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Formación virtual 2.0
Recursos para la actividad docente e investigadora
Alicia García-Holgado
Grupo de Investigación GRIAL
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación,
Universidad de Salamanca
aliciagh@usal.es
Contenidos
1. Introducción
2. Objetivos
3. Tipos de herramientas web 2.0
4. Redes sociales en el ámbito docente
5. Herramientas y recursos 2.0
6. Usos educativos
7. Caso práctico
Formación Virtual 2.0 - 2018 1
1. Introducción (I)
• http://www.evolutionoftheweb.com
Formación Virtual 2.0 - 2018 2
Web 2.0
1. Introducción (II)
• En la web 2.0 los usuarios dejan de ser pasivos
comienzan a ser activos
• Los usuarios sin conocimientos técnicos
generan conocimiento y contenidos
• Hay herramientas de todo tipo: trabajo colaborativo, creación de
contenidos, comunicación, recuperación de información, redes
sociales…
Formación Virtual 2.0 - 2018 3
2. Objetivos
• Experimentar el uso de las redes sociales en contextos
educativos
• Identificar los principales usos de las herramientas web 2.0 en el
ámbito educativo
• Desarrollar contextos de integración de herramientas sociales
para uso educativo
Formación Virtual 2.0 - 2018 4
3. Tipos de herramientas web 2.0
• https://padlet.com/aliciagh/herramientas20
Formación Virtual 2.0 - 2018 5
4. Redes sociales en el
ámbito docente
4. Redes sociales en el ámbito docente (I)
• Las redes sociales agrupan a personas que tienen intereses
comunes
• Se pueden distinguir dos tipos:
• Horizontales: redes sociales generales que engloban a personas con
múltiples intereses
• Verticales: redes sociales especializadas que se dirigen a un público
concreto
Formación Virtual 2.0 - 2018 7
4. Redes sociales en el ámbito docente (II)
Grupos de Facebook:
• Círculos cerrados de personas que comparten su actividad y se mantienen en contacto
a través de Facebook
• Al unirse a un grupo o crear uno, el usuario podrá comunicarse con otros usuarios que
comparten sus mismos intereses sin necesidad de ser amigos dentro de la red social
• Privacidad:
• Abierto. Cualquier usuario puede ver el grupo y solicitar unirse
• Cerrado. Cualquiera puede ver el grupo y quién pertenece a él, pero solo los
miembros pueden ver las publicaciones.
• Secreto. Solo los miembros conocen la existencia del grupo. La única manera de
ser miembro del grupo es que otro miembro te agregue
Formación Virtual 2.0 - 2018 8
4. Redes sociales en el ámbito docente (III)
Formación Virtual 2.0 - 2018 9
4. Redes sociales en el ámbito docente (IV)
Colecciones en Google+:
• Sirven para organizar y archivar todo tipo de contenidos en Google+
• Puedes elegir la visibilidad de tus colecciones
• Los usuarios pueden seguir colecciones públicas de otros usuarios
sin ser previamente amigos
Formación Virtual 2.0 - 2018 10
4. Redes sociales en el ámbito docente (V)
Formación Virtual 2.0 - 2018 11
4. Redes sociales en el ámbito docente (VI)
Hashtags en Twitter:
• Permiten seguir temas de interés
• Se pueden crear hashtags asociados a un
curso concreto
• Los usuarios pueden seguir un hashtag sin
necesidad de seguir al docente
• Se puede insertar en Studium
Formación Virtual 2.0 - 2018 12
4. Redes sociales en el ámbito docente (VII)
Tableros en Pinterest:
• Organizar imágenes
• Localizar recursos
Formación Virtual 2.0 - 2018 13
https://www.pinterest.es/vicesdigital/infograf%C3%ADas-redes-sociales/
5. Herramientas y recursos 2.0
Formación Virtual 2.0 - 2018 14
5. Herramientas y recursos 2.0 (I)
• Comunicación síncrona y asíncrona
• Mensajes programados
• Grupos independientes
• Privacidad
• https://remind.com/join/fvirtual
Formación Virtual 2.0 - 2018 15
5. Herramientas y recursos 2.0 (II)
• Gestor de tareas
• Permite definir diferentes
estados de las tareas
• Trabajo en equipo
• Posibilidad de verificar
Formación Virtual 2.0 - 2018 16
5. Herramientas y recursos 2.0 (III)
• Gestión de diferentes fuentes de datos
• Acceso público a través de un enlace
• http://flip.it/ij..fP
• https://es-es.about.flipboard.com/social-plugins/?tool=browser
Formación Virtual 2.0 - 2018 17
5. Herramientas y recursos 2.0 (IV)
• Soporte para lluvias de ideas
• Posibilidad de votación
• Retroalimentación inmediata
• Permite realizar encuestas online
Formación Virtual 2.0 - 2018 18
6. Usos educativos
Formación Virtual 2.0 - 2018 19
6. Usos educativos (I)
• Integración de blogs en la docencia:
• https://agora.grial.eu/pfcgrial/2017/06/21/un-caso-real-de-integracion-de-blogs-en-la-
docencia/
• Contexto: Ingeniería del Software I, Grado de Ingeniería Informática. Segundo curso
• Objetivo: uso de blogs para guiar la evaluación continua durante el desarrollo de toda la
asignatura
• Configuración:
• Grupos de 3/4 estudiantes
• Un blog de acceso restringido por grupo con una
única cuenta de acceso
• Un blog de la asignatura donde se recopilan
todas las publicaciones de los blogs de grupo
Formación Virtual 2.0 - 2018 20
6. Usos educativos (II)
• Integración de blogs en la docencia:
• Desarrollo:
• Durante el desarrollo de la clase el/la docente plantea cuestiones y temas que
se debaten durante la clase
• Cada grupo debe publicar en su blog el resultado del debate con las respuestas
y conclusiones correspondientes
• El blog de la asignatura facilita la lectura de las reflexiones
Formación Virtual 2.0 - 2018 21
6. Usos educativos (III)
Redes sociales y blogs en el aula:
• https://agora.grial.eu/blog/2011/09/2
6/como-integrar-blogs-redes-
sociales-y-un-aula-virtual-con-
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22
6. Usos educativos (IV)
Difusión de la investigación:
Formación Virtual 2.0 - 2018 23
7. Caso práctico
Formación Virtual 2.0 - 2018
7. Caso práctico (I)
• Esbozar un caso práctico de implantación de herramientas 2.0 en
la práctica docente e investigadora
• El objetivo es pensar qué se utilizaría, cómo y para qué
• Se elaborará una propuesta en equipo
• Se realizará una presentación de la propuesta haciendo uso de
alguna herramienta 2.0
Formación Virtual 2.0 - 2018 25
7. Caso práctico (II)
• Estructura a seguir:
• Herramientas 2.0 seleccionadas
• Contexto de uso
• Problema y objetivos
• Descripción de la solución
• Resultados esperados
• Fortalezas o ventajas
• Riesgos o debilidades
• Necesidad de soporte
Formación Virtual 2.0 - 2018 26
Formación virtual 2.0
Recursos para la actividad docente e investigadora
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Grupo de Investigación GRIAL
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación,
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Formación Virtual 2.0 2018

  • 1. Formación virtual 2.0 Recursos para la actividad docente e investigadora Alicia García-Holgado Grupo de Investigación GRIAL Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca aliciagh@usal.es
  • 2. Contenidos 1. Introducción 2. Objetivos 3. Tipos de herramientas web 2.0 4. Redes sociales en el ámbito docente 5. Herramientas y recursos 2.0 6. Usos educativos 7. Caso práctico Formación Virtual 2.0 - 2018 1
  • 3. 1. Introducción (I) • http://www.evolutionoftheweb.com Formación Virtual 2.0 - 2018 2 Web 2.0
  • 4. 1. Introducción (II) • En la web 2.0 los usuarios dejan de ser pasivos comienzan a ser activos • Los usuarios sin conocimientos técnicos generan conocimiento y contenidos • Hay herramientas de todo tipo: trabajo colaborativo, creación de contenidos, comunicación, recuperación de información, redes sociales… Formación Virtual 2.0 - 2018 3
  • 5. 2. Objetivos • Experimentar el uso de las redes sociales en contextos educativos • Identificar los principales usos de las herramientas web 2.0 en el ámbito educativo • Desarrollar contextos de integración de herramientas sociales para uso educativo Formación Virtual 2.0 - 2018 4
  • 6. 3. Tipos de herramientas web 2.0 • https://padlet.com/aliciagh/herramientas20 Formación Virtual 2.0 - 2018 5
  • 7. 4. Redes sociales en el ámbito docente
  • 8. 4. Redes sociales en el ámbito docente (I) • Las redes sociales agrupan a personas que tienen intereses comunes • Se pueden distinguir dos tipos: • Horizontales: redes sociales generales que engloban a personas con múltiples intereses • Verticales: redes sociales especializadas que se dirigen a un público concreto Formación Virtual 2.0 - 2018 7
  • 9. 4. Redes sociales en el ámbito docente (II) Grupos de Facebook: • Círculos cerrados de personas que comparten su actividad y se mantienen en contacto a través de Facebook • Al unirse a un grupo o crear uno, el usuario podrá comunicarse con otros usuarios que comparten sus mismos intereses sin necesidad de ser amigos dentro de la red social • Privacidad: • Abierto. Cualquier usuario puede ver el grupo y solicitar unirse • Cerrado. Cualquiera puede ver el grupo y quién pertenece a él, pero solo los miembros pueden ver las publicaciones. • Secreto. Solo los miembros conocen la existencia del grupo. La única manera de ser miembro del grupo es que otro miembro te agregue Formación Virtual 2.0 - 2018 8
  • 10. 4. Redes sociales en el ámbito docente (III) Formación Virtual 2.0 - 2018 9
  • 11. 4. Redes sociales en el ámbito docente (IV) Colecciones en Google+: • Sirven para organizar y archivar todo tipo de contenidos en Google+ • Puedes elegir la visibilidad de tus colecciones • Los usuarios pueden seguir colecciones públicas de otros usuarios sin ser previamente amigos Formación Virtual 2.0 - 2018 10
  • 12. 4. Redes sociales en el ámbito docente (V) Formación Virtual 2.0 - 2018 11
  • 13. 4. Redes sociales en el ámbito docente (VI) Hashtags en Twitter: • Permiten seguir temas de interés • Se pueden crear hashtags asociados a un curso concreto • Los usuarios pueden seguir un hashtag sin necesidad de seguir al docente • Se puede insertar en Studium Formación Virtual 2.0 - 2018 12
  • 14. 4. Redes sociales en el ámbito docente (VII) Tableros en Pinterest: • Organizar imágenes • Localizar recursos Formación Virtual 2.0 - 2018 13 https://www.pinterest.es/vicesdigital/infograf%C3%ADas-redes-sociales/
  • 15. 5. Herramientas y recursos 2.0 Formación Virtual 2.0 - 2018 14
  • 16. 5. Herramientas y recursos 2.0 (I) • Comunicación síncrona y asíncrona • Mensajes programados • Grupos independientes • Privacidad • https://remind.com/join/fvirtual Formación Virtual 2.0 - 2018 15
  • 17. 5. Herramientas y recursos 2.0 (II) • Gestor de tareas • Permite definir diferentes estados de las tareas • Trabajo en equipo • Posibilidad de verificar Formación Virtual 2.0 - 2018 16
  • 18. 5. Herramientas y recursos 2.0 (III) • Gestión de diferentes fuentes de datos • Acceso público a través de un enlace • http://flip.it/ij..fP • https://es-es.about.flipboard.com/social-plugins/?tool=browser Formación Virtual 2.0 - 2018 17
  • 19. 5. Herramientas y recursos 2.0 (IV) • Soporte para lluvias de ideas • Posibilidad de votación • Retroalimentación inmediata • Permite realizar encuestas online Formación Virtual 2.0 - 2018 18
  • 20. 6. Usos educativos Formación Virtual 2.0 - 2018 19
  • 21. 6. Usos educativos (I) • Integración de blogs en la docencia: • https://agora.grial.eu/pfcgrial/2017/06/21/un-caso-real-de-integracion-de-blogs-en-la- docencia/ • Contexto: Ingeniería del Software I, Grado de Ingeniería Informática. Segundo curso • Objetivo: uso de blogs para guiar la evaluación continua durante el desarrollo de toda la asignatura • Configuración: • Grupos de 3/4 estudiantes • Un blog de acceso restringido por grupo con una única cuenta de acceso • Un blog de la asignatura donde se recopilan todas las publicaciones de los blogs de grupo Formación Virtual 2.0 - 2018 20
  • 22. 6. Usos educativos (II) • Integración de blogs en la docencia: • Desarrollo: • Durante el desarrollo de la clase el/la docente plantea cuestiones y temas que se debaten durante la clase • Cada grupo debe publicar en su blog el resultado del debate con las respuestas y conclusiones correspondientes • El blog de la asignatura facilita la lectura de las reflexiones Formación Virtual 2.0 - 2018 21
  • 23. 6. Usos educativos (III) Redes sociales y blogs en el aula: • https://agora.grial.eu/blog/2011/09/2 6/como-integrar-blogs-redes- sociales-y-un-aula-virtual-con- multiples-usuarios%E2%80%A6-y- no-morir-en-el-intento/ 22
  • 24. 6. Usos educativos (IV) Difusión de la investigación: Formación Virtual 2.0 - 2018 23
  • 25. 7. Caso práctico Formación Virtual 2.0 - 2018
  • 26. 7. Caso práctico (I) • Esbozar un caso práctico de implantación de herramientas 2.0 en la práctica docente e investigadora • El objetivo es pensar qué se utilizaría, cómo y para qué • Se elaborará una propuesta en equipo • Se realizará una presentación de la propuesta haciendo uso de alguna herramienta 2.0 Formación Virtual 2.0 - 2018 25
  • 27. 7. Caso práctico (II) • Estructura a seguir: • Herramientas 2.0 seleccionadas • Contexto de uso • Problema y objetivos • Descripción de la solución • Resultados esperados • Fortalezas o ventajas • Riesgos o debilidades • Necesidad de soporte Formación Virtual 2.0 - 2018 26
  • 28. Formación virtual 2.0 Recursos para la actividad docente e investigadora Alicia García-Holgado Grupo de Investigación GRIAL Instituto Universitario de Ciencias de la Educación, Universidad de Salamanca aliciagh@usal.es