1. El Currículum en el Siglo XXI
(Resumen)
(Edgar A. Mendieta)
Los tiempos cambian y estos cambios eliminan viejos paradigmas para dar paso a los nuevos, los cuales
podemos vencer o quedarnos en ellos. En la docencia vemos como se cambia de que el docente diga que
va a impartir clases y ser el centro de este proceso; a pasar a un plano en donde llevara una labor tan
importante como la anterior y es la de gestionar una serie de conocimientos, cualidades, características y
caracteres diferentes para cumplir una meta común, el aprendizaje. Hoy en día se manejan conceptos
como “Sociedad del Conocimiento” y “Globalización de la Información” en donde con ayuda de las
herramientas tecnológicas existentes cada individuo posee un nivel de conocimiento que les ayuda a
salir de las sombras de la ignorancia.
Las evoluciones dadas llevan a un cambio de mentalidad y a eliminar las fronteras situadas entre las
disciplinas; gracias a esto es que van surgiendo lo que llamamos como competitividad, pero es el
mercado laboral quien exigirá o requerirá a profesionales cuya mentalidad no esté entre murallas.
Porque lo que se necesita son personas con mentalidad abierta y analítica.
El Siglo XX trae cambios en tecnologías, la cual influye en todas las áreas, en especial en la docencia; por
lo que lo primero que debemos hacer es conocer y aprender a modernizarnos completamente. Re-
estructura nuestras estrategias de enseñanza, para que así se re-estructuren las estrategias de
aprendizaje. Siendo este último concepto en donde se enfatiza, ya que el enseñar cambiara a gestionar
conocimientos. Basándonos en los principios Cognitivistas, Conductuales y Constructivistas nacen los
pilares de la educación fundamentados en el Aprender a Hacer, Aprender a Ser, Aprender a Convivir y
Aprender a Conocer. Aunque el Aprendiendo Haciendo puede vincularse con las competencias; es en
realidad aquella persona quien logre conjugar los pilares en el aprendizaje. Aunque en el pasado uno de
los métodos de enseñanza era mostrar cómo se hacía algo, hoy en día volvemos a utilizar este método
pero mediante más análisis de información obtenida de hechos pasados.
Hoy hablamos de Modernización en el Curriculum y vemos también como por entrar en las
competencias se pueden ir perdiendo algunas profesiones que son tan útiles como las de última
tecnología o se puede ir perdiendo la calidad humana. Por lo que el modernizar la educación no es
solamente llevar la vieja escuela a la utilización de computadoras, esto va desde el cambio de
mentalidades de docentes, personal administrativo, estudiantes y padres de familia; re-estructurar
planes de estudios e implementar la práctica para que el educando aplique, construya su aprendizaje
haciendo. Este hacer esta dado por la información adquirida y compartida por el docente y la guía que
este le puede brindar en el procesamiento de dicha información. Dentro del hacer el estudiante podrá
darse cuenta si el aprendizaje es el correcto y el docente si la estrategias ha funcionado, algo que se
conoce como el proceso evaluativo.

2. El tema del aprendizaje y la enseñanza no es algo que involucra solamente a los centros de educación o a
los que colaboran en los mismos, vivimos en momentos cambiantes y que se tiene una base histórica; en
donde la sociedad y el estado deben formar parte del cambio. Por lo que este último – el Estado – debe
ser un miembro activo en todo este proceso, implementando políticas para buscar el constante
mejoramiento en la calidad de cada uno de los individuos o ciudadanos. Es aquí en donde la política
toma parte importante en la educación y el curriculum del nuevo siglo; mediante la implementación de
estrategias globales que vaya dirigida al ciudadano para la búsqueda del mejoramiento de la nación.
Algo que se ve claramente en un país como Finlandia, en donde la educación es la base principal de los
cambios que ha tomado la nación.
Muchas veces caemos en el falso paradigma de que cuanto más sepas en algo específico es mejor, esto
es algo que se elimina porque lo que se necesita es conceptualizar e interiorizar el término de
transdisciplinariedad. Más que un experto se requiere un profesional analítico que sepa gestionar,
trabajar o procesar la información obtenida y que esta información no solo sea en su área de experiencia
sino que involucre a otras disciplinas. A esto nos referimos cuando se trata de competencias y de
mejoramientos, actualizaciones o modernizaciones en el curriculum y adecuarlos a las necesidades
presentes; pero que sean capaces de analizar lo que podría venir después de haber culminado su
escolarización. De igual forma como puede mejorar procesos actuales sin que sean perjudiciales para
otras áreas o personas. Debemos tomar en cuenta las TICs, los contextos, la preparación docente e
infraestructura porque todo esto se convierte en parte del proceso el cual construirá el Curriculum con
las necesidades del Siglo XXI y los venideros. Que así como generaciones pasadas nos dieron las bases,
seamos nosotros o sean las generaciones actuales las bases para los cambios beneficiosos del presente.