Este documento describe una serie de actividades de expresión y apreciación artísticas realizadas con niños de primaria. Las actividades incluyen representar al pintor Carl Larsson, imaginar y pintar su cuadro "La familia", conocer y recrear otras pinturas suyas, y montar una exhibición de arte en el salón de clases para los padres.

1. Estrategia de enseñanza: Juego y otras actividades
para fomentar la apreciación y la expresión
artísticas
Campo formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

2. ESCUELA NORMAL OFICIAL
SITUACIÓN DIDÁCTICA
DE LEÓN
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO QUE DESARROLLA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Expresión y Apreciación Artísticas Expresión dramática y Conoce la vida de Carl Larsson
apreciación teatral
COMPETENCIA: Representa personajes y situaciones reales o FECHA: GRUPO: ESTRATEGIA:
imaginarias mediante el juego y la expresión dramática. Lunes 28 de Mayo 3B Juego y otras actividades para
fomentar la expresión y apreciación
artísticas.
INICIO:
Acomodados los niños en su lugar se les preguntará si conocen algún pintor , que saben de él, que pinturas conocen y en que lugar han visto esa pintura;
después del cuestionamiento se les comenzara a platicar sobre la vida del pintor Carl Larsson.
DESARROLLO:
Se comenzara a contar la biografía, a dar datos sencillos y curiosos sobre el pintor como por ejemplo que comenzó a pintar desde muy pequeño y
que las pinturas que el realiza son sobre su vida, etc., al terminar se dará una descripción del personaje, en donde los niños harán una
representación de las características del pintor. La maestra llevara un baúl el cua contendrá todos los objetos representativos del personaje, como
bigote, paleta que usa para pintar, peluca, corbata, lentes etc.; la maestra elegirá a dos niños que buscaran los objetos que se pondrán para
representar al artista. Al finalizar, la maestra le preguntara al grupo que características recuerdan y con base a la información se volverá a
representar las características del autor, pero ahora con ayuda de los niños
CIERRE:
Para finalizar se les enseñara la imagen del pintor y se les preguntara si se imaginaban que así era el personaje, si faltó algo representativo del personaje etc.,
Se les preguntara a los niños si les gusto la actividad, si les gusto el pintor y cómo se imaginan su vida.
Para finalizar se les pedirá de tarea traer un bastidor o un toper con una liga, para realizar la actividad del día siguiente.
MATERIALES: biografía de Carl ESPACIO: En el aula TIEMPO: 50 min
Larsson, baúl, accesorios (bigote,
peluca, lentes etc.), fotografía del OBSERVACIONES:
personaje.

3. ESCUELA NORMAL OFICIAL
SITUACIÓN DIDÁCTICA
DE LEÓN
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO QUE DESARROLLA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Expresión y Apreciación Artísticas Expresión y Apreciación Plástica ¡Imagina pintando!
COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, FECHA: GRUPO: ESTRATEGIA:
sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando Martes 29 de Mayo 3B Juego y otras actividades para
técnicas y materiales variados. fomentar la expresión y apreciación
artísticas.
INICIO:
Sentados en sus sillas se les preguntara sobre lo visto el día anterior y si se acuerdan del pintor del cual se les platicó, al terminar el
cuestionamiento se les comenzará a platicar sobre la historia de una pintura de Carl Larsson llamada “La familia” sin mostrar dicha imagen.
DESARROLLO:
Los niños deberán estar atentos mientras se les explica la pintura, se les dirá que el pintos la hizo así por su familia y que puso mucho esfuerzo en
hacerla, que tiene muchos colores llamativos y que en ella se representa su familia en un día de campo y que la imaginen para posteriormente
realizar una de acuerdo a como ellos creen que es la verdadera.
Utilizando el bastidor y la pintura los niños comenzaran a realizar su pintura, la educadora acomodara la manta en el bastidor o en el toper con su
liga, los niños comenzaran a pintar sobre la manta con pintura vinci pero sin demasiada para que no se corra hacia los lados, también la pintura
deberá de ser muy consistente para poder pintar adecuadamente, al finalizarla se mostrará la pintura original.
CIERRE:
La educadora les pedirá a los niños que vean las diferencias y similitudes de su pintura con la pintura original y algunos niños pasaran a explicar
sus pinturas, para así concluir su actividad.
Materiales; Imagen de la pintura “La ESPACIO: En el aula TIEMPO: 50 min
familia”, Bastidor, Pinturas, pinceles
OBSERVACIONES:

4. ESCUELA NORMAL OFICIAL
SITUACIÓN DIDÁCTICA
DE LEÓN
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO QUE DESARROLLA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Expresión y Apreciación Artísticas Expresión y Apreciación Plástica ¡Conoce pinturas!
COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, FECHA: GRUPO: ESTRATEGIA:
sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando Miércoles 30 de Mayo 3B Juego y otras actividades para
técnicas y materiales variados. fomentar la expresión y apreciación
artísticas.
INICIO:
La educadora pegará en el pizarrón tres imágenes y se les preguntará a los niños que hay de nuevo en su salón y ellos notaran que hay tres pinturas dentro.
La maestra les contara la historia de cada una de ellas , en forma de cuento.
Las pinturas serán “El puente”, “Flores en la ventana” y “Lisbeth pescando”
DESARROLLO:
Al comenzar a contar las historias se les preguntará cual pintura les gusta más, también se les dirá de que material se hicieron las pinturas como también la
técnica que utilizaron en ellas , se les preguntará que piensan sobre la pintura y que ven en ella-
La educadora al finalizar les dirá que plasmen la pintura que mas les gustó en el trozo de madera con pinturas, vinci siendo muy cuidadosos al pintar.
CIERRE:
Cada uno de los niños mostrara su imagen y dirá por que le gusto y como se sintió al realizarla .
Al terminar la educadora les preguntara las diferencias y semejanzas de las tres pinturas del pizarrón.
MATERIALES: Imágenes de las tres ESPACIO: En el aula TIEMPO: 50 min
pinturas, tabla de madera, pintura,
pinceles
OBSERVACIONES:

5. ESCUELA NORMAL OFICIAL
SITUACIÓN DIDÁCTICA
DE LEÓN
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO QUE DESARROLLA: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Expresión y Apreciación Artísticas Expresión y Apreciación Plástica Museo en el salón de clases
COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, FECHA: GRUPO: ESTRATEGIA:
sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando Viernes 1 de Mayo 3B Juego y otras actividades para
técnicas y materiales variados. fomentar la expresión y apreciación
artísticas.
INICIO:
Se acomodará el salón de manera que parezca un museo , para exponer las pinturas que realizaron los días anteriores, los niños ayudarán a acomodar las
mesas una sobre otra, pero la que se encontrará arriba tendrá que estar de lado hacia enfrente para semejar una paren en la cual los niños acomodaran las
pinturas, se dejarán las sillas acomodadas en frente y las mesas de tal manera en que sus papás puedan caminar libremente para ver las pinturas.
DESARROLLO:
Cada niño acomodara sus pinturas como más les agrade y en el lugar que deseen , para esto se invitaran a los padres de familia a observar sus obras.
Al finalizar el acomodo los demás niños del jardín también podrán pasar a observar las pinturas y cada niño explicará su pintura de acuerdo a lo que el pintor Carl
Larsson quiso expresar en la pintura, los padres de familia llegarán a observar las pinturas y los niños les darán la explicación también a ellos.
CIERRE:
Para finalizar la maestra les preguntara a los padres de familia como se sintieron al ver las pinturas de sus hijos y que les pareció el trabajo de sus hijos, cuando
los padres se hayan ido, la educadora cuestionará a los niños sobre cómo se sintieron al exponer sus obras frente a sus compañeros sus papás y si les gustó la
actividad.
MATERIALES: Pinturas de los niños ESPACIO: En el aula TIEMPO: 50 min
hechas anteriormente
OBSERVACIONES:

6. Lista de materiales
Biografía de Carl Larsson
Baúl
Accesorios (bigote, peluca, lentes etc.)
Fotografía del personaje
Imagen de la pintura “La familia”
Bastidor
Pinturas vinci
Pinceles
Imágenes de las tres pinturas
Tabla de madera
Pinturas de los niños hechas anteriormente

7. Integrantes :
Díaz López Jhoaly Aranzazú
González Monje Jessica
Guevara Mares Mayra Guadalupe
Morales Méndez María Yesenia Esmeralda
Rodríguez Pichardo Samantha Alexa
Torres Torres Lourdes del Rocio