Entrevista a la subdirectora.
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•2,527 vistas
Este documento contiene 30 preguntas para una entrevista a la subdirectora de una institución educativa. Las preguntas cubren temas como su nombre, años de servicio, papel dentro de la institución, gestión educativa, organización de la institución, comunicación entre profesionales, manejo de información, tareas de coordinación, criterios de administración de alumnos, proyectos educativos, relación con padres, uso de materiales didácticos, nivel socioeconómico, personal de apoyo, factores que dificultan su labor y
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Guia de observacion y entrevista 2° visita
El documento proporciona una guía de observación y entrevista para evaluar diferentes dimensiones de un jardín de niños. La guía de observación incluye cinco dimensiones a evaluar: pedagógica curricular, organizativa, administrativa, y de participación social comunitaria. La guía de entrevista incluye preguntas para la directora, educadora, padres de familia y niños.
Entrevista maestro
Este documento presenta una serie de preguntas dirigidas a maestros sobre el comportamiento de los alumnos. Busca conocer las dificultades que enfrentan los maestros con la conducta de los estudiantes, las medidas que toman ante malas conductas, y las estrategias que usan para promover un buen comportamiento. También indaga sobre las reglas del salón, cómo crean un ambiente agradable, y los factores que pueden influir en el comportamiento como la educación de los padres y los niveles socioeconómicos.
1. entrevista al director
Este documento contiene las preguntas de una entrevista realizada al director de una institución educativa. Las preguntas se enfocan en obtener información sobre la experiencia y nivel educativo del director, características de la escuela como número de aulas, estudiantes y docentes, funciones del director, organización de actividades, gestión, misión, visión, valores y relación con la comunidad.
guion de observación y entrevista
El documento presenta una guía de entrevista para directores, docentes, alumnos y padres de familia sobre temas relacionados con el aprendizaje y la enseñanza en la escuela. La guía incluye preguntas para cada grupo sobre cómo se impulsa la participación, se comparten ideas y materiales, se mejora la práctica docente, se analizan los resultados de los alumnos, y se fomenta la cooperación para mejorar el aprendizaje.
Guias de observación y entrevista
Este documento presenta guías de observación y entrevista para analizar la práctica educativa de un jardín de niños. La guía de observación incluye temas como el clima del aula, la participación de los niños, sus necesidades, la igualdad y atención del maestro. La guía de entrevista contiene 20 preguntas para la maestra sobre factores en la conducta de los niños, problemas de aprendizaje, derechos infantiles y estrategias de enseñanza.
Guía de observacion y entrevista 1 naye
La guía proporciona preguntas para entrevistas con educadores, directores, delegados y observadores sobre tres temas: 1) La interacción entre la cultura de la comunidad y la escuela, 2) Las formas de participación de la comunidad en la escuela, y 3) La valoración social de la escuela en la comunidad.
Guión de entrevista jessi
Este documento contiene tres grupos de preguntas para entrevistas relacionadas con una escuela unitaria: preguntas para una educadora sobre las condiciones y operación de la escuela, la participación de los padres, y sus funciones; preguntas para un padre de familia sobre los avances de su hijo, su relación con la maestra, y su participación; y preguntas para una supervisora sobre las diferencias de esta escuela, la descripción del trabajo de la maestra, y la participación de la escuela en actividades de la zona escolar.
Guion de observacion cultura y contexto
Este documento presenta la práctica de observación realizada por Morales Sánchez Estefany Sarahy en el Jardín de Niños Vasco de Quiroga. El objetivo fue observar el contexto cultural y la vinculación entre la comunidad y la escuela. Se incluye información sobre la ubicación de la escuela, características de la comunidad, recursos disponibles e interacción entre padres y maestros. La observación buscó describir aspectos institucionales, sociales y culturales que permitan comprender la relación entre la escuela y su entorno
Recomendados
Guia de observacion y entrevista 2° visita
El documento proporciona una guía de observación y entrevista para evaluar diferentes dimensiones de un jardín de niños. La guía de observación incluye cinco dimensiones a evaluar: pedagógica curricular, organizativa, administrativa, y de participación social comunitaria. La guía de entrevista incluye preguntas para la directora, educadora, padres de familia y niños.
Entrevista maestro
Este documento presenta una serie de preguntas dirigidas a maestros sobre el comportamiento de los alumnos. Busca conocer las dificultades que enfrentan los maestros con la conducta de los estudiantes, las medidas que toman ante malas conductas, y las estrategias que usan para promover un buen comportamiento. También indaga sobre las reglas del salón, cómo crean un ambiente agradable, y los factores que pueden influir en el comportamiento como la educación de los padres y los niveles socioeconómicos.
1. entrevista al director
Este documento contiene las preguntas de una entrevista realizada al director de una institución educativa. Las preguntas se enfocan en obtener información sobre la experiencia y nivel educativo del director, características de la escuela como número de aulas, estudiantes y docentes, funciones del director, organización de actividades, gestión, misión, visión, valores y relación con la comunidad.
guion de observación y entrevista
El documento presenta una guía de entrevista para directores, docentes, alumnos y padres de familia sobre temas relacionados con el aprendizaje y la enseñanza en la escuela. La guía incluye preguntas para cada grupo sobre cómo se impulsa la participación, se comparten ideas y materiales, se mejora la práctica docente, se analizan los resultados de los alumnos, y se fomenta la cooperación para mejorar el aprendizaje.
Guias de observación y entrevista
Este documento presenta guías de observación y entrevista para analizar la práctica educativa de un jardín de niños. La guía de observación incluye temas como el clima del aula, la participación de los niños, sus necesidades, la igualdad y atención del maestro. La guía de entrevista contiene 20 preguntas para la maestra sobre factores en la conducta de los niños, problemas de aprendizaje, derechos infantiles y estrategias de enseñanza.
Guía de observacion y entrevista 1 naye
La guía proporciona preguntas para entrevistas con educadores, directores, delegados y observadores sobre tres temas: 1) La interacción entre la cultura de la comunidad y la escuela, 2) Las formas de participación de la comunidad en la escuela, y 3) La valoración social de la escuela en la comunidad.
Guión de entrevista jessi
Este documento contiene tres grupos de preguntas para entrevistas relacionadas con una escuela unitaria: preguntas para una educadora sobre las condiciones y operación de la escuela, la participación de los padres, y sus funciones; preguntas para un padre de familia sobre los avances de su hijo, su relación con la maestra, y su participación; y preguntas para una supervisora sobre las diferencias de esta escuela, la descripción del trabajo de la maestra, y la participación de la escuela en actividades de la zona escolar.
Guion de observacion cultura y contexto
Este documento presenta la práctica de observación realizada por Morales Sánchez Estefany Sarahy en el Jardín de Niños Vasco de Quiroga. El objetivo fue observar el contexto cultural y la vinculación entre la comunidad y la escuela. Se incluye información sobre la ubicación de la escuela, características de la comunidad, recursos disponibles e interacción entre padres y maestros. La observación buscó describir aspectos institucionales, sociales y culturales que permitan comprender la relación entre la escuela y su entorno
Entrevista guion pagina 4
El documento proporciona información sobre una escuela primaria, incluyendo detalles sobre su ubicación, infraestructura, organización escolar, entrevistas con el director y maestros, y condiciones de la colonia circundante. Se recopilan datos sobre el nombre y ubicación de la escuela, sus instalaciones, horarios, y entrevistas con el personal sobre temas como la enseñanza, logros, y relaciones con los estudiantes y padres. También se describen aspectos de la colonia como servicios e infraestructura.
Guias de observacion y entrevista 1 cristi
Este documento contiene preguntas para entrevistas a educadoras, directores y delegados sobre temas relacionados a la cultura de la comunidad, la participación de padres, y estrategias de enseñanza que incorporan la cultura local. Las preguntas cubren temas como el conocimiento de la cultura comunitaria, la diversidad cultural de los estudiantes, el uso de tradiciones locales, y la participación de la escuela y estudiantes en actividades culturales. También incluye una guía de observación para evaluar aspectos como la interacción social, el amb
Estrategias para lograr la Inclusión y Formación de Escuelas para Familia
Este documento presenta estrategias para lograr la inclusión y formación de escuelas para familias. Propone diseñar una guía con estrategias comunicativas, participativas y motivacionales para involucrar a los padres y representantes en la escuela para familia. El objetivo es mejorar la participación de los padres y el sentido de pertenencia hacia la institución educativa.
Entrevista al director cn respuestas
El director Roberto Vásquez lleva 5 años en el cargo. Mantiene una buena relación de trabajo y amistad con los maestros y les revisa las planeaciones de manera semanal y quincenal. Sus principales funciones son crear un vínculo de confianza con los padres de familia, organizar eventos culturales y apoyar a los maestros y alumnos. Realiza reuniones constantes con los maestros para revisar aspectos académicos y la implementación de la reforma educativa. Cree que las instalaciones de la escuela son
Dimensiones de la gestión educativa
Este documento describe las cuatro dimensiones principales de la gestión educativa: la dimensión institucional, que se refiere a la organización y estructura de la institución; la dimensión pedagógica, que involucra los procesos de enseñanza y aprendizaje; la dimensión administrativa, que incluye la administración de recursos; y la dimensión comunitaria, que se refiere a las relaciones entre la institución y la comunidad. Cada dimensión juega un papel importante en la gestión efectiva de una instituc
¿QUE OBSERVAR?
Este documento describe las características del entorno escolar, el edificio, el interior de la escuela y el salón de clases de una escuela secundaria en Puebla, México. Se proporcionan detalles sobre la infraestructura, los estudiantes, los maestros, el ambiente de aprendizaje y la organización de la escuela. El documento analiza estas características desde la perspectiva de un maestro y de los estudiantes a través de una serie de preguntas.
Entrevista maestro
La gestión escolar se refiere a la colaboración para implementar proyectos y actividades que ayuden a resolver problemas del aula o la escuela. Las actividades de gestión incluyen involucrar a los padres de familia para recaudar fondos para recursos que necesita la escuela, el aula o los alumnos. Las reuniones de consejo se llevan a cabo cada mes para analizar problemas, soluciones y nuevas actividades, y son dirigidas por la directora con la participación de todos los maestros.
Guia de observacion de preescolar
El documento proporciona indicadores para elaborar una guía de observación de un jardín de niños en la comunidad de Santiago Michac, Tlaxcala. Incluye información sobre el estado de Tlaxcala, el municipio de Nativitas, la comunidad de Santiago Michac incluyendo su historia, sociedad y economía. También describe el contexto escolar e incluye un croquis, la población atendida y el trayecto para llegar al jardín de niños. Los indicadores brindan detalles sobre el área de estudio para comprender mejor el entorno
Dimensiones de gestión educativa
EDNA XIOMARA RODRIGUEZ ROBLES
Sistema administrativo
Posgrado Gerencia educativa
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
Semestre 1
La enseñanza situada centrada en practicas educativas autenticas
El documento describe la enseñanza situada centrada en prácticas educativas auténticas. Explica que el aprendizaje debe entenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural que ocurre en un contexto específico. Además, señala que aprender y hacer son acciones inseparables, ya que los estudiantes deben aprender en un contexto relevante participando en comunidades de práctica. Finalmente, destaca que la autenticidad en la enseñanza depende del grado en que las actividades son culturalmente relevantes y
Guion de entrevista
Este documento presenta un guion de entrevista para una maestra llamada Estefanía Castañeda. El guion contiene preguntas sobre cómo el aspecto social influye en el desarrollo de los niños en edad preescolar, incluyendo preguntas sobre la relación entre los alumnos, cómo la maestra ayuda a los niños con problemas de integración social, y cómo factores como familias desintegradas y la inseguridad pública pueden afectar el comportamiento de los estudiantes.
Escuelas, complicidad y fuentes de violencia. Juanita Ross Epp
El documento discute cómo los sistemas educativos pueden ser cómplices de la violencia hacia los niños debido a la violencia sistémica. La violencia sistémica es insidiosa porque tanto quienes la ejercen como quienes la padecen suelen no ser conscientes de su existencia. Esta violencia sistémica perjudica más a los alumnos que no se adaptan o no tienen suficiente capacidad, culpándolos a ellos o a sus padres por el fracaso escolar en lugar de asumir la responsabilidad la escuela. La violencia sistémica también
Entrevista al docente
El docente ha trabajado como maestro por varios años, tanto en esta comunidad rural como en otras. Trata de cumplir con sus metas para la escuela, aunque a veces sus problemas personales afectan su labor. Generalmente se siente bien cuando alcanza sus objetivos. Ve que la educación en zonas rurales tiene menos recursos que en otras áreas. Procura no imponer sus creencias a los estudiantes. Los principales factores que influyen en las relaciones interpersonales son los conflictos, intereses y formas de enseñar. Los problemas se resuelven de man
1 reporte final gestión escolar
Este documento resume un reporte final sobre la gestión escolar en un jardín de niños de nivel preescolar en Playa del Carmen, México. La gestión escolar involucra al personal docente, administrativo y a la comunidad con el objetivo de buscar la calidad educativa. El reporte describe la organización, funciones, financiamiento, participación de padres, uso del tiempo y características de la escuela. Concluye que la gestión escolar es un proceso complejo que requiere evaluación constante para identificar avances y mejoras.
Cuestionario para la observación
El documento contiene preguntas sobre la planeación, organización de actividades y captación de atención de los alumnos por parte de la maestra, así como sobre la relación maestro-alumnos. También incluye preguntas sobre la organización y apoyo entre docentes, la convivencia del personal educativo y el servicio que ofrecen. Por último, contiene preguntas sobre la relación entre padres-maestra, padres-hijos, la forma de apoyar el desarrollo del niño y sobre la relación entre niños-niños, su
1. entrevista al director
El documento contiene una entrevista al director de la Escuela Normal Particular "Sor Juana Inés de la Cruz" sobre aspectos relacionados a la gestión y operación de la escuela. El director habla sobre el número de estudiantes y maestros, la organización de actividades diarias, los objetivos de la gestión, la misión y visión de la escuela, su participación en la comunidad y la importancia de realizar planeaciones.
Guia de Observacion (contextada)
Este documento resume las características de la Escuela Secundaria Técnica #90 en Amozoc, Puebla. La escuela cuenta con 18 aulas, 2 laboratorios, 5 talleres, 2 canchas y solo una plaza cívica. Los estudiantes toman clases de ciencias, matemáticas y español con más horas. Los maestros imparten clases y supervisan a los estudiantes en los pasillos y patios. Los padres de familia apoyan eventos escolares y se reúnen dos veces al año con el director para tratar asuntos de
Proyecto escolar 2013 2014 de la Esc. Vicente Guerrero
Este proyecto escolar busca mejorar la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes mediante el rescate de valores y actividades lúdicas del contexto sociocultural. Se implementarán estrategias como escuelas para padres, talleres de valores, investigación de contenidos y el uso de juegos. El proyecto se desarrollará durante el ciclo 2013-2014 en la Primaria "Vicente Guerrero" e involucrará a docentes, padres y alumnos.
Entrevista bibliotecaria
Este documento presenta un modelo de entrevista para investigar el rol del bibliotecario en las bibliotecas escolares según las normativas y directrices. La entrevista contiene 20 preguntas sobre temas como el horario y cobertura de la biblioteca, actividades con docentes, proyectos extracurriculares, participación en capacitaciones, servicios ofrecidos, procesos técnicos realizados, normativas conocidas, y evaluación del desempeño profesional del bibliotecario.
Enfoques del currículum
Este documento presenta tres enfoques curriculares: el enfoque técnico, el enfoque práctico/hermenéutico y el enfoque socio-crítico. El enfoque técnico se centra en lograr objetivos preestablecidos de manera eficiente, mientras que el enfoque práctico/hermenéutico enfatiza el juicio profesional y la discusión crítica. El enfoque socio-crítico busca comprender la relación entre educación y sociedad para promover la igualdad.
4 guiones de entrevistas (prof roberto)
La directora ha estado en el cargo durante 5 años y considera que existe una buena relación entre el plantel y los padres de familia. También cree tener un buen control sobre el plantel y que su equipo de trabajo tiene una buena relación. Tanto la directora como la maestra y el padre de familia entrevistados opinan que la escuela tiene un buen nivel académico y que los maestros cumplen con su deber de manera responsable.
Estrategias para el consejo breve en tabaco
Este documento describe el papel de los profesionales de atención primaria en el abordaje del tabaquismo mediante el consejo breve. Explica que el consejo breve, que dura de 2 a 3 minutos, aumenta las tasas de abstinencia en un 10% al abordar la motivación y resolver la ambivalencia del paciente. También describe las etapas del proceso de abandono del tabaco y cómo los profesionales pueden apoyar a los pacientes a través de la contemplación, preparación, acción y mantenimiento para dejar de fumar de
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Entrevista guion pagina 4
El documento proporciona información sobre una escuela primaria, incluyendo detalles sobre su ubicación, infraestructura, organización escolar, entrevistas con el director y maestros, y condiciones de la colonia circundante. Se recopilan datos sobre el nombre y ubicación de la escuela, sus instalaciones, horarios, y entrevistas con el personal sobre temas como la enseñanza, logros, y relaciones con los estudiantes y padres. También se describen aspectos de la colonia como servicios e infraestructura.
Guias de observacion y entrevista 1 cristi
Este documento contiene preguntas para entrevistas a educadoras, directores y delegados sobre temas relacionados a la cultura de la comunidad, la participación de padres, y estrategias de enseñanza que incorporan la cultura local. Las preguntas cubren temas como el conocimiento de la cultura comunitaria, la diversidad cultural de los estudiantes, el uso de tradiciones locales, y la participación de la escuela y estudiantes en actividades culturales. También incluye una guía de observación para evaluar aspectos como la interacción social, el amb
Estrategias para lograr la Inclusión y Formación de Escuelas para Familia
Este documento presenta estrategias para lograr la inclusión y formación de escuelas para familias. Propone diseñar una guía con estrategias comunicativas, participativas y motivacionales para involucrar a los padres y representantes en la escuela para familia. El objetivo es mejorar la participación de los padres y el sentido de pertenencia hacia la institución educativa.
Entrevista al director cn respuestas
El director Roberto Vásquez lleva 5 años en el cargo. Mantiene una buena relación de trabajo y amistad con los maestros y les revisa las planeaciones de manera semanal y quincenal. Sus principales funciones son crear un vínculo de confianza con los padres de familia, organizar eventos culturales y apoyar a los maestros y alumnos. Realiza reuniones constantes con los maestros para revisar aspectos académicos y la implementación de la reforma educativa. Cree que las instalaciones de la escuela son
Dimensiones de la gestión educativa
Este documento describe las cuatro dimensiones principales de la gestión educativa: la dimensión institucional, que se refiere a la organización y estructura de la institución; la dimensión pedagógica, que involucra los procesos de enseñanza y aprendizaje; la dimensión administrativa, que incluye la administración de recursos; y la dimensión comunitaria, que se refiere a las relaciones entre la institución y la comunidad. Cada dimensión juega un papel importante en la gestión efectiva de una instituc
¿QUE OBSERVAR?
Este documento describe las características del entorno escolar, el edificio, el interior de la escuela y el salón de clases de una escuela secundaria en Puebla, México. Se proporcionan detalles sobre la infraestructura, los estudiantes, los maestros, el ambiente de aprendizaje y la organización de la escuela. El documento analiza estas características desde la perspectiva de un maestro y de los estudiantes a través de una serie de preguntas.
Entrevista maestro
La gestión escolar se refiere a la colaboración para implementar proyectos y actividades que ayuden a resolver problemas del aula o la escuela. Las actividades de gestión incluyen involucrar a los padres de familia para recaudar fondos para recursos que necesita la escuela, el aula o los alumnos. Las reuniones de consejo se llevan a cabo cada mes para analizar problemas, soluciones y nuevas actividades, y son dirigidas por la directora con la participación de todos los maestros.
Guia de observacion de preescolar
El documento proporciona indicadores para elaborar una guía de observación de un jardín de niños en la comunidad de Santiago Michac, Tlaxcala. Incluye información sobre el estado de Tlaxcala, el municipio de Nativitas, la comunidad de Santiago Michac incluyendo su historia, sociedad y economía. También describe el contexto escolar e incluye un croquis, la población atendida y el trayecto para llegar al jardín de niños. Los indicadores brindan detalles sobre el área de estudio para comprender mejor el entorno
Dimensiones de gestión educativa
EDNA XIOMARA RODRIGUEZ ROBLES
Sistema administrativo
Posgrado Gerencia educativa
UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
Semestre 1
La enseñanza situada centrada en practicas educativas autenticas
El documento describe la enseñanza situada centrada en prácticas educativas auténticas. Explica que el aprendizaje debe entenderse como un proceso multidimensional de apropiación cultural que ocurre en un contexto específico. Además, señala que aprender y hacer son acciones inseparables, ya que los estudiantes deben aprender en un contexto relevante participando en comunidades de práctica. Finalmente, destaca que la autenticidad en la enseñanza depende del grado en que las actividades son culturalmente relevantes y
Guion de entrevista
Este documento presenta un guion de entrevista para una maestra llamada Estefanía Castañeda. El guion contiene preguntas sobre cómo el aspecto social influye en el desarrollo de los niños en edad preescolar, incluyendo preguntas sobre la relación entre los alumnos, cómo la maestra ayuda a los niños con problemas de integración social, y cómo factores como familias desintegradas y la inseguridad pública pueden afectar el comportamiento de los estudiantes.
Escuelas, complicidad y fuentes de violencia. Juanita Ross Epp
El documento discute cómo los sistemas educativos pueden ser cómplices de la violencia hacia los niños debido a la violencia sistémica. La violencia sistémica es insidiosa porque tanto quienes la ejercen como quienes la padecen suelen no ser conscientes de su existencia. Esta violencia sistémica perjudica más a los alumnos que no se adaptan o no tienen suficiente capacidad, culpándolos a ellos o a sus padres por el fracaso escolar en lugar de asumir la responsabilidad la escuela. La violencia sistémica también
Entrevista al docente
El docente ha trabajado como maestro por varios años, tanto en esta comunidad rural como en otras. Trata de cumplir con sus metas para la escuela, aunque a veces sus problemas personales afectan su labor. Generalmente se siente bien cuando alcanza sus objetivos. Ve que la educación en zonas rurales tiene menos recursos que en otras áreas. Procura no imponer sus creencias a los estudiantes. Los principales factores que influyen en las relaciones interpersonales son los conflictos, intereses y formas de enseñar. Los problemas se resuelven de man
1 reporte final gestión escolar
Este documento resume un reporte final sobre la gestión escolar en un jardín de niños de nivel preescolar en Playa del Carmen, México. La gestión escolar involucra al personal docente, administrativo y a la comunidad con el objetivo de buscar la calidad educativa. El reporte describe la organización, funciones, financiamiento, participación de padres, uso del tiempo y características de la escuela. Concluye que la gestión escolar es un proceso complejo que requiere evaluación constante para identificar avances y mejoras.
Cuestionario para la observación
El documento contiene preguntas sobre la planeación, organización de actividades y captación de atención de los alumnos por parte de la maestra, así como sobre la relación maestro-alumnos. También incluye preguntas sobre la organización y apoyo entre docentes, la convivencia del personal educativo y el servicio que ofrecen. Por último, contiene preguntas sobre la relación entre padres-maestra, padres-hijos, la forma de apoyar el desarrollo del niño y sobre la relación entre niños-niños, su
1. entrevista al director
El documento contiene una entrevista al director de la Escuela Normal Particular "Sor Juana Inés de la Cruz" sobre aspectos relacionados a la gestión y operación de la escuela. El director habla sobre el número de estudiantes y maestros, la organización de actividades diarias, los objetivos de la gestión, la misión y visión de la escuela, su participación en la comunidad y la importancia de realizar planeaciones.
Guia de Observacion (contextada)
Este documento resume las características de la Escuela Secundaria Técnica #90 en Amozoc, Puebla. La escuela cuenta con 18 aulas, 2 laboratorios, 5 talleres, 2 canchas y solo una plaza cívica. Los estudiantes toman clases de ciencias, matemáticas y español con más horas. Los maestros imparten clases y supervisan a los estudiantes en los pasillos y patios. Los padres de familia apoyan eventos escolares y se reúnen dos veces al año con el director para tratar asuntos de
Proyecto escolar 2013 2014 de la Esc. Vicente Guerrero
Este proyecto escolar busca mejorar la comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos en los estudiantes mediante el rescate de valores y actividades lúdicas del contexto sociocultural. Se implementarán estrategias como escuelas para padres, talleres de valores, investigación de contenidos y el uso de juegos. El proyecto se desarrollará durante el ciclo 2013-2014 en la Primaria "Vicente Guerrero" e involucrará a docentes, padres y alumnos.
Entrevista bibliotecaria
Este documento presenta un modelo de entrevista para investigar el rol del bibliotecario en las bibliotecas escolares según las normativas y directrices. La entrevista contiene 20 preguntas sobre temas como el horario y cobertura de la biblioteca, actividades con docentes, proyectos extracurriculares, participación en capacitaciones, servicios ofrecidos, procesos técnicos realizados, normativas conocidas, y evaluación del desempeño profesional del bibliotecario.
Enfoques del currículum
Este documento presenta tres enfoques curriculares: el enfoque técnico, el enfoque práctico/hermenéutico y el enfoque socio-crítico. El enfoque técnico se centra en lograr objetivos preestablecidos de manera eficiente, mientras que el enfoque práctico/hermenéutico enfatiza el juicio profesional y la discusión crítica. El enfoque socio-crítico busca comprender la relación entre educación y sociedad para promover la igualdad.
La actualidad más candente (20)
Estrategias para lograr la Inclusión y Formación de Escuelas para Familia
Estrategias para lograr la Inclusión y Formación de Escuelas para Familia
La enseñanza situada centrada en practicas educativas autenticas
La enseñanza situada centrada en practicas educativas autenticas
Escuelas, complicidad y fuentes de violencia. Juanita Ross Epp
Escuelas, complicidad y fuentes de violencia. Juanita Ross Epp
Proyecto escolar 2013 2014 de la Esc. Vicente Guerrero
Proyecto escolar 2013 2014 de la Esc. Vicente Guerrero
Destacado
4 guiones de entrevistas (prof roberto)
La directora ha estado en el cargo durante 5 años y considera que existe una buena relación entre el plantel y los padres de familia. También cree tener un buen control sobre el plantel y que su equipo de trabajo tiene una buena relación. Tanto la directora como la maestra y el padre de familia entrevistados opinan que la escuela tiene un buen nivel académico y que los maestros cumplen con su deber de manera responsable.
Estrategias para el consejo breve en tabaco
Este documento describe el papel de los profesionales de atención primaria en el abordaje del tabaquismo mediante el consejo breve. Explica que el consejo breve, que dura de 2 a 3 minutos, aumenta las tasas de abstinencia en un 10% al abordar la motivación y resolver la ambivalencia del paciente. También describe las etapas del proceso de abandono del tabaco y cómo los profesionales pueden apoyar a los pacientes a través de la contemplación, preparación, acción y mantenimiento para dejar de fumar de
Entrevista escrita consejo de curso
Este documento presenta una encuesta para estudiantes sobre su proceso educativo. La encuesta incluye preguntas sobre la repetición de cursos, la última escuela a la que asistió, sus objetivos educativos, qué hace una clase entretenida, cómo el respeto influye en su aprendizaje, qué esperan de sus profesores y la importancia de la educación. El objetivo es conocer las necesidades educativas de los estudiantes.
Presentación a la escuela ante el director y maestros
Este documento presenta una guía de observaciones de la escuela primaria "Juan B. Alcántara" en San Francisco. Describe la infraestructura de la escuela, los horarios y rutinas escolares como la entrada, salida y recreo de los estudiantes. También presenta datos sobre las comisiones del consejo técnico de la escuela, las reuniones con padres de familia y preguntas de investigación sobre la comunidad escolar. Incluye además detalles sobre las actividades en el aula como la organización de los estudiantes, las asign
Entrevista as docentes primaria
Este documento presenta una propuesta de entrevista a docentes para recabar información sobre alumnos con aptitudes sobresalientes o talentos específicos. La entrevista contiene 29 preguntas organizadas en secciones sobre el desempeño académico del alumno, sus intereses, comportamiento, habilidades, actividades extracurriculares y nivel de apoyo familiar. El objetivo es detectar tempranamente a estos alumnos talentosos y diseñar estrategias de intervención educativa adecuadas a sus necesidades.
4. entrevista a la docente
Este documento contiene una serie de preguntas dirigidas a un docente sobre su experiencia laboral y enseñanza. Las preguntas incluyen cómo organiza sus clases, cómo motiva a los estudiantes, qué tipo de evaluaciones emplea, los desafíos que ha enfrentado, y su opinión sobre ser un maestro y la educación en general.
Entrevista a docentes
Este documento presenta una guía de preguntas para entrevistar a docentes luego de observar sus clases. La entrevista busca obtener información sobre cómo planificaron la clase, los objetivos, cambios realizados, percepción de cómo les fue, actividades que funcionaron mejor o peor y por qué, cómo mejorar, uso de métodos individuales o grupales, materiales y actividades utilizadas, trabajo con padres, desafíos, capacitación y necesidades, y recomendaciones para los institutos de formación docente.
Ejemplo entrevista
Esta entrevista a Alejandro Sanz trata sobre su vida personal y profesional. El cantante habla sobre sus relaciones amorosas pasadas y cómo el desamor lo ha inspirado musicalmente. También comenta sobre su éxito comercial, vendiendo más de un millón de discos, y cómo mantiene una vida sencilla a pesar de su fama y fortuna. Sanz expresa su filosofía positiva y su fe en Dios aunque no sea practicante.
Rol de director de escuela
El documento describe el rol del director de escuela y las características de una escuela efectiva. Explica que el director desempeña un papel de liderazgo clave y debe cumplir funciones administrativas y de motivación. También destaca que una escuela efectiva se caracteriza por tener una misión y expectativas claras, comprometer a la comunidad, y contar con un director que brinde liderazgo académico y apoye el desarrollo profesional de los docentes.
Modelo de entrevista para niños
Este documento presenta un modelo de entrevista para niños que abarca preguntas sobre información personal, escuela, hogar, intereses, amigos, estado de ánimo, temores, autoconcepto y aspiraciones. El modelo contiene más de 50 preguntas organizadas en estas categorías para explorar diferentes aspectos de la vida y experiencia del niño.
4. guion de entrevistas
El documento contiene entrevistas realizadas a la directora, un vecino, un niño y un maestro de una escuela primaria. La directora ha estado en el puesto durante 4 años y describe las buenas relaciones que mantiene con padres, maestros y alumnos. El vecino ha vivido cerca de la escuela durante 20 años y considera que es un entorno seguro y tranquilo para los niños. El niño disfruta asistir a la escuela y aprender nuevas materias como ciencias naturales. El maestro utiliza materiales didácticos como
Entrevistas a docentes
El documento presenta las respuestas de cuatro docentes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí a preguntas sobre el uso de la tecnología en la educación. Los docentes ven con buenos ojos la implementación de herramientas tecnológicas porque permiten a los estudiantes acceder a información de manera más eficiente y desarrollar habilidades relevantes. Sin embargo, también reconocen la necesidad de capacitar a docentes y estudiantes por igual en el uso adecuado de la tecnología con fines educativos.
Destacado (12)
Presentación a la escuela ante el director y maestros
Presentación a la escuela ante el director y maestros
Similar a Entrevista a la subdirectora.
Guias 2° visita
El documento presenta una guía de observación para evaluar diferentes aspectos de una escuela. Señala que la organización del tiempo permite aprovechar al máximo la enseñanza y que el espacio y mobiliario son adecuados para la tarea escolar. Además, menciona que la enseñanza se planifica con estrategias de seguimiento y que se enriquece con recursos didácticos. Por último, indica que la escuela mantiene una estrecha relación con las familias y otras instituciones.
Cuestionario integralidad
La Formación Profesional Integral (FPI) busca desarrollar las capacidades de las personas a través de la educación y la experiencia laboral. Los principios de la FPI incluyen vincular la educación con la realidad socioeconómica y promover el aprendizaje permanente. Las metas de la FPI son aprender a aprender, a hacer, a ser y a gestionar. El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) busca formar profesionales competentes mediante el uso de tecnología y garantizar su contribución a la sociedad
PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA INCLUSIÓN.ppt
Este documento presenta una introducción a la educación inclusiva. Explica que la educación inclusiva busca responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes a través de garantizar el acceso, el aprendizaje y la participación efectiva. También describe los elementos clave que se deben considerar para crear programas de intervención educativa que promuevan una educación inclusiva, como reconocer a los estudiantes, gestionar las prácticas escolares, e implementar instrumentos de gestión acordes con los marcos jurídicos de inclusión.
PPT. CODIGO DE CONVIVENCIA-COLMENA-PARTICULARES.pptx
Este documento presenta la agenda de trabajo para la construcción participativa del Código de Convivencia en una institución educativa. Se explican los objetivos y criterios para comprender la convivencia, así como los pasos para construir el Código, que incluyen realizar un diagnóstico institucional, definir acuerdos y compromisos de la comunidad educativa, establecer mecanismos de resolución de conflictos y validar la propuesta final del Código de Convivencia.
Horizonte institucional abril 2008
Este documento presenta las 5 etapas del proceso de desarrollo curricular y los elementos que componen el horizonte institucional de una escuela, incluyendo el diagnóstico, los fundamentos, la misión, la visión y los roles del estudiante y el docente. El propósito es guiar el desarrollo de un plan educativo acorde con las necesidades de la comunidad estudiantil y en línea con los objetivos del sistema educativo.
FORMATO PEI EDUCACION PARA LA CUIDADANIA
El documento contiene 44 preguntas dirigidas a una institución educativa sobre temas relacionados a la planificación, estrategias, ambientes de aprendizaje, convivencia, seguridad, salud y derechos. Las preguntas buscan evaluar las acciones que la institución implementa en áreas como gestión, currículo, participación comunitaria, inclusión e integración cultural.
Libro centro de_padres
El documento describe la importancia de la participación de los padres en la educación escolar de sus hijos. Primero, estudios han demostrado que cuando los padres participan, los estudiantes mejoran sus resultados académicos y actitudes hacia la escuela. Segundo, una educación de calidad requiere considerar la cultura de los estudiantes, lo que se logra mejor a través de una relación estrecha entre la escuela y las familias. Tercero, la participación de los padres ayuda a construir ciudadanía, lo que es importante para un gobierno democrá
Presentacion final pei (2013)
El documento presenta los pasos de la metodología de autoevaluación institucional, incluyendo la conformación de equipos, preparación y planificación, aplicación de instrumentos, análisis de resultados y elaboración del informe. También explica conceptos clave como proyecto educativo institucional, visión, misión, ideario e importancia de la evaluación y monitoreo del proyecto educativo.
Anexos entrevista
La directora fue entrevistada sobre varios temas relacionados a la escuela Cecilio Chi, incluyendo la participación de los padres, recursos económicos, participación de los estudiantes, actividades fuera de la escuela, trato de los maestros hacia los estudiantes, cumplimiento de la visión y misión de la escuela, estructura y servicios de la escuela, personal docente y administrativo, y comunicación con los padres.
1. entrevista al director
El director fue entrevistado sobre su papel y la gestión de la escuela. Ha estado a cargo de la institución por varios años y tiene estudios avanzados. La escuela tiene varios cientos de estudiantes y docentes, y cuenta con programas de apoyo de la comunidad. El director se enfoca en la planificación, la disciplina de los estudiantes, y en mejorar la escuela a través de la colaboración con los padres y la comunidad.
Filosofía Institucional
Este documento presenta una descripción general de la filosofía institucional de una universidad. Incluye información sobre su historia, misión, principios y valores. Además, detalla las cuatro preguntas centrales de su proyecto institucional: quiénes son, qué hacen, cómo lo hacen y hacia dónde van. Finalmente, presenta los lineamientos de su plan estratégico nacional para los próximos años.
Estandares tic para el df
El documento presenta los estándares TIC para la educación básica en el Distrito Federal de México. Explica que estos estándares fueron desarrollados como parte de un proyecto para enseñar a los estudiantes a aprender con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias para buscar, analizar y transformar información en conocimiento, así como competencias para la vida como aprender a aprender de forma permanente.
Integración e inclusión educativa en el aula con la ayuda de las TICs
Diferencias entre integración e inclusión educativa y aportaciones de las TICs en el aula para atender a la diversidad
Modelo pedagógico e identidad unadista
El documento describe los componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario Versión 3.0 (PAPS V. 3.0) de la UNAD. Estos componentes incluyen lo organizacional administrativo, lo pedagógico y didáctico, lo académico contextual, lo tecnológico cultural, lo comunitario regional y lo económico productivo. El documento también incluye preguntas y respuestas sobre los valores de la UNAD y cómo la universidad contribuye a la transformación del país a través de su misión.
PLANEACIÓN PROGRESIONES CIENCIAS SOCIALES 2do parcial.docx
El documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Ciencias Sociales 1 en el primer semestre de primer grado de bachillerato. Se describe el contexto educativo de la escuela, incluyendo información sobre los estudiantes y sus familias obtenida mediante encuestas. El docente detalla la progresión de aprendizaje, metas, temas, actividades y evaluación formativa para la primera semana que abordará la organización social desde diferentes teorías y conceptos.
Elavoracion de un pei
Este documento describe los componentes clave de un Proyecto Educativo Institucional (PEI). Explica que el PEI consta de cuatro partes principales: 1) identidad, 2) diagnóstico, 3) propuesta pedagógica y 4) propuesta de gestión. Además, detalla los procesos de planeamiento integral en la institución educativa y los diferentes actores y áreas que participan en la construcción de un PEI.
Presentación integrada
Este documento presenta la agenda de trabajo de una reunión sobre temas de calidad educativa. La agenda incluye intervenciones sobre el PEI, pruebas SABER, autoevaluación institucional, bilingüismo, proyectos transversales y el pacto de convivencia. El propósito de la visita es constatar que las acciones de la institución estén alineadas con las políticas educativas y orientadas al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
Curso docentes digitales 5
Este documento trata sobre la didáctica de la enseñanza virtual. Explica que la didáctica estudia las acciones para alcanzar los objetivos educativos a nivel del aula, como la enseñanza, aprendizajes, contenidos y evaluación. También discute la influencia de las teorías del aprendizaje conductista y cognitivo en el diseño de la enseñanza. Finalmente, propone que la didáctica de la clase virtual debe enfocarse en competencias, uso de recursos virtuales, participación e interacción de los estudiant
Similar a Entrevista a la subdirectora. (20)
PPT. CODIGO DE CONVIVENCIA-COLMENA-PARTICULARES.pptx
PPT. CODIGO DE CONVIVENCIA-COLMENA-PARTICULARES.pptx
Integración e inclusión educativa en el aula con la ayuda de las TICs
Integración e inclusión educativa en el aula con la ayuda de las TICs
ANALISIS DAFO DE EJE DE CONVIEVCNIA COLMENA 2022.pptx
ANALISIS DAFO DE EJE DE CONVIEVCNIA COLMENA 2022.pptx
PLANEACIÓN PROGRESIONES CIENCIAS SOCIALES 2do parcial.docx
PLANEACIÓN PROGRESIONES CIENCIAS SOCIALES 2do parcial.docx
Más de Lupitha Bautista
Glosario
Este documento presenta definiciones clave de términos relacionados con la gestión educativa. Define gestión, administrar y gestionar. Explica que la gestión educativa se refiere al proceso mediante el cual los directivos determinan acciones, estrategias y objetivos institucionales. También define liderazgo, transformación, planificación y competitividad en el contexto educativo.
Lecturas revisadas en la actividad del café literario
Este documento resume varios artículos sobre los desafíos de la formación de directores en la educación básica de México. Explora los requisitos para ser director pero la falta de rasgos definidos para el rol. También discute las reformas educativas en México y América Latina, así como conceptos emergentes de gestión estratégica y educativa. Finalmente, enfatiza la importancia del liderazgo directivo y metas claras para mejorar la calidad educativa a través de un esfuerzo sistemático y continuo que transforme las culturas
Acuerdo 717
El Acuerdo Secretarial 717 establece lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica en México. Los lineamientos buscan que las escuelas se concentren en el aprendizaje de los alumnos al aligerar la carga administrativa de los directivos, no involucrar a las escuelas en programas que las desvíen de sus objetivos educativos, e informar con anticipación sobre los programas autorizados. También señalan que las autoridades educativas deben fortalecer la supervisión escolar
El concepto emergente linea del tiempo.
Este documento discute la importancia de la formación profesional para la gestión de instituciones educativas, así como los programas de formación para directivos de escuelas en México desde 1975. También explora definiciones emergentes de gestión educativa estratégica y los desafíos para la formación en gestión.
La gestión educativa un nuevo paradigma.
Este documento describe la evolución de la gestión educativa como disciplina, desde sus orígenes en la administración hasta convertirse en un paradigma independiente. Explica que la gestión educativa se nutre de modelos de gestión y se enfoca en mejorar las organizaciones educativas mediante el aprendizaje. También cubre los campos de acción de la gestión educativa como fortalecer la autonomía de las instituciones y mejorar la eficiencia a través de la evaluación.
Propuesta de juego para imagen corporal
Este documento propone tres juegos de imagen corporal para niños de entre 3 y 6 años. El primer juego se llama "Soy un mago" y consiste en que un niño se tapa los ojos mientras otro le tapa una parte del cuerpo para adivinarla. El segundo juego, "Los autos choques", involucra a los niños moviéndose libremente por el aula simulando autos de choque hasta que deben chocar en la parte del cuerpo nombrada. El tercer juego, "Tocar la mancha y parar", implica que un niño
Capitulo 4
Este documento resume la historia y enseñanza del número natural y la numeración. Explica que la notación decimal surgió en Bagdad en el siglo IX y se difundió a Europa en los siglos XII-XIII. Describe cómo se ha enseñado la numeración desde 1953, haciendo énfasis en las funciones del número, su relación con conjuntos, y la necesidad de darle significado a través de situaciones. También presenta consideraciones didácticas como materiales para practicar la numeración como bandas numéricas y tablas.
Capitulo 5
Este documento describe la enseñanza del cálculo en la educación primaria, con un enfoque en la adición y sustracción. Los objetivos son ofrecer un marco general sobre la enseñanza del cálculo, describir el significado de las operaciones de adición y sustracción, y plantear elementos para un aprendizaje correcto de las técnicas de cálculo aditivo y sustractivo.
Capitulo 5
Este documento describe la enseñanza del cálculo en la educación primaria, con un enfoque en la adición y sustracción. Los objetivos son ofrecer un marco general sobre la enseñanza del cálculo, describir el significado de las operaciones de adición y sustracción, y plantear elementos para un aprendizaje correcto de las técnicas de cálculo aditivo y sustractivo.
Ecuaciones lineales
Una ecuación lineal involucra sumas y restas de variables elevadas a la primera potencia. Se puede representar como una recta en el plano cartesiano. Tiene la forma de un polinomio de primer grado donde las incógnitas no están elevadas a potencias ni multiplicadas entre sí.
Exposicion sistema de ecuaciones
Este documento describe el método de reducción para resolver sistemas de ecuaciones. Este método consiste en sumar o restar las ecuaciones de manera que una de las incógnitas se elimine, dejando una ecuación con una sola incógnita que puede resolverse. Para eliminar una incógnita mediante la suma, es necesario que sus coeficientes sean iguales pero de signo opuesto.
(L) Factorización de las ecuaciones de segundo grado incompletas mixtas.
Este documento presenta métodos para resolver ecuaciones incompletas puras, incluyendo despejar el término cuadrático y extraer la raíz, y factorización. Proporciona ejemplos de cada método y ejercicios para la práctica.
Más de Lupitha Bautista (12)
Lecturas revisadas en la actividad del café literario
Lecturas revisadas en la actividad del café literario
(L) Factorización de las ecuaciones de segundo grado incompletas mixtas.
(L) Factorización de las ecuaciones de segundo grado incompletas mixtas.
Último
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
Último (20)
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Entrevista a la subdirectora.
- 1. ENTREVISTA A LA SUBDIRECTORA. 1. NOMBRE: 2. EDAD: 3. AÑOS DE SERVICIO: 4. PAPEL QUE DESEMPEÑA: 5. ¿QUÉ ES GESTIÓN EDUCATIVA? 6. ¿CÓMO ESTÁ ORGANIZADA LA INSTITUCIÓN? 7. ¿QUÉ ORIENTACIÓN TIENTE COMO ES LA (COMUNICACIÓN FORMAL E INFORMAL) QUE MANTIENEN LOS PROFESIONALES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN? 8. ¿CÓMO ES EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN GENERAL? 9. ¿QUÉ TAREAS COORDINAN? 10. ¿CON QUÉ FRECUENCIA SE REÚNEN? 11. ¿CÓMO SON LOS CRITERIOS PARA LA ADMINISTRACIÓN DE ALUMNOS? 12. ¿DE QUÉ MANERA BRINDA INFORMACIÓN AL EQUIPO DIRECTIVO? 13. ¿CÓMO SE ESTABLECE LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS PROFESORES Y LOS ALUMNOS CON EL EQUIPO DIRECTIVO? 14. ¿CÓMO SE ORGANIZA EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO DE LA CONSTRUCCIÓN (MATERIALES DE LABORATORIO, PROYECCIÓN Y SALA DE COMPUTACIÓN, ETC.) COMO SE ORGANIZA SU USO? 15. ¿CUENTAN CON BIBLIOTECA? 16. ¿QUÉ NIVEL SOCIO-ECONÓMICO EXISTE DENTRO DE LA INSTITUCIÓN? 17. ¿QUÉ PROYECTOS BRINDA LA INSTITUCIÓN PARA PROFUNDIZAR LA RELACIÓN CON LOS PADRES? ¿CUÁL O CUÁLES? 18. ¿LA INSTITUCIÓN PARTICIPA EN ALGUNO? 19. ¿EXISTEN PROYECTOS EDUCATIVOS QUE INFLUYEN EN DISTINTOS ESPACIOS DE LA INSTITUCIÓN? 20. ¿EN QUÉ CIRCUNSTANCIAS Y CON QUÉ FRECUENCIAS SE REALIZAN REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA? 21. ¿LA ESCUELA RESPONDE A LAS NECESIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA? 22. ¿DE QUÉ MANERA Y CON QUÉ RECURSOS? 23. ¿CEDE LA INSTITUCIÓN SU ESPACIO FÍSICO PARA REALIZAR ACTIVIDADES PLANTEADAS POR LA COMUNIDAD? 24. ¿CUENTA CON ALGÚN PROGRAMA EDUCATIVO LA INSTITUCIÓN? 25. ¿CUÁL? 26. ¿CON QUÉ PERSONAL DE APOYO CUENTA EL PERSONAL EDUCATIVO? 27. ¿QUÉ AMBIENTES, MATERIALES Y/O EQUIPOS TIENEN DISPONIBLES PARA LOS ALUMNOS (AS)? 28. ¿CUÁLES SON LOS FACTORES QUE DIFICULTAN SU LABOR COMO SUBDIRECTORA? 29. ¿DESEMPEÑA ALGÚN OTRO TRABAJO FUERA DE ESTE CENTRO EDUCATIVO? 30. ¿CUÁL ES EL MÁXIMO NIVEL EDUCATIVO QUE HA ALCANZADO?