Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Resume que la tecnología educativa estudia el uso de la tecnología de la información en el proceso educativo. Explica que la computación en la escuela debe usarse como herramienta de trabajo y para potenciar las habilidades de los estudiantes. También identifica ventajas como mejor comunicación y aprendizaje, así como desventajas como distracciones y dependencia.

1. Wanda Cristina Jiménez
Bernarda Anazagatis
Ana Solania Infante
Rosanna Quezada
Michel Mery Matias
Estaury Abreu
Presentado por:

3. Disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias de
las tecnologías de la información y el proceso educativo.
Contribuyendo a que los aprendizajes sean más
significativos y creativos. Teniendo en cuenta la nueva
realidad es incuestionable que la computación en la
escuela deberá ser utilizada como herramienta de trabajo
con utilitarios (procesadores de texto, graficadores,
planillas de cálculo, bases de datos) y como herramienta
intelectual para la potenciación de las habilidades
personales de los alumnos en cuanto a resolución de
problemas en forma creativa.

4. El alumno aprende a través de los errores.
Hay mayor comunicación entre el profesor y el alumno.
Alfabetización tanto visual como intelectual.
aprendizaje cooperativo.
 mayor desarrollo de habilidades para buscar y seleccionar
información.
 Mejora las competencias y creatividad tanto del profesor como
del alumno.
 Facilidad ha acceso ha información y visualización de software
educativos y no educativos.
Ventajas

5. Desventajas
En el ámbito para el aprendizaje:
Tienen distracciones en los alumnos.
 Dispersión.
 Mucha pérdida de tiempo
 Informaciones en donde no se debe confiar.
 Información incompleta y superficial en donde afecta tanto
en la enseñanza como al aprendizaje.
 Visión parcial de la realidad y dependencia de los demás.

6. En el ámbito de los estudiantes:
 Adicción en ellos.
 Aislamiento.
 Cansancio visual.
 Problemas físicos.
 Pérdida de tiempo.
 Comportamientos indebidos.
 Falta de conocimientos de los lenguajes.
 Virus y pornografía.
 Uso indebido de la informática.
 Esfuerzo económico.

7. En el ámbito de los profesores:
 Estrés.
 Mínimo esfuerzo para el desarrollo de las ideas.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas en el mantenimiento de ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Mayor dedicación ha la informática y no a los libros.
 Necesidad de actualizar equipos.

8. Entornos virtuales de
aprendizaje
Es el espacio físico donde las nuevas tecnologías tales como
los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la
televisión interactiva entre otros; son las herramientas, medios
y soportes por los cuales se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Este nuevo e innovador método de
enseñanza va rebasando al entorno escolar tradicional que
favorece al conocimiento y a la apropiación de contenidos,
experiencias y procesos pedagógico-comunicacionales. Están
conformados por el espacio, el estudiante, el asesor, los
contenidos educativos, la evaluación y los medios de
información y comunicación.

9. Software Educativo
Es una herramienta pedagógica o de enseñanza que, por sus
características, es aquello vinculado a la educación (la instrucción,
formación o enseñanza que se imparte) y el aprendizaje autónomo y
que, además, permite la adquisición de conocimientos y el desarrollo
de ciertas habilidades cognitivas. Según esta definición, se excluyen
del software educativo todos los programas de uso general en el
mundo empresarial que también se utilizan en los centros educativos
con funciones didácticas o instrumentales como por ejemplo:
procesadores de textos, gestores de bases de datos, hojas de
cálculo, editores gráficos.

10. Características de los Software
educativos
 Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una finalidad didáctica.
 o Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos realizan las actividades
propuestas por el software.
 o Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada estudiante y pueden adaptar
sus actividades según las actuaciones de los alumnos.
 o Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un diálogo y
un intercambio de informaciones entre el ordenador y éstos.
 o Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para utilizar la mayoría de
estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario
conocer.

11. Tipos de software educativo

12. Evaluación de software
educativo.
La evaluación de software educativo debe realizarse teniendo en cuenta las
propiedades intrínsecas del programa en cuestión y las posibilidades de
implementación del programa en el aula. A través de este artículo planteamos una
serie de ideas para analizar y evaluar software aplicado a la educación.
Evaluación de Software educativo.
Cuando hablamos de evaluación de programas educativos debemos incidir en la
idea de que una determinada valoración de un programa puede estar realizada
desde una o varias perspectivas. En general, cuando nos planteamos la utilización
de un programa educativo informático debemos tener en cuenta una serie de
elementos que van a condicionar su elección y modo de utilización.