Este documento presenta recursos y herramientas web 2.0 para la docencia y la investigación. Explica conceptos clave de la web 2.0 como usuarios activos que generan contenido. Luego describe varias redes sociales y herramientas como Facebook, Google+, Twitter, Pinterest, Remind, Trello y Flipboard y sus usos educativos potenciales como blogs, gestión de tareas y difusión de la investigación. Finalmente, propone un caso práctico para implementar estas herramientas en la enseñanza o la investigación.

1. Formación virtual 2.0
Recursos para la actividad docente e investigadora
Alicia García-Holgado
Grupo de Investigación GRIAL
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación,
Universidad de Salamanca
aliciagh@usal.es

2. Contenidos
1. Introducción
2. Objetivos
3. Tipos de herramientas web 2.0
4. Redes sociales en el ámbito docente
5. Herramientas y recursos 2.0
6. Usos educativos
7. Caso práctico
Formación Virtual 2.0 - 2018 1

3. 1. Introducción (I)
• http://www.evolutionoftheweb.com
Formación Virtual 2.0 - 2018 2
Web 2.0

4. 1. Introducción (II)
• En la web 2.0 los usuarios dejan de ser pasivos
comienzan a ser activos
• Los usuarios sin conocimientos técnicos
generan conocimiento y contenidos
• Hay herramientas de todo tipo: trabajo colaborativo, creación de
contenidos, comunicación, recuperación de información, redes
sociales…
Formación Virtual 2.0 - 2018 3

5. 2. Objetivos
• Experimentar el uso de las redes sociales en contextos
educativos
• Identificar los principales usos de las herramientas web 2.0 en el
ámbito educativo
• Desarrollar contextos de integración de herramientas sociales
para uso educativo
Formación Virtual 2.0 - 2018 4

6. 3. Tipos de herramientas web 2.0
• https://padlet.com/aliciagh/herramientas20
Formación Virtual 2.0 - 2018 5

7. 4. Redes sociales en el
ámbito docente

8. 4. Redes sociales en el ámbito docente (I)
• Las redes sociales agrupan a personas que tienen intereses
comunes
• Se pueden distinguir dos tipos:
• Horizontales: redes sociales generales que engloban a personas con
múltiples intereses
• Verticales: redes sociales especializadas que se dirigen a un público
concreto
Formación Virtual 2.0 - 2018 7

9. 4. Redes sociales en el ámbito docente (II)
Grupos de Facebook:
• Círculos cerrados de personas que comparten su actividad y se mantienen en contacto
a través de Facebook
• Al unirse a un grupo o crear uno, el usuario podrá comunicarse con otros usuarios que
comparten sus mismos intereses sin necesidad de ser amigos dentro de la red social
• Privacidad:
• Abierto. Cualquier usuario puede ver el grupo y solicitar unirse
• Cerrado. Cualquiera puede ver el grupo y quién pertenece a él, pero solo los
miembros pueden ver las publicaciones.
• Secreto. Solo los miembros conocen la existencia del grupo. La única manera de
ser miembro del grupo es que otro miembro te agregue
Formación Virtual 2.0 - 2018 8

10. 4. Redes sociales en el ámbito docente (III)
Formación Virtual 2.0 - 2018 9

11. 4. Redes sociales en el ámbito docente (IV)
Colecciones en Google+:
• Sirven para organizar y archivar todo tipo de contenidos en Google+
• Puedes elegir la visibilidad de tus colecciones
• Los usuarios pueden seguir colecciones públicas de otros usuarios
sin ser previamente amigos
Formación Virtual 2.0 - 2018 10

12. 4. Redes sociales en el ámbito docente (V)
Formación Virtual 2.0 - 2018 11

13. 4. Redes sociales en el ámbito docente (VI)
Hashtags en Twitter:
• Permiten seguir temas de interés
• Se pueden crear hashtags asociados a un
curso concreto
• Los usuarios pueden seguir un hashtag sin
necesidad de seguir al docente
• Se puede insertar en Studium
Formación Virtual 2.0 - 2018 12

14. 4. Redes sociales en el ámbito docente (VII)
Tableros en Pinterest:
• Organizar imágenes
• Localizar recursos
Formación Virtual 2.0 - 2018 13
https://www.pinterest.es/vicesdigital/infograf%C3%ADas-redes-sociales/

15. 5. Herramientas y recursos 2.0
Formación Virtual 2.0 - 2018 14

16. 5. Herramientas y recursos 2.0 (I)
• Comunicación síncrona y asíncrona
• Mensajes programados
• Grupos independientes
• Privacidad
• https://remind.com/join/fvirtual
Formación Virtual 2.0 - 2018 15

17. 5. Herramientas y recursos 2.0 (II)
• Gestor de tareas
• Permite definir diferentes
estados de las tareas
• Trabajo en equipo
• Posibilidad de verificar
Formación Virtual 2.0 - 2018 16

18. 5. Herramientas y recursos 2.0 (III)
• Gestión de diferentes fuentes de datos
• Acceso público a través de un enlace
• http://flip.it/ij..fP
• https://es-es.about.flipboard.com/social-plugins/?tool=browser
Formación Virtual 2.0 - 2018 17

19. 5. Herramientas y recursos 2.0 (IV)
• Soporte para lluvias de ideas
• Posibilidad de votación
• Retroalimentación inmediata
• Permite realizar encuestas online
Formación Virtual 2.0 - 2018 18

20. 6. Usos educativos
Formación Virtual 2.0 - 2018 19

21. 6. Usos educativos (I)
• Integración de blogs en la docencia:
• https://agora.grial.eu/pfcgrial/2017/06/21/un-caso-real-de-integracion-de-blogs-en-la-
docencia/
• Contexto: Ingeniería del Software I, Grado de Ingeniería Informática. Segundo curso
• Objetivo: uso de blogs para guiar la evaluación continua durante el desarrollo de toda la
asignatura
• Configuración:
• Grupos de 3/4 estudiantes
• Un blog de acceso restringido por grupo con una
única cuenta de acceso
• Un blog de la asignatura donde se recopilan
todas las publicaciones de los blogs de grupo
Formación Virtual 2.0 - 2018 20

22. 6. Usos educativos (II)
• Integración de blogs en la docencia:
• Desarrollo:
• Durante el desarrollo de la clase el/la docente plantea cuestiones y temas que
se debaten durante la clase
• Cada grupo debe publicar en su blog el resultado del debate con las respuestas
y conclusiones correspondientes
• El blog de la asignatura facilita la lectura de las reflexiones
Formación Virtual 2.0 - 2018 21

23. 6. Usos educativos (III)
Redes sociales y blogs en el aula:
• https://agora.grial.eu/blog/2011/09/2
6/como-integrar-blogs-redes-
sociales-y-un-aula-virtual-con-
multiples-usuarios%E2%80%A6-y-
no-morir-en-el-intento/
22

24. 6. Usos educativos (IV)
Difusión de la investigación:
Formación Virtual 2.0 - 2018 23

25. 7. Caso práctico
Formación Virtual 2.0 - 2018

26. 7. Caso práctico (I)
• Esbozar un caso práctico de implantación de herramientas 2.0 en
la práctica docente e investigadora
• El objetivo es pensar qué se utilizaría, cómo y para qué
• Se elaborará una propuesta en equipo
• Se realizará una presentación de la propuesta haciendo uso de
alguna herramienta 2.0
Formación Virtual 2.0 - 2018 25

27. 7. Caso práctico (II)
• Estructura a seguir:
• Herramientas 2.0 seleccionadas
• Contexto de uso
• Problema y objetivos
• Descripción de la solución
• Resultados esperados
• Fortalezas o ventajas
• Riesgos o debilidades
• Necesidad de soporte
Formación Virtual 2.0 - 2018 26

28. Formación virtual 2.0
Recursos para la actividad docente e investigadora
Alicia García-Holgado
Grupo de Investigación GRIAL
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación,
Universidad de Salamanca
aliciagh@usal.es