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Promoción de la Chagra Escolar a Través de
las Tic Como Herramienta Complementaria
en la Alimentación de los Estudiantes en la
Escuela Rural Mixta Amor Por Lo Nuestro

AUTORES
Clodet Cerón Ordoñez
Albeiro Zemanate Hormiga
Neiro Muñoz
El proyecto por medio de herramientas
tecnológicas y software educativo pretende
contribuir en el mejoramiento de la calidad
alimentaria que brinda el restaurante escolar
y motivar el aprendizaje en las áreas de
Ciencias Naturales, Matemáticas y Sociales a
través del trabajo en la chagra escolar”.
¿Cómo fomentar y explorar nuevos espacios
didácticos y formativos haciendo uso de
herramientas tecnológicas (TICS) y software
educativo para fortalecer el proceso
educativo y de seguridad alimentaria en la
Escuela Rural Mixta Amor por lo Nuestro?
 OBJETIVO

GENERAL
Promover la dieta escolar y la siembra de
productos de pan coger, a través de las
herramientas Tecnológicas, para propiciar un
estilo de vida saludable y mejorar el proceso
de aprendizaje en los estudiantes de la
Escuela Rural Mixta Amor por lo nuestro
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Sensibilizar

a la comunidad educativa sobre
la importancia del consumo adecuado de
alimentos naturales y saludables.

 Valorar

la realización de la huerta escolar
como un proyecto pedagógico que permita
convertirse en un escenario para la
productividad y a la vez estrategia para el
mejoramiento de la seguridad alimentaria de
la población estudiantil.
 Concientizar

a los niños, niñas sobre la
importancia de la conservación del medio
ambiente para el desarrollo integral de su
vida por medio de herramientas digitales,
software educativo y material didáctico
creado en cuadernia

 Manejar

adecuadamente los equipos de
cómputo y diferentes herramientas digitales.

 Sistematizar

el proceso de la huerta escolar
utilizando herramientas ofimáticas.
Como en este trabajo se articulan varias áreas
del conocimiento es importante explorar
diversos tipos de software, como las aplicaciones
que se han venido utilizando a lo largo de las
capacitaciones brindadas por el programa de
Computadores para Educar, como: sebran,
Tangram, tux Math y se implementa además
material didáctico creado en Cuadernia y jclic.
Para generar una base de datos del proceso de la
huerta escolar se utilizara el procesador de texto
Word, Excel y los necesarios para la
familiarización con estas herramientas por parte
de los estudiantes.
La evaluación para el desarrollo del proyecto
será integral, valorativa, sistemática,
continua y personal, el docente será quien
oriente y acompañe constantemente este
proceso, de esta forma el estudiante
alcanzara avances significativos en cuanto su
formación personal y social. Es importante
incentivar la participación, dedicación,
responsabilidad y alcance de logros a corto,
mediano y largo plazo.
Tras haber implementado el proyecto, se
pudo evidenciar una gran motivación hacia
los estudiantes y padres de familia de igual
manera se miro grandes avances académicos
en los estudiantes ya que por medio de las
herramientas digitales pudieron reforzar
cada una de las temáticas impartidas tanto
en clase como en el proceso de ejecución y
sistematización del proyecto
 En

primer lugar se hizo un acercamiento a los
padres de familia y estudiantes para
motivarlos y hacerlos participes del proceso.
Luego se procedió a preparar el espacio donde
se planto el huerto escolar, aquí los niños
participaron con mucho entusiasmo.
Alternamente se trabajo la parte académica
con software educativo para que los niños de
manera didáctica entiendan y apliquen los
procesos a la vida real










El proceso de implementación de un proyecto de aula
en TIC, es una ayuda pedagógica que trae consigo
muchos conocimientos y la oportunidad de aprender de
manera didáctica articulando diversas áreas del
conocimiento; por consiguiente a manera de conclusión
se puede argumentar que:
Fue un proceso autentico y didáctico
Los estudiantes aumentaron sus conocimientos y
habilidades en las áreas trabajadas.
Se incremento la capacidad de análisis y de síntesis
Fue una actividad muy dinámica
Los niños y niñas fortalecieron los aprendizajes en
ciencias, matemáticas y lenguaje, además de utilizar
adecuadamente las herramientas ofimáticas con las
cuales hicieron una clasificación de semillas e hicieron
un seguimiento del crecimiento de las plantas.
Aprendieron a hacer uso adecuado de las TIC



Importancia de una buena alimentación consultada
en la página:
http://www.newton.edu.pe/student/patsias/PROYEC
TO%202005%201.htm






Definición de la huerta escolar, consultada en
http://joselin-paredes.blogspot.com/2012/03/elhuerto-escolar-un-huerto-es-un.html
González. Maoly. El huerto escolar como estrategia
didáctica para impulsar el desarrollo endógeno, 2012
. Leer
más: http://www.monografias.com/trabajos93/huert
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  • 1. Promoción de la Chagra Escolar a Través de las Tic Como Herramienta Complementaria en la Alimentación de los Estudiantes en la Escuela Rural Mixta Amor Por Lo Nuestro AUTORES Clodet Cerón Ordoñez Albeiro Zemanate Hormiga Neiro Muñoz
  • 2.
  • 3. El proyecto por medio de herramientas tecnológicas y software educativo pretende contribuir en el mejoramiento de la calidad alimentaria que brinda el restaurante escolar y motivar el aprendizaje en las áreas de Ciencias Naturales, Matemáticas y Sociales a través del trabajo en la chagra escolar”.
  • 4. ¿Cómo fomentar y explorar nuevos espacios didácticos y formativos haciendo uso de herramientas tecnológicas (TICS) y software educativo para fortalecer el proceso educativo y de seguridad alimentaria en la Escuela Rural Mixta Amor por lo Nuestro?
  • 5.  OBJETIVO GENERAL Promover la dieta escolar y la siembra de productos de pan coger, a través de las herramientas Tecnológicas, para propiciar un estilo de vida saludable y mejorar el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta Amor por lo nuestro
  • 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS  Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia del consumo adecuado de alimentos naturales y saludables.  Valorar la realización de la huerta escolar como un proyecto pedagógico que permita convertirse en un escenario para la productividad y a la vez estrategia para el mejoramiento de la seguridad alimentaria de la población estudiantil.
  • 7.  Concientizar a los niños, niñas sobre la importancia de la conservación del medio ambiente para el desarrollo integral de su vida por medio de herramientas digitales, software educativo y material didáctico creado en cuadernia  Manejar adecuadamente los equipos de cómputo y diferentes herramientas digitales.  Sistematizar el proceso de la huerta escolar utilizando herramientas ofimáticas.
  • 8. Como en este trabajo se articulan varias áreas del conocimiento es importante explorar diversos tipos de software, como las aplicaciones que se han venido utilizando a lo largo de las capacitaciones brindadas por el programa de Computadores para Educar, como: sebran, Tangram, tux Math y se implementa además material didáctico creado en Cuadernia y jclic. Para generar una base de datos del proceso de la huerta escolar se utilizara el procesador de texto Word, Excel y los necesarios para la familiarización con estas herramientas por parte de los estudiantes.
  • 9.
  • 10. La evaluación para el desarrollo del proyecto será integral, valorativa, sistemática, continua y personal, el docente será quien oriente y acompañe constantemente este proceso, de esta forma el estudiante alcanzara avances significativos en cuanto su formación personal y social. Es importante incentivar la participación, dedicación, responsabilidad y alcance de logros a corto, mediano y largo plazo.
  • 11. Tras haber implementado el proyecto, se pudo evidenciar una gran motivación hacia los estudiantes y padres de familia de igual manera se miro grandes avances académicos en los estudiantes ya que por medio de las herramientas digitales pudieron reforzar cada una de las temáticas impartidas tanto en clase como en el proceso de ejecución y sistematización del proyecto
  • 12.  En primer lugar se hizo un acercamiento a los padres de familia y estudiantes para motivarlos y hacerlos participes del proceso.
  • 13. Luego se procedió a preparar el espacio donde se planto el huerto escolar, aquí los niños participaron con mucho entusiasmo.
  • 14.
  • 15. Alternamente se trabajo la parte académica con software educativo para que los niños de manera didáctica entiendan y apliquen los procesos a la vida real
  • 16.        El proceso de implementación de un proyecto de aula en TIC, es una ayuda pedagógica que trae consigo muchos conocimientos y la oportunidad de aprender de manera didáctica articulando diversas áreas del conocimiento; por consiguiente a manera de conclusión se puede argumentar que: Fue un proceso autentico y didáctico Los estudiantes aumentaron sus conocimientos y habilidades en las áreas trabajadas. Se incremento la capacidad de análisis y de síntesis Fue una actividad muy dinámica Los niños y niñas fortalecieron los aprendizajes en ciencias, matemáticas y lenguaje, además de utilizar adecuadamente las herramientas ofimáticas con las cuales hicieron una clasificación de semillas e hicieron un seguimiento del crecimiento de las plantas. Aprendieron a hacer uso adecuado de las TIC
  • 17.   Importancia de una buena alimentación consultada en la página: http://www.newton.edu.pe/student/patsias/PROYEC TO%202005%201.htm    Definición de la huerta escolar, consultada en http://joselin-paredes.blogspot.com/2012/03/elhuerto-escolar-un-huerto-es-un.html González. Maoly. El huerto escolar como estrategia didáctica para impulsar el desarrollo endógeno, 2012 . Leer más: http://www.monografias.com/trabajos93/huert o-escolar-como-estrategia-didactica-impulsarel/huerto-escolar-como-estrategia-didacticaimpulsar-el.shtml#ixzz2nqIdNaxn