1. FORMACIÓNDOCENTEBASADAEN
COMPETENCIAS
L.I. ABIGAIL ROMERO RODRÍGUEZ
TUTOR: L.I. MA. DE LOS ANGELES MARTÍNEZ
MORALES
EVIDENCIA 4. CONCLUSIÓN DEL FORO
DE DISCUSIÓN.
verasx@hotmail.com
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TUXTEPEC
Modulo 2. Planeación basada en
competencias educativas.
Tuxtepec, Oax., 08 de noviembre del 2010.

2. 1
CONTENIDO
Página
Contenido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Educación Tradicional vs Educación por competencias . . . . . . . . . . . . 3
Conclusión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

3. 2
INTRODUCCION
En la actualidad, la educación tradicional, la cual se practicó durante
muchos años, en los métodos enseñanza-aprendizaje, podría se obsoleta o
con muchos defectos, sin embargo en la presente síntesis, daré una
remembranza del método tradicional y cómo dicho método ha sido fundamental
para los nuevos modelos educativos y el nuevo modelo basado en
competencias.
Es importante tomar en cuenta la creciente oleada de nuevas teorías, las
cuales han tratado de incluir su razonamiento en los nuevos modelos
educativos.
En el presente trabajo, daré mi punto de vista acerca de las diferencias y
similitudes entre la educación tradicional y la educación basada en
competencias.

4. 3
EDUCACIÓN TRADICIONAL VS EDUCACIÓN BASADA
EN COMPETENCIAS
La educación, a través de los años, ha cambiado, según las necesidades
del entorno y de las necesidades requeridas. La educación tradicional, se ha
conocido como una enseñanza unilateral, donde el educador habla, explica,
reseña, propone y califica, sin embargo más allá de un método tradicionalista,
funcionó por mucho tiempo, siendo un método aprovechado por cientos de
generaciones de estudiantes.
Los métodos utilizados por los maestros de manera tradicional, han
servido a los nuevos modelos educativos, para rescatar las características
escenciales, probablemente los cambios en la educación no han sido
meramente por los fallos en los métodos, sino por los cambios en la sociedad,
en este mundo en constante movimiento y las nuevas tecnologías.
La enseñanza basada en competencias, ha retomado, como menciono
antes, los valores de la educación tradicional, adaptando las nuevas
necesidades al modelo tradicional.
En mi punto de vista los dos modelos no se contraponen, se
complementan y si bien ha sido necesario cambiar los métodos educativos, el
objetivo es el mismo, que el alumno aprenda, sólo que con el nuevo modelo, se
pretende que el alumno sea más crítico, mas analítico y propositivo.
Los medios de comunicación, los nuevos elementos sociales, las
necesidades de atención han orientado los nuevos modelos educativos en mi
muy particular punto de vista, por este motivo ha sido necesario un cambio, que
debe ser positivo y propositivo. Ambos modelos y planeaciones de la
educación tienen sus pros y sus contras, y tal vez posteriormente, surjan
nuevos modelos, en base a los cambios en la sociedad y retomando modelos
actuales.

5. 4
Las características principales del modelo tradicional son:
 El profesor es el principal proveedor de las herramientas educacionales,
es decir el profesor establece las fuentes de información y es quien provee las
explicaciones pertinentes de los temas vistos.
 Los métodos de enseñanza-aprendizaje son poco flexibles, es decir, los
programas de estudios son preestablecidos y no dejan lugar a nuevos temas
propuestos.
 El alumno se limita a seguir los tiempos establecidos, existe un tiempo
para el aprendizaje de determinados temas, no deja lugar a dar más tiempo
para la comprensión, porque muchas veces los temas no se relacionaban de
manera evidente.
 Existe una forma preestablecida para e evaluar los conocimientos
adquiridos.
Las características principales del modelo basado en competencias son:
 El maestro participa en la construcción de conocimiento.
 Los alumnos realizan sus aportaciones en la construcción del
conocimiento.
 El trabajo en equipo es parte importante de la educación, permitiéndole
desarrollar su tolerancia y capacidad de analizar y discutir los puntos de
vista de manera grupal.
 El conocimiento se aplica de manera interdisciplinaria, trata de incluir los
conocimientos adquiridos en temas de otras materias y los adapta a su
entorno social.
Dichas características de ambos modelos, podrían verse como
antagónicas, sin embargo pienso que no es así, aún cuando el modelo
tradicional pueda verse tedioso, depende mucho del maestro, no manejarlo de
esa manera, es decir, depende de la persona que lo manera, aún cuando el
modelo puede limitar a evaluaciones preestablecidas, el que guía el
conocimiento puede ser ingenioso para captar la atención del alumno y llevar
los método de enseñanza-aprendizaje de manera exitosa.

6. 5
En definitiva, ambos modelos se complementan y si bien, ha
habido cambios en la educación, son las mismas necesidades del entorno
quien ha impulsado a dicho cambio, no las fallas de los modelos educativos.

7. 6
CONCLUSION
Mi conclusión a dicho análisis es, que ambos modelos son
complementarios, no antagónicos, los dos modelos tienen sus pros y sus
contras, dependiendo del que guía el conocimiento.
Un punto de vista muy personal es que el conocimiento adquirido
siempre ser guiado por una persona con conocimientos bien aprendidos, no
podemos dejar al alumno tan independiente, porque aún cuando debemos
dejar que sea más analítico, crítico y propositivo, nuestro papel como docente
debe ser estimulador, alentador y guía del alumno para su superación
profesional y personal.