III CONGRESO INTERNACIONAL DOKUMA: TENDENCIAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.
GUARDIANES: Una experiencia educativa transmedia.
Autores: Nelson Eduardo López Ángel y Nataly Opazo Estrada
Desarrollo Productos Innovadores TEC Monterrey_LDELGADOLAPSUS Innovation
El documento presenta una propuesta para desarrollar una tecnología que permita a las personas buscar objetos en el mundo real mediante el uso de microtecnología para clasificar e indexar objetos de forma similar a cómo funciona un buscador como Google pero para objetos físicos. La tecnología usaría información de ubicación y tiempo para facilitar que las personas encuentren objetos y reduzcan tiempo y costos en la búsqueda. El objetivo es desarrollar una solución a escala masiva que sea de fácil acceso y bajo costo para los usu
Este documento presenta las guías para el desarrollo de un proyecto integrado de clase sobre los reinos de la naturaleza para estudiantes de grados 4° y 5°. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e integrará las áreas de ciencias naturales, español y artística. Incluirá 4 etapas de enseñanza guiada y el uso de herramientas tecnológicas para que los estudiantes puedan clasificar y comprender los seres vivos.
Este documento presenta la planificación de un proyecto escolar de ciencia y tecnología. El proyecto busca que los estudiantes comprendan procesos biológicos, químicos, físicos y geológicos a través de la formulación de hipótesis, experimentación y análisis. El proyecto se desarrollará a lo largo del año escolar a través de la implementación de microproyectos mensuales relacionados con temas científicos. El documento incluye la descripción del proyecto,
Este documento describe cómo los proyectos informáticos pueden desarrollar el talento y la creatividad en estudiantes de secundaria. Explica que los proyectos que involucran investigación, resolución de problemas y trabajo en equipo fomentan habilidades como la autonomía intelectual. También presenta ejemplos de proyectos realizados por estudiantes en un colegio costarricense.
Este documento presenta la planificación de un proyecto escolar sobre el mundo de la ciencia y la tecnología. El objetivo general del proyecto es que los estudiantes comprendan procesos científicos a través de la observación, formulación de hipótesis y experimentación. Se detallan los objetivos específicos, la metodología, cronograma y evaluación de microproyectos. El producto final será la demostración de experimentos aplicables a la vida diaria utilizando elementos del ecosistema.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre ciencia y tecnología. El proyecto busca que los estudiantes realicen cuestionamientos, formulen hipótesis y apliquen teorías científicas para comprender procesos naturales. El proyecto se desarrollará a través de microproyectos donde los estudiantes harán experimentos usando materiales comunes y presentarán sus hallazgos. Al finalizar, los estudiantes exhibirán sus trabajos y documentarán el proceso a través de un portafolio del proyecto.
Diálogo y argumentación en la enseñanza de cienciasjuanc138413
Este documento resume la experiencia de más de 10 años del Grupo Kishurim de la Universidad Hebrea de Jerusalem en el desarrollo e implementación de métodos de enseñanza basados en el diálogo y la argumentación. Describe varios proyectos internacionales realizados para promover estas metodologías, incluyendo el desarrollo de herramientas digitales como Digalo. Finalmente, propone iniciar un nuevo proyecto llamado ESCALATE 2 para expandir el alcance de estas estrategias pedagógicas, especialmente en países en desarrollo
Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo sobre el agua. La matriz describe los conocimientos pedagógicos, disciplinares y tecnológicos necesarios, así como las estrategias y actividades planificadas para desarrollar competencias en los estudiantes a través del uso de las TIC. Los estudiantes crearán un manual digital sobre la protección del agua mediante la herramienta Movie Maker que incluirá conceptos, gráficas y creaciones originales.
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Este documento describe el proyecto EUREKA, el cual busca fomentar actividades científicas y tecnológicas en nivel inicial desde una edad temprana. El proyecto ofrece instancias de exploración sobre fenómenos naturales y sociales para despertar la curiosidad de los niños. EUREKA también brinda herramientas para docentes e involucra a diversos actores como directores, tutores, evaluadores y asesores científicos con el fin de apoyar el desarrollo de proyectos de los niños.
La ciencia y la tecnología en la Educación Inicial, basados en los conocimientos cotidianos de los niños como disparador, pueda generar conciencia y despertar una actitud crítica, como una nueva forma de divulgar y enseñar las ciencias.
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Esta es una ponencia que se realizó en el 11 Festival Internacional de Matemática en Costa Rica, organizado por la fundación CIENTEC.
Expone sobre lo que es el STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), algunas de sus tendencias como el aprendizaje basado en proyectos y el design thinking, su relación con la innovación, el aprendizaje por competencias, además su concepción de como debe implementarse para ejecutarse como proyecto interdisciplinar.
Conozca más sobre NeuroAula en:
https://neuroaula.net/
C:\documents and settings\userlab\escritorio\roboticaaracelitovarr
Este documento describe un proyecto de robótica educativa implementado en una escuela primaria en España. El proyecto busca desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes a través de la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el uso de la tecnología. El proyecto lleva 7 años en funcionamiento e involucra a todos los estudiantes y maestros. Los objetivos incluyen enseñar conceptos de robótica, electricidad y programación a través de actividades prácticas y proyectos diseñados para motivar a los
Este documento presenta el plan de área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental para los años 2016-2018 de la Institución Educativa Jorge Isaacs del Placer. El plan describe la misión y visión del área, que busca desarrollar el pensamiento científico en los estudiantes y fortalecer los valores ambientales. También presenta los objetivos generales y específicos, e identifica retos como la falta de materiales y la rotación frecuente de docentes. El plan justifica la enseñanza de ciencias para formar una concepción
Este documento presenta la propuesta para las clases de noviembre en el sexto grado A. Los estudiantes usarán recursos multimedia y sitios web seleccionados por sus maestros para integrar información de Ciencias Naturales y Tecnología. Trabajarán con pantallas digitales, netbooks y otros dispositivos explorando sitios como Experimentar38 y el Museo de los Niños, realizando actividades y experimentos en línea. Al final de cada sesión compartirán lo que aprendieron.
Este proyecto de aula tiene como objetivo desarrollar estrategias pedagógicas para responder a las preguntas de los estudiantes sobre el sistema solar mientras se trabajan contenidos de diferentes áreas. Los estudiantes formarán una "Liga del Sistema Solar" para explorar e investigar los planetas a través de actividades que integran las TIC. El proyecto incluye visitas al museo interactivo Abracadabra y al Observatorio Astronómico del Valle para observar elementos del sistema solar.
Educación y tecnologia propuestas desde la investigación y la innovación e...Junta de Castilla y León
Aprendizajes invisibles en formación permanente
José María Díaz Nafría1, Enrique Díez Gutiérrez2 y Benjamín Mallo Rodríguez3
1 Munich University of Applied Sciences, Alemania
2 8niYersidad de /eyn, (spaxa
3 &entro de )ormaciyn 3rofesional de /eyn, (spaxa
PALABRAS CLAVE: formación permanente, aprendizaje invisible, ecologías de aprendizaje.
El objetivo de este trabajo se centra en reconocer y analizar los aprendizajes invisibles que se han adquirido
en entornos edXcatiYos destinados a la formaciyn permanente de formadores. /a intangibilidad de la
adTXisiciyn de las habilidades asociadas obliga a afilar instrXmentos de obserYaciyn mXltidimensionales
que permitan inferir su emergencia y su dinámica. En primera instancia, se han caracterizado las “habilidades
blandas” (soft skills) que facilitan el desenvolvimiento efectivo en el trabajo o la vida diaria. A
continuación, se ha realizado una exploración activa del proceso formativo a través de la caracterización
preYia, pero atenta a la necesidad de considerar dimensiones adicionales. /a e[ploraciyn en st se centra
en las prácticas cotidianas que se establecen en la interacción formativa en comunidades de personas
XsXarias %XcNingham, ). 6e ha tratado ast de detectar el aprendi]aMe inYisible, XbicXo, informal,
permanente, generativo o rizomático, que suele resultar invisible para la educación formal.
El documento propone un proyecto para fomentar una cultura científica y tecnológica en los estudiantes a través de prácticas de laboratorio sencillas y divertidas. El proyecto busca generar un pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, así como motivarlos a construir conocimientos de forma colectiva que puedan aplicar en su contexto. El proyecto ofrecerá actividades dinámicas y recreativas sobre ciencia y tecnología para que los estudiantes aprendan jugando y experimentando.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el primer grado de una institución educativa. El programa contiene 10 unidades didácticas que abordan diversos temas científicos con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. También incluye la fundamentación del área, los propósitos por grado, los valores y actitudes que se busca fomentar, y la calendarización y organización de las unidades.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el cuarto grado en la Institución Educativa José Granda. Incluye información general sobre la institución, la fundamentación del área curricular, los objetivos y campos temáticos a abordar durante el año, la organización de las unidades didácticas y la calendarización de las mismas. El programa busca desarrollar competencias científicas en los estudiantes a través de un enfoque de indagación que les permita comprender mejor el
Este documento trata sobre el propósito de las ciencias naturales en la escuela. Explica que el objetivo principal no es formar científicos, sino desarrollar competencias científicas que permitan a los estudiantes comprender el mundo y tomar decisiones responsables. También destaca la importancia de abordar las ciencias de una manera inclusiva que reconozca el contexto y realidad de cada comunidad estudiantil.
Este documento presenta diferentes visiones de la actividad científica, como empírica y ateórica, rígida y aproblemática, elitista e individualista y descontextualizada. También discute el pensamiento científico como un proceso complejo que involucra más que seguir los pasos del método científico. Finalmente, enfatiza la importancia de enseñar ciencias de una manera que los estudiantes puedan convertirse en indagadores activos del mundo natural.
Este documento describe un proyecto de astronomía realizado por 220 estudiantes y 6 docentes en el Colegio Cundinamarca IED. El propósito del proyecto era fortalecer la capacidad de los estudiantes para investigar y comprender fenómenos naturales y del universo. Las actividades incluyeron visitas a observatorios, talleres y participación en proyectos como Ceres School de la NASA. Los resultados incluyeron mejoras en el rendimiento académico, reconocimientos y visitas a sitios de observación astronómica.
Este documento describe un proyecto de astronomía realizado por 220 estudiantes y 6 docentes en el Colegio Cundinamarca IED. El propósito del proyecto era fortalecer la capacidad de los estudiantes para investigar y comprender fenómenos naturales y del universo. Las actividades incluyeron visitas a observatorios, talleres y trabajos con la NASA. Los resultados incluyeron mejoras en el rendimiento académico, reconocimientos y visitas a sitios de observación astronómica.
Este documento describe un proyecto de astronomía realizado por 220 estudiantes y 6 docentes en el Colegio Cundinamarca en Colombia. El propósito del proyecto era fortalecer la capacidad de los estudiantes para investigar y comprender fenómenos naturales y del universo. Las actividades incluyeron visitas a observatorios, talleres y participación en proyectos internacionales como Ceres School de la NASA. Los resultados incluyeron mejoras en el rendimiento académico, reconocimientos y visitas a sitios de observación astronómica
Este documento presenta una propuesta de proyecto de aula enfocado en explorar las propiedades eléctricas de la materia y sus aplicaciones. El proyecto busca desarrollar competencias científicas, de comunicación y pensamiento crítico en los estudiantes. Se implementará en 4 fases y evaluará el desarrollo de competencias a través de observación, productos y rúbricas.
"Déjate sorprender por el fascinante mundo de la investigación doctoral en educación y descubre cómo se están abordando las perspectivas del constructivismo en la Teoría sociopoiética de Arnold bajo los postulados de Niklas Luhmann. Acompaña al autor en su análisis de la política pública educativa colombiana en ciencias sociales y descubre cómo la metodología de investigación documental puede revelar las bases teóricas detrás de la sociopoiésis, así como su enfoque sociológico y educativo. Únete a nuestra comunidad de aprendizaje y enriquece tus conocimientos sobre la investigación educativa."
Acompaña a la historia del Colegio Rafael Bernal Jiménez y descubre cómo solo el 3% de las niñas y jóvenes están involucradas en las actividades tecnológicas que promueve la institución, y cómo esto está relacionado con la falta de confianza en sus propias capacidades y la percepción de que ciertas áreas son exclusivas para ciertos géneros. Aprende cómo puedes empoderarte para enfrentar estos desafíos y luchar por la equidad de género e inclusión en una sociedad que a menudo no los favorece."
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
3. Critertec Educación S.A.S. propone este proyecto como una aventura
transmedia en la que los participantes podrán resolver diferentes
misiones para proteger la vida dentro y fuera del planeta, a través de
procesos de investigación y creación mediados por la tecnología.
Si lo logran, podrán convertirse en GUARDIANES que, gracias a su
pensamiento crítico, creativo y científico, serán capaces de resolver
situaciones y problemáticas de su contexto.
Todos los contenidos propuestos están avalados por el Instituto de
Astrobiología de Colombia - IAC, asociado internacional al NASA
Astrobiology Institute (exclusivo para Colombia) y se tuvieron en
cuenta referentes como los Estándares Básicos de Competencias -
EBC propuestos por el MEN.
4. Educación Experiencial Consciente
El modelo pedagógico Educación Experiencial
Consciente (EEC)® propio de la compañía, permite a
los participantes construir el conocimiento de
manera participativa, mediante experiencias de
aprendizaje mediadas por las Tecnologías de
Empatía.
Metodologías utilizadas:
● Gamificación
● Aprendizaje Basado en Proyectos
● Design Thinking
● Storytelling
● User Experience
● Enfoque STEAM
● Ingeniería Inversa
● Casos resueltos
EEC®
12. La ATI es una organización secreta que
opera en el corazón de Colombia desde
hace más de 14 años; su misión es
investigar la vida en otros planetas y
los secretos del universo, con el fin de
proponer soluciones a los más grandes
problemas sociales y ambientales del
mundo.
Actualmente, todos los proyectos de
investigación e iniciativas de exploración
están liderados por el Dr. Rodolfo
Trujillo, un reconocido científico y
astrobiólogo, con amplio conocimiento
en en ingeniería molecular.
18. Decuex
Aplicaciones de
exploración cuya
información es activada
con marcadores de RA
a través del cubo.
Aplicaciones
Depaex
Aplicaciones de
exploración cuya
información es activada
con marcadores de RA
a través del papiro.
Transportex
Aplicaciones de
exploración cuya
información puede ser
navegada en ambientes
de RV y 360°.
CreATI
Aplicación cuyo
contenido se alimenta
de las creaciones
realizadas por los
participantes con el uso
de RA, RV o 360°.