Proyecto robótica educativa consiste en inspirar a los niños en la aplicación de las matemáticas usando problemas de desplazamiento de un robot móvil que ellos mismos construyen y programan
Material didáctico diseñado para desarrollar aprensizajes respecto a los números enteros, originalmente fue diseñado para el primero de secundaria, pero por su simplicidad y presentación puede ser usado en el nivel primario.
La enseñanza de los productos notables se realiza de manera general mediante la simbología algebraica, en la guía del estudiante y del docente se plantea la enseñanza del cubo y cuadrado del binomio (suma) mediante el uso de material que permite la representación geométrica de dichos productos notables.
Material didáctico diseñado para desarrollar aprensizajes respecto a los números enteros, originalmente fue diseñado para el primero de secundaria, pero por su simplicidad y presentación puede ser usado en el nivel primario.
La enseñanza de los productos notables se realiza de manera general mediante la simbología algebraica, en la guía del estudiante y del docente se plantea la enseñanza del cubo y cuadrado del binomio (suma) mediante el uso de material que permite la representación geométrica de dichos productos notables.
Proyecto educativo innovador dirigido a infantes de educación primaria con edades que oscilen entre los 6 a 12 años aproximadamente, de la ciudad de Arequipa.
El proyecto consiste en la construcción de un laboratorio integral de robótica y su implementación basada en materiales concretos y tecnológicos para la planeación, creación, modelamiento, impresión, construcción y posterior
programación de prototipos de robots cuya utilidad responda a la solución urgente de situaciones problema de la vida cotidiana; contando con la guía y asesoramiento de coach’s capacitados en robótica para llegar a la elaboración exitosa del producto base: el robot.
La ROBÓTICA EDUCATIVA es una disciplina que integra nuevos avances en el aprendizaje, con la metodología STEAM, centrándose en la creación de un robot y/o mecanismo autónomo.
Proyecto para fortalecer la difusión de los destinos turísticos en México, usando Matamoros Tamaulipas como foro de exposición de muestras turísticas de eventos a los Texanos de Estados Unidos
En mi segundo viaje a Japón quede fascinado con lo que significa una sola palabra en una cultura de mejora continua...
SUMIMASEN significa perdón, gracias o llamar cordialmente la atención de alguien. Pero para el que la pronuncia significa que puede hacerlo mejor aun, significa el mas sentido honor del cambio para mejorar basado en principios de humildad.
Presentación de acuerdos en mesa de trabajo "Editorial" en V Encuentro de la Federación Latinoamericana y del Caribe de Asociaciones de Exbecarios del Japón....
Quito , Ecuador 22 al 24 de Enero del 2018
Se describe en línea de tiempo el desarrollo de buenas prácticas de la vinculación del Centro Nacional de Actualización Docente, (CNAD). Vinculación en algunos casos como receptor y en otros como cooperante.
Vinculación con organismos internacionales como JICA y universidades de América del Sur.
Vinculación con el Sector Académico de todo México, de la DGETI (CETis, CBTis y CECyTES).
Vinculación con el Sector Industrial en la Trasformación de Plásticos commodities y los de la Proveeduría de la Industria Automotriz.
Retos para el proyecto "Kaizen CNAD-DGETI".
Kaizen es una filosofía japonesa que tiene excelentes técnicas que son útiles para toda organización.
Resumen de las Maquinas creadas en la Generación 36 de ingeniería Mecatrónica del CNAD, realizadas para evaluación final en un lapso de 3 meses.
Cortadora de Plasma CNC, Modulo Didáctico de Fabrica Automatizada, Peletizadora de polietileno, y una Celda selectora de piezas.
Presentación del proyecto Kaizen por el CNAD, en reunión de Técnicos Operativos, información estadística de la economía del País y la aplicación de la ronda cero de la implementación del proyecto Kaizen en los planteles con Mecatrónica y Plásticos, contando con el acompañamiento de voluntarios Senior del Japón en cooperación con JICA
Partiendo de la idea que un robot tiene artefactos que utiliza para obtener información del exterior y artefactos que utiliza para modificar el mismo. Todo esto controlado por una computadora interna.
Los edificios pueden tener su propio grado de inteligencia y programarlos para tomar decisiones para ahorrar energía, mejorar la seguridad o aumentar el confort y la personalización.
Estos edificios significan una propuesta para el sector turístico, para atender los nuevos retos ante la necesidad de atender a segmentos como los Milennials, donde consideran valor agregado la experiencia con la automatización y tecnologías que los pueda sorprender,
Aunque en estos tiempos de cambios acelerados no es algo sencillo de lograr..!!
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
3. https://www.youtube.com/watch?v=RTt02tDndb8
BABY BOOMERS
(nacidos entre 1940-1960)
• Trabajaron toda su vida
en la misma empresa.
• Tener trabajo les
garantizaba un Status
Social.
• Añoraban el momento
de jubilar para poder
disfrutar sus logros y a
su familia.
Generación x
(nacidos entre 1961-1979)
• Son muy competitivos.
• Buscan diferenciarse de
sus pares realizando
Magíster y Doctorados.
• Disfrutan sus logros
comprando bienes.
• Aspiran a alcanzar un
puesto directivo en una
empresa.
Millennials
(nacidos entre 1982-2004)
• El placer determina la
dimensión de sus logros
profesionales.
• Facilidad para reconocer
oportunidades que
conectan Pasión y trabajo.
• Desarrollo de economía
creativa.
• Necesidad de
comunicación y conexión
masiva (redes sociales).
www.roboticared.com
4. Si todo esta cambiando tan rápido…
¿Nuestras organizaciones también?
1999 2000-2009 2010 2011
www.roboticared.com
11. En México el 55% de los alumnos evaluados en PISA 2012 no
alcanza el nivel de competencia básico en Matemáticas, lo
que implica un retroceso en comparación con los resultados
del 2009.
Resultados de la prueba PISA 2012
13. Los mitos en torno a las matemáticas
Las matemáticas sólo son para los
inteligentes. Todos nacemos con las capacidades para aprender
las matemáticas y además todos hacemos matemáticas en nuestra
vida. Unos las aprenden más rápido que otros, sólo es cuestión de
tiempo y de tener las bases para entenderlas.
Son aburridas y no son útiles. Es muy importante
destacar que mejorar en matemáticas no implica sólo que nuestros
alumnos sepan resolver problemas usando números y operaciones
aritméticas. Lo que en realidad se pretende es que ellos cuenten con
las bases para la aplicación de las matemáticas en la solución de
problemas en su vida real.
Existen personas, algunas exitosas y otras no tanto,
que dicen que ellos sin saber matemáticas han
vivido muy felices, que no es necesario complicarse
la vida aprendiéndolas.
14. Con kits de LEGO® MINDSTORMS® NXT
Curso
Robótica
Educativa
Iniciemos juntos esta gran aventura
al mundo de la Robótica !!!
Tiene una duración de 16 horas, divididas en 4 sesiones de 4 hrs. c/u
15. Es incentivar en los niños de 8 a 12 años el gusto por las matemáticas y su
aplicación en la robótica, con esto buscamos mejorar las competencias
matemáticas en estos niños mexicanos.
Objetivo de R-ED Robótica EDucativa
Misión: Fomentar el gustos por las Matemáticas en la niñez
Mexicana para generarles ventajas competitivas en la solución de
problemas y retos en su vida adulta mediante capacitación y uso de
artefactos tecnológicos.
Visión: Ser referente como una organización de servicios
complementarios a la formación escolarizada en la juventud
mexicana, con el gusto por la ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas.
www.roboticaRED.com
16. Creada el 5 de mayo 2014 en Coyoacán
CDMX, México, nacemos como una gestora
de cursos y desde entonces el curso estrella
fue Robótica Educativa para niños de 8 a 12
años… Así inicia la historia de la creación de
un currículo de 17 cursos de Matemáticas
usando la robótica como medio de
Nuestra Historia
aplicación de la misma, logrando
tener en los niños aprendizaje significativo gracias al gusto que
actualmente los niños tienen por la Robótica.
En mayo 2016 inician los trabajos de apertura del
primer centro educativo en el interior de la
republica, “Robótica Educativa RED Matamoros”
nace como el primer centro de impartición de
robótica usando este método de aprendizaje de las
matemáticas.
www.roboticared.com
17. Curricula abierta
www.roboticared.com
17 cursos para niños de 8
a 12 años
No secuenciados.
Papás deciden el ritmo de
avance.
Promueven STEM.
Fortalece habilidades.
Fortalece conocimientos de
Matemáticas, Física y lógica.
Trabajo en equipo.
Gusto por tecnologías tangibles.
Método único APRENDE,
PRACTICA Y CREA
18. RETOS
VALORES
COMPROBACION DE METODOS
MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA PROGRAMACIÓN DE
ROBOTS EN RETOS
TALLERES enfocados a fomentar del uso sofisticado de la robótica en la
vida cotidiana promoviendo al mismo tiempo la aplicación de la ciencia,
tecnología, ingeniería y las matemáticas en los niños de nivel secundaria
fortaleciendo valores y talentos en esa edad.
Le llamamos programa Robótica Educativa (RED) aplicando las
matemáticas a la programación y uso de robots de la serie Mindstorm de LEGO.
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
19. Ejercicios en
clase guiados
por el profesor
COMPROBACION DE METODOS
MATEMÁTICOS MEDIANTE
LA PROGRAMACIÓN DE
ROBOTS EN
RETOS
“La educación significativa se consigue cuando el nuevo conocimiento es
valorado como útil en la vida real, principalmente en los aspectos que le
agradan al individuo”
Jimmy De la Hoz
Método RED y sus CONTENIDOS
20. Roles del Profesor y del alumno en el método RED
Método RED en la INSTRUCCIÓN
PROFESOR ALUMNO
APRENDE Enseña explicando el
tema haciendo uso de
medios audiovisuales
Aprende de la
explicación del profesor
PRACTICA Ayuda a los alumnos
a realizar los ejercicios
programados para esa
clase
Con la ayuda del
profesor realiza las
practicas programadas
para esa clase
CREA Explica lo que tiene que
resolver con el uso de
un ROBOT y después de
realizado el reto lo
evalúa.
Soluciona de manera
creativa el RETO
programado para esa
clase
21. Robótica Educativa
www.roboticaRED.com
Curso de Robótica para niños de 8 a 12 años
4 sesiones prácticas los sábados por 4hrs Mañana o tarde
Método desarrollado a través de educación basada en proyectos
(EBP) donde se construye el conocimiento en tres pasos:
Explicación y demostración por el profesor.
Solución de un reto o desafío por alumno apoyado por el profesor.
Comprobación del resultado por el alumno apoyado por el
profesor.
Clase muestra gratuita en el mismo horario para evaluar antes de
invertir donde los papas pueden acompañar al niño.
22. Currícula de educación básica de matemáticas
www.asesoraMEred.com
6. Un móvil de lego recorre 40 cm en 3 rotaciones. ¿Cuánta
distancia recorrerá en 4.5 rotaciones ?
Lo podemos resolver de dos
formas … Proporción y Regla
simple de tres
40cm__________3 rotaciones
cm_________ 4.5 rotaciones
Ejemplo:
Regla simple de tres para el cálculo de distancia, tiempo y rotación
del robot (poner ejemplos y ejercicios)
23. Trayectoria curva
Si la rueda derecha gira
más rápido el robot
traza una curva hacia la
izquierda, ya que en el
mismo tiempo el lado
derecho hace un
recorrido mayor. Del
mismo modo, si la rueda
que gira a más
velocidad es la izquierda
el robot dará una curva
a la derecha.
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24. El giro pivotando se consigue con una rueda parada
(representado con un signo) y otra en funcionamiento.
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Giro con pivoteo
25. Después de girar, el centro del robot no se ha movido.
Permanece en el mismo lugar..
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Giro sin desplazamiento
26. Curricula abierta
www.roboticared.com
17 cursos para niños de 8
a 12 años
No secuenciados.
Papás deciden el ritmo de
avance.
Promueven STEM.
Fortalece habilidades.
Fortalece conocimientos de
Matemáticas, Física y lógica.
Trabajo en equipo.
Gusto por tecnologías tangibles.
Método único APRENDE,
PRACTICA Y CREA
27. Beneficios del curso
Beneficios del curso de robótica
educativa:
- DESARROLLO DE HABILIDADES
- REFUERZO DE CONOCIMIENTOS DE LAS
MATEMÁTICAS, FÍSICA Y LÓGICA
- INTERES POR LA TECNOLOGÍA
- TRABAJO EN EQUIPO
- TOMADORES DE DESICIONES
-SER ORGANIZADOS, COMPETITIVOS Y
COMPROMETIDOS
El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) es una encuesta trienal internacional que tiene como objetivo evaluar los sistemas de educación en todo el mundo mediante pruebas de las habilidades y conocimientos de los estudiantes de 15 años de edad. Hasta la fecha, los estudiantes que representan a más de 70 economías han participado en la evaluación