El currículo de la educación inicial se fundamenta en las ciencias de la psicología, pedagogía y neurociencia. Se han considerado las teorías de investigadores como Vigotsky, quien ve el aprendizaje como un fenómeno social, y Ausubel, que plantea vincular nuevos conocimientos con ideas previas del niño. Los primeros años son cruciales para el desarrollo cerebral debido a su plasticidad. Un ambiente estable y cálido permite el aprendizaje autónomo y el desarrollo neuronal a largo plazo.

1. FUNDAMENTACIÓN DEL
CURRICULO DE LA
EDUCACIÓN INICIAL.

2. Se fundamente en varias
ciencias; La Psicología,
Pedagogía, Neurociencia entre
otras, mediante estudios e
investigaciones previas para
formular teorías sobre el
desarrollo infantil.

3. Se han tomado aportes de
investigadores destacados
como G. Brunner, L. Vigotsky,
Bronfenbrenner, A. Alvarez, P.
del Río, etc. Rescatando cada
una de sus perspectivas.

4. Para Vigotsky el aprendizaje es un
fenómeno social por excelencia en el
desarrollo de cada niño ya que el
pensamiento se desarrolla gracias a la
interacción que se da con otras
personas.

5. D. Ausubel, psicólogo y pedagogo plantea que
se puede establecer un nexo entre el nuevo
conocimiento y una idea general que ya esta
en la estructura mental del niño.

6. Cada uno de los fundamentos previamente
descritos se consolidan con los avances de la
neurociencia en los que se señala que los
primeros años de vida son la etapa crucial en el
desarrollo.

7. Ya que el cerebro se encuentra
en su momento más plástico, lo
que implica mayor facilidad de
aprendizaje y mejor capacidad
de adaptación.

8. Loos ambientes del aprendizaje estables y calidos
les permite a los niños tomar decisiones
autónomas, fomentan el desarrollo de las redes
neuronales dentro del aprendizaje significativo
que facilita la memoria a largo plazo.

9. En función de estos criterios y de los autores se
puede definir que el desarrollo humano es un
proceso continuo y secuenciado que comienza
desde la concepción y persiste a lo largo de la vida
influenciado por los estimulos del entorno.