La práctica docente bajo el enfoque por competencias profesionales requiere que los profesores reflexionen una vez más sobre su quehacer cotidiano.

1. El profesorado universitario en la sociedad del conocimiento: competencias
profesionales docentes
Introducción
La práctica docente bajo el enfoque por competencias profesionales requiere
que los profesores reflexionen una vez más sobre su quehacer cotidiano. El acto de
reflexionar permite evaluar nuestro papel como facilitadores de conocimiento al
alumno. Realizar una autoevaluación del proceso enseñanza-aprendizaje permitiría
reorientar la práctica educativa, volviéndonos profesionales competentes en el
desarrollo de la docencia. Al mismo tiempo, permitirá contribuir al logro de
resultados de aprendizaje significativos y de aplicabilidad inmediata en nuestros
alumnos.
Objetivo
Analizar las competencias profesionales del docente universitario para
satisfacer las necesidades que la sociedad del conocimiento demanda de la
universidad.
Desarrollo
La educación basada en competencias es el centro de atención para muchos
programas de nivel educativo permitiendo reducir la brecha social y productiva entre
la escuela y la comunidad, mejorar indicadores escolares como deserción, tasa de
egreso y titulación, así como el posicionamiento social del futuro profesionista. Por
eso se retoma la reflexión como punto de partida para proponer e innovar la práctica
docente en el nivel superior centrando esta propuesta en el modelo de educación
basada en competencias.

2. El modelo de educación basada en competencias, nos ofrece la oportunidad
de contribuir en la construcción una nueva realidad social. Todo lo que sucede como
consecuencia de los procesos formativos queda visible en el marco de las
interdependencias dinámicas y auto organizativas que producen continuos cambios,
donde los diversos componentes encierran una pluridimensionalidad que integra
aspectos cognitivos, afectivos, administrativos, políticos y tecnológicos (Ruiz, 2000).
Como bien sabemos, vivimos en una época de grandes cambios sociales,
científicos y sobre todo educativo en el mundo lo que viene generando
transformaciones en la época moderna. Estas transformaciones son generadas en
base a los modelos socioeconómicos en funcionamiento; ya que para que este se
dé y se equilibre se requiere de todas las esferas sociales para lograrlo.
En el enfoque por competencias profesionales, un individuo competente es
considerado como una persona que sabe sobre algún tema, que sabe hacer algo
relacionado con ese tema, que puede pronunciarse sobre algún tema o que puede
emitir un juicio acertado y apropiado sobre ese tema. Persona que tiene el saber, el
hacer, el saber hacer, y el saber hacer bien o en contexto.
Conclusiones
Está claro que la educación debe ser integral, porque desde pequeños se
forma la personalidad, principios, valores y cuando se es adulto es más difícil
cambiar las concepciones del mundo y de nosotros mismos, por eso en las
instituciones educativas la educación debe ser comprensiva, tolerante, democrática
para que esos niños se conviertan en hombres tolerantes, comprensivos y
democráticos que vivan en una sociedad con esas mismas características.
Actualmente la sociedad demanda un profundo cambio en la educación, de
tal manera que responda a los requerimientos de un mercado laboral dinámico.
Mano de obra altamente especializada, conocimientos específicos en determinados

3. campos, habilidades y destrezas que se adapten al mundo cambiante y en especial
a la vertiginosa velocidad de los nuevos inventos y descubrimientos en tecnología y
comunicaciones.
Para generar el cambio en las escuelas de todos los niveles educativos se
requiere de maestros, una vez formados y en activo, que sean sujetos de
actualización profesional permanente que les permita una formación continua sólida
para lograr un perfil posible y deseable.