El documento presenta los principios y etapas de la investigación-acción aplicada al contexto educativo. Describe que la investigación-acción es un proceso colaborativo entre docentes e investigadores para identificar problemas en el aula, formular hipótesis, recolectar datos, y diseñar e implementar planes de acción para mejorar la práctica educativa. El objetivo final es elevar la eficiencia docente mediante la reflexión sistemática sobre la enseñanza.