumentos y la finalidad de cada uno. Técnicas de cambio para el ambiente escolar
3. El Trípode Educativo: un modelo sistémico e interactivo
4. Ejemplos de casos de situaciones en las cuales interactúan estos factores:
1. ORÍGENES FILOSÓFICOS, NEUROFISIOLÓGICOS Y PSICOLÓGICOS.
2. VALIDACIÓN CIENTÍFICA DE LOS CONCEPTOS BÁSICOS
3. NOMENCLATURA Y TRADUCCIÓN DE LOS TÉRMINOS A DISTINTOS IDIOMAS Y EN DIFERENTES REGIONES.
4 COMPROBACIÓN DE SU EFECTIVIDAD. .
5. EL AT. COMO “ESCUELA”:
6. ÁREAS DE APLICACIÓN:
El documento define el coaching como un proceso de diálogo entre un coach y un cliente que busca mejorar aspectos personales y profesionales del cliente mediante la definición de valores y objetivos. El coaching se diferencia de la psicoterapia, capacitación y consultoría en que se enfoca en el desarrollo del potencial del cliente más que en problemas existentes. El coach no provee directivas sino que apoya al cliente para que genere sus propias soluciones.
Este documento presenta las cuatro leyes de la culpa. La culpa es la emoción del no-cambio, se nutre de la oscuridad, es una deuda impaga, y se trasciende con gratitud. Explica cómo la culpa limita el comportamiento y propone posiciones sumisas, agresivas y asertivas frente a ella para poder transformar los patrones de respuesta.
El documento resume una conferencia sobre sustentabilidad social y calidad de vida. La sustentabilidad social se centra en crear y mantener la calidad de vida de las personas considerando su bienestar mental, físico, social y ambiental. Un sistema socialmente sostenible debe proteger la salud de todas las partes interesadas, reforzar el sentido de comunidad y proveer servicios sociales a todos.
Orígenes y antecedentes
Esta reciente disciplina, originada en la década del 80, en especial en los Estados Unidos y en el campo empresario, configura un cambio radical en las actividades de ayuda, por cuanto al diferenciarse del modelo médico / clínico, permite que cualquier persona con la formación necesaria pueda brindarla.
Este documento presenta un cuestionario de autoevaluación para medir el grado de satisfacción de las necesidades de Maslow (básicas, seguridad, pertenencia, reconocimiento y autorrealización) en diferentes roles fundamentales como el trabajo, estudio, pareja, familia y tiempo libre. El cuestionario incluye una escala de 0 a 3 puntos para calificar el nivel de satisfacción de cada necesidad en cada rol, y un espacio para anotar actividades relacionadas.
El cambio cognitivo se basa en los aportes de la Psicología Cognitiva, originada a mediados del Siglo XX, como superación de las limitaciones del conductismo y las inexactitudes científicas del psicoanálisis, evolucionando hacia el modelo actual de la psicoterapia cognitivo- conductual.
Si bien el mismo ha demostrado mayor efectividad, necesita integrarse con la modificación paralela de las imágenes o representaciones sensoriales internas inadecuadas y con el enfoque sistémico.
Se resumen los principios de la Psicoterapia Ecléctica, que combina las técnicas más efectivas de las escuelas que representan a las nuevas ciencias de la conducta, acorde a las ideas de Arnold Lazarus y se describen los principales aportes de estas escuelas
El evento posee un enfoque interdisciplinario, trascendiendo las barreras de las monodisciplinas, y contando con la participación de investigadores de los diversos campos científicos y de numerosas universidades, entre ellas 150 afiliadas al ESI.
Llegando al último mes de 2014, le invitamos nuevamente a formularse algunas preguntas a sí mismo, que podrían ser una autoevaluación de sus vivencias de este año y, ¿por qué no, de los anteriores?
El concepto inicial de Niveles Lógicos o clases de objetos, fue aportado por Whitehead y Russell (1910-1913) en su obra Principia Mathematica, para el campo matemático, proponiendo que la denominación de una clase de cosas no puede ser un miembro de la misma. Como ejemplo, la clase felinos incluye a miembros como gatos y leones pero no puede incluir a “felinos” como un miembro más.
O bien la clase “hombres” incluye a Juan o Pedro como miembros de la misma pero no a “hombres”, que está en un nivel lógico superior. Tampoco un miembro de la clase puede ser la clase. Son diferentes niveles de abstracción o “Niveles Lógicos”.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
EL TRASTORNO DE CONCIENCIA, TEC Y TVM.pptxreginajordan8
En el presente documento, definimos qué es el estado de conciencia, su clasificación, los trastornos que puede presentar, su fisiopatología, epidemiología y entre otros conceptos pertenecientes a la rama de neurología, por ejemplo, la escala de Glasgow.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
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La atención al politraumatizado es un tema indispensable al momento de estar presente en un accidente que pueda tener traumas múltiples o politraumas que comprometan la vida.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
1. Superando mis emociones de ansiedad y sensaciones o síntomas físicos,
cambiando lo que Pensé y la Imagen o escena (Lo que VI y OI) antes
de producirme los síntomas
Dr. Roberto Kertész- rkertesz@uflo.edu.ar
Tenga a bien seguir los pasos indicados más abajo por escrito, acorde al diagrama.
El titulo del diagrama indica que primero PIENSO Y VEO (percibo) algo------Y que LUEGO
SIENTO los síntomas molestos.
Pero como no nos damos cuenta de eso que habíamos PENSADO y tampoco de lo que
VIMOS (Y OIMOS) previamente a lo que SENTIMOS, tenemos la impresión de que los
síntomas VIENEN de alguna parte, y no que nosotros mismos los producimos, sin
proponérnoslo.
Así que cuando las personas sufren síntomas de ansiedad, taquicardia, opresión del
pecho, etc., sólo están concientes de estas molestias, que perciben que les “vienen” o
que los “agarran”, sin poder controlarlas.
No están acostumbradas a darse cuenta de los Pensamientos y de las Imágenes o
escenas internas, que producimos continuamente.
Los síntomas se generan cuando dichos Pensamientos o Imágenes son desagradables,
produciendo los malestares.
Frecuentemente, antes de lo que Pensamos o Vemos, habíamos enfrentado una situación
o Estímulo molesto o exigente, como figura en la parte izquierda del dibujo.
Esa Situación puede ser: tener que hablar en público, alguna otra exigencia, recibir un
mensaje agresivo, etc.
Esa información sobre la Situación entra a través de nuestros sentidos en nuestro
cerebro, donde en el hemisferio izquierdo PIENSO (Por ejemplo: “No puedo enfrentar
esto, voy a fracasar, va a pasar algo muy malo”, etc.)
1
2. Y en el hemisferio derecho formo una Escena, VIENDO y OYENDO; la cual corresponde a
lo que PENSÉ. Esto ocurre en los diestros, que representan el 5 sobre cada 6 personas.
En los zurdos (un sexto), suele darse al revés el funcionamiento de los hemisferios.
Como lo señala la flecha roja descendente en la cabeza de la figura, lo que PENSÉ y lo
que VI (y OÏ), producen la emoción o sensación molesta, en la región del centro del
cerebro (el Cerebro Límbico).
El nuevo problema que producimos es que al sufrir eso que SENTIMOS, volvemos a
PENSAR sobre ello, pero esta vez preocupados por las sensaciones (“¿No tendré un
problema cardiaco, un infarto, o me voy a desmayar, o me volveré loco, o me moriré?”).
Y ahí viene, a su vez, la nueva Imagen: me veo en el suelo, inconsciente, o en una cama
de hospital, en la sala de cirugía, etc., etc.
¿Y qué me producen estos nuevos PENSAMIENTOS e IMÁGENES?? Más síntomas, desde
luego, tendiendo a lo que actualmente se llama “Ataque de pánico”, que en realidad no
es más que un cuadro de ansiedad, muchas veces ante “la gota que colma el vaso”,
cuando se nos juntan diversos problemas a través del tiempo.
Si estos cuadros se repiten, posiblemente consultemos a un médico, que si no cuenta con
la capacitación necesaria, nos sugerirá que “nos quedemos tranquilos, que no tenemos
una enfermedad física, que son sólo nervios”, y... nos recetará un tranquilizante.
Ojo que muchos psiquiatras también proceden de esa manera, si no recibieron la
formación adecuada. El mensaje que recibimos es que no tenemos capacidad para
controlar nuestra mente y tenemos que apelar a drogas, sin otra explicación.
Le solución está en tomar conciencia de lo que habíamos PENSADO y VISTO antes de
sufrir los síntomas, y cambiar esos PENSAMIENTOS e IMÁGENES erróneas por otros
lógicos y útiles.
Eso se puede hacer con la guía de un profesional entrenado en estas técnicas, o bien
solo:
Cerrando los ojos, respirando lenta y profundamente desde el abdomen y relajándonos
cada vez más con cada inspiración. Y poniéndonos en contacto con lo que SENTIMOS,
aunque eso nos moleste. Entonces, lo anotamos en la hoja en el punto 1.
Luego de anotarlo, volver atrás y tomar conciencia de QUÉ HABÍAMOS PENSADO un
momento antes de sentir el malestar y lo volvemos a anotar, en el punto 2.
1.Conectarme con la Emoción, sensación física o síntoma que me molesta y describir
por escrito qué SIENTO y en qué partes del cuerpo lo percibimos:
Siento......................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
2. Lo que PENSÉ (o me dije a mi mismo) antes de los síntomas, fue:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2
3. 3. Y anotar lo que VI y OI (la Escena que formé antes de los síntomas, o sea la versión
en imagen y sonido, de mis Pensamientos). Por ejemplo, PIENSO que no podré hablar
en público y simultáneamente, me VEO hablando en público con la gente y OIGO que
se ríe de mí y se burla, o bien ante una frase agresiva, formo una escena en la cual
que la persona que la dijo me va a empujar o golpear.
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..................................................................................................................................
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...................................................................................................................................
AHORA VIENEN LOS CAMBIOS QUE UD. MISMO PRODUCIRÁ EN SU MENTE.
CUENTA CON LOS RECURSOS, LO QUE OCURRE ES QUE NO SE LO EXPLICARON ANTES
4. Cambie el Pensamiento (o Creencia negativa) por una idea lógica. Ejemplo: “Puedo
capacitarme para hablar en público y disfrutarlo” , o bien: “Yo valgo, merezco que me
respeten y me puedo hacer respetar”.
Desde luego, aquí va a utilizar su propio caso, no los que le suministramos como
ejemplos. Anote el cambio lógico en su pensamiento (su creencia o lo que se dice)
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5. Ahora, produzca la Escena positiva que corrige a la negativa. Y que coincide con su
Creencia lógica o Potencializadora.
Por ejemplo, Ud. se VE y OYE hablando en un escenario con soltura y seguridad, y el
público le aplaude. O bien, se planta frente a la persona que le agredió verbalmente y
le dice que no acepta ese trato; si la persona no se rectifica, Ud. se retira y corta el
vínculo con ella.
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6. Ya falta poco.
Ahora, lea en voz alta al Pensamiento o idea lógica que escribió en el punto 4.
Y tome conciencia de la Emoción o Sensación que eso le produce.
7. Finalmente, visualice y escuche la escena positiva de cambio que escribió en el
punto 5 y vuelva a conectarse con lo que eso le genera como emoción o sensación.
Desde luego, puede enriquecer sus frases y escenas, ampliándolas al repetirlas,
disfrutando de su creatividad.
También, compartirla con personas cercanas a Ud. que le entiendan.
LA MAYOR VICTORIA ES SUPERARSE A SÍ MISMO. ¡ÉXITO!
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