2º de Bachillerato. Geografía de España.
Prácticas resueltas de transporte y turismo.
1. Práctica de tráfico portuario.
2. Práctica de transporte ferroviario. Alta velocidad (2013)
3. Práctica de transporte ferroviario. Red ferroviaria.
4. Práctica de turismo. Áreas turísticas.
5. Práctica de turismo. Áreas turísticas.
6. Práctica de transporte. Red de carreteras.
7. Práctica de transporte. Red básica de de medios de transporte.
8. Práctica de turismo. Áreas turísticas.
9. Práctica de turismo. Afluencia de turistas (2008)
1. DISTRIBUCIÓN SUPERFICIE SECANO-REGADÍO POR PROVINCIAS (1998).
2. PRÁCTICA DE PESCA.
3. PRÁCTICA: PAISAJES AGRARIOS.
4. PRÁCTICA DE LA INDUSTRIA. Distribución espacial: empleo e inversiones (2005)
5. PRACTICA DE LA INDUSTRIA. Distribución espacial y empleo en 1975 (I).
6. PRÁCTICA DE LA INDUSTRIA. Distribución espacial y empleo en 1975 (II).
7. PRÁCTICA DE TURISMO.
8. PRÁCTICA. La diversidad regional en la Constitución de 1978.
9. PRÁCTICA. La diversidad regional: el mapa político de España.
10. PRÁCTICA. La diversidad regional a través de la renta provincial.
11. PRÁCTICA. La diversidad regional a través de la renta por comunidades.
2º de Bachillerato. Geografía de España.
Prácticas resueltas de transporte y turismo.
1. Práctica de tráfico portuario.
2. Práctica de transporte ferroviario. Alta velocidad (2013)
3. Práctica de transporte ferroviario. Red ferroviaria.
4. Práctica de turismo. Áreas turísticas.
5. Práctica de turismo. Áreas turísticas.
6. Práctica de transporte. Red de carreteras.
7. Práctica de transporte. Red básica de de medios de transporte.
8. Práctica de turismo. Áreas turísticas.
9. Práctica de turismo. Afluencia de turistas (2008)
1. DISTRIBUCIÓN SUPERFICIE SECANO-REGADÍO POR PROVINCIAS (1998).
2. PRÁCTICA DE PESCA.
3. PRÁCTICA: PAISAJES AGRARIOS.
4. PRÁCTICA DE LA INDUSTRIA. Distribución espacial: empleo e inversiones (2005)
5. PRACTICA DE LA INDUSTRIA. Distribución espacial y empleo en 1975 (I).
6. PRÁCTICA DE LA INDUSTRIA. Distribución espacial y empleo en 1975 (II).
7. PRÁCTICA DE TURISMO.
8. PRÁCTICA. La diversidad regional en la Constitución de 1978.
9. PRÁCTICA. La diversidad regional: el mapa político de España.
10. PRÁCTICA. La diversidad regional a través de la renta provincial.
11. PRÁCTICA. La diversidad regional a través de la renta por comunidades.
Criterios corrección. examen de geografía junio 2015 en castilla la manchaJuan Martín Martín
Criterios de corrección del examen de Geografía de Selectividad (PAEG) en junio de 2015 en Castilla La Mancha. Soluciones al examen.
Examen resuelto de Geografía
Examen de Selectividad. Geografía, junio 2016. Castilla la Mancha.Juan Martín Martín
Examen de Selectividad de la Paeg de Geografía de junio de 2016 en Castilla La Mancha. UCLM
2016, Castilla la Mancha, examen, geografía, junio, paeg, pau, selectividad, uclm
Criterios corrección. examen de geografía Septiembre 2016 en castilla la manchaJuan Martín Martín
Criterios de corrección del examen de Geografía de Selectividad (PAEG) en septiembre de 2016 en Castilla La Mancha. Soluciones al examen.
Examen resuelto de Geografía.
Examen de Selectividad. Geografía, Septiembre 2016. Castilla la Mancha. Juan Martín Martín
Examen de Selectividad de la Paeg de Geografía de Septiembre de 2016 en Castilla La Mancha. UCLM
Todo parece indicar que con la llegada de la LOMCE este pudiera ser el último examen de Geografía de Selectividad.
Criterios corrección. examen de geografía junio 2016 en castilla la manchaJuan Martín Martín
Criterios de corrección del examen de Geografía de Selectividad (PAEG) en junio de 2016 en Castilla La Mancha. Soluciones al examen.
Examen resuelto de Geografía
Criterios de corrección. Examen selectividad Geografía septiembre 2014. Casti...Juan Martín Martín
Criterios de corrección del examen de geografía de Selectividad (PAEG) en septiembre de 2014 en Castilla La Mancha. Soluciones al examen.
Examen resuelto de Geografía
1. Mapa de espacios protegidos en España.
2. Mapa de costas españolas.
3. Mapa de los climas de España.
4. Mapa de precipitaciones (isoyetas).
5. Mapa del balance hídrico de las cuencas hidrográficas en España.
6. Mapa del tiempo.
7. Mapa de cuencas hidrográficas. (otro)
8. Perfil topográfico (práctica del relieve).
9. Mapa del relieve: unidades morfoestructurales.
10. Mapa de vegetación.
11. Litología de la península Ibérica y Baleares.
12. Nivel de desertificación de España.
13. Mapa de la distribución del alcornoque.
14. Mapa de cuencas hidrográficas.
Geografía de España. 2º de Bachillerato.
Ejercicios PAU resueltos de Geografía Física de España. 2012-2013.
Mapa de espacios protegidos en España.
2. Mapa de costas españolas.
3. Mapa de los climas de España.
4. Mapa de precipitaciones (isoyetas).
5. Mapa del balance hídrico de las cuencas hidrográficas en España.
6. Mapa del tiempo.
7. Mapa de cuencas hidrográficas. (otro)
8. Perfil topográfico (práctica del relieve).
9. Mapa del relieve: unidades morfoestructurales.
10. Mapa de vegetación.
11. Litología de la península Ibérica y Baleares.
12. Nivel de desertificación de España.
13. Mapa de la distribución del alcornoque.
Criterios Corrección de Geografía. septiembre 2020. (Soluciones al examen)Juan Martín Martín
Criterios de corrección del examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Septiembre de 2020 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Extraordinaria. Examen especial como consecuencia de Covid-19
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2019 en: http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2018/06/examen-de-selectividad-evau-geografia.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2019/07/examen-de-geografia-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ejercicios resueltos de GEO2 MHR (2016-2017) (1)mmhr
1. La actividad agraria. La distribución de la propiedad agraria por provincias.
2. Práctica actividad agraria. Áreas de regadío.
3. Práctica actividad agraria. Usos del suelo.
4. Práctica de la pesca.
5. Práctica de la pesca.
6. Práctica actividad agraria. Distribución de las áreas de regadío (I).
7. Práctica actividad agraria. Distribución de las áreas de regadío (II)
8. Práctica actividad agraria. Extensión del regadío en España.
9. Práctica de los paisajes agrarios.
La influencia del medio en la actividad humana (nuevo)lioba78
Presentación para Geografía de 2º de Bachillerato. Se explica la influencia del medio natural en la actividad humana, incluyendo los riesgos naturales.
1.- LOS PAISAJES AGRARIOS DE LA ESPAÑA HÚMEDA.
-Terrazgos reducidos y predominio de los prados y pastos.
-La orientación eminentemente ganadera.
-Importancia de las superficies forestales
-Diversidad de matices regionales.
2.- LOS PAISAJES AGRARIOS DE LA ESPAÑA INTERIOR.
-Las tierras cultivadas como elemento predominante del paisaje agrario.
-El contraste secano-regadío como elemento significativo.
-La importancia de los espacios ganaderos y forestales.
-La diversidad de los paisajes agrarios de Castilla y León
3.- LOS PAISAJES AGRARIOS DE LA VERTIENTE MEDITERRÁNEA.
-La altísima significación del regadío como elemento esencial desde el punto de vista económico y paisajístico.
-Distintos tipos de aprovechamiento en regadío
CONCEPTOS.
Latifundio, minifundio, monocultivo, cortijo, openfield (campos abiertos), bocage (campos
cerrados), estabulación, dehesa.
PRÁCTICAS.
Mapas sobre distribución de algunos elementos de los paisajes agrarios.
Comentario de cuadros estadísticos sobre la distribución de los distintos tipos de superficies y
aprovechamientos agrarios.
Similar a Ejercicios PAU resueltos (5) GEO2MHR (20)
TEMA 9. LA ACTIVIDAD PESQUERA (BLOQUE 7). (2019-2020)
1. Significado de la pesca en España.
2. Regiones pesqueras en España y principales caladeros.
3. La importancia creciente de la acuicultura.
TEMA 6. El mundo de entreguerras
1. La frágil recuperación de los años veinte.
2. La Gran Depresión de los años treinta.
3. El ascenso de los totalitarismos.
4. La Italia fascista.
5. Los orígenes del nazismo.
6. La Alemania nazi: un régimen totalitario.
TEMA 6. LA REVOLUCIÓN RUSA Y LA URSS
1. Los orígenes de la Revolución rusa.
2. Las revoluciones de 1917 y la guerra civil en Rusia.
3. La formación de la URSS (1922-1929).
4. La dictadura de Stalin (1929-1953)
España en su contexto y diversidad territorialmmhr
TEMA 1. ESPAÑA EN SU CONTEXTO Y DIVERSIDAD TERRITORIAL (BLOQUE 11 Y 12).
1. El proceso de organización político-administrativo de España.
2. Las Comunidades Autónomas y las regiones.
3. España en la U.E.
El transporte en España y su papel en el territorio. mmhr
Tema 12. El transporte en España y su papel en el territorio. (Bloque 9)
1. Las redes de transporte como elemento básico de la articulación territorial y económica de España.
2. Sistemas y medios de transporte en España.
3. Los nuevos sistemas de transporte y comunicaciones en España.
Tema 11. LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS (BLOQUE 9).
1. Caracteres de la oferta turística española y tipos de turismo.
2. Principales áreas turísticas en España.
3. Significado y consecuencias de las actividades turísticas.
TEMA 5. IMPERIALISMO, GUERRA Y REVOLUCIÓN.
1. Las grandes potencias en la segunda mitad del siglo XIX.
2. Los factores del imperialismo.
3. Los grandes imperios coloniales.
4. La administración colonial y sus efectos.
5. El origen de la Primera Guerra Mundial.
6. El desarrollo de la guerra.
7. Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
8. Los orígenes de la Revolución rusa.
9. Las revoluciones de 1917 y la guerra civil en Rusia.
TEMA 5. IMPERIALISMO, GUERRA Y REVOLUCIÓN. (I)
1. Las grandes potencias en la segunda mitad del siglo XIX.
2. Los factores del imperialismo.
3. Los grandes imperios coloniales.
4. La administración colonial y sus efectos.
5. El origen de la Primera Guerra Mundial.
6. El desarrollo de la guerra.
7. Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.
8. Los orígenes de la Revolución rusa.
9. Las revoluciones de 1917 y la guerra civil en Rusia.
TEMA10. La actividad industrial (Bloque 8).
1. Factores de la actividad industrial.
2. Principales sectores industriales en la actualidad.
3. Distribución geográfica de la industria en España.
TEMA 8. EL ESPACIO RURAL. (BLOQUE 7)
1. Los condicionantes de la actividad agraria en España.
2. La Política Agraria Comunitaria.
3. Uso y aprovechamientos del espacio rural.
4. Nuevas funciones del espacio rural: el paisaje.
TEMA 6. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA (BLOQUE 6).
1. Evolución y distribución.
2. La dinámica natural.
3. Los movimientos migratorios.
4. Estructura y composición de la población.
1. Práctica del clima. Análisis de climogramas.
2. Práctica de población. Pirámides de población.
3. Práctica de población. El modelo de transición demográfica.
TEMA 7. EL ESPACIO URBANO (BLOQUE 10)
1. El sistema de ciudades en España.
2. Principales áreas y ejes urbanos.
3. La estructura y el plano de la ciudad.
TEMA 6. LA POBLACIÓN ESPAÑOLA (BLOQUE 6).
1. Evolución y distribución.
2. La dinámica natural.
3. Los movimientos migratorios.
4. Estructura y composición de la población.
TEMA 5. LAS REGIONES BIOGEOGRÁFICAS (BLOQUE 3).
1. Factores de diversidad y regiones biogeográficas.
2. Formaciones vegetales de la España peninsular e insular.
3. La intervención humana y sus consecuencias geográficas.
TEMA 4. LAS AGUAS Y LA RED HIDROGRÁFICA (BLOQUE 4).
1. Las vertientes hidrográficas españolas.
2. Los ríos y las cuencas hidrográficas.
3. Los regímenes fluviales.
4. Uso y aprovechamiento de las aguas.
TEMA 0. INTRODUCCIÓN A LA GEOGRAFÍA DE ESPAÑA (BLOQUE 1 y 12)
1. Situación y posición.
2. Consecuencias geográficas que se derivan de ellas.
3. Unidad y variedad.
TEMA 2. EL RELIEVE (BLOQUE 2).
1. Características generales.
2. La Meseta y sus unidades interiores.
3. Los rebordes montañosos de la Meseta.
4. Los sistemas y unidades exteriores.
5. Los relieves insulares.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Ejercicios PAU resueltos (5) GEO2MHR
1. EJERCICIOS PAU RESUELTOS MHRGEO2
1. En el mapa siguiente se representa la distribución de las áreas de
regadío. Con esta información conteste a las preguntas siguientes:
a) Diga del 1 al 7 el nombre de las Comunidades Autónomas señaladas,
afectadas por el máximo regadío.
b) Deduzca de la información del mapa las posibles causas que explican
la localización de la agricultura de regadío en la Península Ibérica.
c) Enumere los cultivos predominantes en las tierras de regadío de
España.
d) ¿Qué área es la más densamente ocupada por los regadíos? ¿Cómo
son sus temperaturas y precipitaciones?
e) Relaciona este mapa con el problema del agua en la actualidad en
España.
a) 1: Aragón.
2: Comunidad Valenciana
3: Castilla y León
4: Extremadura
5: Castilla - La Mancha
6: Murcia
7: Andalucía.
b) La localización de la agricultura de regadío en la península atiende a las
siguientes causas:
1
2. En primer lugar a la existencia de grandes ríos en las depresiones
peninsulares, como es el caso del Ebro, Guadalquivir, Duero y sus
afluentes, asociado a la presencia de suelo de tipo arcilloso de gran fertilidad.
El caudal continuo de agua permite la agricultura de regadío.
Por otro lado, el clima seco del levante peninsular obliga a los agricultores a
practicar una agricultura de riego, ya que de otra forma sería muy difícil el
cultivo de cualquier tipo de especie, incluso de secano.
c) Abundan cultivos como el arroz, la remolacha, el algodón, cítricos, verduras,
hortalizas.
d) El área más densamente ocupada por el regadío es la depresión del Ebro,
con unas temperaturas muy elevadas en verano y frías en invierno. Las
precipitaciones son escasas, con valores anuales que no superan los 200 mm
en algunos puntos como en los Monegros (Zaragoza).
e) El mapa muestra cómo en la España húmeda apenas se da el regadío
mientras que las zonas secas y muy secas, con cuencas hidrográficas
deficitarias, éste es abundante. El problema es evidente considerando que el
78% del agua que se consume en España se destina a la agricultura y que en
muchos casos las zonas que requieren regadío, como el Levante, tienen
cuencas hidrográficas deficitarias y tienen que recurrir a trasvases desde otras
cuencas, lo que termina enfrentando a comunidades autónomas por la gestión
de los recursos hídricos.
En definitiva, el problema principal reside en que los territorios que más agua
necesitan son los que menos recursos tienen y han de recurrir a trasvases y
sobreexplotación de acuíferos.
2
3. 2.
a) Diga el nombre de las provincias afectadas por la mancha más grande
del mapa.
Las provincias afectas por la mancha más grande son las siguientes:
Cáceres, Badajoz, Huelva, Sevilla, Córdoba, Ciudad Real y Toledo.
b) Qué relación existe entre esta distribución y la litología peninsular.
El alcornoque es, junto con la encina, la especie arbórea más representativa
del bosque esclerófilo mediterráneo. Ambas especies son muy similares pero
se diferencian en la necesidad de agua y el tipo de suelo. El alcornoque
necesita más humedad que la encina y prefiere los suelos silíceos. Los
materiales silíceos, formados por materiales antiguos precámbricos y primarios
que se corresponden con rocas como el granito y las rocas metamórficas,
predominan en la zona occidental de la península y con los plegamientos
terciarios como la Cordillera Costero Catalana y parte del Sistema Penibético.
d) Explique qué actividades económicas están relacionadas con esta
especie vegetal.
El alcornoque da lugar a dos importantes actividades económicas: la
explotación forestal y la ganadera. La formación de dehesas permite el
aprovechamiento pecuario con la utilización de la bellota para la alimentación
del ganado porcino que suele ser extensivo o mixto. Al mismo tiempo también
3
4. se aprovecha la corteza, el corcho, para la fabricación de tapones y otros
productos. Este aprovechamiento es especialmente importante en el sur de
Extremadura y Andalucía occidental, como por ejemplo en la sierra de Aracena.
3. A continuación se reproduce un mapa de áreas y regiones turísticas. A
la vista de él, responda a las cuestiones que se formulan (valoración 3
puntos).
A) Relaciones, comenzando en la frontera con Francia y concluyendo en
la frontera con Portugal, las provincias peninsulares e insulares que
tienen alta y media densidad turística.
B) ¿Qué razones explican la situación geográfica de las áreas turísticas
españolas?
C) ¿Qué relación existe entre las áreas de mayor densidad turística y la
densidad de población?
A) Las provincias serían:
- De Oeste a Este (siguiendo la costa cantábrica): Cantabria, Asturias, La
Coruña, Pontevedra (todas con densidad media).
- De Norte a Sur (siguiendo la costa mediterránea): Barcelona, Tarragona,
Castellón, Valencia, Alicante, Murcia, Almería, Granada, Málaga, Cádiz. En
esta zona se concentran las máximas densidades en las áreas costeras,
especialmente en Tarragona, Barcelona, Alicante y Málaga.
- Provincias insulares: Baleares (alta densidad), Las Palmas de Gran Canaria
(densidad altamedia, dependiendo de las islas) y Santa Cruz de Tenerife
(densidad alta, muy concentrada en Tenerife).
B) Habría que distinguir tres zonas:
- Provincias mediterráneas e insulares: en ellas predomina un turismo de playa
atraído básicamente por sus condiciones climáticas (veranos secos y
calurosos).
- Provincias de la zona cantábrica, más apropiadas para un turismo rural y
deportivo, gracias a las características geográficas y paisajísticas de la zona.
4
5. - Provincias del interior (Madrid, Toledo, Sevilla, Granada), que atraen a un
turismo más cultural, dada su abundancia en museos y zonas monumentales.
C) Las áreas con alta densidad turística lo son también de alta densidad
poblacional. La explicación a tal coincidencia hay que buscarla en el momento
del nacimiento del “boom” turístico español (década de los 60). Las
necesidades propias del sector provocaron gran demanda de mano de obra, lo
que convirtió a estas provincias en grandes receptoras de la emigración
interior. Además, esta población emigrante era joven en su mayoría, lo que
contribuyó al aumento posterior de los niveles de natalidad.
4. Mapa: “Nivel de desertificación en España”
Fuente: ICONA
1. Indicar las provincias afectadas en el centro, Levante y sur de la
península.
2. Señalar, con brevedad, las causas de la desertificación.
3. Enumerar algunas acciones que puedan reducir o solucionar este
problema
Solución:
1. Indicar las provincias afectadas en el centro, Levante y sur de la
península.
La zona más afectada es el Sur; las provincias con más alto grado de
desertificación son Málaga, Granada y Almería; en menor medida destacan
Jaén, Córdoba, Sevilla y Cádiz.
5
6. A continuación la región que tiene también un nivel alto de desertificación es la
de Levante. Las provincias con mayor grado son Murcia y Alicante; en menor
medida Valencia, Castellón y Tarragona; y muy poco Barcelona, Teruel y
Zaragoza.
En la zona centro, las provincias con mayor grado de desertificación son
Cáceres y Badajoz; en menor grado están Ciudad-Real, Toledo, Madrid,
Cuenca y Salamanca.
2. Señalar, con brevedad, las causas de la desertificación.
La desertificación es el proceso por el cual los suelos, antes ricos en
vegetación, se empobrecen, se agrietan, dejan de ser fértiles y se vuelven
desérticos.
La desertificación se produce debido a la acción del hombre, generalmente en
suelos que previamente han sido deforestados y erosionados, y junto a causas
naturales como el alto grado de aridez y las escasas precipitaciones, tiene
como consecuencia la desaparición de la cobertera vegetal y la erosión
progresiva del suelo.
La desertificación y la erosión están muy relacionadas. La erosión del suelo
desencadena un proceso de desertificación y esta aumenta la erosión. En
España, tal como se refleja en el mapa, las zonas con más peligro son
Andalucía, Murcia y
Levante.
3. Enumerar algunas acciones que puedan reducir o solucionar este
problema.
Teniendo en cuenta las causas que dan lugar a la desertificación, una de las
acciones prioritarias es evitar la deforestación que deja el suelo al descubierto y
facilita su erosión permitiendo su arrastre con las lluvias en las zonas de
pendientes. El bosque mediterráneo es uno de los que más está sufriendo este
fenómeno, por este motivo actualmente se están protegiendo las principales
especies arbóreas (encina y alcornoque) con la intención de que no continúe el
proceso de aclarado del bosque que comenzó con la formación de dehesas y
puede terminar con la roturación de grandes extensiones que antes eran de
monte bajo.
En las zonas que ya están deforestadas, sería necesaria una política de
reforestación con las especies autóctonas, con el objetivo de impedir la
propagación de incendios forestales por motivos económicos. Por último,
también sería necesario evitar la extensión de determinados cultivos en zonas
donde, por las características del suelo o del clima, empobrecen el suelo
aunque tengan una elevada rentabilidad económica debido a subvenciones o
las características económicas actuales. Estos son los casos de los
invernaderos en Almería, o la sustitución del olivo por otros cultivos en la
Cordillera Subbética.
6
7. 5. Mapa: “Población ocupada en la construcción, industria, minería
y transportes por comunidad autónoma en 1.991”
Fuente: INE
1. ¿Qué comunidades autónomas tienen mayor número de personas
empleadas en la industria?
2. ¿En qué comunidades es menor el número de personas ocupadas en la
industria?
3. Explicar las razones que determinan la mayor o menor importancia del
empleo industrial en esas comunidades.
Solución:
1. ¿Qué comunidades autónomas tienen mayor número de personas
empleadas en la industria?
Madrid, Cataluña, Comunidad Valenciana y Andalucía tienen más de un 10%
de empleos industriales.
2. ¿En qué comunidades es menor el número de personas ocupadas en la
industria?
Canarias, Islas Baleares, Región de Murcia, Extrem adura, La Rioja, Navarra y
Cantabria tienen menos de un 2% de empleo industrial.
3. Explicar las razones que determinan la mayor o menor importancia del
empleo industrial en esas comunidades.
En el caso de las comunidades con menor porcentaje de empleo indus trial los
factores explicativos son diversos. Canarias y las Islas Baleares tienen la
mayor parte de empleo ocupado en el sector terciario, especialmente en el
turismo. En el resto de las comunidades se debe a la importancia que aún tiene
el sector primario (agricultura y ganadería) y, sobre todo, a la imposibilidad de
desarrollo de la industria que ha tenido como consecuencia el desarrollo del
terciario especialmente en las ciudades.
7
8. En cuanto a las comunidades que tienen un gran número de empleos
industriales los factores también son diferentes. Madrid y Cataluña son focos
primarios del desarrollo industrial en España que, superada la crisis y pasada la
reconversión, mantienen una industria diversificada gracias a que absorben la
mayor parte de las inversiones, concentran las actividades de I+D, acogen las
sedes de las grandes empresas y mantienen estrechos vínculos con los
centros de la economía mundial. En Madrid las relaciones de intercambio con
el resto del territorio son muy intensas debido a la función de la ciudad como
subcentro europeo que se especializa en sectores industriales estratégicos y
de alta tecnología, y como centro nacional de decisión y servicios. En Cataluña,
Barcelona es la provincia que concentra la mayor parte de la producción
industrial. Su industria es muy variada, incluye desde pequeñas y medianas
empresas de los sectores tradicionales a grandes multinacionales de la
alimentación, química, automoción y electrónica.
La Comunidad Valenciana y Andalucía se configuran como dos importantes
ejes de desarrollo industrial. Los factores explicativos son, en el primer caso, la
difusión desde el área central catalana hacia el resto de la comunidad y hacia
el sur siguiendo los ejes de comunicación de la costa. Este eje conecta con el
del valle del Ebro aprovechando la comunicación hacia el interior. El tejido
industrial del eje mediterráneo es muy variado: desde industrias de carácter
artesanal, industrias básicas reconvertidas, automóviles, alta tecnología y
también industria conservera. En Andalucía ha sido la planificación la que ha
dado lugar a polos industriales especializados: química en Huelva y Campo de
Gibraltar, metalurgia y alimentación en
Sevilla, astilleros en Cádiz, metalurgia, alimentación y textil en Málaga.
8
9. 6. Mapa: “Parques tecnológicos y gastos en I+D por Comunidades
Autónomas, 2002”
Fuente: INE
1. Señalar las provincias en las que se localizan los parques tecnológicos.
2. Explicar las características de un parque tecnológico.
3. ¿Cuáles son los factores que determinan la localización de esta red de
parques tecnológicos?
Solución:
1. Señalar las provincias en las que se localizan los parques tecnológicos.
Pontevedra, Orense, Asturias, Vizcaya, Guipúzcoa, Álava, Barcelona, Valencia,
Málaga, Sevilla, Madrid, Valladolid, León, Islas Baleares y Santa Cruz de
Tenerife.
2. Explicar las características de un parque tecnológico.
Los parques tecnológicos son espacios industriales especializados en
innovación y propician la integración de la ciencia, la tecnología y la industria.
En general son espacios de calidad urbanística y arquitectónica, la densidad de
edificación suele ser pequeña, disponen de buenas infraestructuras y
proporcionan servicios variados a los trabajadores y las industrias que se
localizan en ellos.
3. ¿Cuáles son los factores que determinan la localización de esta red de
parques tecnológicos?
Los parques tecnológicos requieren ambientes privilegiados, buscan la
proximidad a universidades y centros de investigación para facilitar la
realización de programas I+D, y se localizan junto a carreteras y aeropuertos
para garantizar unas buenas comunicaciones.
La red de parques tecnológicos se comenzó a establecer en España en 1985,
cuando el Gobierno regional de Madrid creó un polígono industrial de
tecnologías avanzadas en Tres Cantos. A partir de aquí el resto de los parques
9
10. tecnológicos se han localizado en ejes de desarrollo económico, en las áreas
metropolitanas de mayor crecimiento (Vallès, Zamudio, Málaga, Paterna) o
próximos a núcleos urbanos de más de 100.000 habitantes que tienen un tejido
industrial que pretenden impulsar (Valladolid, Asturias, Orense).
Otro de los factores que determinan la existencia de estos parques es el apoyo
de los gobiernos regionales que los promueven y apoyan para impulsar el
desarrollo regional. La financiación la realizan las administraciones regionales,
sociedades públicas y la Unión Europea a través de los fondos estructurales y
de programas destinados a regiones de objetivos preferentes (Galicia, Castilla
y León, Asturias y Andalucía).
7. Mapa: “Principales centrales hidroeléctricas de España”
1. Indicar en qué ríos están instaladas la mayor parte de las centrales
hidroeléctricas.
2. Explicar las razones de esta localización.
3. Indicar las ventajas de esta energía.
Solución:
1. Indicar en qué ríos están instaladas la mayor parte de las centrales
hidroeléctricas.
La mayor parte de las centrales hidroeléctricas se localizan en los ríos
siguientes:
- Miño y su afluente el Sil
- Duero y los afluentes Esla y Tormes
- Ebro y los afluentes Segre y Cinca
- Tajo
- Guadiana (solo dos centrales)
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11. - Júcar (solo una)
2. Explicar las razones de esta localización.
España es un país bastante rico en recursos hidroeléctricos, pero la mayor
parte de los embalses con gran capacidad se encuentran en las cuencas del
Norte. Las características favorables de caudal, regularidad y pendiente
convierten a las cuencas fluviales más septentrionales en las productoras de
más de la mitad de la energía hidroeléctrica de España. Destacan, tal como se
refleja en el mapa, los ríos de la vertiente cantábrica, la cuenca del Sil-Miño, El
Duero (Arribes) y el Ebro (afluentes pirenaicos y desfiladero de Mequinenza).
3. Indicar las ventajas de esta energía.
La energía hidroeléctrica se obtiene en las centrales que convierten la fuerza
de la caída del agua embalsada en electricidad. La principal ventaja de esta
energía es que es renovable y no contaminante. El inconveniente es el impacto
medioambiental que provoca la construcción de embalses y la irregularidad
pluviométrica.
8. Mapa: “Red nacional de gasoductos, 2.000”
Fuente: Repsol
1. Indicar qué países son los que abastecen España y por qué.
2. Enumerar cuáles son los productos más significativos obtenidos del
gas natural.
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12. 3. ¿Con qué se pueden asociar los ejes principales de la red de
gasoductos?
Solución:
1. Indicar qué países son los que abastecen España y por qué.
Los principales países que abastecen a España de gas natural son Libia y
Argelia.
Con el gasoducto Magreb-Europa que comunica el gas argelino con la red de
gasoductos española, algo menos de la mitad del gas consumido en España
procede de ese país. España tiene que importar gas porque este combustible
es muy escaso en nuestro país. Los yacimientos más importantes son los del
valle del Guadalquivir, el de Gaviota en el País Vasco y el de Serralbo, en el
Pirineo aragonés. Pero la producción interior bruta de gas natural en España es
muy pequeña en relación con el consumo, la diferencia se suple con la
importación (en el año 2.000 la producción interior fue de 148 ktep y el
consumo interior de 15.223 ktep).
2. Enumerar cuáles son los productos más significativos obtenidos del
gas natural.
Los productos más significativos obtenidos del gas natural son el propano, el
butano y las naftas.
3. ¿Con qué se pueden asociar los ejes principales de la red de
gasoductos?
El mayor consumo del gas natural se relaciona con productos industriales,
preferentemente de industrias químicas, metálicas básicas, textiles y de
calzados.
Otros consumos se dirigen a la transformación y producción de energía
eléctrica, a fábricas de gas ciudad, consumos domésticos y servicios, sobre
todo comerciales.
Teniendo esto en cuenta, y los lugares de entrada, la red de gasoductos
comunica los principales puertos y puntos de entrada (Huelva, Cádiz, Bilbao,
Valencia, Barcelona) con las grandes regiones industriales: Madrid, País
Vasco, Cataluña, corredor del Ebro.
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13. 9. Mapa: “Población ocupada en hostelería y resto de servicios,
1991”
Fuente: INE
1. Señalar las comunidades autónomas que tienen más del 70% de su
población activa ocupada en el sector servicios y cuáles tienen menos del
55%.
2. Indicar qué comunidades autónomas tienen mayor porcentaje de
participación en el total de España.
3. Explicar los factores que determinan estos contrastes.
Solución:
1. Señalar las comunidades autónomas que tienen más del 70% de su
población activa ocupada en el sector servicios y cuáles tienen menos del
55%.
Las comunidades autónomas que tienen más del 70% de su población activa
ocupada en el sector servicios son en primer lugar Islas Baleares, Canarias y la
Comunidad de Madrid.
Las comunidades que tienen menos del 55% de la población ocupada en este
sector son: Castilla-La Mancha, Navarra, La Rioja y Galicia.
2. Indicar qué comunidades autónomas tienen mayor porcentaje de
participación en el total de España.
Las que tienen mayor porcentaje de participación en el total de España son
Madrid (16,6%), Cataluña (16%) y Andalucía (15,1%).
Las que tienen menor porcentaje son La Rioja (0,6%), Navarra (1,3%),
Cantabria (1,4%), Murcia (2,1%) y Extremadura (2,1%).
3. Explicar los factores que determinan estos contrastes.
En el caso de las comunidades que tienen una gran parte de su población
activa ocupada en el sector servicios, los factores explicativos son diversos. La
importancia del turismo como sector que crea numerosos puestos de trabajo y
13
14. además ejerce un poderoso papel como motor de arrastre de sectores como el
de la hostelería, comunicaciones, transporte, etc., determina los altos valores
de las Islas Baleares, Canarias y Andalucía. El caso de Madrid se explica no
tanto por el turismo (de tipo cultural) sino por el denominado terciario
direccional y el asociado a los servicios que demandan las propias empresas
(asesoramiento y gestoría, financiación, informatización, etc.). Andalucía y
Madrid son dos comunidades muy pobladas por lo que el porcentaje de
participación en el total nacional es también alto. Un caso excepcional es el de
Extremadura: el alto porcentaje de población activa ocupada en el terciario se
explica por la escasa industrialización y la progresiva mecanización de las
tareas agrícolas, la consecuencia ha sido el aumento de las cifras de paro y
también de un sector terciario más relacionado con el comercio y pequeñas
empresas de servicios en las poblaciones de más de 10.000 habitantes. El
porcentaje de participación de esta comunidad al total nacional es muy bajo, no
solo porque no es una de las más pobladas sino también porque su índice de
urbanización es relativamente bajo. Destacan también con una gran
participación en el total nacional las comunidades catalana y valenciana. En
ambos casos se benefician de un turismo especializado en sol y playa, las dos
tienen una gran densidad de población, y Cataluña además posee terciario
direccional. En el otro extremo destacan La Rioja, Navarra y Cantabria, las
comunidades que menos población activa tienen ocupada en el sector servicios
y también las que en menor proporción participan del total nacional. Las tres
son las que menor porcentaje de población tienen respecto al total de España,
además La Rioja y Navarra (junto con Aragón) tienen un elevado índice de
industrialización, y Cantabria (como Galicia, Castilla y León y Castilla-La
Mancha) tiene un elevado porcentaje de población ocupada en el sector
primario.
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15. 10. Mapa: “Empleo en el sector hostelero”
1. Señalar las provincias que tienen más del 6% de su población activa
ocupada en el sector hostelero.
2. Explicar los factores que determinan esta distribución.
Solución:
1. Señalar las provincias que tienen más del 6% de su población activa
ocupada en el sector hostelero.
Girona, Málaga y las provincias insulares: las Islas Baleares y Las Palmas y
Santa Cruz de Tenerife en Canarias tienen más del 8% de su población activa
ocupada en el sector hostelero. Entre un 6% y un 8% tienen Tarragona, Lleida
y Alicante.
2. Explicar los factores que determinan esta distribución.
Las provincias que tienen mayor población activa trabajando en la hostelería
son las que tienen mayor oferta turística, en concreto se trata de un turismo de
sol y playa, por lo que la mayor concentración de hoteles está en la costa.
La importancia del turismo como sector que crea numerosos puestos de trabajo
y además ejerce un poderoso papel como motor de arrastre de sectores como
el de la hostelería, comunicaciones, transporte, etc., determina los altos valores
de las Islas Baleares, Canarias, Málaga (capital de la costa del sol), Alicante y
Gerona (Costa Brava). El caso de Lleida es más un turismo de montaña, de
invierno, ecología, etc.
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16. 11.
1. Citar las provincias con una evolución regresiva entre –4,6% y –2,6%.
2. Argumentar los factores generales que han incidido en su dinámica.
Solución:
1. Citar las provincias con una evolución regresiva entre –4,6% y –2,6%.
Lugo, Orense, León, Zamora, Palencia, Ávila, Soria, Cuenca y Teruel.
2. Argumentar los factores generale s que han incidido en su dinámica.
Uno de los factores que explica el desigual crecimiento de la población
provincial son los movimientos migratorios producidos fundamentalmente
desde mediados del siglo XX en los que la población abandona las zonas
rurales para dirigirse a las ciudades industriales. A partir de la crisis de los años
70 se produce un movimiento de retorno que no logra aumentar la densidad de
población de amplias zonas ya envejecidas, sin embargo sí se benefician de
este movimiento las zonas costeras en las que el sector turístico funciona como
un importante generador de empleo. Las provincias que continúan perdiendo
población son aquellas en las que el sector secundario no se ha desarrollado y
predomina el primario (agricultura y ganadería fundamentalmente), además, el
terciario es débil aún y solo proporciona empleos en los grandes municipios o
en las capitales provinciales.
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