Este documento presenta una evaluación de 52 competencias comunicativas y del desarrollo del lenguaje para niños preverbales. La evaluación incluye habilidades como el contacto visual, la atención, la comunicación no verbal a través de gestos y sonidos, la imitación, la comprensión y expresión de necesidades y sentimientos, y el juego simbólico. El objetivo es determinar las fortalezas y áreas de mejora en el desarrollo comunicativo y del lenguaje de cada niño.

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EVALUACION DE NIÑOS PREVERBALES
ALUMNO:________________________________________________
FECHA:______________________CURSO:______TUTOR:__________
COMPETENCIAS SI NO
1. Tiene interés por las situaciones comunicativas.
2. Tiene lenguaje oral.
3. El habla es ininteligible para extraños.
4. Mantiene contacto ocular con su interlocutor.
5. Atiende cuando se le habla.
6. Mantiene la atención durante la realización de una tarea.
7. Llama la atención del adulto o compañeros.
8. Utiliza gestos naturales (cabeza, manos)
9. Dice sí con la cabeza.
10. Dice no con la cabeza.
11. Se comunica señalando.
12. Señala con el dedo lo que quiere.
13. Señala dibujos o imágenes para comunicarse.
14. Se comunica con la mirada.
15. Se comunica con sonidos ininteligibles.
16. Emite vocalizaciones.
17. Manifiesta estados de ánimo mediante sus vocalizaciones.
18. Emite sonidos guturales (de garganta)
19. Produce sonidos aislados.
20. Produce sonidos continuos (mmm)
21. Produce sílabas aisladas (CV, VC, VV) Ejemplo: ma, pi, pa, am
22. Combina silabas
23. Asocia sonidos con acciones, animales, objetos (amm comer,etc)
24. Expresa sus sentimientos: alegría, tristeza o enfado.
25. Expresa sus necesidades básicas (comer, beber agua, higiene…)
26. Imita gestos.
27. Imita expresiones faciales (tristeza, alegría, sorpresa…)
28. Imita movimientos orales (lengua, labios)
29. Es capaz de succionar y tragar.
30. Mastica sólidos.
31. Imita sonidos.
32. Imita sílabas o palabras.
33. Tiene rutinas sociales: ¿Saluda a la gente, dice adiós, pide perdón
34. Hay discrepancia significativa entre comprensión y expresión.
35. Presenta dificultades orales motoras: sacar la lengua, cerrar la boca.
36. Disfruta con las narraciones (cuentos, canciones…)
37. Muestra interés por los objetos y materiales presentados.
38. Presenta frustración al no verse entendido por los otros.
39. Manifiesta iniciativa para comenzar actividades.
40. Pide ayuda.

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41. Rechaza ayuda.
42. Cuando no quiere algo, muestra su rechazo.
43. Muestra agrado a través de mirada o sonrisa.
44. Pide objetos o acciones (protoimperativos) utilizando alguna señal.
45. Llama la atención sobre objetos o acontecimientos
(protodeclarativos) utilizando señales para atraer la atención
del adulto sobre un objeto o evento.
46. Reacciona a los tonos vocales de simpatía, enfado o prohibición.
47. Participa en juegos de turnos en las situaciones de interacción y de
comunicación.
48. Su expresión es a través de gestos aberrantes.
49. Usa la prosodia dentro de sus limitaciones.
50. Comprende mensajes sencillos.
51. Ejecuta órdenes sencillas.
52. Posee juego simbólico.
OBSERVACIONES:_____________________________________________________
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