Incorporacion de las nntt
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Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que se presentan al incorporar las nuevas tecnologías en el entorno educativo: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar y distinto tiempo-distinto lugar. Explica que estas posibilidades permiten transmitir conocimiento de forma directa e indirecta en diferentes momentos y lugares, y que las tecnologías educativas son necesarias para las tres últimas opciones.
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Tarea 1 tecnologia
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
La incorporación de las nntt
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) pueden facilitar la comunicación y el aprendizaje en la educación. Explica que las NNTT permiten la comunicación sincrónica y asincrónica sin barreras de espacio y tiempo, y pueden elevar el nivel de desarrollo a través de la tecnología. Además, describe cuatro situaciones de comunicación según si el emisor y receptor comparten el mismo tiempo y lugar, o se encuentran en distintos tiempos y lugares.
Nntt cuatro posibilidades de comunicación
El documento discute varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Internet ha generado valor a través de la industria cultural y ha fomentado la diversidad. La ciencia aplicada explora sistemáticamente el conocimiento. Aparecen nuevas prácticas educativas relacionadas con las TIC. La comunicación y la enseñanza dependen de factores como la intencionalidad, la cultura y los filtros del receptor.
LA IMPRENTA COMO ANTECEDENTE DE LA TECNOLOGÍA
El paréntesis de Gutenberg.
El Conectivismo.
La tecnología como verdad incomoda.
Tutorias virtuales.
Buenas prácticas EVA.
Educacion y-tecnologia
Este documento describe la relación entre tecnología, educación y comunicación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos que permiten crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas, e incluye ejemplos como computadoras, celulares y electrodomésticos. Define la educación como el proceso de transmisión de conocimientos para formar a una persona, y la comunicación como el proceso de transmitir y recibir información. Explica que la tecnología siempre ha estado presente en la educación, pero que las nuevas tecnologías han
Preguntas exploratorias
Este documento discute cómo la tecnología ha contribuido a la masificación y globalización de la información desde la imprenta de Gutemberg. Explica que los medios antiguos y nuevos coexisten sin reemplazarse mutuamente. También explora cómo la oralidad, la escritura y la tecnología han transformado la comunicación a través de la historia. Presenta las ideas clave de la teoría del conectivismo de George Siemens sobre cómo la tecnología está cambiando el aprendizaje y ofrece consejos sobre buenas pr
Tics
El documento describe 3 etapas históricas de la sociedad y la economía: la era del fordismo desde 1910-1960, el posfordismo desde 1960-1990, y la sociedad del conocimiento desde 1990 hasta el presente. La era del fordismo se caracterizó por la producción en masa, mientras que el posfordismo promovió el trabajo en equipo y la flexibilidad. La sociedad del conocimiento valora las ideas sobre la producción física y se caracteriza por los nativos digitales y la especialización de productos.
E incorporacion de la nntt
Este documento describe cómo las nuevas tecnologías de la educación y la comunicación (NNTT) pueden cambiar la enseñanza tradicional al eliminar las limitaciones del espacio y el tiempo, permitiendo que los estudiantes aprendan en diferentes lugares y momentos. Explica que la incorporación de las NNTT supone cuatro posibilidades de comunicación dependiendo de si el tiempo y el lugar son los mismos o diferentes para el emisor y el receptor. También señala que al utilizar las NNTT es necesario considerar los filtros sensoriales, operativos y culturales
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Nntt cuatro posibilidades de comunicación
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La incorporaciòn de las nuevas tecnologìas
Este documento describe cuatro tipos de comunicación posibles en el entorno educativo con la incorporación de las nuevas tecnologías de la información. 1) Mismo tiempo-mismo lugar se refiere a la comunicación cara a cara tradicional. 2) Mismo tiempo-distinto lugar involucra tecnologías como videoconferencias que permiten la interacción en tiempo real desde lugares distintos. 3) Distinto tiempo-mismo lugar se refiere a comunicación asincrónica donde el contenido puede ser accedido en cualquier momento pero en el mismo lugar, como videos. 4) Distinto
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Nntt en el entorno educativo
El documento describe las posibilidades de comunicación que brindan las nuevas tecnologías en el entorno educativo, dividiéndolas en cuatro categorías según si el tiempo y lugar de emisor y receptor son los mismos o distintos: clases presenciales (mismo tiempo, mismo lugar), videoconferencias (mismo tiempo, distintos lugares), repositorios virtuales (distinto tiempo, mismo lugar) y educación a distancia (distinto tiempo, distintos lugares).
Nuevas tecnologías 4
El documento describe cuatro situaciones para la comunicación y transmisión de información entre docentes y estudiantes mediante las nuevas tecnologías: 1) Mismo tiempo y lugar cuando el docente interactúa con los estudiantes en el aula; 2) Mismo tiempo y lugar cuando las clases se transmiten en videoconferencia; 3) Mismo tiempo y lugares distintos cuando las clases se graban para que los estudiantes las accedan cuando quieran; 4) Tiempos y lugares distintos cuando las universidades son virtuales y los estudiantes interactúan desde cualquier lugar.
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La Incorporacion de las NNTT
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Tic´s clase
El documento describe la evolución de la tecnología y la comunicación humana a través de la historia, desde el lenguaje oral hasta la era digital actual. También discute tres revoluciones tecnológicas clave que han transformado la sociedad: la revolución agrícola, la revolución industrial y la revolución de la inteligencia centrada en la computación y la internet. Finalmente, explica cómo la tecnología se puede aplicar en la educación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Diapositivas de tecnologia
Este documento describe la evolución histórica de las tecnologías de comunicación e información aplicadas a la educación, desde el lenguaje oral y la escritura hasta los recursos digitales actuales como las aulas virtuales y la educación en línea. También discute cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar la calidad de la educación si se utilizan de manera pedagógicamente adecuada, aunque no reemplazan la necesidad de una sólida teoría e innovación educativa.
Las nntt eduación
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación en la educación utilizando tecnología: mismo tiempo y lugar, mismo tiempo diferentes lugares, diferentes tiempos mismo lugar, y diferentes tiempos y lugares. La comunicación y educación van de la mano, y las nuevas tecnologías facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje al permitir la transmisión de contenidos sin limitaciones de espacio o tiempo.
LA INCORPORACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS NNTT
Este documento resume los elementos clave de un aprendizaje de calidad como la comunicación, el entorno cultural y las nuevas tecnologías. Explica que la enseñanza implica la interacción entre profesor, alumnos y conocimiento. Describe cuatro posibilidades de comunicación según si ocurren en el mismo tiempo y lugar o en tiempos y lugares distintos, y cómo las nuevas tecnologías facilitan diferentes tipos de comunicación educativa.
DOCENTES DANDO CLASES
Carlos está dando clases de comunicación que cubren el tema de la era de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Comunicacion y educacion
Este documento habla sobre la comunicación y la enseñanza. Explica que todo proceso de comunicación es intencional y que el aprendizaje es el resultado natural de la comunicación. También discute los posibles problemas de comunicación en la enseñanza debido a factores como la relación espacio-temporal entre el emisor y receptor, y los filtros sensoriales, operativos y culturales que pueden distorsionar o anular el proceso de comunicación.
Cuatro posibilidades de comunicación
Este documento describe cuatro posibilidades de comunicación y su incursión en el entorno educativo según la relación entre el espacio y el tiempo. Estas incluyen comunicación en el mismo tiempo y lugar como en un aula tradicional, mismo tiempo pero lugares distintos como videoconferencias en vivo, distinto tiempo pero mismo lugar como usar videos grabados en un aula, y distinto tiempo y lugar como aprendizaje a través de entornos virtuales desde cualquier lugar.
Tecnología 4
Este documento describe las cuatro posibilidades de comunicación que supone la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT) en el entorno educativo: 1) Mismo tiempo, mismo lugar, como enseñanza presencial con TIC; 2) Mismo tiempo, distinto lugar, como teleconferencias; 3) Distinto tiempo, mismo lugar, como deberes enviados por correo electrónico; y 4) Distinto tiempo, distinto lugar, como comunicación entre estudiantes y maestros a través de aulas virtuales. Se provee un ejemplo
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4.incorporacion de las nntt
El documento describe las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo incorporando las TIC: comunicación sincrónica (en tiempo real como chatear), asincrónica (no en tiempo real como correo electrónico), en el mismo tiempo y lugar (como enseñanza presencial), y en el mismo tiempo pero lugares distintos (como clases virtuales). Cada posibilidad se ilustra con ejemplos como chatear, correo electrónico, clases presenciales y virtuales respectivamente.
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Tecnología educativa 4.1
El documento presenta las cuatro posibilidades de comunicación que surgen con la incorporación de las nuevas tecnologías en el entorno educativo: 1) mismo tiempo-mismo lugar, 2) mismo tiempo-lugar diferente, 3) tiempo diferente-lugar diferente, y 4) tiempo diferente-lugar diferente. Explica cada una de estas posibilidades y cómo permiten nuevas modalidades de educación como la educación a distancia y el acceso a información en cualquier momento y lugar a través de internet.
Posibilidades de comunicacion
El documento habla sobre la comunicación y la enseñanza. Explica que la comunicación es un proceso bidireccional entre un emisor y receptor que permite establecer contacto a través del lenguaje y recursos tecnológicos. También describe cuatro tipos de comunicación: mismo tiempo-mismo lugar, mismo tiempo-distinto lugar, distinto tiempo-mismo lugar, y distinto tiempo-distinto lugar.
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COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA (nntt)
Este documento describe las posibilidades de comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y cómo las nuevas tecnologías pueden apoyar a profesores y estudiantes. Explica que hay cuatro posibilidades de comunicación dependiendo de si el tiempo y lugar son los mismos o diferentes para el emisor y receptor. También menciona ejemplos como videoconferencias, conferencias grabadas y tutorías en línea para ilustrar estas posibilidades.
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Tema la incorporacion de las nntt
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LAS NNTT Y SU INCORPORACION A LA COMUNICACION
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Pregunta#4 de tecnologias
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CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICAIÓN
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Incorporación de las nntt en la educación utpl
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- 9. La transferencia de comunicación y conocimiento sucede instantáneamente
- 10. Los sistemas formales de enseñanza son el ejemplo de esta posibilidad
- 12. La transferencia de comunicación y conocimiento sucede instantáneamente
- 13. Se incrementan los medios tecnológicos para la enseñanza aprendizaje
- 15. Se incrementan los medios tecnológicos para la enseñanza aprendizaje
- 18. Hay que subirse a la camioneta