Este documento describe la fisiología del lenguaje. Explica que el lenguaje involucra componentes corticales y extracorticales en el cerebro. Las principales áreas corticales son el área de Broca, responsable de la articulación, y el área de Wernicke, responsable de darle significado e interpretar el lenguaje. También describe los componentes del aparato fonatorio, incluyendo las cuerdas vocales, laringe, cavidad bucal y nariz, que trabajan juntos para producir sonidos del habla.
La aplicación de la CIF requiere ordenar información en forma sitemática, el kinesiólogo David López aporta estas presentaciones en donde se muestran ejercicios de la aplicación de la CIF con sus clasificadores que determinan las categorías en forma objetiva y simple, los cuáles pueden encontrarse en varios textos como referencia.
La aplicación de la CIF requiere ordenar información en forma sitemática, el kinesiólogo David López aporta estas presentaciones en donde se muestran ejercicios de la aplicación de la CIF con sus clasificadores que determinan las categorías en forma objetiva y simple, los cuáles pueden encontrarse en varios textos como referencia.
El lenguaje incluye varias habilidades localizadas en diferentes regiones de la corteza cerebral.
Lectura
Escritura
Expresión y
Comprensión de las palabras.
La afasia es una pérdida en la función del lenguaje causada por una lesión orgánica del cerebro. En ella aparecen alteraciones específicas en alguno o todos los niveles funcionales del lenguaje (fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático), originando una dificultad para la expresión y/o comprensión del lenguaje oral y escrito.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
9. LECTURA DE UN TEXTO LOBULO OCCIPITAL CIRCUNVOLUCION ANGULAR ÁREA VISUAL PRIMARIA AREA DE WERNICKE
10. PROCESO DE COMUNICACIÓN AREA DE WERNICKE AREA AUDITIVA PRIMARIA AREA DE BROCA CORTEZA MOTORA PRIMARIA Vocalización ritmo Entonación GIRO ANGULAR AREA DE WERNICKE CORTEX VISUAL CORTEZA MOTORA PRIMARIA AREA DE BROCA
11. Lóbulo parietal Fascículo arqueado Lóbulo occipital Área prefrontal frontal Área visual primaria Área de wernicke Área auditiva primaria Cerebelo Lóbulo temporal Área de broca Cortex visual asociativo
12. APARATO FONOARTICULADOR Grupo de diferentes órganos que intervienen en la articulación del lenguaje del ser humano 3 grupos de órganos
14. AIRE LARINGE BRONQUIOS Y TRANQUEA A TRAVES DE SONIDO CUERDAS VOCALES GLOTIS Choca contra DEBIL CAVIDADES TORAXICA Y BUCOFARINGEA FOSAS NASALES SENOS NASALES DEBERA SER AMPLIFICADO MOLDEADO POR Paladar lengua, labios y dientes SONIDO, VOZ