El documento presenta un estudio sobre la evaluación de resultados en la Universidad Nacional de Córdoba, centrado en procesos de cambio en la gestión académica y administrativa. Se describen las fases del proceso que incluyen convocatoria de actores, construcción de un documento de compromiso y evaluación de resultados, enfrentando desafíos de cohesión y desconfianza. Además, se abordan tensiones históricas y la necesidad de una visión compartida para mejorar la operatividad y gestión institucional.

1. Evaluación por resultados
Un caso de consensos y evaluación de gestión en la
Universidad Nacional de Córdoba
Gustavo Montenegro
Ivana Schroeder

2. Programa de Mejora Continua – Área RRHH
 Proyecto de Investigación sobre alcances del cambio y
factores incidentes de la génesis y el cambio de segundo
orden en sistemas directivos (Secyt UNC)
 12 casos en procesos de cambio
 3 casos en foco de atención que articulan operación, gestión y
gobierno (lo técnico, lo académico y los político)

3. El caso
 Una facultad de la UNC: FCM
 6 escuelas
 2 hospitales
 Institutos de investigación
 Demanda: apoyo a la cohesión y visión compartida
 Contexto:
 Aislamiento de la universidad
 Pendientes de actualización (planes de estudio, concursos,
informatización…)
 Tensiones históricas, disgregación, acciones guiadas por intereses
particulares, desconfianzas mutuas

4. Fases del proceso
1. Convocatoria:
 Actores de gestión: secretarios, subsecretarios, directores
de escuela, responsables de áreas
 Participación interclaustros: docentes, no docentes,
estudiantes, graduados
2. Experiencia de construcción compartida y colectiva
1. Producto: Un documento de compromiso con las líneas
prioritarias de acción
3. Evaluación de resultados logrados y pendientes

5. Desafíos del proceso
1. Experiencia guiada de cohesión y construcción
colectiva
2. Experiencia de evaluación: tensiones implicadas y
herramientas
3. Modos interaccionales / proccesos y resultados
transversales (actualmente en curso y no sin
obstáculos).

6. Desafíos del proceso
1. Experiencia guiada de cohesión y construcción
colectiva
2. Experiencia de evaluación: tensiones implicadas y
herramientas
3. Modos interaccionales / proccesos y resultados
transversales (actualmente en curso y no sin
obstáculos).