Este documento describe los estudios de intervención comunitaria, incluyendo su definición, técnicas, ventajas e inconvenientes. Explica que este tipo de estudios involucra la participación en asuntos de una comunidad y compara grupos experimentales y de control después de aplicar un factor de estudio al grupo experimental. Aunque proporcionan evidencia sólida para inferencias causales, también son costosos y requieren mucho tiempo.
Capacitación para diseñar un proyecto de investigación, sobre una situación de salud relevante que afecta la salud de grupos o grupo determinado de una comunidad, utilizando la correcta aplicación de los pasos del método científico.
En esta presentación los estudiantes comprenderán y analizaran los diferentes conceptos de la estadística, así como su historia y sus diferentes connotaciones.
Al finalizar la presentación podrán los estudiantes tener claro la definición y orígenes de la Estadística, así como los diferentes nombre que recibe cuando se aplican a las ramas del saber como la estadística.
También sabrán la diferencia entre estadística y estadísticas
Guía procedimental que provee pautas lógicas, generales, pertinentes para desarrollar y coordinar las operaciones destinadas a la consecución de objetivos de la investigación,
Importancia de la estadística en la educacionEliseo Tintaya
Manual de estadística aplicada a la educación y cs. sociales, producido por los estudiantes de la Universidad Mayor de San Andres. Carrera Ciencias de la Educación.
1.1. ¿Qué es la Estadística? 5
2.1. La Estadística en los negocios 5
3.1. Subdivisiones de la estadística 5
3.1.1. Ejemplo de Estadística descriptiva 5
3.1.2. Ejemplo de Estadística inferencial 5
4.1. Definiciones de estadística 6
5.1. Mapa conceptual 8
Bibliografía 10
The entry that Harris Co. will make to report its share of earnings from its equity method investment in Lang, Inc. would typically involve a credit to "Equity Method Investments" for the amount of its share of the earnings. So, the correct option is:
Equity Method Investments; $9,000
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Temario
1.Definiciones
2.Técnica del estudio de intervención comunitaria
3.Ventajas de un estudio experimental
4.Inconvenientes de un estudio de intervención
4. Definiciones
Estudio:
Obra o trabajo en el que se estudia o se investiga un asunto o una cuestión o se
reflexiona sobre él.
Intervención:
Participación en un asunto o situación:
Comunitaria:
De una comunidad de personas o relacionado con ella.
5. Técnica del estudio de intervención comunitaria
1.Definición de la población diana o de referencia a
la que van a aplicarse los resultados.
6. 2.Selección de la población experimental por
muestreo aleatorio.
3.Identificación de la población participante.
7. 4.Distribución aleatoria de los grupos a comparar que son
el grupo de experimentación y el grupo control.
5. Puesta en marcha del estudio. Administración del
elemento o factor de estudio en el grupo experimental y del
placebo o similar en el grupo control.
8. 6.Observación y medida de las variables dependientes según
los criterios elegidos en el diseño del estudio.
7.Según la cooperación o no de los grupos, se crean cuatro
subgrupos, al subdividir el grupo experimental y el grupo
control.
9. 8.Lectura del resultado del estudio y comparación de los
resultados de los grupos. Los cuatro subgrupos se transforman
en ocho al subdividirlos según conozcan el resultado o no.
9.La identidad de los grupos es revelada. Se analizan los
resultados y se elaboran conclusiones.
10. Ventajas de un estudio experimental
1.Mayor control de las posibles alteraciones en los resultados
del estudio, ya que la aleatorización difumina la acción de las
variables de confusión.
2.Proporcionan la evidencia más sólida en la que basar
inferencias causales.
11. 3.Pueden ser el único diseño posible para una pregunta o
hipótesis de investigación.
4.A veces proporcionan una respuesta más rápida y barata a
una pregunta o hipótesis de investigación que un estudio
observacional.
12. Inconvenientes de un estudio de intervención
1.Suelen ser costosos y requieren de mucho tiempo.
2.Muchas preguntas de investigación no se pueden responder
adecuadamente mediante un ensayo clínico por problemas éticos porque
se sospecha que el tratamiento es peligroso o beneficioso para la salud o
por problemas de escasa factibilidad en caso de sucesos raros.
13. 3.En general, sólo miden la eficacia de la intervención.
4.Tienden a responder a preguntas muy específicas sobre un
sólo factor de riesgo o intervención.
14. 5.La aleatorización puede ser imposible cuando se estudian
exposiciones del medio ambiente o de comportamiento humano.
6.Limitada generalización de los resultados debido a la rigurosa
selección en la inclusión de los sujetos en el estudio.
15. Conclusión
Con esta forma obtienes mejor información por que
genera de la que genera un grupo es como la
información del conjunto de grupos y es de mejor
calidad pero más costosa.