Se define brevemente que son las estrategias, se diferencia asi mismo el procedimiento el método y la técnica, la función y características de cada uno de los hemisferios y algunas técnicas para estimular los mismos.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
SUB-PROGRAMA DE MAESTRIA
EDUCACIÓN TÉCNICA
BARQUISIMETO – ESTADO LARA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO HERRAMIENTA PARA EL ESTIMULO
DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
Integrantes: Javier Marruffo.
Profesora: Karla Flores
Curso: Didáctica de la Educación
Técnica
Lapso:2014 - 1
BARQUISIMETO, FEBRERO DE 2014

2. ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
Etapas
• Diagnostico
• Desarrollo o Ejecución
• Control
• Evaluación
Según (Verrier, 2008)
Es un conjunto de
elementos
relacionados, con un
ordenamiento lógico y
coherente, con el fin
de
formar
las
habilidades
específicas y básicas".
Carrasco (2010) “son
aquellos enfoques que hacen
que el profesor dirija con
pericia el aprendizaje de los
alumnos donde todos los
actos son favorecedores del
aprendizaje”.

3. Propiciar una enseñanza
que tienda al desarrollo y
destinada a contribuir a la
formación de una actitud
responsable
hacia
la
actividad de estudio en los
estudiantes
y
a
la
sensibilización
de
los
profesores
Desarrollar un proceso de
enseñanza sobre bases
científicas y con carácter
sistémico, criterio lógico y
pedagógico
Propósito de las
Estrategias
Desarrollar
habilidades
cognoscitivas en los mismos, en
la que se considera la Clase
Encuentro
como
forma
fundamental de organización del
proceso docente educativo.
Concebir una secuencia
de
acciones
a
desarrollar
por
el
profesor, estructuradas
sobre los conocimientos
y
contenidos
para
favorecer un aprendizaje
eficiente
en
los
estudiantes.

4. Los Métodos : Son caminos para llegar a
un fin; implican obrar de una manera
ordenada y calculada. El método es un
orden concretado en un conjunto de
reglas.
Diferencias
Procedimientos:
Son
formas de concretar el
método (aun reconociendo de
su parte que no existe
acuerdo
sobre
su
significado).
Los
procedimientos serían: el
inductivo-deductivo;
analógicocomparativo,
analíticosintético, etc.
Técnica: Constituyen
instrumentos que sirven para
concretar un momento en la
Unidad Didáctica. El
método, por lo tanto, se
efectiviza a través de las
técnicas, y es entonces más
amplio que las mismas.

7. Gimnasia Cerebral

8. Beneficios de la Gimnasia
Cerebral
•
Previene la enfermedad de Alzheimer.
•
En Niños y jóvenes 5 a 25 años: mejora
atención, concentración, memoria, y ayuda a
integrarse mejor con compañeros y mejora relaciones
con padres, profesores.
•
Adultos entre 26 y 35 años: ayuda a tener confianza
en entrevistas, hablar en público con seguridad y
soltura, mejorar relaciones con jefes y parejas.
•
Adultos entre 36 y 65 años les sirve para mejorar en
algún aspecto de su persona.
•
Personas de tercera edad a quienes el estrés merma
sus facultades, recupera y refuerza:
motricidad, pérdida de memoria, ligera dislalia.

9. Técnicas para Estimular ambos hemisferios de el Cerebro
1. Marcha Cruzada: Se trata de tocar la rodilla derecha con la mano izquierda y
la rodilla izquierda con la mano derecha. Se pueden hacer de pie, sentado o
acostado. También se puede variar el ejercicio tocando con las manos la punta
de cada pie. Se puede hacer al ritmo de música o con los ojos cerrados.
2. Figuras Geométricas: Se dibuja un cuadrado en el aire con la mano derecha
por lo menos 10 veces y se memoriza el movimiento. Luego se dibuja un
triángulo en el aire con la mano izquierda otras 10 veces y se graba el
movimiento. Por último se repiten los dos movimientos al mismo tiempo.
3. Escribir o dibujar: Escribir círculos continuos con la mano izquierda o con la
menos hábil. Practicar hasta que se haga bien comparando a como se hace
con la otra mano. También se puede dibujar círculos continuos con ambas
manos al mismo tiempo. Otra idea es colorear un dibujo con la mano que
menos se utiliza. Escribir con la mano izquierda de izquierda a derecha y de
derecha a izquierda, después cambiar de mano.
4. Movimientos conscientes: Utilizar deliberadamente la mano menos hábil para
realizar acciones que normalmente se hacen con la otra como abrir una
canilla, lavarse los dientes, tomar algún objeto que esté cerca, peinarse, correr
una silla, etc. También actividades que normalmente se empiezan siempre por
un lado comenzarlas por el lado contrario, por ejemplo atarse primero la
zapatilla del pie izquierdo, colocarse la manga de un abrigo por el lado no
acostumbrado, etc.

10. 5. El juego de la NASA: Por último, el abecedario mágico o también
denominado juego de la NASA, porque fue ideado por ella para entrenar a los
astronautas.
Consiste en escribir en un papel grande o pizarrón en letras mayúsculas todo el
abecedario que sea fácilmente visible. Luego debajo de cada letra en
mayúscula colocar aleatoriamente “i”, “d” o “j”, que corresponden a las palabras
izquierda, derecha o juntos. Para el juego uno se debe parar frente del
abecedario y decir en voz alta las letras del abecedario que están en
mayúscula, mientras que al mismo tiempo que se debe levantar de costado y
hasta la altura de los hombros el brazo izquierdo, derecho o ambos, según que
“i”, “d” o “j” tenga debajo la letra del abecedario.

11. Muchas Gracias por su Atención