El documento describe WebQuest, una actividad educativa en la que los estudiantes obtienen la mayor parte de la información necesaria de recursos en Internet. Explica las características de una WebQuest, incluidas las tareas, procesos, recursos y evaluaciones. También proporciona ejemplos de diferentes tipos de tareas y describe el papel del maestro en el diseño y aplicación de una WebQuest.
Si quieres saber más sobre webquest, esta es una presentación con los elementos de la WQ y una explicación sucinta de cada uno de ellos así como de la tareonomía que podéis utilizar.
Si quieres saber más sobre webquest, esta es una presentación con los elementos de la WQ y una explicación sucinta de cada uno de ellos así como de la tareonomía que podéis utilizar.
Descripción de la WebQuest como una estragia de búsqueda guiada en la web que tiene como principales objetivos el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades cognitivas superiores del alumno en función de realizar una aplicación del conocimiento
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)
Nuevos escenarios para la comprensión lectoraPep Hernández
Ponencia presentada en las IV Jornadas Iberoamericanas sobre Culturas Escritas "Leer y escribir en comunidad", celebradas en la Universidad Complutense de Madrid.
13 de diciembre de 2013.
Url de las jornadas: http://www.asociacionaele.org/ACTUAMOS/Presentacion-IV-Edicion/
Nuevas perspectivas: lectura digital y críticabnhizkuntzak
Irakurketa Jardunaldian, Daniel Cassanyk emandako hitzaldiaren aurkezpena.
Presentación de la charla dada por Daniel Cassany en la jornada sobre lectura.
Descripción de la WebQuest como una estragia de búsqueda guiada en la web que tiene como principales objetivos el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades cognitivas superiores del alumno en función de realizar una aplicación del conocimiento
Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995)
Nuevos escenarios para la comprensión lectoraPep Hernández
Ponencia presentada en las IV Jornadas Iberoamericanas sobre Culturas Escritas "Leer y escribir en comunidad", celebradas en la Universidad Complutense de Madrid.
13 de diciembre de 2013.
Url de las jornadas: http://www.asociacionaele.org/ACTUAMOS/Presentacion-IV-Edicion/
Nuevas perspectivas: lectura digital y críticabnhizkuntzak
Irakurketa Jardunaldian, Daniel Cassanyk emandako hitzaldiaren aurkezpena.
Presentación de la charla dada por Daniel Cassany en la jornada sobre lectura.
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
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(PROYECTO) Límites entre el Arte, los Medios de Comunicación y la Informáticavazquezgarciajesusma
En este proyecto de investigación nos adentraremos en el fascinante mundo de la intersección entre el arte y los medios de comunicación en el campo de la informática.
La rápida evolución de la tecnología ha llevado a una fusión cada vez más estrecha entre el arte y los medios digitales, generando nuevas formas de expresión y comunicación.
Continuando con el desarrollo de nuestro proyecto haremos uso del método inductivo porque organizamos nuestra investigación a la particular a lo general. El diseño metodológico del trabajo es no experimental y transversal ya que no existe manipulación deliberada de las variables ni de la situación, si no que se observa los fundamental y como se dan en su contestó natural para después analizarlos.
El diseño es transversal porque los datos se recolectan en un solo momento y su propósito es describir variables y analizar su interrelación, solo se desea saber la incidencia y el valor de uno o más variables, el diseño será descriptivo porque se requiere establecer relación entre dos o más de estás.
Mediante una encuesta recopilamos la información de este proyecto los alumnos tengan conocimiento de la evolución del arte y los medios de comunicación en la información y su importancia para la institución.
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
1. Millones de paginas, a la espera de ser filtradas, de contexto y de organización ¿ Que es la Web ? WebQuest! Recopilado por: Ramiro Aduviri Velasco e-mail: rav@entelnet.bo SiteWeb: www.ravsirius.tk
2. ESTRUCTURA DESARROLLO Algunas Cuestiones ¿Como pueden los profesores, haciendo uso de la motivación de la Worl Wide Web, enriquecer y diversificar las actividades curriculares, sin grandes incrementos de tiempo y de riesgo? ¿Como pueden los profesores conseguir la atención de los alumnos cuando ellos bucean en mares de información a través de web-sites eventualmente poco seguras?
3. Como pueden los profesores resolver las expectativas y recelos cuando ... Creen en el efecto motivador pero temen que los alumnos se dispersen; ...Valoran la existencia de un mundo de información a tiro de un clic pero no quieren que sus alumnos se transformen en “ info-glotones ”. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
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5. Conceptos Una Webquest es una actividad de Investigación orientada en que una una gran parte o la totalidad de la información con la que los alumnos interactúan proviene de recursos en la Web. ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
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34. Elaboración de Webquests en la formación de profesores Un desafío a la autoría ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS
35. Tema / Tópico ¿Principiante en la W?EB ¿Experto en la W?EB Collect Websites Shape Learning META DEL APRENDIZAJE ESTRUCTURA DESARROLLO CONCEPTOS ¿Exploracion abierta? ¿Acceder e integrar medios? ¿Construir conocimiento? ¿Conectarse efectivamente? ¿Resolver un problema? Topic Hotlist Multimedia Scrapbook Treasure Hunt Subject Sampler Webquest