Propuestas de autores y contrastacion de ideas

1. LECTURA: Comprenderytransformarla enseñanza
AUTOR: José GimenoSacristánÁngel I.PérezGómez
PROPUESTAS DEL AUTOR CONTRASTACIÓN DE MIS IDEAS
-La funciónde garantizarlareproducciónsocial
ycultural comorequisitodesupervivenciade la
misma sociedad.
-La vida del aula como en cualquier grupo o
institución social puede describirse como un
escenario vivo de interacciones donde se
intercambian explicita y tácticamente ideas,
valores e intereses diferentes.
-La escuela como función social cumple la
función de imponer ideología a través de dos
ejes: organizar el desarrollo de atención y
respetoala diversidad;y Provocaryfacilitarla
reconstrucción de conocimientos.
-El hombre es el producto de las contingencias
reforzantes del grupo.
-Aprendizaje significativo según Ausebel:
significatividad lógica (secuencia) y
significatividad psicológica (cognitiva).
-Para la psicologíasoviéticael aprendizaje está
enfunciónde lacomunicaciónydel desarrollo.
-Considera al hombre como un procesador de
información.
-Registrosensitivo:recibe informaciónexterna
e interna.
-Memoria a corto plazo: ofrece breves
almacenamientos de la información
seleccionada.
-Memoria a largo plazo: organiza y conserva
disponible la información durante periodos
largos.
-Origen más significativo: teoría Rousseau,
importancia y fuerza de las disposiciones
naturales del individuo hacia el aprendizaje.
-El modelo ecológico estudia la vida del aula.
La escuela como función social los medios de
comunicación y todas las relaciones sociales,
transmiten información, valores y
concepciones tanto a los alumnos como a los
docentes,el aprendizajenoeshereditario,este
se desarrolla mediante el desarrollo de la
interacción,de la comunicación,por lo que los
alumnos van asimilando y aprendiendo nueva
información, esto porque lo que el alumno
puede ser hoy con ayuda, favorece y facilita
que lo haga solo mañana, una manera de
entenderlaenseñanzaesporque nosotrosalo
largode nuestravidase produce conocimiento,
el cual lo conservamos, acumulamos y se lo
transmitimos a nuevas generaciones. La
enseñanza tanto dentro y fuera de la escuela
debe de facilitar el crecimiento tanto físico
comomental del alumno,pueselobjetivoclave
de la educación y la enseñanza es provocar en
el alumno el desarrollo de capacidades,
conocimientos, y actitudes que le permiten
resolverseporsímismosenel mismomedioen
el que vive.
NOMBRE DEL ALUMNO: _KASSANDRA LIZZETTRAMIREZ BARRIOS___________________________
GRADO: ______3ro______________ GRUPO: _____’’B’’________ FECHA:___26/09/2016________
CURSO: ____________________INICIACIÓN AL TRABAJODOCENTE__________________________
COORDINADORDEL CURSO: ____________DANIA BEATRIZRAMOS ZAMORA__________________

2. -Tres dimensiones que intentan explicar la
practica dentro del aula: la dimensión ética en
la prácticaescolar;la dimensiónheurísticaena
practica escolar y la práctica de la enseñanza
como actividad técnica.
-Perspectiva académica, especialistas en las
diferentesdisciplinasque componenlacultura
y su formación.
-Enfoque enciclopédico
-Enfoque comprensivo
-La relaciónmaestro-aprendizesel vínculomás
apropiado para transmitir al alumno el
conocimiento cultural.
-SegúnSchón:el profesorbajo lapresiónquese
vive en las aulas, activa sus recursos
intelectuales, elabora un diagnóstico del aula,
diseña estrategias.