Esta guía didáctica presenta 4 actividades para enseñar a estudiantes de primer grado sobre la familia utilizando medios TIC y materiales. La primera actividad involucra una discusión sobre los conocimientos previos de los estudiantes sobre la familia. La segunda actividad utiliza marionetas y un video para explicar el parentesco. La tercera actividad emplea trabajo cooperativo y lenguaje oral en lugar de escrito. La cuarta actividad utiliza cartulinas, fotos y pegatinas para hacer la actividad más divertida. Cada actividad se

1. Guía didáctica TIC “Mi familia”
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“Mi familia”
Paula Algaba Martín
Raquel Toscano Conde
Mº Teresa Torres Sánchez

2. Guía didáctica TIC “Mi familia”
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Tabla de contenido
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?................................................................................ 3
a) ¿A quién va dirigido?........................................................................................................ 3
b) ¿Cuándo se utilizará? ........................................................................................................ 3
c) ¿Qué se pretende?.............................................................................................................. 3
d) ¿Cómo lo utilizaremos?..................................................................................................... 3
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?........................................................................................ 4
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?......................................................................................... 9

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1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Los destinatarios a los que se dirige el medio-TIC que hemos elegido se corresponde con
alumnos/as que se encuentran cursando 1º de Educación Primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
La duración de dichas actividades tendrá una duración aproximadamente de unas 2-3
semanas. Trataremos dos sesiones por semana de unos 40 minutos aproximadamente cada
una de ellas en el horario de la clase correspondiente a la asignatura “Conocimiento del
medio”.
c) ¿Qué se pretende?
Objetivos
1. Conocer los conocimientos previos sobre la familia.
2. Identificar el parentesco de los siguientes familiares:
- Abuelo-abuela.
- Tío-tía.
- Primos-primas.
3. Identificar a sus propios familiares.
4. Relacionar a sus familiares con el tiempo que pasa con ellos.
5. Relacionar a sus familiares con las tareas que realizan en casa.
Contenidos
Conceptual Procedimentales Actitudinales
1. Conocimiento de las
ideas previas sobre la
familia.
2. Asignación del tiempo
que pasa con sus
familiares.
1. Identificación del
parentesco de los
siguientes miembros
familiares.
2. Identificación de las tareas
que realizan cada uno de
sus familiares.
1. Reconocimiento
de sus propios
familiares.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
• Desarrollo – Profundización – Evaluación continua
El desarrollo de las actividades las tenemos en el punto 3 detalladas como las
llevaremos a cabo. Respecto a la profundización de la temática, nos basaremos en
los conocimientos previos de los niños y niñas, y ahí sabremos si podemos indagar
más o menos. Primeramente, los contenidos están previstos con la edad del niño

4. Guía didáctica TIC “Mi familia”
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y los conocimientos que les corresponden con el nivel en el que están, si al realizar
la evaluación inicial observamos que tienen menos conocimientos previos de lo
que se esperaba, podremos bajar un poco el nivel e indagar más en lo que creamos
conveniente y por consiguiente haremos lo mismo si es a la inversa, es decir, si
tienen más conocimientos de los que creemos, podremos añadir un poco más de
dificultad, siempre y cuando se respete el nivel madurativo de cada niño y el ritmo
de la clase en general.
Durante el desarrollo de cada actividad no necesitaremos ningún tipo de recurso,
simplemente la observación. Con esta técnica podremos comprobar las ideas
previas de cada niño, si están adquiriendo poco a poco los conceptos y claves que
se van enseñando y cómo lo van realizando durante la actividad.
Es por ello que pensamos que la esta técnica de la observación es la que más se
ajusta a nuestro tipo de actividades y posteriormente para una evaluación final o
conjunta se podría realzarse un mural en clase donde los niños serán los
participantes e irán construyéndolo con la ayuda del otro.
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación:
La actividad 1 (Tertulias dialógicas) se corresponde con la
siguiente imagen que os mostramos, que representa la página
35 del libro de “Ortoll,C (2008) Conocimiento del medio. 1
Educación Primaria: primer ciclo. Madrid: Bruño,D.L”. La cual
no utilizaremos ningún medio Tic, ni recurso material para
llevarlo a cabo, sino que se realizará a través del diálogo,
intercambiando información y conocimientos entre los propios alumnos con el apoyo del
profesorado.

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La actividad 2 (nuestra generación), se corresponde
con las páginas que os disponemos a vuestra izquierda,
correspondientes a las páginas 39 y 40 del libro” Ortoll,C
(2008) Conocimiento del medio. 1 Educación Primaria:
primer ciclo. Madrid: Bruño,D.L”, las cuales utilizaremos
los materiales: fotografías de una familia, palos para
sostener las imágenes (simulando unas marionetas), un
vídeo explicando el parentesco abuelo-abuela, tío-tía,
primos-primas. En el cuál se simulará un breve teatro con
las marionetas realizadas para explicarles a nuestros
alumnos los parentescos descritos anteriormente, así
llamaremos la atención de ellos para que les quede claro
y les sea más divertido la forma de aprendizaje, no tan
monótono como leer un libro de texto.
La actividad 3 (quién es quién), se corresponde con la
imagen de la página que os mostramos a la izquierda, que
a su vez corresponde con la página 46 del libro de “Ortoll,C
(2008) Conocimiento del medio. 1 Educación Primaria: primer
ciclo. Madrid: Bruño,D.L.”, las cuales utilizaremos los
siguientes materiales: Caja de cartón, colores, folios de
colores, fotos de los papas y mamás de todos nuestros
alumnos/as. Con ello promovemos el trabajo cooperativo y
utilizamos el diálogo, para hacerlo de una forma más
lúdica.
La actividad 4 (¿quién hace cada tarea en tu casa?),
corresponde con la imagen de la página que os indicamos
a la izquierda, que a su vez corresponde con la página 50
del libro de “Ortoll,C (2008) Conocimiento del medio. 1
Educación Primaria: primer ciclo. Madrid: Bruño,D.L.”, las
cuales utilizaremos los siguientes materiales: Cartulina,
fotos de cada familia de todos los alumnos, pegatinas y
fotos de las preguntas asignadas. Ello lo utilizaremos para
mejorar la actividad y hacerla como forma de juego con
mini-puntos, así se hará más llevadero para ellos y de una
forma más lúdica y divertida.

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b) Características:
La actividad 1 (¿Qué sabes de la familia?), relacionadas con la página 35 del libro
“Ortoll,C (2008) Conocimiento del medio. 1 Educación Primaria: primer ciclo. Madrid:
Bruño,D.L.”. La actividad consiste en sacar las ideas previas del niño sin haber explicado
nada anteriormente. Esta actividad se realizará en una pequeña asamblea y así ellos irán
explicando quienes son los miembros que viven en su casa para así enseñarles en las
actividades que se realizarán más tarde el parentesco que existen entre los miembros.
No requerimos para materiales para esta actividad pero si en algún momento necesitamos
mostrar alguna fotografía, cogeremos este mismo manual o algunas de las fotografías de
las actividades de esta Unidad Didáctica.
La actividad 2 (“Nuestra generación”), relacionada con las páginas 39 y 40 del libro
“Ortoll,C (2008) Conocimiento del medio. 1 Educación Primaria: primer ciclo. Madrid:
Bruño,D.L.”. En ambas páginas se habla sobre la generación de la familia (abuelos/as,
tíos/as, primos/as) de forma escrita y gráfica, nosotras para hacerlo más dinámico y
original utilizaremos marionetas con cada miembro de la familia y realizaremos un vídeo
para complementar la explicación de la actividad.
Los materiales utilizados son los siguientes:
-Fotografías de cada miembro a explicar
ABUELO ABUELA TÍA TÍO PRIMA PRIMO
- Marioneta
-Viva vídeo (aplicación de móvil para realizar el vídeo) Adjuntamos foto con
hipervínculo del vídeo en YouTube.

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La actividad 3 (quién es quién), la hemos relacionado con la página 46 del libro de
texto, a su vez, hemos hecho varias modificaciones.
Centrándonos en la metodología que han empleado en el libro de texto, esta actividad
venia de forma escrita y trabajándola de manera individual. Nosotras, hemos
introducido el trabajo cooperativo y además en vez de hacerla de manera escrita,
hemos empleado el lenguaje oral.
Esta manera nos resultará más divertid y efectiva que haciéndolo como venía en el
manual.
Para la realización de esta actividad realizaremos los siguientes materiales:
➢ Caja de cartón
➢ Colores
➢ Folios de colores
➢ Fotos de los papas y mamás de todos nuestros alumnos/as.

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La actividad 4 (¿quién hace cada tarea en tu casa?), la hemos modificado con la pagina
50, correspondiente al manual “Ortoll,C (2008) Conocimiento del medio. 1 Educación
Primaria: primer ciclo. Madrid: Bruño,D.L.”. En ella aparecía de forma escrita, pero
creemos que es más cómodo para ellos y más lúdico hacerlo de la manera que
explicaremos en el siguiente apartado.
Para la actividad 4 utilizaremos los siguientes materiales:
➢ Cartulina.
➢ Fotos de una familia
Abuela Papá Mamá Hermana Yo
➢ Pegatinas.
➢ Fotos de las preguntas.
¿Quién va al supermercado? ¿Quién juega en casa?
¿Quién repara algo roto? ¿Quién ayuda a poner la mesa?
¿Quién recoge los juguetes? ¿Quién hace la comida?
¿Quién limpia en casa? ¿Quién hace los deberes?
¿Quién hace la cama? ¿Quién va al cole?
¿Quién te acompaña para ir al cole?

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Material del alumnado Material del docente
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
Actividad 1: ¿QUÉ SABES DE LA FAMILIA?
a) Antes de la aplicación del medio Tic: actividad de inicio
Colocaremos a los niños y niñas en un círculo con la misma posición de una
asamblea y nosotras como docentes explicaríamos en que consiste la actividad.
En este caso, es una tertulia en la que el docente diría los miembros que viven en
su casa para que así cada alumno/a haga exactamente lo mismo.
b) Durante la puesta en práctica del medio Tic: actividades de desarrollo
Los alumnos irán pasándose el turno de palabra para hablar y cuando le toquen
irán diciendo quienes viven en su casa. Con esto queremos explicar qué tipo de
parentesco existe entre abuelos y nietos, tíos y primos, … y así acabar explicando
el árbol genealógico.
c) Después de la utilización del medio Tic: actividades de cierre
Al terminar de hablar todos los niños/as recapitularemos entre todos con la ayuda del
profesor cuáles son los miembros que han salido durante la tertulia. De esta manera
podremos empezar a explicar el resto de actividades propuestas en esta Unidad Didáctica.

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Actividad 2: NUESTRA GENERACIÓN
d) Antes de la aplicación del medio Tic: actividad de inicio
Previamente, realizaremos una pequeña asamblea donde hablaremos del concepto
que teníamos de familia hasta ahora, donde lo formaba: papá, mamá, hermano o
hermana y yo, para así ampliar este concepto con el resto de miembros de una
familia.
Es aquí donde mostraremos nuestras marionetas para que los alumnos/as se
orienten más a la explicación de la actividad.
e) Durante la puesta en práctica del medio Tic: actividades de desarrollo
Se realizará un pequeño teatro con las marionetas donde se explicará
detalladamente quiénes son los tíos/as, abuelos/as y primos/as. Por ejemplo: tío es
el hermano de papá o mamá.
Al terminar. las marionetas se irán pasando por cada alumno y ellos deberán decir
cómo se compone su familia dado los conceptos explicados previamente. Por
ejemplo: “mi tío se llama Juan” “mi tío es hermano de mi papá Álvaro”, etc.
f) Después de la utilización del medio Tic: actividades de cierre
Al realizar la ronda de conocernos más a fondo, se les pondrá el vídeo explicativo
el árbol genealógico para así reforzar ya lo aprendido. Una vez que tengan
adquirido estos nuevos conceptos se realizarán constantemente actividades de esta
temática ya que es fundamental y rutinario en sus vidas.
Actividad 3: ¿QUÉN ES QUIÉN?
a) Antes de la aplicación del medio TIC: actividad de inicio
Antes de iniciar la actividad, haremos una
“asamblea” donde nosotras nos colocaremos
en un sitio visible para todos los alumnos y
enseñaremos la caja con la que vamos a
trabajar. Pediremos a un niño/a que abra la caja
y que nos explique que hay dentro.
Con nuestra ayuda, sacaremos varias fotos para
hacerles ver a los niños/as el tema el cual
vamos a trabajar durante esta sesión.
Pasaremos a la actividad cuando hayamos visto que todos los niños/as se han
enterado del funcionamiento de la misma

11. Guía didáctica TIC “Mi familia”
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b) Durante la puesta en práctica del medio TIC: actividades desarrollo
Durante esta actividad, cada alumno/a estará colocado en su respectiva silla. Nos
colocaremos una vez más en un sitio visible para todos y abriremos la caja de la
que hemos hablado en la actividad anterior. Sacaremos una foto perteneciente a
la mama o papa de un niño/a de la clase y haremos las siguientes preguntas en voz
alta:
- ¿Quién es?
El alumno/a que se sienta identificado levantará la mano y dirá: es mi mama o
papa.
Una vez que nos haya respondido, continuaremos con las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llama?
- ¿Qué hace contigo por las tardes?
- ¿te trae al colegio?
Cuando el/la niño/a nos responda volveremos a colocar la foto en la caja y
cogeremos otra. Así sucesivamente hasta que hayan salido todos los familiares de
los distintos niños/as
c) Después de la utilización del medio TIC: Actividades de cierre
Después de realizar la actividad, preguntaremos a los niños/as si todos han participado en
la actividad para así asegurarnos que ningún niño se haya sentido excluido de la misma.
Una vez finalizado esto preguntaremos si les ha gustado la actividad y pasaremos un folio
en blanco para que cada uno libremente haga un dibujo de su familia.
Actividad 4. ¿QUIÉN HACE CADA TAREA EN TU CASA?
a) Antes de la aplicación del medio Tic: actividad de inicio
Antes de iniciar la actividad, haremos un repaso de la familia, contaremos cuántos miembros
de la familia tenemos cada uno.
A continuación, le pondremos a disposición de cada alumno una cartulina con fotos de su
familia, el cual contendrá:
- Imagen del familiar.
- Indicado con el parentesco escrito debajo de la imagen.
- Un recuadro blando.
- Pegatinas, las cuales la utilizaremos para dar mini-puntos.

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b) Durante la puesta en práctica del medio Tic: actividades de desarrollo
Durante la actividad, cada alumno tendrá en su disposición la cartulina, la cual a utilizaremos
de la siguiente forma:
Primeramente, le explicaremos la actividad: Cada alumno tendrá su cartulina la cual la
utilizaremos de la siguiente manera. Cada uno en su cartulina tenéis: a vuestra mamá, a
vuestro papá, vuestros hermanos y ustedes mismos. Tenéis unas pegatinas, las cuales las
utilizaremos como mini-puntos, cuando yo saque una imagen, pondréis un mini-punto
(pegatina) a la persona que realice la actividad. Veamos un ejemplo: Si yo caco esta imagen
(la cama hecha) ¿quién hace esta tarea en casa? Si la hace mamá, le ponemos una pegatina
(mini-punto) a mamá, si lo hace papá, le ponemos un mini-punto a papá, si lo hace el hermano,
le ponemos un mini-punto al hermano, si lo hacéis vosotros mismos, os ponéis un mini-punto.
La pregunta siempre será la misma: ¿Quién realiza esta tarea?
Las imágenes serán las siguientes:
- Supermercado.
- Lavar los platos.
- Recoger los juguetes.
- Ayuda a poner la mesa.
- Hacer los deberes.
- Hacer la cama.
- Hacer la comida.
- Limpiar la casa.
- Reparar algo que se ha roto.
- Ir al cole.
- Juega.
c) Después de la utilización del medio Tic: actividades de cierre
Después de realizar la actividad, realizaremos un recuento y veremos que todos los miembros
de la casa de cada uno, realice alguna tarea de las nombradas anteriormente, de lo contrario,
el alumno nos contará que hace, quién es, como se llama, qué tipo de familiar es…
Para finalizar, realizaremos una breve recolección de todo lo visto en la actividad, haremos
un resumen con la ayuda de los alumnos, le dejaremos claro que las tareas no son fijas, las
pueden hacer entre todos y todos debemos colaborar en ellas.

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Referencias bibliográficas – Webgrafía
Ortoll,C (2008) Conocimiento del medio. 1 Educación Primaria: primer ciclo. Madrid:
Bruño,D.L.
Imágenes actividad 4:
Gustavo (2015). Recuperado de: http://medicinapositiva.com/una-abuela-usa-semen-como-una-
crema-facial-ver-el-resultado-aqui/ (abuela)
Recuperado de:
https://www.google.es/search?q=imagenes+abuelo&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahU
KEwid-
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Recuperado de: http://www.vitadelia.com/cerca-de-un-cuarto-de-las-mujeres-espanoles-no-iria-
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Recuperada de: http://clipart-library.com/boy.html (yo)
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http://www.educacioninicial.com/ei/dibujos/A%20color/Elementos%20de%20casa/Dibujo/Cam
a.asp (cama)
Recuperada de: http://baprendeencasa.blogspot.com.es/2013/01/la-hora-de-recoger.html
(recoger los juguetes)
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(poner la mesa)
Recuperada de: http://galeria.dibujos.net/colegio/diccionario-pintado-por-libro-8556511.html
(hacer los deberes)
Recuperada de: http://www.canstockphoto.es/sopa-alb%C3%B3ndiga-8371483.html (hacer la
comida)
Recuperada de: https://es.123rf.com/photo_10878674_ilustracion-de-una-casa-de-dibujos-
animados-con-el-pincel-de-lavado-y-un-cubo.html (limpiar la casa)
Recuperada de:
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/ceipnicolasaguiarjimenez/2016/04/27/di
as-festivos/dibujo-colegio-5/ (quien me lleva al cole)
Recuperada de: http://tuspuzzles.es/puzzle/ninos-en-el-cole/16711 (quien va al cole)

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