El documento describe el papel fundamental del maestro como puente entre el conocimiento y los estudiantes. Explica que el maestro debe proporcionar experiencias de aprendizaje que ayuden a desarrollar el potencial de cada estudiante según la teoría de Vigotsky. También destaca la importancia de que los maestros tengan conocimiento teórico sobre lenguaje, aprendizaje, niños, currículo y metodología para tomar decisiones con libertad y seleccionar contenidos relevantes.

1. El Maestro Adscriptor

2. En función de la teoría de Vigostky, el docente se
constituye en la persona que puede establecer
un puente entre el conocimiento y sus alumnos,
de manera que, su función está orientada a
proporcionar experiencias de aprendizajes que
ayuden a desarrollar el potencial de cada uno de
los alumnos.

3. • En el lenguaje escrito, donde falta una
base situacional y expresiva, la
comunicación sólo puede ser lograda a
través de las palabras complicadas, de
ahí el uso de borradores. La diferencia
ente el borrador y la copia final refleja
nuestro proceso mental.

4. • La planificación es importante en el
lenguaje escrito, aún cuando no
confeccionemos un borrador.
Generalmente nos decimos a nosotros
mismos lo que vamos a escribir; esto
también es un borrador, aunque sólo
mental (“...este borrador mental es el
lenguaje interiorizado”). Vygotski

5. • El papel del maestro es fundamental dentro del
aula. Es necesario saber acerca del lenguaje, el
aprendizaje, el niño, el currículo y la
metodología. El conocimiento teórico dará
seguridad, da libertad a la hora de la toma de
decisiones. Se necesitan docentes capaces de
seleccionar contenidos relevantes para trabajar
aprendizajes significativos. Docentes creativos
en la elaboración de estrategias de enseñanza-
aprendizaje.

6. • Tenemos que tener en cuenta el otro actor: el
Maestro Practicante, nuestro otro alumno.
Cuando comenzamos a tirar lineamientos
tenemos que poner énfasis en manejar el
mismo idioma, tener el mismo marco teórico. En
el IFD toman las bases teóricas y el Maestro
Adscriptor tiene que ayudarle a “bajar a tierra”
los mismos. Ese marco le sirve como apoyo a la
toma de decisiones. El conocimiento teórico
dará la seguridad necesaria para decidir con
libertad.

7. • Debemos enfatizar en el conocimiento del
Programa escolar y los contenidos por
parte del alumno Practicante. Sin los
contenidos no habrá intencionalidad. Los
contenidos juegan un papel decisivo. El
Maestro es factor determinante para que
la actividad constructiva del alumno, se
oriente.

8. • El docente tiene que saber qué concepto
qué concepto está latiendo en ella. No
debe actuar como un mero aplicador de
propuestas ajenas. Debe cargarse del
contenido disciplinar, realizar una
representación global del contenido que
abarque los diferentes aspectos que tiene
que aprender un niño. Este será el punto
de partida del análisis.