El documento discute el diario de clase como una herramienta para la investigación y desarrollo profesional de los maestros. El autor propone que los diarios de clase permiten a los maestros registrar sus impresiones sobre lo que sucede en clase y reflexionar sobre situaciones para resolver problemas. Los diarios no necesitan ser diarios diarios y pueden incluir tanto descripciones objetivas como reflexiones personales. El autor también discute diferentes enfoques para los diarios de clase y las ventajas de usarlos como una herramienta de investigación.