Este documento describe una serie de actividades interactivas diseñadas para niños entre 4-10 años con el objetivo de fomentar la participación ciudadana y la reflexión sobre valores como la convivencia, el respeto por el otro y la solución pacífica de conflictos. Las actividades incluyen un cuento, preguntas sobre el cuento, completar textos con palabras clave y rompecabezas relacionados con valores y problemas sociales. El propósito final es incentivar una transformación en la sociedad a través de la formación ciudadana desde una edad temprana.

1. Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Licenciatura en pedagogía infantil
Ciudadanía, ciudad e infancias
Docentes: Ivonne Valencia y Vladimir
Cindy Romero 20152187213
Magally Tovar 20151187177
Una apuesta para incentivar la participación ciudadana buscando una transformación
en la sociedad.
Resulta de vital importancia crear alternativas que aporten a la construcción de ciudadanía
partiendo del individuo con el ánimo de transformar aspectos sociales que nos ayudan a
progresar como nación, así como muchos docentes le han apostado a la formación
ciudadana incluso en zonas marginadas, nosotras las docentes en formación emprendemos
dicho desafío, no somos expertas en el tema, sin embargo, durante este semestre hemos
conocido diferentes aportes teóricos que enriquecen nuestra noción sobre este asunto, el
geógrafo español Jordi Borja (2001) afirma que “La ciudadanía es un status, es decir, un
reconocimiento social y jurídico por el cual una persona tiene derechos y deberes por su
pertenencia a una comunidad, en general, de base territorial y cultural.”, de tal manera
practicamos un reconocimiento social y significativo teniendo en cuenta sus forma de
pensar, dando validez pertinente a sus ideas, esto último se ve afectado a la hora de decir
“Que los niños si participan”, ¿Cómo participan? ¿Acaso es un participación asistencialista,
en el sentido de asistir y “participar” de una serie de actividades en espacios públicos
propio para ellos como la biblioteca, el parque o el colegio?, pues consideramos que muy
posiblemente a esto se le llame participación infantil en el contexto social y cultural que
nos encontramos inmersos.
La participación infantil es considerar verdaderamente al niño como sujeto de derechos que
tiene mucho para aportar a la mejora de las problemáticas sociales que nos aquejan, no
podemos seguir omitiendo su voz, ¿Qué tal trabajando con ellos encontremos la solución?,
para lo anterior es sumamente necesaria un formación seria que les posibilite concientizarse
sobre la pertenencia que tienen sobre un territorio y las decisiones que allí se tomen,
teniendo influencia en esto último, claro está con el ideal de pensar también el bien común
lo que conlleva a pensar en el otro, “ El concepto de ciudadanía que está en la base de los
estándares básicos de competencias ciudadanas parte de la premisa básica de que es
característica de los seres humanos vivir en sociedad” (2003), pese a la noción de
convivencia que se establece, esta usualmente tiende a verse impedida por diferentes
circunstancias, como la pérdida y sentido de practicar los valores humanos, el no reconocer
al otro desde sus diferencias, no solucionar pacíficamente problemáticas de la cotidianidad,
entre otras más.
Al ver las problemáticas que están inmersas en nuestra sociedad, el resurgimiento de
movimientos nacionales debido a la falta de garantías y de cumplimiento por parte del

2. Estado, las tensiones entre una y otra comunidad debido a sus diferencias, el
reconocimiento de ver y tratar al otro ser como un individuo con los mismos derechos y a la
crisis humanitaria y ciudadana que contrajo el conflicto armado interno que ha estado
involucrado en el desarrollo y el devenir del colombiano por varias décadas, afectando el
bienestar de los ciudadanos, buscando que haya una política justa y equitativa para todos
los habitantes de este territorio. Nos vemos en la necesidad de crear alternativas que nos
permita superar estos percances, pero como lo dice Aristóteles `` los ciudadanos de un
Estado deben ser educados siempre en consonancia con su Constitución``, es decir es de
suma importancia conocer nuestra historia, los mecanismos de participación, reclamación y
respeto por los derechos de los ciudadanos, potencializando el ejercicio de la ciudadanía.
Pero el estudio de este último mal entendiéndose en el ámbito escolar tratándose
únicamente como la enseñanza de: que es ciudadanía y como llegar a ser un ``buen
ciudadano``, pero la idea es construir espacios democráticos en la escuela, donde el infante
o joven pueda vincularse, apropiarse y hacer parte de la toma de decisiones, formando y
creando la necesidad y la importancia de intervenir en todos los aspectos que lo competen.
Por ende la ciudadanía es la condición política que nos permite hacer parte en la toma de
decisiones de nuestro propio destino, pero que es decisión de cada individuo ejercerla o no,
al reconocer que hace parte de un grupo social y político que se encuentra emergido por
normas y leyes que nos cobijan a todos los seres humanos en igualdad de condiciones y que
es necesario la participación y disposición del individuo en todos los aspectos.
Siendo este nuestro objetivo, es vital crear e incentivar espacios donde el
estudiante reconozca, reflexione y se concientice de la importancia de su participación en
la sociedad y para esto planteamos y creamos las siguientes actividades.
Desarrollo de las actividades: Para una transformación en el ser y en la sociedad.
En aras de brindar un pequeño aporte a dicha situación, hemos pensado una estrategia
interactiva en la herramienta tecnológica y comunicativa (Jclic) dirigida a niños entre 4-10
años de edad, con la intención de que este último explore, conozca y juegue para que
reflexione sobre la importancia que tienen los valores humanos, el reconocimiento del otro
desde su diferencia y la solución pacífica de conflictos que se presentan en la cotidianidad,
siendo estos últimos sumamente importantes para la construcción de ciudadanía con base
en la convivencia con el otro.
1. . Texto para identificar:
Cuento “El ratón de campo y el ratón ciudad”.
En esta actividad se encuentra expuesto el cuento “El ratón de campo y el ratón de ciudad”,
exiten palabras seleccionadas (familia, casa, campo, ciudad, mejor, consomé, caviar,
estrellas) a las cuales el niño le podrá dar clic, la idea es que relacione la temática del
cuento (convivencia con el otro desde el reconocimiento de sus diferencias) y piense qué
importancia tienen estas palabras en el, en caso de que desconozca alguna palabra le
pregunte a algún adulto para aclarar sus ideas.

3. El niño al leer dicho cuento podrá vislumbrar cómo los seres humanos al tener diferentes
maneras de pensar y concebir el mundo tendemos a chocar, asimismo como al encontrarse
en un espacio diferente al cotidiano se ve al ser humano en el desafío de sobrevivir y
adaptarse de la mejor manera, con base en el convivir con el otro.
2. Asociación simple:
Reflexionemos con el cuento: “El cuento del ratón de campo y el ratón de ciudad”
En esta actividad se presentan unas preguntas reflexivas sobre el cuento, incitando de cierta
manera a pensar en la resolución de conflictos de manera pacífica, los niños deberán
entrelazar la respuesta correspondiente a dicha pregunta, el niño tendrá varios intento para
lograrlo.

4. 3. Completando el texto:
Date la oportunidad de interactuar con las letras.
En este ejercicio el usuario tendrá que escribir y/o completar la palabra (alimentos,
convivencia, respetamos, honestos, compartimos, valores, olvidamos y deberes) que se
encuentran en las casillas en la parte inferior del texto (Los valores y su incidencia en la
convivencia), ya que hacen falta y están ocultas exigiendo la lectura detallada de esta
misma. Pero la intención de esta actividad no es solo completar el documento, sino la
importancia de poner en practicar cada uno los valores, estos que han sido transmitidos por
la familia, la sociedad y la cultura y que el buen uso y acto de estos, permiten el desarrollo
de una sana y armoniosa convivencia, generando así la transformación en el pensamiento y
accionar del sujeto.
4. Asociación Simple:
Tejiendo valores.

5. Con esta actividad, se pretende que el usuario (niño, joven o adulto) haga una asociación,
uniendo cada valor ético (Amistad, amor, bondad, respeto, responsabilidad, honestidad,
lealtad, solidaridad y tolerancia) con su respectiva imagen, con el fin de recordar cuales
son ya que debido a la individualización y a la falta de empatía entre nosotros se han
perdido, es
decir nuestra intencionalidad, no es solo crear una actividad interactiva, sino como por
medio de esta el usuario puede tener una reflexión al darse cuenta la importancia de
rescatar dichos valores, que no solo transforma el pensamiento y el actuar del individuo,
sino de la sociedad.
5. Armando el rompecabezas rompiendo el conflicto.
La actividad consiste en que el niño organiza las piezas de tal modo que se pueda ver la
imagen que esta de fondo. Lamina donde muestra una de las problemáticas más violentas
que hay en el sector educativo y entre los mismos estudiantes y es el bullying o
discriminación hacia el otro, en este caso su compañero ya sea por su color de piel, su lugar
de origen, sus preferencias o simplemente por el hecho de tener una edad menor. Así que al
armar este rompecabezas el niño se dará cuenta de que este acto no se debe presentar ni en
el sector educativo ni en ningún otro, pues ningún ser humano debe ser violentado ya
que tiene los mismos derechos. Así que al ver esta imagen tendrá un impacto llevándolo al
no actuar ni resolver los conflictos de esta manera.
6. Sopa de letras.
! Comete la sopa ciudadana ¡sácale provecho a sus palabras!