Este documento resume los conceptos y procesos clave de la metodología de las ciencias humanas descritos en el libro "Metodología de las ciencias humanas" de S. Giroux y G. Tremblay. Describe la omnipresencia de la ciencia en la vida moderna y cómo ha aumentado en el siglo XX debido a la democratización del conocimiento, la laicidad y el financiamiento institucional. También resume los rasgos del pensamiento científico como la duda metódica, la búsqueda de explicaciones basadas en evid

1. GIROUX, S. Y
TREMBLAY, G. (2008).
METODOLOGÍA DE
LAS CIENCIAS
HUMANAS. MÉXICO,
D.F.: FCE.

2. RECOMENDACIÓ
N:
EXTRAPOLAR EL
CONTEXTO
CANADIENSE Y
FRANCÓFONO DEL
TEXTO, AL CONTEXTO
MEXICANO

3. OMNIPRESENCIA
DE LA CIENCIA EN
NUESTRAS VIDAS

4. PARA COMPRENDER LA
REALIDAD OBJETIVA Y
SUBJETIVA“Empresa individual y colectiva de
adquisición [y, sobre todo,
generación] de conocimientos
nuevos”.
BUSCA ESTABLECER RELACIONES ENTRE
ACONTECIMIENTOS Y CAUSAS
PROBABLES.
FENÓMENO: Manifestación de la

5. CIENCIA S.XX MÁS
QUE EN TODA SU
HISTORIA¿POR QUÉ?
 DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
 LAICIDAD O PROCESO DE SECULARIZACIÓN
 FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL VS.
MECENAZGOS
EJEMPLOS DE ESE DESARROLLO:
 DESPATOLOGIZACIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD
 ABANDONO DEL CONCEPTO DE ABERRACIÓN O
DEPRAVACIÓN SEXUAL POR EL DE PARAFILIA
 EQUIDAD DE GÉNEROS
 LIBERTAD DE CÁTEDRA / DE CREENCIAS
 DERECHOS HUMANOS INALIENABLES y una lista
interminable de contribuciones de las ciencias

6. HELIOCENTRISMO—
ANTROPOCENTRISMO---
ECOCENTRISMO

8. RASGOS DEL
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
 LUGAR QUE SE LE OTORGA A LA DUDA:
 BUSCA ENCONTRAR EXPLICACIONES
 TOMA PRECAUCIONES PARA DAR MAYOR
CERTIDUMBRE A LAS RELACIONES QUE
ESTABLECE:
NO ACEPTA CUALQUIER RELACIÓN
AUNQUE PAREZCA EVIDENTE U OBVIA
… ANTES DE AFIRMAR LA EXISTENCIA O
INEXISTENCIA DE UN VÍNCULO ENTRE UN
FENÓMENO Y SUS DETERMINANTES (NO
GENERALIZAR A PARTIR DE CASOS

9. RASGOS DEL PENSAMIENTO
CIENTÍFICO…
FORMULA PREGUNTAS Y PLANTEA
PROBLEMAS
REALIZA OBSERVACIONES PARA REUNIR
HECHOS BAJO UN PROCEDIMIENTO
PREESTABLECIDO (SISTEMATICIDAD)
RESPETA LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIA
(MÉTODO)
TOMA EN CUENTA TODAS LAS
OBSERVACIONES (EXHAUSTIVIDAD)
NO DESCARTA A PRIORI NINGÚN ASPECTO,
TODOS MERECEN SER TOMADOS EN
CUENTA (NEUTRALIDAD)

11. MEDIOS DISTINTOS A LA CIENCIA
PARA
COMPRENDER Y EXPLICAR LA
REALIDAD:PRECEPTOS RELIGIOSOS (Dogmas de fe)
EMPIRIA/EXPERIENCIA: Creencias más o
menos verificadas (Sentido común)
ARTE
MITOS/COSMOGONÍAS –míticas o
religiosas-
ESOTERISMO (Supersticiones, adivinación,
etc.)
METAFÍSICA (Ontología, Teología)

12. OBJETIVOS DE LA CIENCIA:
 IDENTIFICAR DETERMINANTES DE
LOS FENÓMENOS
PONER DE MANIFIESTO LAS RELACIONES
QUE EXISTEN ENTRE TALES
DETERMINANTES:
… Si se relacionan directa o indirectamente
con tal fenómeno
 MOSTRAR LA DIRECCIÓN DEL VÍNCULO
ENTRE UN FENÓMENO Y SUS
DETERMINANTES v. gr. “Si “X”, entonces,
“Y”
 LA REGULARIDAD NO SIEMPRE ES
MANIFIESTA (SIGNIFICADO DE

13. REALIDAD MULTIFACTORIAL VS.
EXPLICACIONES SIMPLISTAS/
REDUCCIONISTAS
VARIABLE DEPENDIENTE (FENÓMENO) DISMINUCIÓN
ESTREPITOSA DEL PORCENTAJE DE VOTANTES CON INTENCIÓN
AL VOTO FAVORABLE AL PRD
VARIABLE INDEPENDIENTE (DETERMINANTE) ESCÁNDALO
MEDIÁTICO SOBRE NARCOPOLÍTICA EN MICHOACÁN
(GOBIERNO PERREDISTA SALIENTE)
ESCÁNDALOS MEDIÁTICOS PASADOS (VIDEOESCÁNDALOS)
COOPTACIÓN DE LA COMUNIDAD POR PARTE DE

14. ETAPAS O FASES DEL
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN:1era etapa
ELEGIR UNA
PREGUNTA GENERAL
Determinar en qué campo
de estudio se situará la
investigación.
2da etapa
ESTUDIAR LA
DOCUMENTACIÓN Y
ELABORAR LA
PROBLEMÁTICA
3ra etapa
ELEGIR UN MÉTODO
Elegir método y técnicas de
investigación.
Elegir la población que
servirá de blanco o el corpus
4ta etapa
RECOLECTAR LOS
DATOS
Organizar la recolección
Reunir los datos

15. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN /
PROBLEMATIZACIÓN DEL TEMA

16. ETAPAS O FASES DEL PROCESO
DE INVESTIGACIÓN…
5ta etapa
ORGANIZAR Y PROCESAR
LOS DATOS
6ta etapa
DIFUNDIR LOS RESULTADOS

17. FUNCIÓN DE LOS COMITÉS DE
LECTURA EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

18. DIFERENCIA REVISTAS
ARBITRADAS E INDEXADAS

20. BILINGÜISMO Y TRILINGÜISMO
EN LAS PUBLICACIONES
ESPECIALIZADAS

21. ISSN INTERNATIONAL
STANDARD SERIAL NUMBER
ISBN INTERNATIONAL
STANDARD BOOK NUMBER

22. VARIEDAD DE
REVISTAS
ESPECIALIZADAS EN
COMUNICACIÓN

25. IR A ENLACES EN
BLOG
http://revistas.javeriana.edu.co
/index.php/revPsycho/article/vi
ewFile/1903/4876
http://www.icono14.net/ojs/index.php/

26. FUNCIÓN DE LOS COMITÉS
DEONTOLÓGICOS O DE
DEONTOLOGÍA EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

27. LOS COMITÉS DE
LECTURA VELAN POR EL
RIGOR CIENTÍFICO EN
UNA INVESTIGACIÓN

29. SECCIÓN DE AUTOEVALUACIÓN Y
REPASO EN CLASE

30. IMPORTANCIA DEL
CONSENTIMIENTO INFORMADO
ANTES DE INICIAR UNA
INVESTIGACIÓN (convencional o ciber
investigación)

31. PROBLEMAS PARTICULARES
QUE ENFRENTAN LAS CIENCIAS
SOCIALES CON RESPECTO A
SUS SUJETOS DE ESTUDIO

32. INVESTIGADOR NO SÓLO DEBE
DESCONFIAR DE LOS
PARTICIPANTES (SUJETOS EN
ESTUDIO) SINO DE SÍ MISMO? -
EFECTO PIGMALIÓN -

33. ¿DÓNDE ES MÁS EVIDENTE EL
DESAPEGO CIENTÍFICO: EN LAS
CIENCIAS HUMANAS O EN LAS
CIENCIAS DE LA NATURALEZA?

34. MANEJO DE
VOCABULARIO Y
CLASIFICACIÓN
PERICIA
BURSÁTIL
SUBVENCIONES
INSOSLAYABLE
PUBLISH OR PERISH
HIJAB
ENVERGADURA
A PRIORI, CORPUS
CÉGEP
DESAPEGO CIENTÍFICO

35. ¿CUÁL ES EL PRIMER
APELLIDO DE AMBOS
AUTORES DE TU TEXTO DE
ESTUDIO?

36. ¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA
OBRA QUE HOY
DISCUTIMOS?

37. ¿QUÉ MODELO DE CITACIÓN
UTILIZARON LOS AUTORES PARA
ORDENAR LOS DATOS DEL TEXTO?

38. CIENCIA PURA O BÁSICA
¿CÓMO LA DEFINIRÍAS?

39. CIENCIA APLICADA ¿CÓMO
LA DEFINIRÍAS?

41. QUÉ SE BUSCA EN UN ENFOQUE
DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVO Y EN UNO
CUALITATIVO

42. ¿A QUÉ ENFOQUE DEBEMOS
DAR PREFERENCIA: AL
CUANTITATIVO O AL
CUALITATIVO? ¿CUÁL SERÍA
EL CRITERIO A SEGUIR?

43. ¿ES ACEPTABLE ALTERNAR EL
ANÁLISIS CUALITATIVO CON EL
CUANTITATIVO Y VICEVERSA? SÍ O NO
NO POR QUÉ
SÍ DE QUÉ MANERA

44. ¿QUÉ TIPO DE NOTAS SON
LA 13 Y LA 14 A PIE DE
PÁGINA 41?

45. GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II:
1. Objetivos de la ciencia (de la investigación científica).
2. Diferencia entre el objeto de estudio para las ciencias
exactas y humanas o sociales.
3. Definiciones de Ciencia /Fenómeno/ Determinantes
4. Sinónimos de Determinantes (Factores intervinientes,
variables, condicionantes…).
5. Características del pensamiento científico / Principios de
la Ciencia presentes en el proceso de investigación
científica (que lo hacen distinto a las otras vías de
conocimiento y explicación de la realidad).

46. 7. Comités de lectura/deontológicos: Sus funciones (criterios para la aceptación o
no de proyectos o artículos de inv.).
8. Efecto Pigmalión (sesgos por parte del inv.) desapego científico / distanciamiento
epistemológico / problemas con los sujetos de estudio.
9. Diferencia entre Inv. pura, básica o fundamental / Inv. aplicada, investigación-
acción (determinar si es de uno u otro tipo a partir de características de un
estudio dado (tal como lo hiciste en ejercicios de la p. 42).
10. Enfoque de investigación cualitativa y cuantitativa (pertinencia de alternarlos o
no)
11. Criterios y exigencias precisas que deben prevalecer a la hora de formular
preguntas de investigación por parte del equipo de investigación (v. gr.
viabilidad…entre otros). (Determinar si “x” pregunta de inv. es aceptable o no
desde el punto de vista deontológico o del rigor científico – ver modelo parecido
en pp. 33 y 52 -.
ESTUDIEN LOS TEMAS DE LA GUÍA DIRECTAMENTE DEL TEXTO, NADA SUPERA
ESO: NI POWER POINT, NI NOTAS DE CLASE: SON COMPLEMENTOS A TU LECTURA
DE COMPRENSIÓN:
GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II: