Este documento presenta la sesión 3 de un módulo sobre recursos educativos de Internet para la educación primaria. La sesión incluye una presentación de recursos del Instituto Tecnológico Educativo, una discusión sobre su uso potencial en el aula, y un taller para analizar y compartir recursos mediante el uso de marcadores sociales como Delicious.
Sistematización de las actividades correspondientes al proyecto educativo tic, Mejorando la Convivencia, en el aula de clases con los estudiantes de básica primaria de la I.E. Pánfilo Cantillo Mendoza en el municipio de Campo de la Cruz,
Enseñanza asistida por ordenador o computadora es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje (en inglés, Computer-Aided Instruction o Computer-Assisted Instruction, CAI).
Sistematización de las actividades correspondientes al proyecto educativo tic, Mejorando la Convivencia, en el aula de clases con los estudiantes de básica primaria de la I.E. Pánfilo Cantillo Mendoza en el municipio de Campo de la Cruz,
Enseñanza asistida por ordenador o computadora es un tipo de programa educativo diseñado para servir como herramienta de aprendizaje (en inglés, Computer-Aided Instruction o Computer-Assisted Instruction, CAI).
Visión de la Propiedad Intelectual en Costa Rica - Según CAMTIC, Luis Diego Castro Chavarría, Asesor en Propiedad Intelectual CastroPal, CENAT, San José, 8 de Marzo, 2011
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. SESIÓN 3
3 horas presenciales /
MÓDULO II: CONTENIDOS Y MATERIALES EDUCATIVOS PARA E. PRIMARIA DE
3 h. NO presenciales. INTERNET EN EL AULA.
PRESENTACIÓN. OBJETIVOS.
30-45 min.
1. Dar a conocer al profesorado los recursos educativos que ofrece el ITE
2. Reflexionar sobre las posibilidades didácticas de estos recursos TIC.
3. Conocer posibilidades y aplicaciones de los marcadores sociales.
CONTENIDOS.
1. Recursos educativos del ITE de educación artística; ciencias, geografía e historia; matemáticas; lengua castellana;
educación física; medios de comunicación social;inglés de primaria; francés de primaria y secundaria; necesidades
educativas especiales.
2. Marcadores sociales: Delicious.
1º.- Evaluación conjunta de las tareas no presenciales propuestas en la segunda sesión. Dificultades, experiencias, valoración,
aplicación al aula.... etc.
2º.- Muestra de los recursos del ITE que hay en la mochila digital:
- Presentación página ITE: Recursos por materias, etapa, ..., banco imágenes, etc.
- Se presentan los recursos del ITE de la mochila.
- Se presenta la estructura de uno de ellos. Diferentes secciones:
• Profesorado (recursos, programación, ud. ...)
• Alumnado (diferentes actividades)
• Padres/Público (...)
2. PUESTA EN - Debate sobre los recursos del ITE que contiene la mochila vistos en la presentación de la sesión. Expectativas de uso en el
COMÚN. aula. ¿Cubren nuestras necesidades? ¿...?
30-45 min.
- Uno/a de los/las asistentes tomará nota de las conclusiones a modo de síntesis de las principales aportaciones. (Esto se
convertirá en un post que uno de los asistentes (o el formador/a) plasmará en el blog del curso). (trabajar tb. los comentarios)
TALLER. 1º.- Breve descripción de los marcadores sociales: Delicious en Mapa didáctico de la web 2.0: Para saber más sobre delicious.
90-120 min. 2º.- Se crea una cuenta Delicious con un procedimiento similar al de la creación del blog, con una cuenta de Yahoo.
-- Se crea una única cuenta para utilizarla todos/as los/las integrantes de cada grupo del módulo con el siguiente nombre:
modulo2elolivo1@yahoo.com. La contraseña será tb conocida por todos/as.
-- El nombre de la cuenta delicious tendrá la misma estructura que la cuenta de correo:
http://delicious.com/modulo2elolivo1.
-- Procedimiento para añadir marcadores a dicha cuenta. Importancia del etiquetado.
-- Usos educativos.
3º) Realizar un estudio comparativo entre dos recursos de los vistos del ITE en la mochila digital ("Alquimia y Aprender") con
el fin de su posible aplicación inmediata en el aula. Analizar la adaptación, la metodología, área, lugar en la programación,
como unidad didáctica, ...
Se formarán grupos de 4 personas para realizar esta actividad. Al final se exponen las conclusiones y se publica en el blog (1
"secre" x grupo). Cada grupo se organiza para publicar esas conclusiones en el blog (publica 1 cada sesión).
TAREAS NO - 1ª tarea.- Redactar y publicar un post en el blog del curso (etiquetado con el nombre de cada uno/a) en el que se reflejará el
PRESENCIALES. estudio de la aplicación inmediata en el aula del recurso del ITE en la mochila digital: "En pocas palabras" (O cada uno/a hace
3 horas. el estudio del recurso correspondiente a su especialidad). Se seguirá el modelo llevado a cabo en el taller.
- 2ª tarea.- Aportaciones de web, actividades, ... interesantes para la cuenta delicious del curso. Mínimo 2 enlaces a subir a
delicious. En el tag con su nombre e inicial primer apellido. Puede ser de cuenta delicious escuelatic20 de los recursos
anteriores o de lo que ellos/as conozcan:
Sugerencias para buscar recursos o analizar alguno de los q hay publicados en el blog:
- http://www.spicynodes.org/a/cc3a9c46fcb78e2639b4b1489d1fa667
- http://www.spicynodes.org/a/3de062f5f29ec43b108d9f08a93d9cf1
- http://www.spicynodes.org/a/c2ed8fa19fffab9c45ffbac8b1635950