Este documento discute los retos de preparar a los profesores para la enseñanza virtual, incluyendo cambiar sus prácticas de enseñanza, familiarizarse con las herramientas tecnológicas y actualizar continuamente sus conocimientos. También describe los nuevos roles del profesor como organizador, guía y facilitador del aprendizaje, y las responsabilidades de coordinar el aprendizaje de los estudiantes y guiarlos en el uso crítico de la tecnología. Finalmente, concluye que la era digital requiere que los profes

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
VICERRECTORADO ACADEMICO
CURSO DE DOCENCIA VIRTUAL Y DISEÑO DE CURSO EN MOODLE
DRA. FLORA CEVALLOS CARRION
ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE e- Learning

2. RETOS EN LA PREPARACION DE
DOCENTES
- Cambiar las conductas de los docentes lo cual requiere de
experiencias de desarrollo transformacionales.- Cambiar las prácticas
es un proceso formativo. Requiere compromiso y ciclos recurrentes de
desarrollo en que los productos y las metodologías innovadoras sean
diseñadas, usadas y afinadas.
- Un segundo reto debe ser el nivel de familiarización que tenga el
docente con la Tecnología, herramientas tecnológicas. Se debe
desarrollar las habilidades informáticas en los docentes.
- Adecuar la tecnología de los docentes a la metodología de la
enseñanza.
- El perfeccionamiento o actualización de los docentes
- el reto de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes digitales
que motiven al alumnado a hacer un uso crítico de la tecnología no
solo en el aula, sino también en casa, en su vida social y en sus
entornos de ocio.

3. ROLES Y RESPONSABILIDADES DEL
DOCENTE
• En la Era Digital la manera de aprender ha cambiado y, por
ende, la forma de enseñar debe adaptarse.
• NUEVOS ROLES DOCENTES
• son: organizador, guía, generador, acompañante, coacher,
gestor del aprendizaje, orientador, facilitador, tutor,
dinamizador o asesor.
• RESPONSABILIDADES
• Coordinar y facilitar el aprendizaje y la mejora de la calidad
de vida del alumnado.
• Guiar los procesos de búsqueda, analizar la información
encontrada, seleccionar la que realmente se necesita,
interpretar los datos, sintetizar el contenido y difundirlo
son algunas de las tantas tareas que el profesor debe guiar.

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
• los docentes, al igual que el alumnado, deben
aprender a ser competentes digitales, pero
más importante aún: deben resignificar y
adaptar su competencia docente a un mundo
digitalizado. En síntesis, no basta con que el
docente digital deba adquirir competencias
tecnológicas, sino que debe adaptar su rol.
«La profesión docente se encuentra en un
tiempo de mudanza» (Area, 2016).

5. CONCLUSIONES
• La Era digital aplicada a la educación en cualquiera de
sus niveles plantea retos importantes para la
comunidad educativa que van desde la formación
docente para lograr un cambio de actitud hasta las
reflexiones respecto a los roles y responsabilidades
docentes, que deben acoplarse a los nuevos
requerimientos de la tecnología, pasando por el
desarrollo de nuevas habilidades y competencias no
solamente para el profesorado sino también para los
educandos que pese a estar en la nueva era digital
carecen de recursos tecnológicos o de acceso a los
mismos.