Este documento presenta el plan de trabajo para una sesión educativa sobre formación de reglas con niños de 3o grado. La sesión se centrará en explicar los derechos y obligaciones de los niños, y tendrá actividades grupales para identificar y plasmar ejemplos de derechos u obligaciones. La sesión concluirá exponiendo y pegando los carteles creados por los equipos.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: ¨MARÍA MONTESSORI¨
NOMBRE DE LA EDUCADORA: MARÍA ISABEL VILLANUEVA GONZALEZ GRADO: 3º GRUPO: “B”
FECHA: 28 DE MAYO DEL 2019.
PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DE LA SITUACÌON DE APRENDIZAJE: “FORMANDO REGLAS”
CAMPO DE FORMACIÒN: LENGUAJE Y COMUNICACIÒN.
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
ESTUDIO. BUSQUEDA, ANÀLISIS Y REGISTRO DE INFORMACIÒN.
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Expresa ideas para construir textos informativos.
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA O
AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL
ORGANIZADOR CURRICULAR
1
ORGANIZADOR CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
EDUCACIÒN SOCIOEMOCIONAL. COLABORACIÒN. INCLUSIÒN.
• Habla sobre sus conductas y las de
sus compañeros, explica las
consecuencias de sus actos y
reflexiona ante situaciones de
desacuerdo.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
 Saludar a los niños con la canción de “sol solecito”.
 Preguntar a los niños si tienen conocimiento acerca de sus obligaciones y derechos.
 Dar a conocer las obligaciones y derechos más relevantes a los alumnos.
DESARROLLO
 Pedir que entre todo el grupo uno a uno me diga un derecho o una obligación apuntarlos en el pizarrón.
 Ir explicando cada derecho y obligación conforme vallan diciéndolas.
 Otorgar una cartulina por equipos de 4 en donde los niños deben de escoger uno de estas obligaciones o derechos y de acuerdo al que elijan deberán plasmarlo con un
ejemplo haciendo un dibujo en la cartulina y adornándola.
CIERRE
 Mostrar frente al grupo los carteles.
 Salir a pegar los carteles de cada equipo fuera del salón.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
Diario de trabajo.
TIEMPO/ESPACIO ORGANIZACIÓN RECURSOS
1 hora.
GRUPAL.  Cartulinas.
 Papel y hojas de color.
 Colores.
ELABORÓ. REVISÓ Y AUTORIZÓ
COORDINADORA DE PROYECTOS DE INTERVENCIÓN
SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORA TITULAR
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C. PAOLA CAROLINA MENES PINEDA.
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MTRA. LEONOR JAIMES BRITO.
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LIC. MARÍA ISABEL VILLANUEVA GONZALEZ.