El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial de Brasil (SENAI). SENAI ofrece educación profesional y capacitación técnica para la industria brasileña desde 1942. El documento describe la misión, estructura, áreas de actuación, productos y servicios de SENAI, así como sus estrategias para satisfacer las necesidades de la industria brasileña actual y futura.
Conferencia Nacional Productividad y Competitividad Empresarial 2009NILSONJR
El documento describe las instituciones brasileñas SEBRAE y SENAI, que brindan apoyo a las pequeñas y medianas empresas y la educación profesional y tecnológica respectivamente. SENAI ha capacitado a más de 47 millones de trabajadores desde 1942 y ofrece cientos de cursos en más de 20 áreas industriales. También ha establecido programas de cooperación internacional para transferir tecnología y conocimientos a otros países.
Formacion Profesional y PyMEs: Clave para la competitividad y el Empleo 13.10...aborgesdearaujo
El documento describe las instituciones brasileñas SEBRAE y SENAI, que brindan apoyo a las pequeñas y medianas empresas y la educación profesional y tecnológica respectivamente. SENAI ha capacitado a más de 47 millones de trabajadores desde 1942 y ofrece cientos de cursos en más de 20 áreas industriales. También ha establecido programas de cooperación internacional para transferir tecnología y conocimientos a otros países.
Nelsy Edith Cely, Directora Ejecutiva del CIGRAF (Centro de Desarrollo Tecnológico para la Competitividad de la Industria de la Comunicación Gráfica)
Plástico e industria de la comunicación gráfica y su relación con el sector educativo desde básica, media y superior
El documento presenta lineamientos para el cumplimiento de los requisitos de graduación de la práctica profesional o proyecto final para estudiantes de nivel medio de especialidades técnicas, debido a la situación generada por la pandemia de COVID-19. Se proponen alternativas como la práctica profesional presencial mixta, que combina horas presenciales con informe o capacitación virtual, y la telepráctica profesional, que se realiza completamente de forma virtual. El objetivo es brindar opciones para que los
Normas para el desarrollo de las actividades en el 2013 cetpro rd-0378-2012-edJulio Quispe
Este documento establece las normas y orientaciones para la planificación y desarrollo de las actividades educativas en la educación técnico productiva durante el año 2013. Define el rol del Ministerio de Educación y las autoridades educativas descentralizadas en la supervisión y evaluación de los centros de educación técnico productiva, con el objetivo de promover un servicio educativo de calidad que mejore la empleabilidad de los estudiantes.
SENNOVA es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Tiene como objetivos formar capital humano con habilidades para innovar en las empresas colombianas, contribuir a la competitividad de las empresas a través de nuevas tecnologías, e impulsar la investigación y desarrollo tecnológico aplicado en los centros de formación del SENA.
Este documento presenta las profesiografías de las carreras profesionales de la Formación Profesional Técnica. Explica que las profesiografías brindan información sobre las 120 carreras agrupadas en 20 familias profesionales, incluyendo descripciones, aptitudes requeridas, actividades, equipos usados y planes de formación. El objetivo es orientar a estudiantes, docentes y autoridades sobre las opciones de formación profesional y sus salidas laborales. La información será actualizada según los cambios en el sector productivo.
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial de Brasil (SENAI). SENAI ofrece educación profesional y capacitación técnica para la industria brasileña desde 1942. El documento describe la misión, estructura, áreas de actuación, productos y servicios de SENAI, así como sus estrategias para satisfacer las necesidades de la industria brasileña actual y futura.
Conferencia Nacional Productividad y Competitividad Empresarial 2009NILSONJR
El documento describe las instituciones brasileñas SEBRAE y SENAI, que brindan apoyo a las pequeñas y medianas empresas y la educación profesional y tecnológica respectivamente. SENAI ha capacitado a más de 47 millones de trabajadores desde 1942 y ofrece cientos de cursos en más de 20 áreas industriales. También ha establecido programas de cooperación internacional para transferir tecnología y conocimientos a otros países.
Formacion Profesional y PyMEs: Clave para la competitividad y el Empleo 13.10...aborgesdearaujo
El documento describe las instituciones brasileñas SEBRAE y SENAI, que brindan apoyo a las pequeñas y medianas empresas y la educación profesional y tecnológica respectivamente. SENAI ha capacitado a más de 47 millones de trabajadores desde 1942 y ofrece cientos de cursos en más de 20 áreas industriales. También ha establecido programas de cooperación internacional para transferir tecnología y conocimientos a otros países.
Nelsy Edith Cely, Directora Ejecutiva del CIGRAF (Centro de Desarrollo Tecnológico para la Competitividad de la Industria de la Comunicación Gráfica)
Plástico e industria de la comunicación gráfica y su relación con el sector educativo desde básica, media y superior
El documento presenta lineamientos para el cumplimiento de los requisitos de graduación de la práctica profesional o proyecto final para estudiantes de nivel medio de especialidades técnicas, debido a la situación generada por la pandemia de COVID-19. Se proponen alternativas como la práctica profesional presencial mixta, que combina horas presenciales con informe o capacitación virtual, y la telepráctica profesional, que se realiza completamente de forma virtual. El objetivo es brindar opciones para que los
Normas para el desarrollo de las actividades en el 2013 cetpro rd-0378-2012-edJulio Quispe
Este documento establece las normas y orientaciones para la planificación y desarrollo de las actividades educativas en la educación técnico productiva durante el año 2013. Define el rol del Ministerio de Educación y las autoridades educativas descentralizadas en la supervisión y evaluación de los centros de educación técnico productiva, con el objetivo de promover un servicio educativo de calidad que mejore la empleabilidad de los estudiantes.
SENNOVA es el Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Tiene como objetivos formar capital humano con habilidades para innovar en las empresas colombianas, contribuir a la competitividad de las empresas a través de nuevas tecnologías, e impulsar la investigación y desarrollo tecnológico aplicado en los centros de formación del SENA.
Este documento presenta las profesiografías de las carreras profesionales de la Formación Profesional Técnica. Explica que las profesiografías brindan información sobre las 120 carreras agrupadas en 20 familias profesionales, incluyendo descripciones, aptitudes requeridas, actividades, equipos usados y planes de formación. El objetivo es orientar a estudiantes, docentes y autoridades sobre las opciones de formación profesional y sus salidas laborales. La información será actualizada según los cambios en el sector productivo.
Este plan de capacitación docente propone diseñar e implementar un programa de actualización en el uso de las TIC para los profesores de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El programa consistirá en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle sobre software básico y herramientas educativas. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de cada profesor. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y su uso de las TIC en la enseñanza.
El documento describe el contexto mundial, económico, social, político y educativo de la formación profesional técnica en el Perú. Explica la crisis nacional y los desafíos en la educación técnico-productiva, incluyendo la falta de políticas e infraestructura adecuadas. Resume la Ley General de Educación y cómo articula la educación básica con la formación técnico-productiva a través del Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.
Este documento presenta un plan de capacitación docente para el uso de las TIC en la enseñanza en la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El plan consiste en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle para capacitar a los docentes en software básico, ofimática y multimedia, así como en la metodología PACIE para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de los docentes.
Este documento describe la educación técnico-productiva en Perú. Se organiza en dos ciclos, básico y medio, y busca desarrollar competencias laborales. Incluye información sobre normatividad legal, objetivos, organización de los ciclos, el catálogo nacional de títulos y certificaciones, y el diseño curricular para el ciclo básico.
Md industria textil_indumentaria_operador_de_maquina_planamaria peña
El documento describe el Sistema Nacional de Formación Continua y Certificación de Competencias del Ministerio de Trabajo de Argentina, el cual tiene como objetivo generar un sistema de formación y certificación de competencias laborales. Se explica que este sistema se basa en normas de competencia laboral desarrolladas por Consejos Sectoriales tripartitos, y que incluye diseños curriculares y materiales didácticos orientados a describir ocupaciones y capacitar trabajadores. El documento presenta un material didáctico para la formación de operadores de máquinas plan
Este documento ofrece información sobre cursos de formación profesional para el empleo en diferentes especialidades como administración, comercio, hostelería, construcción, energía, pequeño comercio, sanidad y frio y climatización. Los cursos son gratuitos, subvencionados y con compromiso de contratación. Se detallan objetivos, contenidos y duración de los programas formativos.
Este documento presenta los datos generales del Centro de Educación Técnico Productiva "Mangomarca", incluyendo su denominación, ubicación, resolución de apertura, ciclos, niveles, horarios y cobertura. También describe su identidad institucional a través de su visión, misión y valores, así como sus objetivos estratégicos en gestión técnico-pedagógica. Finalmente, incluye su propuesta pedagógica y de gestión.
SENNOVA: nueva estrategia de investigación, desarrollo tecnológico e innovaci...CIAT
SENA ha creado SENNOVA como una estrategia para reunir las diferentes líneas, programas y proyectos de cultura e innovación que tiene dentro de su estructura, entre ellas Tecnoacademias, Tecnoparques, investigación aplicada, investigación en formación profesional, programas de fomento a la innovación empresarial y extensionismo tecnológico. Toda la comunidad SENA hace parte de SENNOVA, una iniciativa por medio de la cual aprendices e instructores tienen la oportunidad de participar y adquirir conocimientos.
Este documento presenta el programa Técnico en Mantenimiento de Equipos de Cómputo del SENA. El programa se creó para brindar personal calificado al sector productivo en mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos de cómputo y redes de datos. El programa dura 12 meses con 880 horas lectivas y 440 horas de práctica y certifica a los estudiantes como técnicos del SENA y en algunos casos de Cisco.
Este documento presenta el plan de estudios para el Bachillerato Técnico Agroindustrial con Especialidad en Producción Agropecuaria de la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola. Incluye la caracterización de la propuesta educativa, los objetivos, el plan de estudios y los requerimientos para su implementación.
Este documento describe un programa de formación para Tecnólogo en Mantenimiento Mecánico Industrial. El programa se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con el mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos industriales. El programa tiene una duración de 24 meses y se enfoca en temas como diagnóstico de fallas mecánicas, gestión del mantenimiento, seguridad industrial y manejo de herramientas.
Diversificación: En el área Educación para el Trabajo, tema tratado en las Redes Educativas 2013 del área.En esta oportunidad por la ponente profesora Mirian Tovar Castillo.
Este documento presenta las orientaciones del área de Educación para el Trabajo en el Perú. Establece que esta área busca desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras en los estudiantes para que puedan desempeñarse en actividades productivas. Explica que en los primeros años se exploran intereses vocacionales a través de proyectos, y luego en grados superiores se desarrollan competencias técnicas específicas a través de módulos ocupacionales relacionados a familias profesionales como agricult
Este documento presenta el balance scorecard aplicado al Instituto Peruano del Calzado y Afines (IPECALYA). Resume la visión y misión de IPECALYA, realiza un análisis FODA e identifica las perspectivas clave (sociedad, clientes, procesos y recursos). También establece objetivos, indicadores, metas e iniciativas estratégicas para cada perspectiva con el fin de mejorar el posicionamiento de IPECALYA en el sector del calzado peruano.
Este documento presenta la información general del programa de formación titulada "Mantenimiento de equipos de computo, diseño e instalación de cableado estructurado". El programa tiene una duración máxima estimada de 18 meses y busca desarrollar competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos de computo y diseño e instalación de redes. El documento describe los contenidos, resultados de aprendizaje, competencias, perfil del instructor y estrategia metodológica del programa.
Presentación Máster en Dirección de ProducciónJavier Santos
Este documento describe un máster en dirección de producción para el sector automotriz. El máster está diseñado para formar profesionales en técnicas avanzadas de organización industrial, con un enfoque práctico a través de asignaturas y prácticas en Volkswagen Navarra y otras empresas. El máster consta de cuatro módulos sobre el sector automotriz, dirección de producción, dirección de empresas y un proyecto final aplicado en una empresa.
El documento presenta el contexto y marco normativo del área de Educación para el Trabajo en el Perú. Brevemente describe los cambios a nivel global y nacional que requieren una educación enfocada en formar capacidades laborales. Explica que la ley y normatividad nacional establecen que la educación secundaria debe incluir una formación técnica que permita el egreso con una mención y habilite para el trabajo o estudios superiores.
El documento presenta un calendario de exposiciones y evaluaciones para el año 2014 sobre temas relacionados con la geografía de Chile. Establece 28 exposiciones individuales de 20 minutos cada una sobre diversos aspectos del relieve, clima, hidrografía e impactos humanos en Chile. Los temas incluyen la localización y límites de Chile, volcanismo y sismicidad, macroformas del relieve, riesgos naturales, elementos del clima, ríos, lagos y procesos de urbanización y globalización. Finalmente, las últimas exposic
Este plan de capacitación docente propone diseñar e implementar un programa de actualización en el uso de las TIC para los profesores de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El programa consistirá en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle sobre software básico y herramientas educativas. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de cada profesor. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y su uso de las TIC en la enseñanza.
El documento describe el contexto mundial, económico, social, político y educativo de la formación profesional técnica en el Perú. Explica la crisis nacional y los desafíos en la educación técnico-productiva, incluyendo la falta de políticas e infraestructura adecuadas. Resume la Ley General de Educación y cómo articula la educación básica con la formación técnico-productiva a través del Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.
Este documento presenta un plan de capacitación docente para el uso de las TIC en la enseñanza en la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El plan consiste en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle para capacitar a los docentes en software básico, ofimática y multimedia, así como en la metodología PACIE para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de los docentes.
Este documento describe la educación técnico-productiva en Perú. Se organiza en dos ciclos, básico y medio, y busca desarrollar competencias laborales. Incluye información sobre normatividad legal, objetivos, organización de los ciclos, el catálogo nacional de títulos y certificaciones, y el diseño curricular para el ciclo básico.
Md industria textil_indumentaria_operador_de_maquina_planamaria peña
El documento describe el Sistema Nacional de Formación Continua y Certificación de Competencias del Ministerio de Trabajo de Argentina, el cual tiene como objetivo generar un sistema de formación y certificación de competencias laborales. Se explica que este sistema se basa en normas de competencia laboral desarrolladas por Consejos Sectoriales tripartitos, y que incluye diseños curriculares y materiales didácticos orientados a describir ocupaciones y capacitar trabajadores. El documento presenta un material didáctico para la formación de operadores de máquinas plan
Este documento ofrece información sobre cursos de formación profesional para el empleo en diferentes especialidades como administración, comercio, hostelería, construcción, energía, pequeño comercio, sanidad y frio y climatización. Los cursos son gratuitos, subvencionados y con compromiso de contratación. Se detallan objetivos, contenidos y duración de los programas formativos.
Este documento presenta los datos generales del Centro de Educación Técnico Productiva "Mangomarca", incluyendo su denominación, ubicación, resolución de apertura, ciclos, niveles, horarios y cobertura. También describe su identidad institucional a través de su visión, misión y valores, así como sus objetivos estratégicos en gestión técnico-pedagógica. Finalmente, incluye su propuesta pedagógica y de gestión.
SENNOVA: nueva estrategia de investigación, desarrollo tecnológico e innovaci...CIAT
SENA ha creado SENNOVA como una estrategia para reunir las diferentes líneas, programas y proyectos de cultura e innovación que tiene dentro de su estructura, entre ellas Tecnoacademias, Tecnoparques, investigación aplicada, investigación en formación profesional, programas de fomento a la innovación empresarial y extensionismo tecnológico. Toda la comunidad SENA hace parte de SENNOVA, una iniciativa por medio de la cual aprendices e instructores tienen la oportunidad de participar y adquirir conocimientos.
Este documento presenta el programa Técnico en Mantenimiento de Equipos de Cómputo del SENA. El programa se creó para brindar personal calificado al sector productivo en mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos de cómputo y redes de datos. El programa dura 12 meses con 880 horas lectivas y 440 horas de práctica y certifica a los estudiantes como técnicos del SENA y en algunos casos de Cisco.
Este documento presenta el plan de estudios para el Bachillerato Técnico Agroindustrial con Especialidad en Producción Agropecuaria de la Institución Educativa Instituto Técnico Agrícola. Incluye la caracterización de la propuesta educativa, los objetivos, el plan de estudios y los requerimientos para su implementación.
Este documento describe un programa de formación para Tecnólogo en Mantenimiento Mecánico Industrial. El programa se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con el mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo de equipos industriales. El programa tiene una duración de 24 meses y se enfoca en temas como diagnóstico de fallas mecánicas, gestión del mantenimiento, seguridad industrial y manejo de herramientas.
Diversificación: En el área Educación para el Trabajo, tema tratado en las Redes Educativas 2013 del área.En esta oportunidad por la ponente profesora Mirian Tovar Castillo.
Este documento presenta las orientaciones del área de Educación para el Trabajo en el Perú. Establece que esta área busca desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras en los estudiantes para que puedan desempeñarse en actividades productivas. Explica que en los primeros años se exploran intereses vocacionales a través de proyectos, y luego en grados superiores se desarrollan competencias técnicas específicas a través de módulos ocupacionales relacionados a familias profesionales como agricult
Este documento presenta el balance scorecard aplicado al Instituto Peruano del Calzado y Afines (IPECALYA). Resume la visión y misión de IPECALYA, realiza un análisis FODA e identifica las perspectivas clave (sociedad, clientes, procesos y recursos). También establece objetivos, indicadores, metas e iniciativas estratégicas para cada perspectiva con el fin de mejorar el posicionamiento de IPECALYA en el sector del calzado peruano.
Este documento presenta la información general del programa de formación titulada "Mantenimiento de equipos de computo, diseño e instalación de cableado estructurado". El programa tiene una duración máxima estimada de 18 meses y busca desarrollar competencias relacionadas con el mantenimiento de equipos de computo y diseño e instalación de redes. El documento describe los contenidos, resultados de aprendizaje, competencias, perfil del instructor y estrategia metodológica del programa.
Presentación Máster en Dirección de ProducciónJavier Santos
Este documento describe un máster en dirección de producción para el sector automotriz. El máster está diseñado para formar profesionales en técnicas avanzadas de organización industrial, con un enfoque práctico a través de asignaturas y prácticas en Volkswagen Navarra y otras empresas. El máster consta de cuatro módulos sobre el sector automotriz, dirección de producción, dirección de empresas y un proyecto final aplicado en una empresa.
El documento presenta el contexto y marco normativo del área de Educación para el Trabajo en el Perú. Brevemente describe los cambios a nivel global y nacional que requieren una educación enfocada en formar capacidades laborales. Explica que la ley y normatividad nacional establecen que la educación secundaria debe incluir una formación técnica que permita el egreso con una mención y habilite para el trabajo o estudios superiores.
El documento presenta un calendario de exposiciones y evaluaciones para el año 2014 sobre temas relacionados con la geografía de Chile. Establece 28 exposiciones individuales de 20 minutos cada una sobre diversos aspectos del relieve, clima, hidrografía e impactos humanos en Chile. Los temas incluyen la localización y límites de Chile, volcanismo y sismicidad, macroformas del relieve, riesgos naturales, elementos del clima, ríos, lagos y procesos de urbanización y globalización. Finalmente, las últimas exposic
El conductismo se originó con los trabajos de John B. Watson y fue desarrollado por B.F. Skinner. Sostiene que la conducta humana está determinada por el condicionamiento y el ambiente más que por procesos mentales, y busca predecir y controlar la conducta mediante el refuerzo. Esto plantea problemas éticos al negar la libertad y responsabilidad humanas y permitir la manipulación de las personas.
Este documento presenta una lista de 6 actividades que forman parte de un diplomado en Programación Neurolingüística. Las actividades incluyen investigar recuerdos propios y modificarlos cambiando características como sonidos e imágenes, experimentar diferentes posiciones perceptuales como observador o participante, identificar obstáculos a proyectos propios, describir entornos usando solo un sentido, y modificar submodalidades visuales como color y movimiento para cambiar emociones asociadas a recuerdos.
Este documento presenta la agenda de un seminario sobre responsabilidad ambiental. La agenda incluye presentaciones, sesiones sobre desarrollo sostenible, herramientas de administración ambiental, legislación ambiental y análisis del desempeño ambiental de una organización. También incluye información sobre los pilares del desarrollo sostenible y conceptos clave como medio ambiente, ecosistema, aspectos ambientales e impactos ambientales.
El documento discute temas políticos y éticos durante el auge y crisis de la escolástica. Explica cómo la Iglesia asumió un rol político tras la caída del Imperio Romano y cómo surgieron debates sobre los límites del poder de la Iglesia y el estado. También analiza las diferentes perspectivas éticas de pensadores como Santo Tomás de Aquino y Guillermo de Ockham.
Este documento describe el liderazgo de la agroindustria peruana en el contexto global. Perú se ha posicionado como un importante país exportador agrícola a nivel mundial, especialmente de espárragos, café orgánico, páprika y otros productos. Para mantener este liderazgo, se requiere que los líderes de la agroindustria tengan capacidades técnicas, interpersonales y de convicción, así como ética y respeto. También se discute la importancia de la asociatividad, la innovación permanente y la
wolter & works versteht sich als ganzheitlicher Projektpartner. Wir konzipieren und entwickeln Produkte nicht im Alleingang, sondern in enger Zusammenarbeit mit unseren Auftraggebern. Das Zusammenspiel von Konzept, Strategie, Design und Technik ist aus unserer Sicht der entscheidene Erfolgsfaktor für die Entwicklung einer passenden Lösung. Deshalb bekommen Sie bei uns alles aus einer Hand - wenn Sie es wünschen.
Sie stellen die Anforderungen - wir finden die Lösung
Wir konzipieren Softwareprodukte nach Ihren individuellen Anforderungen und benutzen dafür die optimale Technologie. Dabei wägen wir mit Ihnen zusammen ab, ob etablierte oder state-of-the-art Technologien zum Einsatz kommen sollen. Unser Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung von webbasierten Applikationen, dezentralen Netzwerken, sowie Apps für mobile Endgeräte. Wir bevorzugen die Verwendung von Technologien die kostengünstig in der Lizensierung sind und so die Entwicklungs- als auch die Betriebskosten optimieren.
Kleines Team - große Schlagkraft
Das Zusammenspiel von verschiedenen Fachrichtungen wie Projektmanagement, Grafikdesign und Informatik, sowie jahrelange Erfahrung macht unsere Produkte so gut. Durch unsere "Agile Projektentwicklung" und unsere flache Hierachie stehen wir in ständiger Kommunikation mit unseren Auftraggebern und können eine schnelle Kommunikation und Umsetzung der Kundenanforderungen garantieren. Die kleineren Arbeitspakete und kurzfristig gesteckten Meilensteine garantieren eine Entwicklung, die nah am Kunden und dessen Anforderungen erfolgt.
Transparentes Projektmanagement - direkt kommuniziert
Unsere Kunden erhalten Zugang zu unserem Kundenportal, wo Sie jederzeit die aktuelle Projektplanung einsehen und kommentieren können. Alle Projektbeteiligten kennen so den aktuellen Status und können so auch kurzfristige Änderungen der Anforderungen durch Tickets direkt in die Entwicklung einfließen lassen. Unsere Ausrichtung auf eine nachhaltige Geschäftsbeziehung und eine persönliche Kundenbetreuung, ermöglichen wir durch direkte Ansprechpartner und kurze Kommunikationswege.
To Trust or not to Trust, telle est la question. Et si nous renversions quelq...University of Geneva
Présentation donnée dans le cadre de la 20e Journée de rencontre de l'Observatoire technologique à Genève.
Thème : La confiance à l'ère du numérique
http://ot.geneve.ch/ot/article.php3?id_article=133
Este documento ofrece consejos sobre la importancia de la presentación personal para conseguir empleo y tener éxito profesional. Recomienda cuidar la higiene, el vestuario y la imagen, ya que son la primera impresión. Sugiere que para las entrevistas de trabajo y reuniones formales en el empleo se debe vestir de manera seria, ordenada y acorde a la ocasión usando trajes, corbatas y ropa elegante. También aconseja sobre el cuidado de la piel, el cabello, la cara y la vestimenta apro
Este documento describe los productos y equipos de lucha contra incendios de una empresa ubicada en Inglaterra. La empresa fabrica aditivos químicos para extintores de diferentes clases, como clase A, B, F y AR. También fabrica espumas convencionales y de alta expansión sin flúor. Otro de sus productos son sistemas de ataque de incendios de alta presión portátiles y montados en vehículos. Finalmente, la empresa produce dosificadores electrónicos y bombas contra incendios.
El documento describe las instituciones brasileñas SEBRAE y SENAI, que brindan apoyo a las pequeñas y medianas empresas y la educación profesional y tecnológica respectivamente. SENAI ha capacitado a más de 47 millones de trabajadores desde 1942 y ofrece cientos de cursos en más de 20 áreas industriales. También ha establecido programas de cooperación internacional para transferir tecnología y conocimientos a otros países.
Este plan de capacitación docente propone diseñar e implementar un programa de actualización en el uso de las TIC para los profesores de la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El programa consta de varios cursos virtuales en la plataforma Moodle sobre software básico y herramientas educativas. El objetivo es mejorar las competencias digitales de los docentes y apoyar la incorporación de las TIC en sus clases presenciales.
Este documento describe la investigación en el SENA y su relación con el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología de Colombia. Explica que el SENA realiza investigación aplicada y ofrece servicios tecnológicos para impulsar la innovación y el desarrollo tecnológico en los sectores productivos. También describe cómo el SENA conforma redes de conocimiento sectoriales y algunos de sus grupos de investigación reconocidos.
induccion febrero 2019 sena articulacion media tecnica sistemas.. ..
El documento presenta información sobre el programa Técnico en Sistemas del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA). El programa se creó para brindar al sector productivo nacional personal calificado en sistemas que contribuya al desarrollo económico y tecnológico del país. El programa ofrece formación en mantenimiento de equipos de cómputo, redes de datos e implementación de herramientas ofimáticas. Los estudiantes desarrollan competencias técnicas en estas áreas a través de etapas lectivas y prácticas
Este documento presenta un plan de capacitación docente para el uso de las TIC en la enseñanza en la Fundación Tecnológica Antonio de Arévalo. El plan consiste en una serie de cursos virtuales desarrollados en Moodle para capacitar a los docentes en software básico, ofimática y multimedia, así como en la metodología PACIE para el diseño de entornos virtuales de aprendizaje. Los cursos tendrán diferentes niveles y duraciones para ajustarse a las necesidades de los docentes.
PRESENTACIÓN GRUPO DE INVESTIGACIÓN SINERGIASinergia GI
El documento describe el sistema de investigación, desarrollo e innovación del Centro de Comercio y Servicios - Regional Cauca. El sistema busca fomentar la cultura de investigación a través de líneas de investigación aplicada, semilleros de investigación y un grupo de investigación llamado SINERGIA. El sistema también apoya el fortalecimiento de capacidades para la investigación y desarrollo, la protección de la propiedad intelectual y la aplicación de conocimientos para beneficiar al sector productivo.
El Centro Nacional de Asistencia Técnica a la Industria (ASTIN) es un centro de desarrollo e innovación tecnológica que ofrece soluciones innovadoras al Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y a Colombia. Su visión es convertirse en el líder en tecnologías de diseño, manufactura, automatización y aseguramiento de calidad para actualizar la formación profesional y apoyar la innovación y desarrollo tecnológico de empresas. Implementa proyectos de investigación, asistencia té
El documento describe el Primer Seminario Internacional Andino de Educación Rural sobre formación técnica que se llevará a cabo en Arequipa, Perú. Justifica la necesidad de reformar los sistemas de educación técnica y profesional para satisfacer las necesidades de la sociedad, como se ha establecido en varias cumbres y planes educativos. También resume los esfuerzos de fortalecimiento institucional de la Dirección Nacional de Educación Técnica de Ecuador para mejorar la programación, tecnología, orientación, emprendimiento y gest
Este documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y su programa de articulación con la educación media en Colombia. Explica que el SENA ofrece formación profesional gratuita para contribuir al desarrollo de las personas y la economía del país. El programa de articulación brinda formación técnica a estudiantes de décimo y undécimo grado para que adquieran competencias laborales específicas. Incluye diferentes alternativas de etapas lectiva y productiva durante la formación. Finalmente, presenta algun
PRESENTACIÓN TECNICO EN SISTEMAS - 2024 , 2025CRACMA ACU
Este documento presenta la justificación y descripción general del programa técnico en sistemas teleinformáticos ofrecido por el SENA. El programa busca formar personal calificado para el sector TIC y cubrir la demanda creciente de nuevos perfiles tecnológicos. El programa dura 24 meses y permite obtener el título de bachiller y técnico simultáneamente. Los egresados podrán desempeñarse como técnicos de soporte en empresas de tecnología.
El documento describe el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, una institución pública encargada de ofrecer formación profesional. Explica la misión, visión, valores y objetivos del SENA, así como los programas de formación y centros regionales como el Centro de Servicios y Gestión Empresarial en Antioquia. Además, define conceptos clave como aprendiz, competencia, resultado de aprendizaje y diferentes actividades de aprendizaje.
Este documento proporciona información sobre los servicios ofrecidos por el Centro Industrial y Desarrollo Empresarial de Soacha (CIDE). El CIDE ofrece programas de formación titulada y complementaria en áreas técnicas y tecnológicas. También brinda servicios de articulación con la educación media técnica, evaluación de competencias laborales, e intermediación laboral a través de su Agencia Pública de Empleo. El CIDE busca formar aprendices con habilidades que incrementen la productividad de las empresas a través de
El documento describe el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, una institución pública encargada de ofrecer formación profesional. Explica la misión, visión, valores y objetivos del SENA, así como los programas de formación ofrecidos en el Centro de Servicios y Gestión Empresarial de Antioquia. Además, define términos clave como aprendiz, competencia, resultado de aprendizaje y criterio de evaluación.
El documento describe las estrategias del SENA para mantener la pertinencia de su formación, incluyendo el uso de mesas sectoriales, un observatorio laboral, estrategias pedagógicas, participación de comités técnicos y consejos regionales, transferencia internacional de conocimiento, participación en redes de formación profesional y el uso del contrato de aprendizaje.
El documento proporciona información sobre el Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial (SENATI) de Perú. SENATI es una institución creada para proporcionar formación y capacitación profesional para la industria manufacturera y otras actividades económicas. Ofrece programas de formación profesional en diferentes industrias como textiles, confecciones, gráfica, alimentos, metalmecánica y más, en diferentes niveles como técnico operativo, profesional técnico y profesional tecnólogo. SENATI
El documento describe el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, una institución pública encargada de ofrecer formación profesional. Explica la misión, visión, valores y objetivos del SENA, así como los programas de formación que ofrece el Centro de Servicios y Gestión Empresarial. También define conceptos clave relacionados con la formación como aprendiz, competencia, resultado de aprendizaje y actividades de aprendizaje.
El documento describe el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia, una institución pública encargada de ofrecer formación profesional. Explica la misión, visión, valores y objetivos del SENA, así como los programas de formación que ofrece el Centro de Servicios y Gestión Empresarial. También define conceptos clave relacionados con la formación como aprendiz, competencia, resultado de aprendizaje y actividades de aprendizaje.
El documento presenta la justificación, competencias, duración y perfil del egresado del programa Técnico en Sistemas del SENA. El programa busca formar personal calificado para el mantenimiento de equipos de cómputo, redes e implementación de herramientas informáticas, contribuyendo al desarrollo tecnológico y productividad del país. El programa consta de 1344 horas lectivas y 864 horas de práctica, para un total de 24 meses. El egresado podrá desempeñarse como técnico de soporte informático brind
PRESENTACIÓN TECNICO EN SISTEMAS - 2023 2024.pptxCRACMA ACU
El documento presenta la justificación, competencias, duración y proyección del programa Técnico en Sistemas del SENA. El programa busca brindar formación en mantenimiento de equipos de cómputo, implementación de redes y herramientas ofimáticas para incrementar la competitividad de las empresas. El aprendizaje se estructura en etapas lectiva y práctica con un total de 2208 horas. El egresado podrá desempeñarse como técnico de soporte en empresas de tecnología o crear su propia unidad de servicios inform
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El documento describe la cultura empresarial de la familia León y sus principios rectores. La cultura se centra en la excelencia, el compromiso, la integridad, la innovación, la colaboración, el respeto y la pasión. Los principios incluyen fomentar un entorno laboral positivo, relaciones ganar-ganar, prácticas éticas y un compromiso con el desarrollo de la sociedad. La cultura ha guiado el éxito sostenible del grupo a lo largo de las generaciones.
Conferencia de la Licda Mariebl Gassó, Presidenta de la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo en la Conferencia Nacional 2009 Productividad y Competividad. Hotel Embajador.
El documento resume el testimonio de un emprendedor sobre su experiencia en la formación técnica a través del INFOTEP y el establecimiento de su propio taller mecánico. Comenzó su formación en el INFOTEP motivado por mejorar sus oportunidades laborales. Luego creó su propio taller mecánico con apoyo familiar, ofreciendo servicios de reparación de vehículos y ganando volumen de clientes a través de una alianza con Bosch. Reconoce la importancia de la formación técnica y el apoyo que recibió
La empresa International Packaging Co. implementó un proyecto de Lean Manufacturing para mejorar su productividad y reducir costos. El proyecto incluyó mapeo del valor agregado, eliminación de desperdicios, estandarización de procesos, y capacitación a empleados. Los resultados incluyeron un aumento de 184% en productividad, reducción de tiempos de entrega en 54%, y mejoras en seguridad laboral. La empresa ahora enfoca en mejora continua a través de ideas de los empleados.
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El documento habla sobre la experiencia del autor en la formación técnica dual a través del INFOTEP, incluyendo los motivos para elegir su carrera y empresa formadora, el valor de la formación, y la creación posterior de su propia empresa con el apoyo de su familia y la empresa Solo Volks.
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Este documento describe cómo Indusnig, una mediana empresa dominicana, adoptó un modelo de empresa por procesos para mejorar su eficiencia, competitividad y satisfacción del cliente. El cambio involucró definir los procesos clave, establecer equipos multidisciplinarios y metas comunes. Los resultados incluyeron mejor cumplimiento de entregas, menores costos y una fuerza laboral más comprometida. También se discuten buenas prácticas para que las empresas familiares, como Indusnig, apliquen procesos similares y
El documento habla sobre las buenas prácticas de una pequeña empresa llamada Roica en la República Dominicana. Roica creó una nueva cultura de fabricación de muebles de cocina, incluyendo el desarrollo de una marca y logo para posicionarse en el mercado local. También registró su marca internacionalmente y exporta con su marca mientras subcontrata algunos procesos.
El documento resume las contribuciones del Programa de Promoción de la Micro y Pequeña Empresa (PROMIPYME) al sector de las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPYMES) en República Dominicana. PROMIPYME busca mejorar el marco regulatorio de las MIPYMES, coordinar estrategias con el sector público y privado, y ampliar los servicios financieros y no financieros para las MIPYMES. Las perspectivas económicas y sociales incluyen que las MIPYMES contribuyan más del 28% al PIB, e
El documento describe el apoyo de SEBRAE a las micro y pequeñas empresas en Brasil. SEBRAE es una agencia estatal que brinda capacitación, consultoría y otros servicios de apoyo a través de más de 800 centros. El documento explica cómo las estrategias de SEBRAE han ayudado a aumentar las tasas de supervivencia de las pequeñas empresas y su participación en la economía brasileña. También describe los programas de SEBRAE para apoyar la innovación, el emprendimiento y las incubadoras de empresas.
El INFOTEP está ejecutando proyectos para fortalecer la productividad y competitividad de las PYMES dominicanas, como apoyar redes de aprendizaje empresarial. Estas iniciativas están alineadas con el Plan Nacional de Competitividad que incluye un programa para PYMES. El INFOTEP considera que las estrategias deben ayudar a las PYMES a alcanzar una posición de liderazgo en el mercado. La formación profesional es clave para la consolidación y sostenibilidad de las PYMES a lo largo de la vida lab
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
8. MISIÓN Promover la educación profesional y tecnológica, la innovación y transferencia de tecnologías industriales, contribuyendo a elevar la competitividad de la industria brasileña.
9.
10. Na visão estratégica da indústria, a educação e a inovação são bases para o desenvolvimento sustentável Mapa Estratégico da Indústria Brasileira Mapa Estratégico de la Industria Brasileña En la visión estratégica de la industria, la educación y la innovación son las bases para el desarrolo sostenible. Garantir o acesso a um sistema de saúde de qualidade
11. 171 Laboratórios 83 acreditados por el Inmetro, MAPA, ANVISA e MTE 28 áreas de atuação 284 unidades móbiles Unidades Operacionales 454 unidades fijas 320 Kits didáticos
12. De 1942 a 2008 fueron calificados 47.883.006 trabajadores
13.
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18. Alimentos & Bebidas Automoción Automotivo Celulosa & Papel Construcción Cuero & Calzados Electro-electrónicos Energía Gemología & Joyas Gestión Impresión & Edición Madera & Mobiliario Medio Ambiente Metalmecánica Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial • Creación • Misión • Estructura • Hechos & Números • Productos & Servicios • Áreas Operacionales
19. Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial Metrología Minería Minerales no metálicos Petróleo & Gas Polímeros Química Refrigeración & Aire-acondicionado Seguridad en el Trabajo Tecnología de la Información Telecomunicaciones Textil & Prendas de vestir Transporte • Creación • Misión • Estructura • Hechos & Números • Productos & Servicios • Áreas Operacionales
21. SENAI, durante 67 años, • Nuevos perfiles profesionales • Nuevas regiones industriales • Nuevas tecnologías • Aceleración del ritmo de crecimiento, con inversiones capaces de asegurar un desarrollo sostenible y duradero de la industria y del país, en sintonía con la Nueva Industria. El SENAI busca proveer atenciones a las demandas de una nueva industria, cuyas fuerzas de cambio están configuradas en: brindando a los trabajadores y empresas:
22. Prevé la promoción del acceso a computadoras, medios de comunicación, softwares y aplicaciones por los educadores del sistema SENAI. Además incluye el desarrollo de competencias para utilización de estas tecnologías. Inclusión Digital
23.
24. Oferta de centenas de cursos, desde formación inicial y continuada hasta el posgrado, disponible 24 horas por día y 7 días por semana, con cursos en más de 20 áreas tecnológicas. Ofrece también soluciones para demandas específicas de empresas. Red SENAI de Educación a Distancia
25. Prevé la flexibilización de cursos, currículos y cargas horarias, preservada la carga horaria total establecida en el plan de curso. Otras formas de flexibilización también pueden ser adoptadas, optimizando la capacidad instalada de manera que amplie las oportunidades de educación profesional. Estrategias Flexibles Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial
27. Adecuación de los programas de formación del SENAI y de sus Unidades Operacionales, promoviendo accesibilidad a los alumnos con necesidades especiales (poblaciones en desventaja). Además, el PSAI beneficia personas con dificultades de acceso al mundo de trabajo por cuestiones de raza, etnia, género y edad. Acciones Inclusivas
28. Prevé la oferta de cursos en horarios y días no convencionales en locales donde haya demanda, condiciones de seguridad y transporte. Además, hacer disponible cursos de educación profesional en la modalidad EAD en las 24 horas del día y en 7 días de la semana. SENAI 24 Horas
29. Realización de cursos de graduación, especialización y master en tecnología, de manera a atender las demandas de la industria brasileña Educación Tecnológica
30. Prevé la expansión de la flexibilización de la tecnología educacional y del soporte físico y pedagógico por medio de acciones móviles comprendiendo unidades y kits didácticos. SENAI Itinerante
31. Prevé la ampliación significativa del Banco de Recursos Didácticos, bien como el estudio, la sistematización y la viabilidad de la producción de equipamientos y kits didácticos. Además, está contemplada la estructuración de una editora auto-sustentable destinada a propagar la producción intelectual de la institución . SENAI Didáctica
32. El Programa de Modernización del Sistema SENAI para la Nueva industria tiene como objetivo desarrollar un proceso de actualización de la infraestructura de recursos tecnológicos, embasado en la Gestión de la modernización del SENAI, que asegure la flexibilización y la adecuación de acciones de educación profesional y de tecnología industrial a demandas actuales y futuras de la industria. Actualización y modernización de la Red Física Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial
33. Promueve la atención a las demandas de la industria por tecnología y innovaciones tecnológicas por medio de: • Información Tecnológica • Servicios Técnicos y Tecnológicos • Certificación de Sistemas y Productos Tecnología Industrial y Innovación • Evaluación de la Conformidad • Innovación Tecnológica
34. Prevé la formulación y implantación de directrices nacionales en materia de evaluación de competencias educacionales, respetadas a las particularidades regionales, con vistas al atendimiento a demandas específicas de la industria y de los trabajadores. Certificación de Competencias Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial
54. I - EL PANORAMA ACTUAL SOCIAL AMBIENTAL POLÍTICO ECONÓMICO
55. I. 1 - El Mundo de la Pequeña Empresa Las grandes empresas ya no son las grandes generadoras de nuevos empleos; Las grandes empresas están disminuyendo de tamaño; La gran mayoría de los nuevos negocios, nuevos trabajos, nuevas maneras de hacer las cosas provendrá de los pequeños; Tenemos que hacer todo lo que podamos para transformar el sueño del emprendedorismo en realidad.
56. AL FINAL DE CUENTAS, ¿QUÉ EXISTE DE PEQUEÑO EN UNA PEQUEÑA EMPRESA ?
57. GRANDES OBJETIVOS GRANDES METAS GRANDES PROBLEMAS GRANDES EXPECTATIVAS GRANDES OPORTUNIDADES GRANDES OBSTÁCULOS GRANDES DESAFÍOS
58.
59. Las micro y pequeñas empresas industriales son primordiales para la competitividad de la industria brasileña. Brasil 650 mil micro y pequeñas empresas en el sector industrial 7 millones de micro y pequeñas empresas
65. “ La crisis es la bendición que puede sucederle a personas y países, porque la crisis trae progreso. La creatividad nace de la angustia, como el día nace de la noche. Es en la crisis que nacen las invenciones, descubrimientos y las grandes estrategias.”
66.
67.
68. I. 2 - ACCIONES ESTRATÉGICAS EMERGENCIALES Políticas Públicas de Combate a la Desigualdad; Acciones a Escala: nacional, regional y medio regional; Regiones Prioritarias: Semiárido, Interior de la Amazonía y Franja de Frontera (integración de América del Sur); y Actuación integrada y multisectorial: Política de Gobierno.
70. PRIORIDADES EN LAS SUB REGIONES ALTA RENTA RENTA BAJA y POCO DINÁMICA RENTA BAJA / MEDIANA y DINÁMICA RENTA MEDIANA y POCO DINÁMICA
71. BRASIL: MICRO REGIONES GEOGRÁFICAS Áreas de Incumbencia de los Programas Regionales Bajo Rendimiento y Bajo Crecimiento Mediano Rend. y Bajo Crecimiento Dinámica de Menor Rendimiento
72.
73. PROGRAMAS Programa de Promoción de la Sostenibilidad de Espacios Sub regionales (PROMESO) Programa de Desarrollo Integrado y Sostenible del Semiárido (CONVIVIR) Programa de Promoción e Inserción Económica de Sub regiones (PROMOVER) Programa de Desarrollo de la Franja de Frontera Programa de Organización Productiva de Comunidades (PRODUCIR)
74.
75. II - Factores relevantes para elevar la competitividad de las PyMEs COSTO/PRECIO ACCESO AL CRÉDITO ACCESO A INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO ACCESO A EDUCACIÓN PROFESIONAL ACCESO A TECNOLOGÍA CALIDAD INNOVACIÓN MARKETING
91. LAS PyMEs EN LAS NUBES http://www.youtube.com/watch?v=6PNuQHUiV3Q http://www.youtube.com/watch?v=ae_DKNwK_ms&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=8RMWO9JxZjA&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=9bzLqEciLVU&feature=related Que es estar en la nube ? La respuesta esta en la nube.Vea la dirección:
104. Perfil personal predominante de los trabajadores de las PyMEs Adultos que carecen de mayor calificación, recalificación, perfeccionamiento y actualización. Las características específicas de este público exigen naturalmente nuevas metodologías, abordajes didácticos diferenciados que tomen en cuenta procesos de enseñanza-aprendizaje propios de la andragogía.
108. En la andragogía se substituye el perfil del alumno tradicional por el “ nuevo” estudiante. Mientras que el buen alumno de antes estudiaba , especialmente, después que el profesor enseñaba en la sala de clases.
109.
110. ¿Y cuál es el perfil profesional del trabajador de las PyMEs?
126. Principios > Complementariedad Articulación con la Enseñanza Regular Adopción de estrategias de educación continuada Deslinearidad del espacio, del tiempo y de los métodos de aprendizaje (NUEVOS ESPACIOS PARA LA EPT)
127. Organización > Poli modalidades Cursos de Formación Complementación, Especialización, Actualización y Capacitación
129. Formación por Competencia Certificación de Competencia Sociedad EDUCACIÓN PROFESIONAL N S EL CANDIDATO POSEE LAS COMPETENCIAS REQUERIiDAS? El model simplificado del sistema adoptado por el SENAI Sector Productivo Industrial MERCADO ITINERARIOS FORMATIVOS NORMAS DE CERTIFICACIÓN PERFILES PROFESIONALES DISEÑOS CURRICULARES
130. III - Estrategia con vistas a competitividad y ao emprego “ Pensar globalmente e actuar localmente.” Phillip Kotler “ Ahora el desafio es local-global.” Peter Senge
131.
132.
133. IV – Ejemplos de buenas prácticas de actuación de las PyMEs en sectores generadores de empleo y renta
134.
135. AC AM PA AL AP BA CE DF ES GO MA MT MS MG PB PR PE PI RJ RN RS RO RR SC SP SE TO Onde estamos Unidades Móveis Centros de Treinamento e Centros de Educação Profissional Centros Nacionais de Tecnologia / Centros Modelo de Educação Profissional
136. IV. 1 - Desarrollo de la Cadena Productiva de textil y confecciones - Pernambuco
137.
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143. IV. 2 - Arreglo Productivo Local de Marroquinaria – Paraíba
144. EL Arreglo Productivo Local - Campina Grande Tipo Nº Empresas Nº Empleados Producción Anual Grande Empresa 1 2380 128.400.000 Empresas Formales 35 760 3.470.320 Empresas Informales 53 301 1.039.680 TOTAL 89 3.441 132.910.000
145. Arreglo Productivo Local - Patos Tipo Nº Empresas Nº Empleados Producción Anual Empresas Formales 14 411 1.653.040 Empresas Informales 86 623 2.947.440 TOTAL 100 1.034 4.600.480
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150. SENAI; PLANTA DE FABRICACION DE ZAPATO Y MARROQUINARIA Campina Grande - PB
151. SENAI; PLANTA DE PROCESAMIENTO DE CUERO Y PIEL Campina Grande - PB