descripción conceptos y usos del enfoque sistemático

1. LIBEREMOS BOLIVIA
INVESTIGACION DE MERCADOS 2 AGUILERA SALAZAR LUIS
ENFOQUE SISTEMICO
“Algunaspersonasnuncaaprendennada, porque todolocomprenden demasiadorápido”
(Alexander Pope)
1. INTRODUCCION.-
El enfoque sistémico esunaaproximación multidisciplinar a una serie de problemas que se han
queridoocreídodistinguirenmuydiversos campos del saberhumano. Este objeto común recibe
el nombre genérico de "sistema" yalrededor de él se desarrollan diferentes formas de enfoque
sistémico.Comoveremos,laapariciónde estacorriente de pensamiento, si se le puede llamarasí,
coincide en el tiempo yenel espacio conotrosmuchos eventos de primordial importancia para
entendereldesarrollode lacienciaylatecnologíaque conocemoshoyendíayestose debe tener
muy en cuentapueseslaclave para entender losfundamentos yobjetivos de lossistemitas. Ya
esto es a lo que nos referimos cuando decimos que la mejor forma de estudiar el enf oque
sistémico es comprender su historia.1
2. DESARROLLO.-
ENFOQUE SISTEMICO
Permite abordarel problemade lacomplejidadatravés de unaforma de pensamiento basadaen
latotalidad ysuspropiedades que complementa el reduccionismocientífico.2
Propiedades del enfoque sistémico:
En el sentidoestrictode lapalabra, elsistemaesunconjuntode elementos relacionados entre sí,
que constituyen una determinada formación integral, no implícita en los componentes que la
forman.
Todo sistemaconvencionalmente determinadose compone de múltiples subsistemas yestos a su
vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas condiciones
pueden ser considerados como sistemas
Desde el puntode vistafilosófico,el enfoquesistémico se apoya enla categoría de logeneral ylo
particular, es decir, del todo y sus partes y se sustenta en el concepto de la unidad material
del mundo. En general, todo sistema tiene cuatro propiedades

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Componentes:
Los componentes son todos los elementos que constituyen el sistema. Por ejemplo: en el
procesodocente-educativo, loscomponentes"nopersonales"sonelobjetivo, el contenido, el
método, el medio, la forma y la evaluación de la enseñanza.
Estructura
La estructuracomprende las relaciones que se establecen entre loselementos del sistema.
Está basadaenun algoritmo de selección, esdecir,enunordenamiento lógicode los
elementos.
Funciones:
Las funcionessonlasaccionesque puede desempeñarel sistema,tantode subordinación
vertical,comode coordinación horizontal.
Integración:
La integración corresponde alos mecanismos que aseguran laestabilidad del sistema y se
apoyanenlacibernéticayladirección.Estoseconfirmamedianteloscontrolesevaluativosque
permitenla retroalimentación. Para asegurar que se ha realizado unaestructura sistémica
debe comprobarse:
Si laeliminación de unelemento descompone el sistema.
Si el conjunto refuerza lafunción de loselementos
aislados.Si el rendimiento esrealmente superior.
La sistematización en el proceso de
estudio:
La sistematizaciónesunaactividadmentalque se efectúaenelprocesode estudio,consistente
en reunir en grupos los objetos y fenómenos según determinados rasgos o principios y
ordenarlasmaterias según determinados sistemas, en los que al guardar cada una de sus
partes ciertas

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relacionesconlasdemás,formanunconjuntoarmónico.Lasistematización se efectúaenestrecha
relación con el proceso de generalización y se puede desarrollar de forma independiente o
paralelamente al proceso de clasificación.
Tener conocimientos sistemáticos de un problema significa poseerunasíntesis de conjunto de
todassus partesyde los nexosque existenentreellos, comoconsecuencia, losconocimientos se
recuerdan bien, se conservan de manera estable y se reconstruyen cuando haya que resolver
nuevos problemas.
Para que la actividad mental de la sistematización se desarrolle con eficacia y dé buenos
resultados, es necesario atenerse a tres reglas fundamentales:
1. Determinarlosaspectosoprincipiossegúnloscualeshade efectuarse lasistematización.
2. Sistematizar todoslosobjetos aislados.
3. Basarse enun solorasgoo principio determinado.
El enfoque sistémicoenel proceso docente -educativo:
La tarea fundamental de la didáctica consiste en organizar el proceso docente -educativo sobre
basescientíficasyconun caráctersistémico,que se establececonuncriterio lógicoypedagógico.
De este modo,el sistemade educaciónresponde al encargosocial de formarciudadanosútiles,en
correspondencia con los valores que predominan en la sociedad, el perfil del egresado y las
competencias que este debe lograr.
La organizacióndel procesodocente-educativo conunenfoque sistémicose realizaconun criterio
lógicoypedagógico.El criteriológicosignificaque el contenido de cualquier ramadel sabertiene
una lógicainternapropiayel criterio pedagógico indicaque lalógicade cualquier ramadel saber
se adecua a la lógica del aprendizaje, en la que hay que distinguir lalógicade laasignatura y la
correspondiente al propio proceso didáctico.
Sistema de conocimientos:
El sistemade conocimientos eselcuerpoteóricoonúcleoconceptual del contenidode enseñanza
de cada asignatura, es decir, el conjunto de elementos que permiten caracterizar o explicar
determinadosrasgos de losobjetos y fenómenos que sonmotivo de estudio. Está integrado por
conceptos, leyes, teorías, entre otros. El concepto es una forma de pensamiento, un proceso
mental de carácter teóricoy generalizado. Esel elementomásimportantedel pensamiento lógico;
constituye la piedra angular del conocimiento racional y reflejo las propiedades generales y
esenciales, necesarias ysuficientes de losobjetos yfenómenos paradistinguirlos de los demás.
Sistema de habilidades:
El sistema de habilidades es el conjunto de acciones psicomotoras o prácticas y mentales o
intelectuales que deben realizar y dominar los estudiantes en respuesta a los objetivos de
enseñanza propuestos. A la vez, cada acción se descompone en una serie de operaciones que
determinan las formas o modos de realizar la acción. También se puede lograr el hábito de
determinadasacciones,cuandoestasse ejecutande formaautomatizada,acausade la repetición
y el entrenamiento.

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CHAMBI VILLCA MARINA
Mgr. José RamiroZapata
Materia:Investigaciónde MercadoII
2. https://youtu.be/Xo18lg5jf1E
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La funciónprincipal delenfoque sistémicoconsiste enelaborarlosmétodosde investigación y
construcción de objetos de organización compleja: De distintos tipos y clases. El enfoque
sistémico es una etapa de desarrollo de los métodos de conocimiento, de investigación y
diseño y de los modos de descripción y explicación de la naturaleza de los objetos que se
analizan o se crean artificialmente .3
3. COCLUSION:
En conclusiónel enfoquesistémico,esmuyútilparapercibirlariquezaylacomplejidad de los
diseños y los desarrollos y, al mismo tiempo, nos proporciona una serie de herramientas
básicas para tratar esa complejidad y crear nuestra propia metodología de sistemas.
El enfoque sistémico ha de verse como una herramienta intelectual muy poderosa que
responde una necesidad concreta de tratar la complejidad.
REFERENCIAS:
1.- http://dit.upm.es/~fsaez/intl/libro_complejidad/6-historia-del-enfoque -sistemico.pdf
2.- https://www.ecured.cu/Enfoque_sist%C3%A9mico
3.- http://www.filosofia.org/enc/ros/enf.htm
VIDEOS:
1. https://youtu.be/GgkqsB-GlLw