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Generar
ambientes de
aprendizaje
Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio
donde se desarrolla la comunicación y las
interacciones que posibilitan el aprendizaje.
¿A qué se denomina ambientes
de aprendizaje?
¿Qué aspectos debe
considerar el docente para
crear ambientes de
aprendizaje?
Los aspectos que debe considerar el docente para crear ambientes de
aprendizaje son
• La claridad respecto del aprendizaje que se espera
logre el estudiante.
• El reconocimiento de los elementos del contexto: la
historia del lugar, las prácticas y costumbres, las
tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del
lugar, el clima, la flora y la fauna.
• La relevancia de los materiales educativos impresos,
audiovisuales y digitales.
• Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.
¿Qué orienta el trabajo
colaborativo que alude a alumnos
y maestros?
El trabajo colaborativo alude a estudiantes y
maestros, y orienta las acciones para el
descubrimiento, la búsqueda de soluciones,
coincidencias y diferencias, con el propósito de
construir aprendizajes en colectivo.
• Que sea inclusivo.
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responsabilidad y corresponsabilidad.
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Generar ambientes de aprendizaje aritmetica

  • 2. Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. ¿A qué se denomina ambientes de aprendizaje?
  • 3. ¿Qué aspectos debe considerar el docente para crear ambientes de aprendizaje? Los aspectos que debe considerar el docente para crear ambientes de aprendizaje son • La claridad respecto del aprendizaje que se espera logre el estudiante. • El reconocimiento de los elementos del contexto: la historia del lugar, las prácticas y costumbres, las tradiciones, el carácter rural, semirural o urbano del lugar, el clima, la flora y la fauna. • La relevancia de los materiales educativos impresos, audiovisuales y digitales. • Las interacciones entre los estudiantes y el maestro.
  • 4.
  • 5. ¿Qué orienta el trabajo colaborativo que alude a alumnos y maestros? El trabajo colaborativo alude a estudiantes y maestros, y orienta las acciones para el descubrimiento, la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias, con el propósito de construir aprendizajes en colectivo.
  • 6. • Que sea inclusivo. • Que defina metas comunes. • Que favorezca el liderazgo compartido. • Que permita el intercambio de recursos. • Que desarrolle el sentido de responsabilidad y corresponsabilidad. • Que se realice en entornos presenciales y virtuales, en tiempo real y asíncrono.