El resumen describe una pasantía realizada por el Programa de Educación Financiera en la Institución Educativa Luis Orjuela de
Zipaquira el 9 de agosto de 2011. La pasantía incluyó presentaciones sobre la implementación del programa, observaciones de
clases enfocadas en las tres competencias financieras, y una exhibición de trabajos de estudiantes y docentes. Los asistentes
compartieron experiencias y se comprometieron a intercambiar información sobre el proceso de implementación del programa.
El programa de Educación Financiera forma parte integral de la cultura institucional. Los docentes, estudiantes y directivos están comprometidos con la implementación del programa a través de un enfoque curricular basado en competencias financieras. Se realizó una planeación curricular articulada al PEI que incorpora los módulos en las áreas pertinentes. Como parte de la transformación pedagógica, los estudiantes desarrollan su proyecto de vida y proyecto productivo, considerando las competencias financieras.
Logros y dificultades ier santa barabra 2.012pedroalvarado81
El documento resume los logros y dificultades de la Institución Educativa Rural Santa Bárbara en 2012. Entre los logros se encuentran la elaboración de una autoevaluación y plan de mejoramiento, y la inversión de recursos en equipos y materiales para las sedes. Las dificultades incluyen la falta de continuidad en capacitaciones del proyecto de mejoramiento de la educación media y problemas con las instalaciones físicas de algunas sedes.
Este documento presenta el plan de acción para la mejora de los aprendizajes de una institución educativa en el año 2013. Incluye información general de la institución, un diagnóstico de los resultados académicos del año anterior y factores que afectan el aprendizaje, y establece metas para mejorar los resultados en comunicación y matemática según las pruebas ECE y mediciones institucionales a lo largo del año. El plan busca implementar las rutas de aprendizaje para mejorar los logros de los estudiantes con la
En cumplimiento a la RM. Nº 572-2015-MINEDU en la que reglamenta que los docentes de Educación secundaria de la EBR laboremos 28 horas de las cuales 2 de ellas son dedicadas a brindar servicios de Reforzamiento a estudiantes que tienen dificultades en el logro de sus aprendizajes.
It's a project for education improvement at an specific school in Concepción, Chile.
It's important to mention that this project was just planned and not carried out due to some limitations such as time and the first-half 2011 strike period.
Participants: Joanne Abos-Padilla & Diego Ulloa
Plan de mejora de los aprendizajes 2016 I.E.20182 ABRAHAM VALDELOMAR-SAN LUISyataco mary
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes de la Institución Educativa Pública Mixta N° 20182 "Abraham Valdelomar" para el año 2016. Incluye la identidad de la institución a través de su visión y misión, los objetivos generales y específicos del plan, y un diagnóstico de la situación actual de los aprendizajes de los estudiantes que identifica problemas, resultados actuales y metas de aprendizaje. El plan busca mejorar los niveles de compre
Plan de trabajo de la comisión de gestión de los aprendizajesDIEGO PONCE DE LEON
Este documento presenta el plan anual 2018 de la Institución Educativa "Santiago Antúnez de Mayolo". Describe la información de contacto de la escuela, las áreas académicas y sus responsables. Explica la necesidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante la integración de las diferentes áreas. Incluye objetivos, funciones, un diagnóstico de los resultados académicos, metas, cronograma de actividades, presupuesto y detalles sobre la evaluación y financiamiento del plan.
Este proyecto propone mejorar la calidad educativa en una escuela normal superior mediante dos ejes: 1) Promover el acompañamiento de estudiantes para mejorar su ingreso y permanencia en las carreras de profesorado a través de la capacitación de docentes como tutores. 2) Actualizar los materiales didácticos e incorporar las TICs en la enseñanza para mejorar los aprendizajes, abordando problemas como la baja retención y desactualización tecnológica. Se implementarán talleres de formación de tutores para docentes
El programa de Educación Financiera forma parte integral de la cultura institucional. Los docentes, estudiantes y directivos están comprometidos con la implementación del programa a través de un enfoque curricular basado en competencias financieras. Se realizó una planeación curricular articulada al PEI que incorpora los módulos en las áreas pertinentes. Como parte de la transformación pedagógica, los estudiantes desarrollan su proyecto de vida y proyecto productivo, considerando las competencias financieras.
Logros y dificultades ier santa barabra 2.012pedroalvarado81
El documento resume los logros y dificultades de la Institución Educativa Rural Santa Bárbara en 2012. Entre los logros se encuentran la elaboración de una autoevaluación y plan de mejoramiento, y la inversión de recursos en equipos y materiales para las sedes. Las dificultades incluyen la falta de continuidad en capacitaciones del proyecto de mejoramiento de la educación media y problemas con las instalaciones físicas de algunas sedes.
Este documento presenta el plan de acción para la mejora de los aprendizajes de una institución educativa en el año 2013. Incluye información general de la institución, un diagnóstico de los resultados académicos del año anterior y factores que afectan el aprendizaje, y establece metas para mejorar los resultados en comunicación y matemática según las pruebas ECE y mediciones institucionales a lo largo del año. El plan busca implementar las rutas de aprendizaje para mejorar los logros de los estudiantes con la
En cumplimiento a la RM. Nº 572-2015-MINEDU en la que reglamenta que los docentes de Educación secundaria de la EBR laboremos 28 horas de las cuales 2 de ellas son dedicadas a brindar servicios de Reforzamiento a estudiantes que tienen dificultades en el logro de sus aprendizajes.
It's a project for education improvement at an specific school in Concepción, Chile.
It's important to mention that this project was just planned and not carried out due to some limitations such as time and the first-half 2011 strike period.
Participants: Joanne Abos-Padilla & Diego Ulloa
Plan de mejora de los aprendizajes 2016 I.E.20182 ABRAHAM VALDELOMAR-SAN LUISyataco mary
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes de la Institución Educativa Pública Mixta N° 20182 "Abraham Valdelomar" para el año 2016. Incluye la identidad de la institución a través de su visión y misión, los objetivos generales y específicos del plan, y un diagnóstico de la situación actual de los aprendizajes de los estudiantes que identifica problemas, resultados actuales y metas de aprendizaje. El plan busca mejorar los niveles de compre
Plan de trabajo de la comisión de gestión de los aprendizajesDIEGO PONCE DE LEON
Este documento presenta el plan anual 2018 de la Institución Educativa "Santiago Antúnez de Mayolo". Describe la información de contacto de la escuela, las áreas académicas y sus responsables. Explica la necesidad de mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante la integración de las diferentes áreas. Incluye objetivos, funciones, un diagnóstico de los resultados académicos, metas, cronograma de actividades, presupuesto y detalles sobre la evaluación y financiamiento del plan.
Este proyecto propone mejorar la calidad educativa en una escuela normal superior mediante dos ejes: 1) Promover el acompañamiento de estudiantes para mejorar su ingreso y permanencia en las carreras de profesorado a través de la capacitación de docentes como tutores. 2) Actualizar los materiales didácticos e incorporar las TICs en la enseñanza para mejorar los aprendizajes, abordando problemas como la baja retención y desactualización tecnológica. Se implementarán talleres de formación de tutores para docentes
El documento presenta las líneas de acción del Ministerio de Educación de Colombia para el periodo 2014-2018, incluyendo la implementación de la Jornada Única. Explica que la Jornada Única consiste en jornadas escolares extendidas de 7 a 9 horas para preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. Además, detalla el plan de implementación en cuatro fases, comenzando con el apoyo a entidades que ya tienen iniciativas de jornada extendida.
Proyecto de area coordinacion academica sagrado corazon de jesus carrillo.MARIA DEL PILAR DIZ DIZ
El documento describe un proyecto para modernizar los procesos de la coordinación académica de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús a través de la incorporación de las herramientas informáticas. El proyecto busca agilizar los procesos mediante la capacitación de docentes, actualización de planes de estudio, creación de una base de datos de estudiantes y archivo digital de documentos. Se espera que estos cambios mejoren la comunicación y acceso a la información académica.
El documento presenta una propuesta de proyecto curricular institucional (PCI) que incluye las competencias del currículo nacional para garantizar que los estudiantes logren los aprendizajes esperados. El PCI describe los datos generales de la institución educativa, su visión, misión y marco conceptual, e identifica problemas pedagógicos como bajos niveles de logro y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Plan de trabajo - Incremento de Jornada Laboral - E. Secundaria - 2014José García Minguillo
Plan de trabajo de Incremento de Jornada Laboral - E. Secundaria - 2014, del Colegio Nacional "Santa Lucía" de Ferreñafe. De octubre a diciembre del presente año.
Este documento describe el proceso de contratación de 31 docentes para desempeñar el cargo de docentes fortaleza en las UGEL de Tambopata, Tahuamanu y Manu de la Dirección Regional de Educación Madre de Dios. Incluye el perfil requerido, las funciones principales, condiciones del contrato, cronograma del proceso de selección en 3 etapas que evalúa la hoja de vida, conocimientos y entrevista, y los criterios de evaluación. El contrato es por 6 meses con posibilidad de renovación y remuner
Este documento presenta el plan de mejora de los aprendizajes 2018 de la Institución Educativa "German Pomalaza Rixe" en Huayhuay. El plan busca mejorar el desarrollo de capacidades de los estudiantes en el área de Educación para el Trabajo mediante estrategias como la adquisición de recursos tecnológicos, proyectos orientados al entorno de los estudiantes, y jornadas de reflexión con estudiantes y padres. El plan establece metas, estrategias, responsabilidades y una evaluación bimestral
El documento presenta un plan de asesoría, nivelación y refuerzo de aprendizajes para estudiantes de la Institución Educativa "Túpac Amaru" en Lagunas, Perú. El plan tiene como objetivo elevar el nivel de desarrollo de competencias en comunicación en entornos virtuales de estudiantes de primer a quinto grado a través de actividades de refuerzo. El plan describe los objetivos, alcances, organización, aprendizajes esperados, cronograma e instrumentos de evaluación para llevar a cabo las sesiones de ref
El documento describe las pautas y la importancia del Día del Logro, una celebración para mostrar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Explica que permite a la comunidad educativa evaluar los procesos de aprendizaje y compartir metas y estrategias de mejora. Además, ofrece un resumen del desempeño de los estudiantes en las pruebas ECE de los últimos años que muestra un crecimiento en comprensión lectora y matemática.
El informe técnico pedagógico resume los logros alcanzados y dificultades encontradas en la enseñanza de matemáticas en el colegio secundario Cristo Salvador de Tacna, Perú en diciembre de 2015. Se logró cumplir con la programación curricular anual y desarrollar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, hubo dificultades como falta de materiales educativos actualizados y falta de interés de algunos estudiantes. Para resolver estas dificultades, se proponen acciones
Este documento presenta información sobre la gestión educativa de una institución educativa. Incluye datos sobre el personal docente y administrativo, informes de acciones realizadas en el marco de los momentos por la movilización nacional por los aprendizajes, información sobre el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar e informes técnico pedagógicos de docentes de área.
Este documento presenta el Plan de Mejora de la Institución Educativa Coronel Manuel C. de la Torre para el año 2018, con el objetivo general de elevar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de estrategias metodológicas. Se realiza un diagnóstico de los resultados de la ECE 2016 e identifica problemas priorizados. Se establece una meta de incrementar en un cierto porcentaje los resultados satisfactorios y se definen cinco compromisos de gestión escolar con sus respectivas actividades, indicadores y responsables. Finalmente
Este documento presenta el diseño curricular de la educación inicial en la provincia de Córdoba, Argentina. Explica que el objetivo es actualizar el diseño anterior para promover la igualdad y calidad educativa en el nivel inicial. Describe que se formó un equipo de trabajo multidisciplinario para desarrollar el nuevo diseño de manera participativa, considerando las prácticas docentes actuales, los enfoques de otras jurisdicciones y la bibliografía especializada. El nuevo diseño fue sometido a consulta con la comunidad educativa y validado a través de
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes para el año 2016 de la Institución Educativa N° 025 “Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción”. El plan identifica problemas de aprendizaje, establece metas, estrategias y compromisos para mejorar los resultados educativos. Se propone elevar el dominio de destrezas de lectura y matemática, y establece actividades como jornadas de reflexión, aplicación de pruebas estandarizadas y reforzamiento de aprendizajes para alcanzar
Este documento presenta un proyecto de recuperación pedagógica en matemáticas para estudiantes con bajo rendimiento. El proyecto se llevará a cabo durante el año escolar con estudiantes de un grado/año específico que tengan un puntaje menor a 14 en matemáticas. El objetivo general es desarrollar destrezas matemáticas en los estudiantes mediante actividades dinámicas, trabajos dirigidos y ejercicios para mejorar su rendimiento y autoestima.
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes de la Institución Educativa N° 3058 "Virgen de Fátima" para el año 2016. El plan tiene como objetivo principal promover acciones efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de primero a sexto grado. Se basa en los resultados de las evaluaciones del 2015 e incluye metas, estrategias y un cronograma de actividades. El plan será implementado por la directora, docentes, padres de familia y UGEL04 con recursos propios de la
Este documento presenta un plan para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las áreas de matemáticas y comunicación a través de la implementación de estrategias innovadoras. El plan se llevará a cabo de mayo a diciembre y beneficiará a todos los estudiantes de 3 a 5 años a través de actividades como juegos matemáticos, un plan lector institucional y sesiones focalizadas en los indicadores menos logrados. El objetivo es diagnosticar las debilidades de cada estudiante y aplicar estrateg
Este informe resume los resultados de los talleres "Rutas de Aprendizaje" realizados en las Redes Educativas N° 01 y 02 de la UGEL N° 04. Los objetivos fueron mejorar la calidad educativa en matemática y comunicación, y capacitar a docentes compartiendo estrategias exitosas. Se desarrollaron actividades participativas durante 15 días sobre estas áreas. Algunos docentes no asistieron debido a la distancia y falta de compromiso. Se concluye que los objetivos se cumplieron pero se deben mejorar los recursos y comprometer
Plan de mejora al aprendizaje de la matemáticaKarina Pacheco
Este documento presenta un plan de mejora para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de décimo grado en una escuela en Cuenca, Ecuador. El plan propone crear videos tutoriales sobre temas matemáticos semanales para complementar la enseñanza en el aula. El objetivo es elevar los niveles de aprendizaje en matemáticas de 60-67% al final del primer semestre a niveles más altos utilizando recursos tecnológicos como apoyo a la enseñanza tradicional. El plan describe la
Este documento presenta el plan de trabajo para incrementar la jornada laboral de los profesores de educación secundaria de 26 horas semanales. Incluye un diagnóstico de la situación actual con fortalezas y áreas de mejora, y propone una serie de actividades focalizadas como investigación diagnóstica, planificación de unidades didácticas, desarrollo de materiales pedagógicos y actividades que vinculen la escuela con la comunidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
El documento presenta las líneas de acción del Ministerio de Educación de Colombia para el periodo 2014-2018, incluyendo la implementación de la Jornada Única. Explica que la Jornada Única consiste en jornadas escolares extendidas de 7 a 9 horas para preescolar, primaria, secundaria y bachillerato. Además, detalla el plan de implementación en cuatro fases, comenzando con el apoyo a entidades que ya tienen iniciativas de jornada extendida.
Proyecto de area coordinacion academica sagrado corazon de jesus carrillo.MARIA DEL PILAR DIZ DIZ
El documento describe un proyecto para modernizar los procesos de la coordinación académica de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús a través de la incorporación de las herramientas informáticas. El proyecto busca agilizar los procesos mediante la capacitación de docentes, actualización de planes de estudio, creación de una base de datos de estudiantes y archivo digital de documentos. Se espera que estos cambios mejoren la comunicación y acceso a la información académica.
El documento presenta una propuesta de proyecto curricular institucional (PCI) que incluye las competencias del currículo nacional para garantizar que los estudiantes logren los aprendizajes esperados. El PCI describe los datos generales de la institución educativa, su visión, misión y marco conceptual, e identifica problemas pedagógicos como bajos niveles de logro y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Plan de trabajo - Incremento de Jornada Laboral - E. Secundaria - 2014José García Minguillo
Plan de trabajo de Incremento de Jornada Laboral - E. Secundaria - 2014, del Colegio Nacional "Santa Lucía" de Ferreñafe. De octubre a diciembre del presente año.
Este documento describe el proceso de contratación de 31 docentes para desempeñar el cargo de docentes fortaleza en las UGEL de Tambopata, Tahuamanu y Manu de la Dirección Regional de Educación Madre de Dios. Incluye el perfil requerido, las funciones principales, condiciones del contrato, cronograma del proceso de selección en 3 etapas que evalúa la hoja de vida, conocimientos y entrevista, y los criterios de evaluación. El contrato es por 6 meses con posibilidad de renovación y remuner
Este documento presenta el plan de mejora de los aprendizajes 2018 de la Institución Educativa "German Pomalaza Rixe" en Huayhuay. El plan busca mejorar el desarrollo de capacidades de los estudiantes en el área de Educación para el Trabajo mediante estrategias como la adquisición de recursos tecnológicos, proyectos orientados al entorno de los estudiantes, y jornadas de reflexión con estudiantes y padres. El plan establece metas, estrategias, responsabilidades y una evaluación bimestral
El documento presenta un plan de asesoría, nivelación y refuerzo de aprendizajes para estudiantes de la Institución Educativa "Túpac Amaru" en Lagunas, Perú. El plan tiene como objetivo elevar el nivel de desarrollo de competencias en comunicación en entornos virtuales de estudiantes de primer a quinto grado a través de actividades de refuerzo. El plan describe los objetivos, alcances, organización, aprendizajes esperados, cronograma e instrumentos de evaluación para llevar a cabo las sesiones de ref
El documento describe las pautas y la importancia del Día del Logro, una celebración para mostrar los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Explica que permite a la comunidad educativa evaluar los procesos de aprendizaje y compartir metas y estrategias de mejora. Además, ofrece un resumen del desempeño de los estudiantes en las pruebas ECE de los últimos años que muestra un crecimiento en comprensión lectora y matemática.
El informe técnico pedagógico resume los logros alcanzados y dificultades encontradas en la enseñanza de matemáticas en el colegio secundario Cristo Salvador de Tacna, Perú en diciembre de 2015. Se logró cumplir con la programación curricular anual y desarrollar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, hubo dificultades como falta de materiales educativos actualizados y falta de interés de algunos estudiantes. Para resolver estas dificultades, se proponen acciones
Este documento presenta información sobre la gestión educativa de una institución educativa. Incluye datos sobre el personal docente y administrativo, informes de acciones realizadas en el marco de los momentos por la movilización nacional por los aprendizajes, información sobre el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar e informes técnico pedagógicos de docentes de área.
Este documento presenta el Plan de Mejora de la Institución Educativa Coronel Manuel C. de la Torre para el año 2018, con el objetivo general de elevar los resultados de aprendizaje de los estudiantes a través de estrategias metodológicas. Se realiza un diagnóstico de los resultados de la ECE 2016 e identifica problemas priorizados. Se establece una meta de incrementar en un cierto porcentaje los resultados satisfactorios y se definen cinco compromisos de gestión escolar con sus respectivas actividades, indicadores y responsables. Finalmente
Este documento presenta el diseño curricular de la educación inicial en la provincia de Córdoba, Argentina. Explica que el objetivo es actualizar el diseño anterior para promover la igualdad y calidad educativa en el nivel inicial. Describe que se formó un equipo de trabajo multidisciplinario para desarrollar el nuevo diseño de manera participativa, considerando las prácticas docentes actuales, los enfoques de otras jurisdicciones y la bibliografía especializada. El nuevo diseño fue sometido a consulta con la comunidad educativa y validado a través de
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes para el año 2016 de la Institución Educativa N° 025 “Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción”. El plan identifica problemas de aprendizaje, establece metas, estrategias y compromisos para mejorar los resultados educativos. Se propone elevar el dominio de destrezas de lectura y matemática, y establece actividades como jornadas de reflexión, aplicación de pruebas estandarizadas y reforzamiento de aprendizajes para alcanzar
Este documento presenta un proyecto de recuperación pedagógica en matemáticas para estudiantes con bajo rendimiento. El proyecto se llevará a cabo durante el año escolar con estudiantes de un grado/año específico que tengan un puntaje menor a 14 en matemáticas. El objetivo general es desarrollar destrezas matemáticas en los estudiantes mediante actividades dinámicas, trabajos dirigidos y ejercicios para mejorar su rendimiento y autoestima.
Este documento presenta el Plan de Mejora de los Aprendizajes de la Institución Educativa N° 3058 "Virgen de Fátima" para el año 2016. El plan tiene como objetivo principal promover acciones efectivas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de primero a sexto grado. Se basa en los resultados de las evaluaciones del 2015 e incluye metas, estrategias y un cronograma de actividades. El plan será implementado por la directora, docentes, padres de familia y UGEL04 con recursos propios de la
Este documento presenta un plan para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en las áreas de matemáticas y comunicación a través de la implementación de estrategias innovadoras. El plan se llevará a cabo de mayo a diciembre y beneficiará a todos los estudiantes de 3 a 5 años a través de actividades como juegos matemáticos, un plan lector institucional y sesiones focalizadas en los indicadores menos logrados. El objetivo es diagnosticar las debilidades de cada estudiante y aplicar estrateg
Este informe resume los resultados de los talleres "Rutas de Aprendizaje" realizados en las Redes Educativas N° 01 y 02 de la UGEL N° 04. Los objetivos fueron mejorar la calidad educativa en matemática y comunicación, y capacitar a docentes compartiendo estrategias exitosas. Se desarrollaron actividades participativas durante 15 días sobre estas áreas. Algunos docentes no asistieron debido a la distancia y falta de compromiso. Se concluye que los objetivos se cumplieron pero se deben mejorar los recursos y comprometer
Plan de mejora al aprendizaje de la matemáticaKarina Pacheco
Este documento presenta un plan de mejora para mejorar el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de décimo grado en una escuela en Cuenca, Ecuador. El plan propone crear videos tutoriales sobre temas matemáticos semanales para complementar la enseñanza en el aula. El objetivo es elevar los niveles de aprendizaje en matemáticas de 60-67% al final del primer semestre a niveles más altos utilizando recursos tecnológicos como apoyo a la enseñanza tradicional. El plan describe la
Este documento presenta el plan de trabajo para incrementar la jornada laboral de los profesores de educación secundaria de 26 horas semanales. Incluye un diagnóstico de la situación actual con fortalezas y áreas de mejora, y propone una serie de actividades focalizadas como investigación diagnóstica, planificación de unidades didácticas, desarrollo de materiales pedagógicos y actividades que vinculen la escuela con la comunidad para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Los niños celebraron el Día del Juguete en la sede Rafael Pombo con juegos dirigidos en el patio para recordar al escritor, juegos libres con sus juguetes favoritos que promovieron la convivencia y la ternura, y una presentación de cuentos de Pombo como El renacuajo paseador y Juan Matachín, acompañados de refrigerio y actividades de colorear.
Este documento presenta el informe final de pasantías realizadas por María Alejandra De Jesús Lizardo Hernández en la Coordinación Administrativa de la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Cabimas, Venezuela. El informe contiene 3 capítulos que describen la identificación de la universidad, el departamento donde se realizó la pasantía, y las actividades desarrolladas. Las actividades incluyeron atención a estudiantes y personal, archivo, censo de consumo eléctrico, y creación de un grupo para orientar el rac
El documento presenta la estructura y normas de presentación del informe técnico final de pasantías según el Reglamento de Pasantías de la Universidad Nacional Experimental de Guayana. El informe debe contener el logo de la universidad, nombre de la empresa, título de la pasantía, nombre del pasante y tutores, fecha de entrega, índice, introducción, desarrollo con breve historia de la empresa, situación problema, objetivos, logros, facilidades y dificultades, y aprendizajes. Se especifican normas de estilo y de ent
Paulo Freire afirma que el estudio no se mide por la cantidad de material leído o libros revisados, sino por la capacidad de crear y recrear ideas. Estudiar no es simplemente consumir conocimiento, sino generarlo. El autor propone que el verdadero aprendizaje se da a través de la creación y recreación de ideas, no de su mero consumo.
El documento describe el reglamento y proceso de pasantías de la Universidad Panamericana del Puerto. Las pasantías son unidades curriculares obligatorias donde los estudiantes aplican sus conocimientos teóricos en entornos laborales. El proceso incluye tres fases: inducción, ejecución e informe final. Los estudiantes son evaluados en cada fase y deben cumplir con los requisitos como asistencia y presentación de informes para aprobar la pasantía.
Este documento presenta un informe de pasantías realizadas en el Servicio Nacional Integrado de Administración Aduanera y Tributaria (SENIAT) en el área de telecomunicaciones de la División de Fiscalización. Inicialmente identifica a SENIAT describiendo su nombre, dirección, funciones y procesos. Luego describe la unidad donde se realizó la pasantía, sus objetivos y funciones. Finalmente detalla los objetivos planteados y logrados durante la pasantía.
El documento presenta un informe de pasantías realizadas en el Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca Hidrográfica del Lago de Maracaibo (I.C.L.A.M). El informe describe la historia y objetivos del Instituto, el cual se encarga de la preservación, manejo y control del ambiente en la cuenca del Lago de Maracaibo. Durante las pasantías, la estudiante participó en actividades relacionadas con la evaluación del recurso hídrico y el cumplimiento de las leyes ambientales.
Contenido del modelo informe de pasantias IUTAJSMabel Apa
Este documento presenta una dedicatoria y agradecimiento a varias personas que han apoyado a la autora en su trayectoria, incluyendo a su hija, madre, esposo y familia. La autora expresa su gratitud por el apoyo incondicional que ha recibido de estas personas para lograr sus objetivos.
a. La memoria RAM es un tipo de memoria de acceso aleatorio a la que se puede acceder de forma directa. Existen dos tipos principales: RAM dinámica (DRAM) y RAM estática (SRAM).
b. La DRAM necesita ser actualizada constantemente para mantener la información, mientras que la SRAM no necesita actualizaciones y es más rápida pero también más costosa. Ambos tipos son volátiles.
c. El documento explica diferentes generaciones y tipos de RAM como EDO, SDRAM, DDR SDRAM, y VRAM, y describe
Presentacion del informe de pasantia (2)carlosalastre
Este documento proporciona las pautas generales para la estructura y formato de un informe de pasantía. Describe las secciones principales que debe contener el informe como la portada, índice, introducción y capítulos sobre la presentación de la empresa, el departamento y las actividades realizadas. También incluye detalles sobre aspectos formales como márgenes, tipo de letra y numeración de páginas.
Este informe resume las actividades realizadas por el estudiante Gustavo Pazmiño durante su pasantía preprofesional en CENIA CIA. LTDA. entre marzo y diciembre de 2013. El informe describe la empresa, su historia, estructura y actividades. También incluye una lista y breve descripción de las tareas realizadas por el estudiante, así como sus conclusiones y recomendaciones. El informe cumple con los requisitos de la Universidad Estatal de Guayaquil para obtener el título de Ingeniero Químico.
El documento presenta un informe de pasantías realizadas por dos estudiantes en el Ministerio de Servicio Penitenciario y el Centro de Residencia Supervisada Dr. Francisco Canestri. El informe describe las actividades realizadas, las instituciones donde se llevaron a cabo las pasantías, sus objetivos, funciones y cronograma. El objetivo general fue aplicar conocimientos teóricos en problemas reales para mejorar el sistema carcelario y lograr la reinserción social de los privados de libertad.
El documento describe un informe de pasantías realizadas en la Notaria Pública Segunda en Barinas, Venezuela. Incluye información sobre la institución como su misión, visión y estructura organizacional, así como las actividades realizadas por el pasante en departamentos como administración durante su periodo de pasantías. El objetivo del pasante era diseñar un manual de procedimientos administrativos para la notaría.
El documento presenta los resultados de una investigación sobre el analfabetismo funcional en el proceso de lectura de estudiantes de quinto semestre de la Universidad Nacional Experimental "Francisco de Miranda". Los estudiantes muestran dificultades para comprender lo leído y extraer las ideas principales, lo que afecta negativamente su desarrollo académico. El estudio concluye que los estudiantes no utilizan adecuadamente los procesos cognitivos necesarios para la lectura comprensiva y recomienda mejorar las estrategias de enseñanza de
Interoperabilidad En Los Sistemas de Información Documentallfg_pc
INTEROPERABILIDAD DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN DOCUMENTAL
CONGRESO NACIONAL DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN y XII ENCUENTRO NACIONAL DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS
Armenia, Quindío. 11-14 de septiembre de 2007
La capacidad de un sistema de información de comunicarse y compartir datos, información y conocimiento (en forma de documentos y objetos digitales), de forma efectiva (con una mínima o nula pérdida de su valor y funcionalidad), con uno o varios sistemas de información (siendo generalmente estos sistemas completamente heterogéneos, distribuidos y geográficamente distantes), mediante una interconexión libre, automática y transparente, sin tener previamente acuerdo alguno y sin dejar de utilizar en ningún momento la interfaz del sistema propio”.
El informe presenta los resultados de la gestión educativa de la Institución Educativa N° 16990 durante el año 2023. Destaca que no hubo estudiantes que interrumpieron sus estudios y que la mayoría alcanzó logros satisfactorios en las diferentes competencias evaluadas. También describe los esfuerzos realizados para involucrar a las familias y mejorar las condiciones operativas de la institución a fin de garantizar una educación de calidad.
Este documento presenta la planificación curricular anual 2022 para el IV ciclo de una institución educativa en Perú. Describe las orientaciones pedagógicas, como organizar las actividades en experiencias de aprendizaje centradas en el desarrollo de competencias. También presenta las estrategias de la institución para garantizar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la organización de docentes por ciclos y el trabajo colegiado. Finalmente, detalla el plan de estudios organizado en 4 tramos con competencias priorizadas para cada periodo
CAPÍTULO 6. El maravilloso mundo de los valores.Zandra Estevez
En el día a día escolar se busca vincular la valoración personal que lleve a la estructuración de los valores, por tanto, nos lleva a investigar estrategias que mejore los procesos de enseñanza y aprendizaje. Pensando en esta necesidad de la Institución Educativa Rural del Sur se realiza la cartilla “el maravilloso
mundo de los valores” con el fin de fortalecer a los estudiantes el desarrollo de los valores en cada uno de ellos, que aprendan a vivir en armonía con las personas de su entorno escolar y familiar.
Se realizan diferentes estrategias que los lleve a conceptualizar valores y así
mismo reflexionar acerca de cada uno de ellos como también el actuar en diferentes situaciones que se presente a lo largo de sus vidas.
Mediante actividades que logre motivar la atención de los alumnos, y por ende los lleve a reflexionar adquiriendo mayor conciencia de actuar siempre correctamente en situaciones que se les presente, ayudando a mejorar esos principios morales sino estos tan importantes para la vida en general.
CAPÍTULO 1.Innovando en el sistema educativo con las tic, juego me divierto y...Zandra Estevez
La cartilla es una herramienta y estrategia pedagógica que permite la integración de las temáticas trabajadas durante el proceso académico. En ella se podrá visualizar el cumplimiento de los objetivos que se plantearon al inicio de las jornadas académicas, en donde se inició con la búsqueda de una metodología que dé lugar a la creación de un plan de trabajo que guiará el desarrollo de las practicas formativas. Esta cartilla está estructurada por una secuencia didáctica que contiene las temáticas que se diseñaron con el propósito de dar solución a la incógnita que se planteó al inicio del proceso la cual estaba basada en la forma de vincular las tecnologías de la información y la comunicación (TICS) en el desarrollo de las practicas pedagógicas que se dan en los escenarios educativos. En cada temática que se creó se plantearon actividades que permitieran en los estudiantes el uso de las herramientas on-line que facilitaran su proceso de enseñanza aprendizaje. De la misma manera la secuencia didáctica dio lugar a la producción de una planeación que sería ejecutada a un grupo de estudiantes establecido, los cuales desarrollarían actividades interactivas y tecnológicas acerca del sistema solar. De acuerdo a lo realizado en el primer y segundo corte del semestre 2020-2 del curso procesos de investigación formativa: Básica Primaria 1º y 2°, se estructuro los diarios de campo que hacían el recuento de las actividades que se ejecutaron durante este tiempo y los aprendizajes que se obtuvieron en cada uno de estos momentos, en donde se logró tener una reflexión que permitió establecer los avances y dificultades que se presentaron en el transcurso de este proceso, así como también la acogida de una fundamentación teórica que reafirmaba lo establecido al inicio del diseño de las actividades.
Este documento presenta un proyecto de innovación pedagógica en el área de Ciencias y Tecnología Aplicadas (C.T.A.) en la Institución Educativa "Isabel Chimpu Ocllo" que busca mejorar la formación integral de los estudiantes a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El proyecto se enfoca en 129 estudiantes de segundo grado y tiene como objetivo que los estudiantes mejoren sus competencias del área de C.T.A. a través del manejo há
estructura del informe de rendicion de cuentas Instituto Nacional "14 de Juli...tario
El documento presenta el informe de rendición de cuentas del año 2014 del Instituto Nacional "14 de Julio de 1875" en San Francisco Gotera. Explica la metodología de elaboración del informe y los compromisos asumidos en el plan institucional para el año, incluyendo mejorar los resultados académicos, ampliar las disciplinas deportivas, y actualizar a los docentes. También describe las principales actividades y logros, como los indicadores educativos y resultados académicos, el fortalecimiento de la convivencia escolar basada en valores, y
EXPOSICION - PLANIFICACION Y EVALUACION_DOCENTES.pptxyhonnyalbornoz
Este documento presenta orientaciones para la planificación curricular anual en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria en el marco del Currículo Nacional. Explica que la planificación y evaluación son procesos relacionados que se desarrollan durante la enseñanza y el aprendizaje. Luego, detalla los pasos para la planificación curricular anual, que incluyen analizar el currículo nacional, determinar propósitos de aprendizaje, organizar experiencias de aprendizaje y evaluar los logros. Finalmente
Este documento presenta el portafolio de evidencias de un docente de biología en un Colegio de Bachilleres en México. Describe las responsabilidades del docente, incluyendo impartir clases de biología y química, ser tutor de grupo y participar en actividades extracurriculares. También describe el contexto educativo, incluyendo la ubicación y condiciones climáticas de la escuela, el perfil de egreso de los estudiantes y el nivel socioeconómico de la comunidad. El portafolio incluye evidencias como planes
Este documento describe las características y objetivos de la Institución Educativa Santa Fe en el municipio de Turbo, Antioquia. La institución atiende principalmente a estudiantes de familias desplazadas y hogares monoparentales. El documento también describe las tendencias pedagógicas observadas en la institución, como el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje flexible centrado en el estudiante. Finalmente, resalta la importancia del uso de las TIC, el aprendizaje cooperativo y la promoción de la lectura.
Este documento describe las características y objetivos de la Institución Educativa Santa Fe en el municipio de Turbo, Antioquia. La institución atiende principalmente a estudiantes de familias desplazadas y hogares monoparentales. El documento también resume las tendencias pedagógicas observadas en la institución, como el aprendizaje basado en proyectos y flexible. Finalmente, concluye que el uso de las TIC, el aprendizaje cooperativo y la promoción de la lectura son estrategias efectivas para mejorar las prácticas educ
1. El documento describe las actividades para socializar e implementar el programa de participación estudiantil para el año 2014-2015, incluyendo reuniones con coordinadores.
2. Se detallan las horas, contenidos, actividades, recursos y responsables para las reuniones de capacitación sobre el programa.
3. También incluye una guía sobre el proceso de planificación, ejecución, seguimiento y evaluación del programa de participación estudiantil.
El documento presenta el plan anual de un centro educativo. Los objetivos principales son mejorar la calidad de la enseñanza, fomentar valores positivos como la cooperación y el respeto, y aumentar la motivación de los estudiantes utilizando metodologías activas. También describe los horarios escolares, las actividades docentes y de evaluación, los planes de formación del profesorado, y los planes relacionados con el transporte escolar, el equipo directivo y los órganos colegiados del centro.
Este documento describe las características y objetivos de la Institución Educativa Santa Fe en el municipio de Turbo, Antioquia. La institución atiende principalmente a estudiantes de familias desplazadas y hogares monoparentales. El documento también describe las tendencias pedagógicas observadas en la institución, como el aprendizaje basado en proyectos y aprendizaje flexible centrado en el estudiante. Finalmente, resalta la importancia del uso de las TIC, el aprendizaje cooperativo y la promoción de la lectura.
Este documento describe un proyecto socioeducativo realizado por estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la ULADECH Católica para difundir el uso de la plataforma virtual Jitsi Meet. El proyecto busca identificar las necesidades de una institución educativa en Piura y enseñar a estudiantes y docentes a crear y usar responsablemente Jitsi Meet. El proyecto se desarrollará a lo largo de un semestre académico y consistirá en difundir información sobre la plataforma
Este informe anual de gestión de una institución educativa en Amazonas resume los resultados obtenidos en 2023 respecto al desarrollo integral de los estudiantes, su acceso al sistema educativo y la gestión de las condiciones operativas. Se destaca que la mayoría de estudiantes alcanzaron logros satisfactorios y ninguno interrumpió sus estudios. Además, se realizaron mejoras en la planificación, evaluación y participación de padres para apoyar el aprendizaje.
Este documento describe las características y objetivos de la Institución Educativa Santa Fe en el municipio de Turbo, Antioquia. La institución atiende principalmente a estudiantes de familias desplazadas y hogares monoparentales. El documento también resume las tendencias pedagógicas observadas en la institución, como el aprendizaje basado en proyectos y flexible. Finalmente, concluye que el uso de las TIC, el aprendizaje cooperativo y la promoción de la lectura son estrategias efectivas para mejorar las prácticas educ
El documento describe los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios 2011 en México, incluyendo centrarse en los estudiantes, planificar para potenciar el aprendizaje, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, poner énfasis en el desarrollo de competencias, usar materiales educativos, y evaluar para aprender. El objetivo es proporcionar una educación de calidad e inclusiva que reconozca la diversidad y garantice el derecho a la educación.
Circular instrucciones para inscripciones estudiantes nuevos y traslados 2021IEM TÉCNICO LUIS ORJUELA
Este documento provee instrucciones para solicitar cupos y traslados para el año 2021 en una institución educativa. Indica que los estudiantes nuevos son aquellos que ingresan a Transición o Cero y deben solicitar un formulario en la Secretaría de Educación municipal o en línea, enviando documentos de identidad y boletines. Para solicitud de traslado, los estudiantes deben obtener un formulario de la institución actual con firma del rector y enviarlo con documentos a la fecha límite del 25 de septiembre.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
Este documento ofrece recomendaciones para orientadores escolares de instituciones educativas municipales y rurales de Zipaquirá sobre cómo acompañar a los estudiantes en sus actividades académicas desde casa durante el aislamiento por el COVID-19. Incluye sugerencias para mantener rutinas, realizar actividades según la edad de los niños, facilitar el aprendizaje con un buen método de estudio, y mejorar la comunicación en familia.
El documento presenta las orientaciones generales para que estudiantes del Instituto Técnico Luis Orjuela continúen sus estudios de forma virtual durante la contingencia por COVID-19. Se establece un horario para que los estudiantes resuelvan pruebas censales y guías de trabajo asignadas por las diferentes áreas de lunes a viernes. Los estudiantes deben desarrollar las actividades en el cuaderno, tomarles foto y enviarlas a los docentes por WhatsApp o correo electrónico, sin salir de casa.
1) El documento ofrece consejos a las familias sobre cómo cuidar y entretener a niños y adolescentes durante el aislamiento preventivo debido al COVID-19, incluyendo mantener una buena higiene, crear un ambiente seguro en el hogar, y fomentar la comunicación y armonía familiar. 2) Recomienda actividades como conversaciones sobre sentimientos, establecer rutinas y compromisos compartidos, y aprovechar el tiempo en familia para fortalecer lazos. 3) El objetivo final es que las familias salgan fortalecidas de la experi
La Institución Educativa Municipal Técnico Luis Orjuela de Zipaquirá está convocando propuestas para la prestación del servicio de cafetería o tienda escolar para el año 2020. El documento establece los requisitos, criterios de evaluación y procedimientos para la selección del adjudicatario. Los interesados deben presentar su propuesta antes del 4 de diciembre, cumpliendo con los formatos requeridos. La evaluación y adjudicación se realizará el 5 de diciembre. El contrato tendrá una duración de 9 meses y
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
La empresa reportó ingresos de $10 millones para el tercer trimestre de 2018, un aumento del 5% con respecto al mismo período del año anterior. Los gastos operativos aumentaron un 3% a $8 millones. La ganancia neta fue de $2 millones, un 10% más alta que en el tercer trimestre de 2017.
Las ventas y ganancias de la compañía aumentaron en el segundo trimestre de 2018 en comparación con el mismo período del año anterior. Los ingresos totales fueron de $10 millones, un 10% más que el año pasado, mientras que las ganancias netas alcanzaron los $2 millones, un aumento del 15%. La compañía mantuvo un sólido balance general y generó flujos de efectivo positivos en el período.
Este documento presenta el Acuerdo Orjuelista 2018 de la Institución Educativa Municipal Instituto Técnico Luis Orjuela. Contiene tres títulos principales: el horizonte institucional, el sistema institucional de evaluación escolar, y el manual de convivencia. Define la visión, misión, valores y perfiles de la comunidad educativa, así como las normas de conducta, evaluación de estudiantes, y mecanismos de resolución de conflictos en la institución.
Este documento presenta un proyecto para mejorar los ambientes escolares mediante la promoción de hábitos de vida saludable y ambientes limpios, ordenados y seguros. El objetivo general es promover dichos hábitos a través de la implementación de un programa de las 5S que incluya orden, limpieza y mantenimiento de las instalaciones. El proyecto será liderado por un equipo y busca sensibilizar a la comunidad educativa, diagnosticar las dificultades actuales y capacitar sobre los conceptos de las 5S.
Las ventas y ganancias de la empresa aumentaron en el primer trimestre de 2018 en comparación con el mismo período del año anterior. Se espera que las tendencias positivas continúen durante el resto del año fiscal.
Las ventas y ganancias de la compañía aumentaron en el tercer trimestre de 2017 en comparación con el mismo período del año anterior. Los ingresos superaron las expectativas y la compañía está bien posicionada para lograr sus objetivos anuales.
Este documento presenta las condiciones para la convocatoria pública para la adjudicación de la cafetería de la Institución Educativa Municipal Técnico Luis Orjuela de Zipaquirá para el año 2018. Se busca organizar el servicio de cafetería para atender a estudiantes y profesores. La convocatoria está abierta a personas naturales o jurídicas que cumplan con los requisitos. Los criterios de evaluación incluyen precio, experiencia y plan de trabajo. El contrato será por 10 meses con un canon mensual de $530.000
Las ganancias de la empresa aumentaron un 5% con respecto al mismo período del año anterior, con mayores ingresos en las divisiones de ventas minoristas y servicios. Sin embargo, los gastos operativos también aumentaron, lo que redujo las ganancias netas a solo un 1% más que el segundo trimestre de 2016.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Informe pasantia luis orjuela 2012
1. Programa de Educación Financiera
Informe de la actividad realizada
Informe de pasantía
Fecha de realización de la pasantía: 09 de agosto de 2011
Horario: 8:00 a.m a 1:00 p.m.
Institución receptora: Luis Orjuela de Zipaquira
Facilitadores asistentes: Brillit Gañan Galvis, Rodolfo Gutiérrez, María Fernanda Molano Giraldo, Alejandro Uribe
Jimenez.
Asistentes:
Instituciones educativas u otras # de # de # de aliados TOTAL
# de directivos
entidades docentes estudiantes
Luis Orjuela de Zipaquira 7
Las villas de Cogua 2
Patio Bonito de Nemocón 2
Liceo Integrado de Zipaquira 1 1
Santiago Pérez 2 1
La plazuela de Cogua 3
Manuel J.C. 1
TOTAL 3 17 20
2. Descripción de la actividad
Se desarrollo la actividad de pasantías siguiendo la agenda del día, que se detalla a continuación:
Primer momento
Saludo
Presentación de la agenda del día
Presentación de los participantes
Presentación de la experiencia de la institución educativa receptora a cargo de la coordinadora del Programa en la Institución,
docente Amparo Beltrán, durante la cual se explicó de manera detallada el proceso de implementación del PEF y las
estrategias de transformación pedagógica, a través de las cuales se evidenció el excelente trabajo realizado por la institución
educativa durante los tres años de implementación del Programa el cual hace parte de la cultura institucional, se desarrolla de
manera curricular en las áreas de Ética y Valores (módulo uno), Matemáticas y contabilidad (módulo dos) y Emprendimiento,
proyectos productivos y gestión de alimentos (módulo tres). Cada área va ligada a una de las competencias financieras; para
ello se realizó la planeación curricular teniendo en cuenta el enfoque de formación por competencias y las estrategias de
evaluación diseñadas para el Programa.
Como parte de la transformación pedagógica se expuso el proceso de articulación al PEI realizado a través del horizonte
institucional y del objetivo específico institucional de la siguiente manera: Desarrollar espacios de identidad nacional,
reconocimiento de la idiosincrasia y cultura empresarial a través de las competencias financieras.
Durante la presentación se hizo énfasis en las siguientes estrategias pedagógicas innovadoras:
• la obra de teatro titulada “Que Bonita Familia” la cual contó con la participación de toda la comunidad educativa;
se presentan tres momentos claves en el aprendizaje de las finanzas acorde con el programa establecido: núcleo
familiar y manejo de finanzas; Escuela, escenario de aprendizaje; y banco, entidad prestadora del servicio. La
integración de estos tres escenarios representó la cotidianidad con que se aborda el tema financiero en los hogares.
• Así mismo, como parte de las buenas prácticas docentes se desarrolló el II Foro Institucional de Ética sobre
diseñar un proyecto de vida, allí se debatieron aspectos relacionados con metas trazadas, aspiraciones de los
miembros de la comunidad educativa y la importancia de las finanzas en el cumplimiento de los objetivos.
3. • En grado once cada estudiante consolida su proyecto de vida y proyecto productivo, lo socializa ante los miembros
de la comunidad educativa
• Participación en la elaboración de Material didáctico: frisos, cartillas, portafolios, maquetas, juegos de mesa,
loterías, alcancías, juegos de ruletas, así mismo los estudiantes abrieron cuentas de ahorro en el Banco Caja Social de
Ahorros. (Estudiantes grado once)
Durante la exposición se presentó el proceso de evaluación de las competencias financieras, para el cual se diseñaron
desempeños correspondientes a cada una de ellas desde pre escolar hasta grado once, siendo este un logro importante que
ha favorecido el sistema de evaluación de las competencias financieras acorde con el decreto 1290 de 2009 y el enfoque de
formación por competencias.
Así mismo se socializaron los instrumentos de evaluación diseñados y utilizados en la institución educativa para la valoración
del desarrollo de competencias financieras en los estudiantes, se presentó la planilla institucional de evaluación que incluye
las competencias financieras. Igualmente se socializó el portafolio de evidencias y la propuesta de sostenibilidad.
Segundo momento
Observación de procesos de aula, con el fin de presentar el trabajo de la institución en torno a las tres competencias
financieras, los participantes fueron divididos en 3 grupos de la siguiente manera:
- 401, sede Rafael Pombo, Docente Nohora Castellanos, Competencia: Diseñar Un proyecto de vida que oriente las
propias acciones.
Es de resaltar el esfuerzo de la institución educativa por involucrar a los docentes de primaria en el evento, para lo cual un
grupo de asistentes se movilizó a una de las sedes anexas, de acuerdo a la planeación curricular del área de ética y valores la
docente Nohora Castellanos lideró la clase de educación financiera basada en el modulo uno, allí los estudiantes de grado 4°
evidenciaron apropiación de esta competencia financiera, así como avances significativos en la aplicación del material educativo.
La docente con su grupo de estudiantes trabajo temas como: Proyectos de aula, la línea del tiempo, el árbol genealógico,
conceptos financieros como patrimonio, activos, pasivos, entre otros. Hizo uso de diferentes estrategias del proceso de
facilitación de aprendizajes por competencias, así como de métodos y modalidades de enseñanza- aprendizaje, entre los cuales
4. se destacaron, el trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo, así como de diferentes estrategias didácticas como juegos de
mesa, exposiciones, manualidades, entre otros. Este proceso de observación en aula se realizó teniendo en cuenta la cartilla
para este ciclo.
- 802,Docente Fernanda Contreras, competencia: manejo de las finanzas del día a día con impecabilidad
De acuerdo a la planeación curricular desde el área de contabilidad la docente Fernanda Contreras desarrolló el tema de
riesgos y seguros que hace parte del modulo dos de la cartillas relativa al ciclo tres, utilizó diferentes estrategias didácticas y
metodológicas entre las cuales se destacó el trabajo cooperativo. Es importante resaltar el ejercicio pedagógico de la docente
quien se apoyo en las adaptaciones realizadas al material educativo y el seguimiento a la planeación curricular.
- 1102 Docente Blanca Rincón, competencia: tomar decisiones sobre oportunidades financieras para el largo plazo
en el marco de la legalidad
El proceso de observación de aula fue liderado por la docente Blanca Rincón, quien se oriento por la planeación curricular
teniendo en cuenta que el modulo tres fue adoptado por el área de emprendimiento, allí se evidenciaron los resultados de tres
años de implementación del Programa y el desarrollo y apropiación de competencias financieras por parte de los estudiantes, lo
cual se ve reflejado a través del área de emprendimiento, el desarrollo de proyectos productivos que incluye el componente
financiero y avances significativos en la aplicación del material educativo.
Tercer momento
Refrigerio y observación de evidencias
Como parte de la jornada se adapto un salón para exponer el trabajo de docentes y estudiantes durante los tres años de
implementación del Programa, allí se recogieron las evidencias del desarrollo de las tres competencias financieras: portafolios,
manualidades, alcancías, juegos didácticos, juegos de mesa, cuadernos, loterías, cajeros automáticos, formatos bancarios. Es
5. de resaltar el trabajo de los estudiantes quienes presentaron sus proyectos, a través de exposiciones y juegos de roles
relacionados con el sistema financiero, los estudiantes se demostraron empoderados y apropiados de las competencias
financieras. Es de destacar el excelente trabajo realizado por la institución educativa quien presentó de manera creativa su
portafolio de evidencias. (ver presentación power point).
Cuarto momento
Café del aprendizaje
Conclusiones
Durante este ejercicio las instituciones educativas tuvieron la oportunidad de socializar sus experiencias, compartir sus
ejercicios pedagógicos, sus procesos de implementación, sus fortalezas y sus oportunidades de mejoramiento, se evidenció
el interés de las instituciones educativas por continuar con el programa.
Logros Oportunidades de mejoramiento Compromisos
A través de la excelente exposición Valorar el trabajo de la institución Intercambiar información sobre el
hecha por la coordinadora del Programa, educativa y generar un ambiente acorde proceso de implementación del PEF en
docente Amparo Beltrán se evidenció la con la disposición de la entidad receptora las diferentes instituciones educativas.
calidad del trabajo de los docentes, quien presta el espacio, el tiempo, la
relacionado con el proceso de preparación para un evento que requiere Enviar vía e-mail, las memorias y
articulación al PEI y el sistema de de la buena disposición de los fotografías del evento.
evaluación. participantes y en especial del equipo de
trabajo que se encarga del
Se cumplieron con los objetivos acompañamiento técnico quienes van en
6. pedagógicos del evento de pasantías. calidad de apoyo al evento.
Los participantes intercambiaron sus
experiencias y sacaron conclusiones del
proceso de implementación del PEF.
Observaciones generales de los procesos de aula
Criterio Observaciones
Planeación de la clase para la aplicar el Buena
material educativo. Buena
El material de Bancolombia fue manejado por los estudiantes
Muy poco tiempo para observar la articulación
Socialización de expectativas frente a los Excelente
nuevos aprendizajes por parte de los Excelente
estudiantes. Clara organizada y proyectada
maravillosa
Adaptaciones al material educativo. Excelente
Excelente
Se apropian de algunos conceptos básicos de finanzas
Se creó un contexto real en donde se observo apropiación del material
Explicación de la competencia financiera que Se observo apropiación de las competencias financieras
se va a desarrollar. Excelente
Excelente
Se destaca el trabajo de las tres competencias a través de distintas clases
Orientación a los estudiantes para el Se observa orientación de la docente para desarrollar el proyecto
desarrollo de las actividades. Buena
Excelente
Utilización de metodologías activas para Muy buenas
facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Se utilizo juegos de roles
Fueron didácticos
7. Retroalimentación del desempeño de los Excelente
estudiantes durante el proceso de Bueno
aprendizaje.
Herramientas utilizadas para evaluar los Se utilizo instrumentos de evaluación al final
aprendizajes de los estudiantes. Excelente
Bueno
Seguimiento de las instrucciones del material Se indico que hubo seguimiento del proyecto
educativo por parte de los estudiantes. Excelente
Excelente
Solicitud de apoyo al docente. Explicación de cómo el material del banco sirvió para estructurar los proyectos
de vida
Los estudiantes solicitaron apoyo al docente
Buena
Excelente
Otros
Recomendaciones:
Durante el evento se evidenció la necesidad de brindar a los visitantes un espacio para la presentación de sus experiencias
diferente al café del aprendizaje.