La entrevista motivacional es un estilo de interacción directiva, centrada en el cliente, encaminada a ayudar a las personas a
explorar y resolver su ambivalencia frente a pensamientos que intervienen en la posibilidad de tomar una decisión y tomar acción para ejecutarla y comenzar a hacer cambios positivos.
La entrevista motivacional es una estrategia terapéutica centrada en el paciente que busca aumentar su motivación interna para cambiar conductas de riesgo. Se basa en reconocer las distintas etapas de cambio, desarrollar empatía y fortalecer la autoeficacia del paciente. El terapeuta emplea preguntas abiertas, escucha reflexiva y ayuda al paciente a identificar la discrepancia entre su conducta actual y sus objetivos para facilitar el cambio de manera respetuosa.
Este documento describe la terapia cognitivo-conductual (TCC), incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos, métodos y aplicaciones. La TCC aborda los problemas desde las perspectivas interrelacionadas de los pensamientos, conductas y emociones de una persona. Tiene como objetivo modificar los patrones de pensamiento disfuncionales y ayudar a las personas a mejorar su salud mental. Se ha demostrado que la TCC es eficaz para una variedad de trastornos psicológicos y problemas emocionales.
Presentacion modelo transteórico del cambioRoberto Morán
Este documento presenta el Modelo Transteórico del Cambio, el cual propone que el cambio ocurre a través de etapas secuenciales. Describe las cinco etapas de cambio (pre-contemplación, contemplación, determinación, acción y mantenimiento), los diez procesos de cambio y los cinco niveles de cambio. También explica la Entrevista Motivacional, una estrategia terapéutica centrada en el cliente que busca aumentar la motivación para el cambio desde la propia percepción del individuo sobre su problema.
El documento describe los principios y técnicas de la entrevista motivacional. Explica que la motivación para el cambio es intrínseca y no puede imponerse, y que la entrevista motivacional respeta la autonomía del paciente. Resume que la entrevista ayuda al paciente a analizar su ambivalencia y expresar sus propias razones para cambiar, sin intentar persuadirlo.
Este documento describe varias técnicas y estrategias terapéuticas para diferentes trastornos psicológicos. Explica que la psicoterapia es apropiada para tratar trastornos emocionales utilizando técnicas como la terapia conductual, cognitiva e interpersonal. También describe tratamientos para trastornos de la alimentación, fobias, duelo y trastornos orgánicos que involucran terapias conductuales, cognitivas y de grupo con apoyo multidisciplinario.
Entrevista Clínica en la Evaluación Psicológica Jenny Moyano
El documento describe los pasos del proceso de evaluación psicológica, incluyendo el análisis de caso, la organización de resultados, la planificación de intervención y el seguimiento. Explica los tipos de entrevistas clínicas y las técnicas de evaluación como entrevistas, observaciones, escalas e historias clínicas que son utilizadas para realizar diagnósticos e intervenciones psicológicas.
Este documento presenta tres escalas de evaluación para medir los síntomas de depresión, estrés y ansiedad en pacientes. La Escala 1 contiene 21 preguntas sobre sentimientos de tristeza, culpa, ideas suicidas, falta de energía y apetito, y problemas para dormir. La Escala 2 contiene 20 preguntas adicionales sobre estos mismos síntomas. La Escala 3 evalúa síntomas de ansiedad y estrés a través de 20 preguntas sobre nerviosismo, miedo, irritabilidad, temblor, dolores
Descripción de Terapia gruapal; Los factores terapéuticos de la terapia grupal, según Irvin Yalom; la terapia grupal en el aquí y el ahora sgún Irvin Yalom
La entrevista motivacional es una estrategia terapéutica centrada en el paciente que busca aumentar su motivación interna para cambiar conductas de riesgo. Se basa en reconocer las distintas etapas de cambio, desarrollar empatía y fortalecer la autoeficacia del paciente. El terapeuta emplea preguntas abiertas, escucha reflexiva y ayuda al paciente a identificar la discrepancia entre su conducta actual y sus objetivos para facilitar el cambio de manera respetuosa.
Este documento describe la terapia cognitivo-conductual (TCC), incluyendo sus fundamentos teóricos, objetivos, métodos y aplicaciones. La TCC aborda los problemas desde las perspectivas interrelacionadas de los pensamientos, conductas y emociones de una persona. Tiene como objetivo modificar los patrones de pensamiento disfuncionales y ayudar a las personas a mejorar su salud mental. Se ha demostrado que la TCC es eficaz para una variedad de trastornos psicológicos y problemas emocionales.
Presentacion modelo transteórico del cambioRoberto Morán
Este documento presenta el Modelo Transteórico del Cambio, el cual propone que el cambio ocurre a través de etapas secuenciales. Describe las cinco etapas de cambio (pre-contemplación, contemplación, determinación, acción y mantenimiento), los diez procesos de cambio y los cinco niveles de cambio. También explica la Entrevista Motivacional, una estrategia terapéutica centrada en el cliente que busca aumentar la motivación para el cambio desde la propia percepción del individuo sobre su problema.
El documento describe los principios y técnicas de la entrevista motivacional. Explica que la motivación para el cambio es intrínseca y no puede imponerse, y que la entrevista motivacional respeta la autonomía del paciente. Resume que la entrevista ayuda al paciente a analizar su ambivalencia y expresar sus propias razones para cambiar, sin intentar persuadirlo.
Este documento describe varias técnicas y estrategias terapéuticas para diferentes trastornos psicológicos. Explica que la psicoterapia es apropiada para tratar trastornos emocionales utilizando técnicas como la terapia conductual, cognitiva e interpersonal. También describe tratamientos para trastornos de la alimentación, fobias, duelo y trastornos orgánicos que involucran terapias conductuales, cognitivas y de grupo con apoyo multidisciplinario.
Entrevista Clínica en la Evaluación Psicológica Jenny Moyano
El documento describe los pasos del proceso de evaluación psicológica, incluyendo el análisis de caso, la organización de resultados, la planificación de intervención y el seguimiento. Explica los tipos de entrevistas clínicas y las técnicas de evaluación como entrevistas, observaciones, escalas e historias clínicas que son utilizadas para realizar diagnósticos e intervenciones psicológicas.
Este documento presenta tres escalas de evaluación para medir los síntomas de depresión, estrés y ansiedad en pacientes. La Escala 1 contiene 21 preguntas sobre sentimientos de tristeza, culpa, ideas suicidas, falta de energía y apetito, y problemas para dormir. La Escala 2 contiene 20 preguntas adicionales sobre estos mismos síntomas. La Escala 3 evalúa síntomas de ansiedad y estrés a través de 20 preguntas sobre nerviosismo, miedo, irritabilidad, temblor, dolores
Descripción de Terapia gruapal; Los factores terapéuticos de la terapia grupal, según Irvin Yalom; la terapia grupal en el aquí y el ahora sgún Irvin Yalom
Este documento presenta un plan psicoterapéutico para tratar la esquizofrenia y los trastornos psicóticos. Describe el diseño del plan, incluyendo el establecimiento de objetivos a corto, medio y largo plazo, así como la elección del tratamiento y el ámbito de tratamiento considerando el estado clínico del paciente. Además, presenta un modelo de plan psicoterapéutico que incluye objetivos generales, técnicas de intervención como desensibilización sistemática y entrenamiento asertivo
Breves explicaciones de los Trastornos Neuróticos secundarios a situaciones estresantes y somatomorfos (F40-48), Definición y pautas para el diagnóstico.
Reformulación. Tal y como Watzlawick, Weakland y Fisch (1974) lo describen en su obra Cambio:
… reformular significa cambiar el fondo o la visión conceptual y/o emocional en relación con la cual se experimenta una situación poniéndola dentro de otro
marco que se adapta, tan bien o mejor que aquél, a los “hechos” de la misma situación concreta, cambiando así completamente su significado.
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de apjuan luis delgadoestévez
La terapia cognitivo-conductual es una herramienta básica para los profesionales de atención primaria. Se trata de una orientación psicoterapéutica que utiliza una amplia gama de técnicas para tratar problemas y trastornos psicológicos. La TCC se centra en identificar y modificar las cogniciones y conductas disfuncionales de los pacientes. Existe evidencia de que la TCC y otras terapias breves son efectivas para el tratamiento de la ansiedad y la depresión en atención primaria.
El modelo teórico del conductismo propone modificar la conducta mediante el aprendizaje y desaprendizaje a través de técnicas como el reforzamiento y la extinción. El rol del consejero es enseñar comportamientos efectivos utilizando estas técnicas conductuales.
Este documento resume los aspectos históricos, teóricos y prácticos de la terapia conductual dialéctica (TDC). La TDC fue desarrollada por Marsha Linehan en 1987 para tratar el trastorno límite de la personalidad basándose en la teoría biosocial y utilizando técnicas de terapia cognitivo-conductual centradas en el cambio conductual y la validación. La TDC busca mejorar la regulación emocional, conductual y de las relaciones a través de la aceptación, resolución de problemas, entren
El documento describe cómo el consumo repetido de sustancias psicoactivas puede llevar a patrones adictivos a través de la activación anormal de los sistemas cerebrales de recompensa. El uso crónico causa cambios neuroplásticos que aumentan el valor motivacional de la droga y las asociaciones estímulo-droga, lo que puede conducir a recaídas incluso después de dejar de consumir.
Los diseños en el análisis experimental de la conductaRuba Kiwan
Es importante dar inicio, recordando que a principios del siglo XX, psicólogos formados en los laboratorios de psicología experimental de Alemania, se integraron a diferentes universidades de los Estados Unidos y rápidamente desarrollaron grupos de estudiantes para los cuales la psicología era una disciplina que nada tenía que ver con la filosofía. Un personaje emblemático de esta nueva generación de psicólogos fue Watson. Su manifiesto de 1913 dejaba muy en claro que al menos una parte de la psicología de esos años rechazaba a la mente metafísica como objeto de estudio legítimo. Se proponía en cambio a la conducta como el objeto de interés de la psicología (de ahí el nombre del nuevo enfoque propuesto por Watson, “conductismo”). Sabemos entonces que, dicha investigación hecha por Watson tenía como ventaja adicional eliminar a la introspección como herramienta de recopilación de datos y sustituirla por la observación directa (herramienta más objetiva y acorde con el método de la ciencia).
El documento resume los principales conceptos de la neurobiología de las adicciones. Explica que la adicción implica tres dominios funcionales alterados: la atención a los incentivos, los estados emocionales negativos y la función ejecutiva. Estos cambios ocurren a nivel de tres circuitos cerebrales clave: los ganglios basales, la amígdala extendida y la corteza prefrontal. También describe los estados de la adicción como la borrachera, la abstinencia y el antojo compulsivo, y los mecanismos
Este documento resume varias técnicas de intervención cognitivo-conductual, incluyendo la exposición prolongada, reestructuración cognitiva, extinción, exposición en la imaginación, economía de fichas, y reforzamiento social. La reestructuración cognitiva implica cambiar pensamientos negativos automáticos por alternativas racionales, mientras que la extinción busca disminuir conductas no deseadas omitiendo su recompensa. Otras técnicas incluyen exponer al paciente a estímulos imaginarios que gener
La terapia dialéctica conductual fue desarrollada por Marsha Linehan para tratar trastornos limítrofes de la personalidad. Combina terapia individual y enseñanzas sobre conciencia plena, habilidades interpersonales y regulación emocional. Se ha adaptado para tratar otros problemas como depresión, ansiedad, ira e impulsividad, y se usa actualmente para tratar discapacidades en el desarrollo y delincuentes juveniles.
Este documento describe la terapia cognitiva conductual (TCC), incluyendo su enfoque en identificar y modificar pensamientos irracionales para cambiar emociones y comportamientos. Explica que la TCC se centra en el presente y la cooperación entre paciente y terapeuta, y ha demostrado ser efectiva para una variedad de trastornos. También resume conceptos clave como las distorsiones cognitivas y la integración de la TCC con otras terapias.
El documento trata sobre los trastornos relacionados con sustancias adictivas. Explica que son un serio problema de salud pública que recibe poca atención y recursos para su tratamiento. Define la adicción a sustancias como una necesidad compulsiva de consumirlas que progresivamente afecta la vida de la persona. Describe los diferentes tipos de consumo, clasificaciones de drogas, factores de riesgo, tratamientos y estrategias para la recuperación.
Myers (2000) afirma que calificamos como trastorno psicopatológico una forma de conducta cuando la juzgamos atípica, inquietante, inadaptada e injustificable.
Este documento describe los diferentes tipos de trastornos de la conducta y del lenguaje que pueden presentarse en la psiquiatría. Describe alteraciones en la acción voluntaria como anorexia, glotonería, compulsiones, inhibición, entre otros. También describe trastornos en la ejecución de la acción como acatisia, estupor, hipercinesia e inquietud psicomotriz. Finalmente, analiza trastornos del lenguaje como apraxia, negativismo y ecopraxia.
Este documento presenta información sobre trastornos del sueño. Define conceptos como insomnio primario e hipersomnia primario, los cuales se caracterizan por dificultades para iniciar o mantener el sueño o excesiva somnolencia diurna respectivamente. También describe la narcolepsia, un trastorno del sueño poco frecuente caracterizado por crisis de sueño repentinas, pérdida de tono muscular y alucinaciones al dormir. El documento analiza diferentes aspectos fisiológicos y patológicos del sueño.
El examen del estado mental se ha definido como una obtención sistemática de datos basada en la observación de la conducta del paciente, realizada tanto durante la entrevista, como en otras circunstancias (sala de espera, unidad de hospitalización). Puede ser considerada como algo análogo a la exploración física de los pacientes médicos.
El documento describe la Escala de Ansiedad de Hamilton, un instrumento que mide la gravedad de los síntomas de ansiedad de un paciente mediante la puntuación de 14 ítems diferentes. El paciente obtuvo una puntuación total de 37 puntos, lo que indica ansiedad mayor y la necesidad de una interconsulta médica con un psicólogo o psiquiatra. La escala clasifica la ansiedad generalizada de 0 a 5 como no ansiedad, de 6 a 14 como ansiedad menor, y 15 o más como ansiedad mayor o clínicamente manifiesta.
El documento describe los aspectos fundamentales de la entrevista psiquiátrica. Esta cumple funciones diagnósticas y terapéuticas, requiriendo empatía, privacidad y respeto hacia el paciente. La entrevista implica establecer una relación con el paciente, obtener información y evaluar su psicopatología, y proporcionar una devolución con el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento. También se describen técnicas como la escucha activa y el uso del silencio para facilitar la expresión del
Este documento describe la evolución del tratamiento del consumo problemático de sustancias desde enfoques basados en teorías de la personalidad hacia enfoques basados en la evidencia como la Entrevista Motivacional y el modelo transteórico del cambio de comportamiento. Explica que el estudio Proyecto MATCH encontró que tres enfoques terapéuticos produjeron resultados equivalentes, y que la adherencia al tratamiento fue el mejor predictor del resultado. También describe que estos enfoques modernos se centran en procesos de cambio y la disposición motivacional del cliente
Este documento discute os princípios e componentes da Entrevista Motivacional, comparando-a com outros estilos de intervenção. A EM enfatiza a empatia, evita argumentações, promove a auto-eficácia e acompanha a resistência do paciente. A EM vê a resistência como influenciada pelo terapeuta e focada na reflexão, enquanto outras abordagens a tratam como negação a ser confrontada.
Este documento presenta un plan psicoterapéutico para tratar la esquizofrenia y los trastornos psicóticos. Describe el diseño del plan, incluyendo el establecimiento de objetivos a corto, medio y largo plazo, así como la elección del tratamiento y el ámbito de tratamiento considerando el estado clínico del paciente. Además, presenta un modelo de plan psicoterapéutico que incluye objetivos generales, técnicas de intervención como desensibilización sistemática y entrenamiento asertivo
Breves explicaciones de los Trastornos Neuróticos secundarios a situaciones estresantes y somatomorfos (F40-48), Definición y pautas para el diagnóstico.
Reformulación. Tal y como Watzlawick, Weakland y Fisch (1974) lo describen en su obra Cambio:
… reformular significa cambiar el fondo o la visión conceptual y/o emocional en relación con la cual se experimenta una situación poniéndola dentro de otro
marco que se adapta, tan bien o mejor que aquél, a los “hechos” de la misma situación concreta, cambiando así completamente su significado.
Terapia cognitivo conductual. herramientas básicas del profesional de apjuan luis delgadoestévez
La terapia cognitivo-conductual es una herramienta básica para los profesionales de atención primaria. Se trata de una orientación psicoterapéutica que utiliza una amplia gama de técnicas para tratar problemas y trastornos psicológicos. La TCC se centra en identificar y modificar las cogniciones y conductas disfuncionales de los pacientes. Existe evidencia de que la TCC y otras terapias breves son efectivas para el tratamiento de la ansiedad y la depresión en atención primaria.
El modelo teórico del conductismo propone modificar la conducta mediante el aprendizaje y desaprendizaje a través de técnicas como el reforzamiento y la extinción. El rol del consejero es enseñar comportamientos efectivos utilizando estas técnicas conductuales.
Este documento resume los aspectos históricos, teóricos y prácticos de la terapia conductual dialéctica (TDC). La TDC fue desarrollada por Marsha Linehan en 1987 para tratar el trastorno límite de la personalidad basándose en la teoría biosocial y utilizando técnicas de terapia cognitivo-conductual centradas en el cambio conductual y la validación. La TDC busca mejorar la regulación emocional, conductual y de las relaciones a través de la aceptación, resolución de problemas, entren
El documento describe cómo el consumo repetido de sustancias psicoactivas puede llevar a patrones adictivos a través de la activación anormal de los sistemas cerebrales de recompensa. El uso crónico causa cambios neuroplásticos que aumentan el valor motivacional de la droga y las asociaciones estímulo-droga, lo que puede conducir a recaídas incluso después de dejar de consumir.
Los diseños en el análisis experimental de la conductaRuba Kiwan
Es importante dar inicio, recordando que a principios del siglo XX, psicólogos formados en los laboratorios de psicología experimental de Alemania, se integraron a diferentes universidades de los Estados Unidos y rápidamente desarrollaron grupos de estudiantes para los cuales la psicología era una disciplina que nada tenía que ver con la filosofía. Un personaje emblemático de esta nueva generación de psicólogos fue Watson. Su manifiesto de 1913 dejaba muy en claro que al menos una parte de la psicología de esos años rechazaba a la mente metafísica como objeto de estudio legítimo. Se proponía en cambio a la conducta como el objeto de interés de la psicología (de ahí el nombre del nuevo enfoque propuesto por Watson, “conductismo”). Sabemos entonces que, dicha investigación hecha por Watson tenía como ventaja adicional eliminar a la introspección como herramienta de recopilación de datos y sustituirla por la observación directa (herramienta más objetiva y acorde con el método de la ciencia).
El documento resume los principales conceptos de la neurobiología de las adicciones. Explica que la adicción implica tres dominios funcionales alterados: la atención a los incentivos, los estados emocionales negativos y la función ejecutiva. Estos cambios ocurren a nivel de tres circuitos cerebrales clave: los ganglios basales, la amígdala extendida y la corteza prefrontal. También describe los estados de la adicción como la borrachera, la abstinencia y el antojo compulsivo, y los mecanismos
Este documento resume varias técnicas de intervención cognitivo-conductual, incluyendo la exposición prolongada, reestructuración cognitiva, extinción, exposición en la imaginación, economía de fichas, y reforzamiento social. La reestructuración cognitiva implica cambiar pensamientos negativos automáticos por alternativas racionales, mientras que la extinción busca disminuir conductas no deseadas omitiendo su recompensa. Otras técnicas incluyen exponer al paciente a estímulos imaginarios que gener
La terapia dialéctica conductual fue desarrollada por Marsha Linehan para tratar trastornos limítrofes de la personalidad. Combina terapia individual y enseñanzas sobre conciencia plena, habilidades interpersonales y regulación emocional. Se ha adaptado para tratar otros problemas como depresión, ansiedad, ira e impulsividad, y se usa actualmente para tratar discapacidades en el desarrollo y delincuentes juveniles.
Este documento describe la terapia cognitiva conductual (TCC), incluyendo su enfoque en identificar y modificar pensamientos irracionales para cambiar emociones y comportamientos. Explica que la TCC se centra en el presente y la cooperación entre paciente y terapeuta, y ha demostrado ser efectiva para una variedad de trastornos. También resume conceptos clave como las distorsiones cognitivas y la integración de la TCC con otras terapias.
El documento trata sobre los trastornos relacionados con sustancias adictivas. Explica que son un serio problema de salud pública que recibe poca atención y recursos para su tratamiento. Define la adicción a sustancias como una necesidad compulsiva de consumirlas que progresivamente afecta la vida de la persona. Describe los diferentes tipos de consumo, clasificaciones de drogas, factores de riesgo, tratamientos y estrategias para la recuperación.
Myers (2000) afirma que calificamos como trastorno psicopatológico una forma de conducta cuando la juzgamos atípica, inquietante, inadaptada e injustificable.
Este documento describe los diferentes tipos de trastornos de la conducta y del lenguaje que pueden presentarse en la psiquiatría. Describe alteraciones en la acción voluntaria como anorexia, glotonería, compulsiones, inhibición, entre otros. También describe trastornos en la ejecución de la acción como acatisia, estupor, hipercinesia e inquietud psicomotriz. Finalmente, analiza trastornos del lenguaje como apraxia, negativismo y ecopraxia.
Este documento presenta información sobre trastornos del sueño. Define conceptos como insomnio primario e hipersomnia primario, los cuales se caracterizan por dificultades para iniciar o mantener el sueño o excesiva somnolencia diurna respectivamente. También describe la narcolepsia, un trastorno del sueño poco frecuente caracterizado por crisis de sueño repentinas, pérdida de tono muscular y alucinaciones al dormir. El documento analiza diferentes aspectos fisiológicos y patológicos del sueño.
El examen del estado mental se ha definido como una obtención sistemática de datos basada en la observación de la conducta del paciente, realizada tanto durante la entrevista, como en otras circunstancias (sala de espera, unidad de hospitalización). Puede ser considerada como algo análogo a la exploración física de los pacientes médicos.
El documento describe la Escala de Ansiedad de Hamilton, un instrumento que mide la gravedad de los síntomas de ansiedad de un paciente mediante la puntuación de 14 ítems diferentes. El paciente obtuvo una puntuación total de 37 puntos, lo que indica ansiedad mayor y la necesidad de una interconsulta médica con un psicólogo o psiquiatra. La escala clasifica la ansiedad generalizada de 0 a 5 como no ansiedad, de 6 a 14 como ansiedad menor, y 15 o más como ansiedad mayor o clínicamente manifiesta.
El documento describe los aspectos fundamentales de la entrevista psiquiátrica. Esta cumple funciones diagnósticas y terapéuticas, requiriendo empatía, privacidad y respeto hacia el paciente. La entrevista implica establecer una relación con el paciente, obtener información y evaluar su psicopatología, y proporcionar una devolución con el diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento. También se describen técnicas como la escucha activa y el uso del silencio para facilitar la expresión del
Este documento describe la evolución del tratamiento del consumo problemático de sustancias desde enfoques basados en teorías de la personalidad hacia enfoques basados en la evidencia como la Entrevista Motivacional y el modelo transteórico del cambio de comportamiento. Explica que el estudio Proyecto MATCH encontró que tres enfoques terapéuticos produjeron resultados equivalentes, y que la adherencia al tratamiento fue el mejor predictor del resultado. También describe que estos enfoques modernos se centran en procesos de cambio y la disposición motivacional del cliente
Este documento discute os princípios e componentes da Entrevista Motivacional, comparando-a com outros estilos de intervenção. A EM enfatiza a empatia, evita argumentações, promove a auto-eficácia e acompanha a resistência do paciente. A EM vê a resistência como influenciada pelo terapeuta e focada na reflexão, enquanto outras abordagens a tratam como negação a ser confrontada.
2016 1_ebm_base histórica e científica_3Flora Couto
1. O documento discute a Entrevista Breve Motivacional, incluindo sua história, pressupostos, objetivos e enquadramento.
2. A Entrevista Breve Motivacional é uma intervenção terapêutica de curta duração focada em motivar mudanças de comportamento.
3. Ela tem como objetivos principais avaliar a motivação do paciente para mudança e prepará-lo para tomar decisões que possam levar a ações benéficas.
O documento discute dependência química, incluindo dependência de nicotina, álcool e crack. Apresenta estatísticas sobre uso e dependência dessas substâncias no Brasil e descreve protocolos e questionários para avaliação da dependência, como o Teste de Fagerström, CAGE e AUDIT.
Palestra "Você tem ideia do bem que REALMENTE faz?"Ângela Moraes
Palestra aos funcionários e voluntários do Albergue Noturno - Casa de Passagem - CEAC Bauru/SP - sobre o papel de cada um na reconstrução da pessoa em situação de rua.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho custará US$ 100 a mais que o modelo anterior e estará disponível para pré-venda em 1 mês. Analistas esperam que o novo smartphone ajude a empresa a aumentar suas vendas e receita no próximo trimestre.
O documento apresenta um plano de prevenção à recaída no uso de drogas com 9 etapas: 1) estabilização, 2) avaliação, 3) educação, 4) identificação de sinais de aviso, 5) administração dos sinais de aviso, 6) treinamento do inventário, 7) envolvimento com os outros, 8) acompanhamento e reforço, 9) as fases e sinais de aviso da recaída. O objetivo é que o dependente reconheça os sinais internos e externos que indicam risco de
O documento discute os estágios e sinais de alerta da recaída na dependência química. Nos estágios iniciais, a pessoa pode experimentar dificuldades cognitivas e emocionais internas. Posteriormente, há uma tendência à negação dos problemas e comportamentos defensivos. Nos estágios finais, problemas se acumulam e a pessoa vê a vida de forma desproporcional, aumentando o risco de recaída.
Este documento describe los principios y técnicas de la entrevista motivacional. Se divide en dos partes, la primera explica la teoría de la motivación y define la entrevista motivacional. La segunda parte explica cómo aplicarla en la práctica clínica mediante el diagnóstico motivacional y el uso de técnicas como hacer preguntas abiertas, escucha reflexiva y provocar afirmaciones automotivadoras para construir la motivación para el cambio, así como técnicas para fortalecer el compromiso como recapitular y negociar un plan de
1) O documento apresenta um plano de prevenção à recaída, com 9 etapas: estabilização, avaliação, educação, identificação de sinais de aviso, administração desses sinais, treinamento de inventário, revisão do programa de recuperação, envolvimento de outras pessoas e acompanhamento. 2) Cada etapa descreve ações necessárias para identificar e lidar com fatores de risco, como entender os motivos da recaída anterior e desenvolver estratégias para sinais de alerta. 3) O objet
O documento discute o que é codependência e como ela afeta as famílias de pessoas com dependência química. A codependência é caracterizada por uma preocupação excessiva com o comportamento da pessoa dependente. Isso pode levar a sentimentos como raiva, culpa e solidão nos familiares. O documento também descreve estratégias de tratamento como psicoeducação e treinamento de habilidades sociais para ajudar os familiares a lidar melhor com a situação.
Guia de Tratamento para Dependentes QuímicosCITRAT
O documento fornece informações sobre opções de tratamento para dependentes químicos, incluindo tratamento voluntário, involuntário e em clínicas de recuperação. Orienta sobre a importância de consultoria especializada e de um plano de tratamento individualizado antes de decidir sobre a melhor abordagem.
Apostila tratamento da dependência químicakarol_ribeiro
[1] O documento discute aspectos básicos do tratamento da síndrome de dependência de substâncias psicoativas. [2] Ele explica que a dependência é uma doença crônica que requer tratamento para reduzir sintomas e prejuízos ao paciente e à sociedade. [3] O tratamento deve incluir diferentes abordagens e modalidades terapêuticas para promover a abstinência e recuperação do paciente.
Slides da aula sobre "Motivação no tratamento da dependência química" ministrada pela Psicóloga Ana Carolina Schmidt de Oliveira, no dia 03/07/2013 pela Eventials.
El documento presenta una serie de conceptos y estrategias relacionadas con la entrevista motivacional y el tratamiento de adicciones. Se describen dos fases de la entrevista motivacional enfocadas en construir y fortalecer el compromiso para el cambio. También se explican diferentes técnicas como la escucha reflexiva, resúmenes y preguntas abiertas para identificar la motivación y resistencia al cambio en el paciente.
Dinâmicas de grupo podem ser usadas para tratar dependentes químicos de forma efetiva. Elas incluem atividades para autoconhecimento, integração do grupo, psicoeducação sobre dependência química, e treinamento de habilidades para prevenir recaídas. A comunicação não violenta ajuda os participantes a expressarem suas necessidades sem julgamentos.
La intervención motivacional es una estrategia para ayudar a las personas a reconocer y abordar problemas relacionados con el consumo excesivo de alcohol. Se basa en crear empatía, discrepancia y autoeficacia para aumentar la motivación intrínseca del paciente para el cambio. La entrevista motivacional utiliza preguntas abiertas, escucha reflexiva y resúmenes para facilitar que el paciente explore sus propias razones para reducir el consumo de alcohol de manera colaborativa en lugar de confrontativa.
Este documento presenta el Modelo Transteórico del Cambio y la Entrevista Motivacional. Describe las etapas de motivación para el cambio y las tareas del terapeuta en cada etapa. También explica estrategias motivacionales efectivas como ofrecer retroalimentación, aclarar objetivos y fomentar la autoeficacia. Finalmente, detalla los cinco principios de la Entrevista Motivacional: expresar empatía, crear discrepancias, evitar discusiones, dar un giro a la resistencia y fomentar la autoefic
La entrevista motivacional es un tipo de entrevista clínica centrada en el paciente que ayuda a explorar y resolver ambivalencias sobre conductas no saludables para promover cambios positivos. El terapeuta adopta una actitud de escucha respetuosa para aumentar la motivación interna del paciente y respetar sus decisiones, reconociendo la ambivalencia como parte natural del proceso de cambio.
El documento describe la entrevista motivacional como una herramienta para trabajar con pacientes bariátricos. Explica que la entrevista motivacional es un enfoque centrado en el paciente que ayuda a explorar y resolver las ambivalencias sobre conductas insanas para promover cambios hacia estilos de vida más saludables. También describe los cinco principios de la entrevista motivacional, incluyendo expresar empatía, crear una discrepancia, evitar la discusión, darle un giro a la resistencia y fomentar la autoeficacia. Además,
El documento describe la entrevista motivacional como una herramienta para trabajar con pacientes bariátricos. Explica que la entrevista motivacional es un enfoque centrado en el paciente que ayuda a explorar y resolver las ambivalencias sobre hábitos insanos para promover cambios hacia estilos de vida más saludables. También describe los cinco principios de la entrevista motivacional, incluyendo expresar empatía, crear una discrepancia, evitar la discusión, darle un giro a la resistencia y fomentar la autoeficacia. Adem
La entrevista motivacional se centra en el paciente y promueve cambios hacia estilos de vida más saludables. Debe explorar y resolver las ambivalencias del paciente de manera respetuosa para aumentar su motivación hacia el cambio. Existen diferentes tipos de entrevistas clínicas, siendo la motivacional la más efectiva al colaborar con el paciente y respetar sus decisiones. El modelo de estadios del cambio describe las etapas por las que pasa una persona para modificar una conducta no saludable de manera progresiva.
Este documento describe la psicoterapia individual y las técnicas utilizadas. Se define la psicoterapia individual como un proceso en el que el consultante trabaja de manera individual con el psicólogo para explorar sentimientos, creencias y comportamientos. Se describen tres subtemas: 1) operaciones de encuadre, 2) el programa de acción en psicoterapia breve, y 3) tipos de intervención verbal del terapeuta como interrogación, información, confirmación, clarificación y otros. El objetivo es ayudar al individuo a entender
El documento describe el modelo transteórico de intervención terapéutica. Este modelo asume que los individuos tienen la capacidad de cambiar su propio comportamiento y que la intervención debe potenciar el autodominio del paciente. Los terapeutas mantienen un "estilo motivacional" para incrementar la motivación del paciente para el cambio. El documento también proporciona sugerencias para optimizar la motivación del paciente como expresar empatía, desarrollar discrepancias, evitar enfrentamientos y manejar la resistencia apoyando la autoeficacia del pac
El documento describe el modelo transteórico de intervención terapéutica. Este modelo asume que los individuos tienen la capacidad de cambiar su propio comportamiento y que la intervención debe potenciar el autodominio del paciente. Los terapeutas mantienen un "estilo motivacional" para incrementar la motivación del paciente para el cambio. El documento también proporciona sugerencias para optimizar la motivación del paciente como expresar empatía, desarrollar discrepancias, evitar enfrentamientos y manejar la resistencia apoyando la autoeficacia del pac
documento que entrega herramientas para intervenir adecuadamente en el caso de tener que entrevistar a personar que requieran ayuda respecto orientación previa a tratamiento por consumo problemático de drogas y alcohol
Entrevista Motivacional en Atención PrimariaMercè Soms
La entrevista motivacional es un estilo de asistencia centrado en el cliente para provocar un cambio en el comportamiento ayudando a los clientes a explorar y resolver sus ambivalencias. Tiene su origen en modelos humanísticos y teorías del cambio conductual. Se caracteriza por expresar empatía, crear discrepancias de forma colaborativa y evitar discusiones. Aplica conceptos como la ambivalencia, motivación y etapas del cambio para ayudar a los clientes a progresar hacia la acción mediante preguntas abiertas, escuch
El documento propone estrategias para mejorar la relación terapéutica entre profesionales y pacientes a través de un enfoque centrado en el paciente. Sugieren pactar los cuidados con el paciente para fomentar el auto-cuidado y la corresponsabilidad. Recomiendan utilizar la entrevista motivacional para explorar las ambivalencias del paciente sobre cambios en el estilo de vida y potenciar su auto-eficacia. También proponen la educación terapéutica como herramienta para aumentar los conocimientos del paciente y
El documento describe 10 cosas que la entrevista motivacional no es. La entrevista motivacional no se basa en el modelo transteórico del cambio, no es una técnica para engañar a las personas a hacer lo que no quieren, y no es una técnica específica sino más bien un método complejo de comunicación clínica. Tampoco requiere necesariamente una evaluación de feedback o es una forma de terapia cognitiva.
Entrevista psicoterapeutica- tec de entrevistaZeratul Aldaris
Este documento describe tres modelos teóricos de entrevista psicoterapéutica: la entrevista psicoanalítica, la entrevista fenomenológica y la entrevista conductual. La entrevista psicoanalítica se enfoca en los conflictos inconscientes y las defensas del paciente. La entrevista fenomenológica busca que el paciente se perciba más positivamente a través de 7 etapas de cambio. La entrevista conductual se enfoca en modificar conductas disadaptativas mediante técnicas como la instigación verbal
La entrevista motivacional es una estrategia terapéutica centrada en el paciente que busca aumentar su motivación interna para cambiar conductas de riesgo. Se basa en reconocer las distintas etapas de cambio, desarrollar empatía y fortalecer la autoeficacia del paciente. El terapeuta emplea preguntas abiertas, escucha reflexiva y ayuda al paciente a identificar la discrepancia entre su conducta actual y sus objetivos para facilitar el cambio de manera respetuosa.
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la psicoterapia centrada en el cliente de Carl Rogers. Resume las principales ideas de Rogers como la confianza en la capacidad del individuo para resolver sus propios problemas, la creación de una atmósfera de aceptación y comprensión por parte del terapeuta, y el énfasis en las actitudes del terapeuta más que en las técnicas.
La terapia de aceptación y compromiso (ACT) surgió en la década de 1990 como una alternativa al trabajo psicoterapéutico que se enfoca en problemas emocionales. ACT aporta una filosofía de vida y una perspectiva cultural para entender y tratar trastornos psicológicos. Se basa en estudios sobre relaciones entre conceptos y conductas gobernadas por reglas verbales. Su objetivo es romper patrones de evitación de experiencias privadas mediante la aceptación y el compromiso con el cambio.
La Psicoterapia Analítico Funcional (PAF) es una forma de terapia conductual que enfatiza el uso de la relación terapeuta-cliente para aprovechar las oportunidades de aprendizaje que surgen en la sesión. La PAF propone la aceptación como alternativa a la evitación, implicando un proceso de sentir sentimientos y pensar pensamientos sin juicio. Se aplica a problemas como la depresión y divide el tratamiento en 6 fases, atendiendo a conductas clínicamente relevantes, provocándolas y reforzando las
Este documento presenta información sobre las terapias de tercera generación. Explica que estas terapias surgen a partir de 1990 para superar las limitaciones de las terapias cognitivo-conductuales. Se caracterizan por principios como la aceptación y la activación, con énfasis en mejorar el bienestar del paciente más que eliminar síntomas. Algunas terapias de tercera generación destacadas son la terapia basada en mindfulness, la terapia analítica funcional y la terapia dialéctica conductual.
Universidad Técnica Particular de Loja
Ciclo Académico Abril Agosto 2011
Carrrera: Psicología
Docente: Mgs. María Elena Vivanco
Ciclo: Noveno
Bimestre: Segundo
La Psicoterapia Analítica Funcional (PAF) es un enfoque terapéutico basado en el conductismo que utiliza la relación terapeuta-cliente y oportunidades de aprendizaje que surgen durante las sesiones para producir cambios. La PAF se centra en manejar variables como modelar, aumentar o reducir conductas a través de contingencias de refuerzo naturales. Algunas estrategias clave de la PAF incluyen prestar atención a las conductas clínicamente relevantes que surgen durante las sesiones y reforzar las mejor
Este documento describe la ética y la conducta ética en el lugar de trabajo. Define la ética como los principios morales que guían el comportamiento humano. Explica que existen cuatro perspectivas de la conducta ética: utilitaria, individualista, de derechos morales y de justicia. También analiza factores como la persona, la organización y el ambiente que influyen en las decisiones éticas.
El enfoque transgeneracional ofrece:
Una influencia psicoanalítica.
Una perspectiva histórica de los problemas actuales que se enfrentan en la vida de las familias.
Asiste específicamente en los patrones familiares durante las últimas décadas.
Este documento describe el espectro del autismo, incluyendo los criterios de diagnóstico, factores psicofisiológicos, pruebas psicométricas, psicofármacos, y psicoterapia. Aborda temas como las deficiencias en la comunicación y la interacción social, comportamientos repetitivos, y posibles causas genéticas y ambientales del autismo. También discute evaluaciones comunes y enfoques de tratamiento como el análisis conductual aplicado y TEACCH.
Este documento presenta objetivos y conceptos claves sobre intervención en crisis en respuesta a desastres. Define términos como desastre, crisis ecosistémica y tipos de desastres naturales y causados por humanos. Explica efectos psicológicos comunes y características de un interventor. Describe modelos de intervención como TAF y primeros auxilios psicológicos. Finalmente, identifica leyes y estrategias éticas aplicables a la intervención en desastres.
Este documento resume los conceptos fundamentales de la psicología forense. En primer lugar, explica brevemente la historia y el desarrollo del campo de la psicología forense. Luego, define la psicología forense y su objetivo de aplicar principios y técnicas psicológicas en situaciones legales. Por último, discute algunas aplicaciones clave como las entrevistas forenses, las pruebas psicométricas, los informes periciales y cómo la memoria y las emociones pueden afectar la confiabilidad de los
En el cuidado de la salud, el expediente médico es tanto un documento de salud como legal.
Las notas SOAP son la forma más popular para documentación de procedimientos relacionados a la intervención de profesionales de la Salud tales como enfermeras, médicos, psicólogos, consejeros y Trabajadores Sociales.
El documento describe el Test de Bender, un test visomotor que evalúa la función gestáltica y el desarrollo visomotor. Originalmente desarrollado por Lauretta Bender en 1938 usando figuras geométricas seleccionadas por Wertheimer, ha sido actualizado y normatizado en diferentes poblaciones. El Bender II de 2003 incluye nuevos diseños y evalúa aspectos cognitivos asociados a la visomotricidad. Análisis de los patrones de copia pueden indicar maduración, deterioro neurológico, y ajuste em
Presentación dirigida a maestros, tutores, padres y cuidadores de infantes. Todos aprendemos de diferentes maneras, algunos con música, otros en silencio total, otros en grupos y otros caminando.... Te has topado con un hijo que estudia brincando en la cama, o corriendo por la casa, si te esta contestando las preguntas esa es su manera de aprender...el objetivo de esta presentación es conocer de una manera básica como aprendemos a memorizar
El documento habla sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Explica que el TDAH se caracteriza por la falta de atención, hiperactividad e impulsividad y afecta más a niños que a niñas. También describe los síntomas del TDAH y los diferentes subtipos, y explica que el tratamiento implica una combinación de terapia conductual, medicamentos y estrategias de manejo en el aula.
Este documento discute varios temas relacionados a la discriminación, incluyendo el racismo, crímenes de odio, discriminación por género y orientación sexual. Explica que la raza, nacionalidad, género y orientación sexual no son factores válidos para juzgar el valor de una persona. También describe las leyes contra la discriminación y el acoso, y promueve la educación para reducir los prejuicios.
Este documento presenta estrategias para combatir el estrés en niños y adolescentes. Explica que el estrés es una reacción normal pero que se vuelve perjudicial cuando es prolongado. Detalla las causas y síntomas del estrés, así como las tres fases por las que pasa el cuerpo ante una situación estresante. Finalmente, recomienda técnicas para padres y maestros como la respiración profunda, relajación muscular y actividad física para ayudar a los niños a reducir el estrés.
El documento discute varios tipos de edades (cronológica, biológica, psicológica y social) y los cambios físicos, mentales y sociales que ocurren con el envejecimiento, incluyendo cambios en la visión, audición, coordinación, órganos internos y memoria. También analiza factores como ambientales, biológicos y de procesamiento de información que afectan a las personas de edad avanzada.
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantasamairanirc22
es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
2. Introducción
La Entrevista Motivacional, como fue originalmente concebida,
es un enfoque de terapia breve para abordar y tratar la
ambivalencia hacia el cambio, muy característica en las
personas con comportamientos adictivos
Miller y Rollnick (1999) fueron enfáticos en afirmar que la
Entrevista Motivacional no es una técnica, sino que es un
enfoque en el cual subyace una filosofía particular
3. Definición
La entrevista motivacional es un estilo de interacción directiva,
centrada en el cliente, encaminada a apoyar a las personas a
explorar y resolver su ambivalencia frente al uso de sustancias
y comenzar a hacer cambios positivos. (Miller & Rollnick,
1999)
4. Ambivalencia
Dos sentimientos opuestos acerca de algo.
Todo cambio contiene un elemento de ambivalencia.
Resolver la ambivalencia en la dirección del cambio es un
aspecto crucial de la entrevista motivacional
6. Congruencia con el enfoque
transteórico del cambio terapéutico
Es un enfoque congruente con el enfoque transteórico de
Prochaska y DiClemente
Miller y Rollnick describen diversas tareas para los
terapeutas según la disposición motivacional de los
individuos para modificar sus comportamientos adictivos ,
ansiedad, apego, estrés, disforias sexuales
No es recomendable para pacientes con trastornos de
personalidad, esquizofrenia o PTSD
7. Formas de cambio
La percepción de una persona sobre su probabilidad de
triunfar en el intento de cambiar es un buen predictor de la
factibilidad real de ese cambio.
El efecto de creer firmemente en el cambio es responsable
de un 30% de los resultados del tratamiento.
9. En esta etapa las personas:
No son consientes de la problemática
Están despreocupadas acerca de su problemática.
Desconocen la opinión de quienes creen que están haciendo
algo perjudicial.
Pre-contemplación
10. Contemplación
Las personas en esta etapa piensan si deben o no deben
cambiar:
Disfrutan, pero…
A veces se preocupan por la dificultades crecientes que les
causa el problema
Constantemente se debaten entre tener y no tener un problema.
11. Determinación/Preparación
Las personas en esta etapa deciden cómo van a cambiar
Pueden estar dispuestas a cambiar su conducta.
Se están preparando para el cambio
12. Acción
(afrontamiento)
Las personas en esta etapa:
Han comenzado el proceso de cambio.
Necesitan ayuda para identificar avances realistas, situaciones
de alto riesgo y nuevas estrategias de manejo
14. Recaída
En esta etapa las personas han reiniciado el consumo
Las personas generalmente hacen varios intentos de dejar de
consumir antes de lograrlo.
El proceso de cambio raramente es el mismo en los intentos
subsiguientes. En cada intento se incorpora nueva información
de las lecciones que han dejado los intentos anteriores
¡Alguien que ha recaído NO es un fracaso!
La recaída es parte del proceso de
recuperación.
15. Hallazgos de la investigación sobre la eficacia en
psicoterapia.
Las investigaciones de eficacia de este enfoque en
psicoterapia a demostrado promover una atmósfera de
cambio en las entrevistas con usuario de sustancia y alcohol
Se ha evidenciado que los denominados factores inespecíficos
(factores del cliente, factor de la alianza terapéutica, factores
placebo, optimismo y esperanza) poseen un mayor peso en la
varianza de resultados que los factores específicos (enfoque
teórico de los terapeutas y técnicas específicas usadas)
16. Hallazgos de la investigación sobre la eficacia en
psicoterapia cont.
Las investigaciones relacionadas con el uso de este enfoque
concluyen:
El enfoque de la entrevista motivacional sugiere, entonces,
que los terapeutas asuman una posición en la relación con el
usuario (y usen técnicas) que promueva esos factores
inespecíficos
17. Enfoque integrativo
La integración de los postulados y de algunas técnicas de la
Terapia Centrada en el Cliente de Carl Rogers, con la teoría
de la disonancia cognitiva de la psicología social.
La teoría de la disonancia cognitiva ha sido incorporada en las
técnicas que buscan provocar duda en el comportamiento actual
del cliente y extraer discurso de cambio (comentarios auto-
motivadores del cliente)
18. Filosofía de la entrevista
motivacional
1. La motivación para el cambio es extraída desde el mismo
cliente, no impuesta desde afuera
se apoya en la identificación y la movilización de los valores y
metas intrínsecas del cliente para estimular el cambio de
comportamiento
19. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
2. Es tarea del cliente, no del terapeuta, articular y resolver
su ambivalencia
La tarea del terapeuta es facilitar la expresión de ambos
lados del atasco de la ambivalencia y guiar al cliente hacia
una resolución aceptable que desencadene el cambio
20. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
3. La persuasión directa no es un método efectivo para
resolver la ambivalencia
La investigación ha mostrado que las tácticas persuasivas
aumentan la resistencia del cliente y disminuyen la probabilidad
del cambio
21. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
4. El estilo de la consejería es generalmente pausado y de
evocación
La confrontación (y especialmente la confrontación agresiva)
hace que el cliente asuma una mayor posición defensiva, a la
vez que se lo está presionando para hacer cambios para los
cuales aun no está preparado
22. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
5. El terapeuta es directivo en ayudar al cliente a examinar y
resolver la ambivalencia
La entrevista motivacional busca ayudar al cliente a resolver su
ambivalencia (la que es el obstáculo principal para
comprometerse en el desencadenamiento del cambio).
Una vez conseguido el movimiento hacia el cambio, los
terapeutas podrán implementar diversas estrategias adaptadas
a cada cliente para ayudarlo a lograr los objetivos del mismo
23. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
6. La disposición para el cambio no es un rasgo de
personalidad del cliente, sino que un producto fluctuante de la
interacción interpersonal
La resistencia y la negación no son rasgos del cliente, sino que
una retroalimentación respecto al comportamiento del terapeuta
La resistencia del cliente es a menudo una señal que el
terapeuta está asumiendo la existencia de una mayor disposición
al cambio que la que posee el cliente y es una clave respecto a
que el terapeuta necesita modificar las estrategias
motivacionales
24. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
7. La relación terapéutica es más una relación entre personas
o coach que entre los roles experto/receptor
El terapeuta respeta la autonomía y la libertad de opción del
cliente (y las consecuencias) respecto a su propio
comportamiento
25. Filosofía de la entrevista
motivacional cont.
La entrevista motivacional busca apoyar la motivación
intrínseca para el cambio, la que
se supone que llevará al cliente a iniciar, persistir y cumplir con
los esfuerzos para el cambio de
comportamiento
26. Diferencias con Modelos Teóricos
Modelo Centrado en la Persona
Se diferencia de la terapia centrada en el cliente (Carl Rogers), en
que la entrevista motivacional emplea estrategias sistemáticas hacia
metas específicas
El terapeuta busca activamente crear discrepancia y canalizarla hacia el
cambio de comportamiento
“¿Discrepancia respecto a que? […] a las propias metas y a los
valores de la persona. Creemos que a menos que no haya
conflicto entre un comportamiento actual (problema) con algo
que la persona valora mucho, no hay una base para que la
entrevista motivacional
funcione” Miller and Rollnick, 2002
27. Modelo cognitivo conductual Entrevista Motivacional
Diferencias con Modelos Teóricos
cont.
Prescriben e intentan
enseñar a los clientes
habilidades de afrontamiento
específicas
Se apoyan en los propios
procesos naturales de
cambio y en los recursos del
cliente
En lugar de enseñarle a
éste cómo cambiar, el
terapeuta construye
motivación y extrae ideas
del cliente respecto a cómo
podría ocurrir el cambio
28. Espíritu de la Entrevista
Motivacional
Espíritu de los enfoques que NO SON
una
Entrevista Motivacional
El espíritu de la Entrevista Motivacional y los
enfoques que no son una Entrevista Motivacional
Colaboración
La consejería implica una
relación que honra las
habilidades y la perspectiva
del cliente
El consejero provee una
atmósfera que conduce al
cambio, en lugar de obligar
al cambio
Confrontación:
El consejero a través de sus
acciones pareciera suponer
que el cliente es incapaz
(enfermo), al imponerle un
percatarse y una aceptación
de una “realidad” que el
cliente no puede ver o que
no admite.
29. Espíritu de la Entrevista
Motivacional
Espíritu de los enfoques que NO SON
una
Entrevista Motivacional
El espíritu de la Entrevista Motivacional y los
enfoques que no son una Entrevista Motivacional
Evocación
Se supone que los
recursos y la motivación
para el cambio residen
dentro del cliente
Se fomenta la motivación
intrínseca cuando es
extraída desde las propias
percepciones, metas y
valores del cliente
Educación:
Se presume que el cliente
no posee los
conocimientos, el insigth o
las habilidades que son
necesarias para que haya
cambio
El consejero busca
subsanar esos déficit
educando al cliente
30. Espíritu de la Entrevista
Motivacional
Espíritu de los enfoques que NO SON
una Entrevista Motivacional
El espíritu de la Entrevista Motivacional y los
enfoques que no son una Entrevista Motivacional
Autonomía
El consejero reconoce los
derechos y la capacidad del
cliente para la auto-
dirección, y facilita una
elección informada
Autoridad:
El consejero le dice al
cliente qué debe hacer o no
hacer
31. Espíritu de la Entrevista
Motivacional
Espíritu de los enfoques que NO SON
una Entrevista Motivacional
El espíritu de la Entrevista Motivacional y los
enfoques que no son una Entrevista Motivacional
La actitud del consejero es
de calma y tranquilidad
Los Cuatro Acuerdos de
Don Miguel Ruiz son una
excelente lectura para
entender el concepto
Pareciera que el consejero
está más interesado y
“apurado” que el cliente
para que éste se movilice
hacia el cambio
32. Principio N° 1: EXPRESE
EMPATIA
Principio N° 2: DESARROLLE
DISCREPANCIA
Principios de la Entrevista
Motivacional
La aceptación facilita el
cambio
La escucha activa es
fundamental (comprensión
empática, en el lenguaje de
Carl Rogers).
La ambivalencia hacia el
cambio de comportamiento
es algo normal
Es el cliente y no el
consejero quien debiera
presentar argumentos para
el cambio.
El cambio es motivado por
la discrepancia percibida
entre el comportamiento
actual y las metas y valores
personales importantes del
cliente
33. Principio N° 3: FLUYA CON
LA RESISTENCIA
Principio N° 4: APOYE LA
AUTOEFICACIA
Principios de la Entrevista
Motivacional cont.
Evite entregar argumentos al
cliente acerca de lo deseable del
cambio
No confronte, no “se pelee” con la
resistencia
Se invita al cliente a considerar
nuevas perspectivas, no se las
impone
El cliente es la fuente primaria para
el hallazgo de respuestas y
soluciones
La resistencia del cliente es una
señal para que el terapeuta se
comunique/posicione en una forma
diferente
La creencia de la persona en
la posibilidad del cambio es
un motivador importante
Es el cliente, y no el
consejero, el responsable de
elegir y hacer realidad el
cambio de comportamiento
Cuando el consejero cree en
la habilidad de la persona
para cambiar, el cambio se
convierte en una profecía que
se cumple a si misma
34. Construcción de
motivación para el cambio
Fortalecimiento del
compromiso para el cambio
Fases de la Entrevista
Motivacional
Desarrollo de la motivación
del cliente para hacer un
cambio en su consumo de
sustancias.
Este es un proceso gradual
cuya velocidad dependerá
de la disposición
motivacional del individuo
Tiene relación con la
construcción de cambio
cuando el cliente está
preparado para hacer
cambios respecto
35. Construcción de motivación para
el cambio
1. Preguntas Abiertas
2. Afirmaciones terapéuticas: Reflejos
a. Reflejo simple
b. Reflejo de sentimientos
c. Reflejo con una amplificación
d. Reflejo de ambos lados (de la ambivalencia)
3. Afirmaciones terapéuticas: Resumen
4. Afirmaciones terapéuticas: Reconocimiento
5. Rodar con la resistencia
6. Provocar discrepancia
36. Elementos básicos de la entrevista
motivacional
Un estilo de conversación que busca desarrollar un vínculo
terapéutico positivo con el consultante (a través de
interacciones del terapeuta que pueden ser definidas como
comunicación empática o escucha activa);
Introducción de comentarios o preguntas que variarán de
acuerdo a la disposición motivacional del terapeuta
37. Características
Es una intervención de corta duración, práctica, sencilla y
puede ser implementada por todos los integrantes del equipo
de salud
En general no supera las 4 consultas (2 de las cuales se realizan
en la consulta general y otras 2 son especiales para completar el
proceso de cesación).
No supera los 30 minutos totales de intervención.
40. Referencias
Baer, J. and Peterson, P. (2002) Motivational Interviewing with Adolescent and Young Adults. In W. Miller and S. Rollnick
Motivational Interviewing. Preparing People for Change. Second Edition. New York: The Guilford Press, p. 320- 332
Ginsburg, J.; Mann, R.; Rotgers, F., and Weekes, J. (2002) Motivational Interviewing in Criminal Justice Populations. In W.
Miller and S. Rollnick, Motivational Interviewing. Preparing People for Change. Second Edition. New York: The Guilford
Press, p. 333-346
Hettema, J.; Steele, J. and Miller, W. (2005) Motivational Interviewing. Annual Review of Clinical Psychology, 1: 91-11
[ProQuest Psychology Journals, 2008]
Northwest Frontier Addiction Technology Transfer Center. (2006) MIA: STEP. Motivational Interviewing Assessment:
Supervisory Tools for Enhancing Profiency. Oregon Health and Science University. Salem:Oregon; pp. 143-162
[www.motivationalinterviewing.org]
Rollnick, S.; Allison, J.; Ballasiotes, S.; Barth, T.; Butler, C.; Rose, G., and Rosengren, D. (2002) Motivational Interviewing
and Its Adaptations. In W. Miller and S. Rollnick, Motivational Interviewing. Preparing People for Change. Second
Edition.New York: The Guilford Press, pp. 270-283