Con motivo de la pandemia COVID-19 y su consecuente estado de alarma, los centros educativos han visto frustradas sus programaciones y rutinas de clase, teniendo que adaptarse a la nueva situación de manera brusca y precipitada. La sobrecarga de deberes, debido al interés en que el alumnado pueda terminar el curso habiendo tratado todo el currículo y realizado su evaluación, hace que éste se frustre y añada más estrés al que ya tiene.
En este contexto y en previsión de que no podemos pretender que el alumnado permanezca ajeno a una realidad inevitable que les rodea, se realiza esta propuesta educativa para las etapas de Infantil y Primaria, con objeto de continuar su formación integral de una forma lúdica y útil que utiliza la situación existente como modo de aprendizaje y superación. De este modo, se desarrollarán procesos cognitivos que den lugar a la búsqueda, la investigación, la creación, su puesta en práctica y su valoración, trabajando así las competencias clave establecidas en el marco de la Unión Europea y legislación vigente.
Para ello se propone un Escape Room, en el que la meta será la salida de nuestra casa tras el fin de la pandemia, la cual tendrán que conseguir que sea en el menor tiempo posible a través de una serie de experiencias y tareas semanales (una por cada ciclo) que tendrán que realizar. Cada semana se subirá una nueva tarea y experiencia que elaborarán durante la misma. Las tareas están divididas por ciclos para adaptarse al nivel del alumnado.
A cada tarea conseguida, más cerca del final del juego y, por consiguiente, del final del confinamiento y de la pandemia.
2. Una pandemia ha puesto al mundo patas arriba.
Pandemia . Qué palabra más rara, ¿verdad?
Es cuando una enfermedad se contagia rápidamente a
mucha gente.
Para poder acabar con ella, hay que quedarse en casa.
A eso se le llama confinamiento. Pero…
¿Por cuánto tiempo?
Tu misión es conseguir que todos podamos salir de casa
lo más pronto posible. Para ello necesitas terminar
diferentes desafíos.
¡Ojo! Sólo podrás hacer un desafío por semana.
¿Te sumas al reto?
3. Haz clic en el ciclo en el que te
encuentres
Ed. Infantil
1º Ciclo
(1º y 2º Primaria)
2º Ciclo
(3º y 4º Primaria)
3º Ciclo
(5º y 6º Primaria)
NOTA: Para el alumnado NEE el ciclo corresponderá a su nivel de competencia
curricular, reflejado en su informe de evaluación psicopedagógica.
4. DESAFÍO 1
Vamos a matar al .
¿Sabes las ?
Haz una con los para lavarse
las manos y cerca del .
(coronavirus)
(pasos)(lista) (bien)
(pégalo)
(lavabo)
(lavarte) (manos)
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Hecho
5. DESAFÍO 1
El 1º arma contra el virus es la higiene. ¿Sabes todo lo necesario
para evitar el contagio? Demuéstralo. Investiga al respecto, crea tu
propia rutina (si aún no la tienes) e inventa un cuento para
enseñar a otros niños a cuidar la higiene.
Para este desafío, pregúntate:
• ¿Qué sé sobre la higiene frente al COVID-19?
• ¿Qué más necesito saber?
• ¿Dónde puedo encontrar más información?
• ¿Cómo es y cómo se escribe un cuento?
• ¿Qué puedo hacer para que sea original?
• ¿Cómo voy a hacer llegar mi cuento a otros niños?
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6. DESAFÍO 1
El 1º arma contra el virus es la higiene. ¿Sabes todo lo necesario
para evitar el contagio? Demuéstralo. Investiga al respecto, crea tu
propia rutina (si aún no la tienes) y crea un anuncio publicitario
como campaña contra el coronavirus.
Para este desafío, pregúntate:
• ¿Qué sé sobre la higiene frente al COVID-19?
• ¿Qué más necesito saber?
• ¿Qué tipo de anuncio voy a hacer (escrito, audiovisual…)?
• ¿Cómo se hace un anuncio y qué necesito?
• ¿Dónde y cómo puedo encontrarlo?
• ¿Cómo lo hago llegar a la gente? Volver
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7. DESAFÍO 1
El 1º arma contra el virus es la higiene. ¿Sabes todo lo necesario
para evitar el contagio? Demuéstralo. Investiga al respecto, crea tu
propia rutina (si aún no la tienes) y escribe y divulga un artículo
científico en el que se recojan todos tus nuevos conocimientos .
Recuerda que cuanto más conozcamos este virus, más fácil será
acabar con él.
Para este desafío, pregúntate:
• ¿Qué sé sobre la higiene frente al COVID-19?
• ¿Qué más necesito saber?
• ¿Cómo funcionan los virus?
• ¿Dónde y cómo puedo encontrar más información?
• ¿Qué es un artículo científico y cómo se estructura?
• ¿Qué necesito para elaborarlo?
• ¿Cómo lo hago llegar a la gente?
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Hecho
