Instalacion artistica
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Este documento propone una instalación artística para un congreso usando objetos en forma de corazón hechos por los participantes. La instalación recordará a los participantes que deben unirse y dar lo mejor de sí mismos. Se inspirará en abrazos de colores para representar la unión de toda la comisión del congreso.
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Arte conceptual
El documento describe el arte conceptual como una forma de arte en la que la idea y el proceso son más importantes que el producto final. Se define como una reacción contra el pop art y el minimalismo, y se considera que comenzó en la década de 1960. El arte conceptual se basa en la noción de que el arte existe principalmente como una idea conceptual más que como una obra física.
Movimientos artísticos
El documento resume brevemente diferentes movimientos artísticos a través de la historia, incluyendo la arquitectura de Mesopotamia, el Impresionismo, el Vanguardismo, el Expresionismo, el Cubismo, el Futurismo, el Arte Abstracto, el Constructivismo, el Subrealismo y el arte Figurativo. Cubre desde la Edad de Metales hasta principios del siglo XX, describiendo los objetivos y orígenes clave de cada movimiento artístico.
Expresionismo
El expresionismo surgió en Alemania a principios del siglo XX como una reacción al impresionismo y naturalismo, plasmando la visión subjetiva e intuitiva del artista sobre la realidad a través de la deformación de formas y el uso de colores vibrantes. Se caracterizó por dar primacía a la expresión de sentimientos sobre la descripción objetiva. Sus principales referentes fueron el noruego Edvard Munch, conocido por sus pinturas trágicas con colores violentos, y el belga James Ensor, pionero del estilo por su visión gro
Claroscuro
El documento habla sobre la técnica artística del claroscuro, que consiste en el uso de fuertes contrastes entre volúmenes iluminados y en sombras. Explica que la luz y las sombras cobran protagonismo en la pintura de los siglos XIV y XV, modelando la forma. Además, describe conceptos como la clave tonal, los tipos de luz, y ofrece ejercicios prácticos para trabajar con escalas tonales y sombras.
Collage/Fotomontaje
El documento presenta dos temas para 4o grado: Collage y Fotomontaje. Sobre Collage, explica los tipos existentes (con papel, materiales sólidos, relieves de pintura) y las actividades incluyen clasificar imágenes de collage, hacer un autorretrato y escultura decorada con materiales. Sobre Fotomontaje, resume su historia desde el Dadáismo y cómo evolucionó de usar negativos y revistas a edición digital, con actividades de crear uno expresando una crítica social y retocar fotos con programas.
El Collage
Aprender a reconocer esta técnica en el arte
Entender como afecta al arte moderno el crear obras con trozos de realidad.
Diferenciar los diferentes tipos de técnicas de collage (fotomontaje, esamblado)
Conocer sus diferentes utilizaciones en el aula
Relacionar esta técnica para crear actividades con otras asignaturas
Presentacion arte conceptual
resume las experiencia del arte conceptual un arte para pensar en vez de solo ver belleza marca un nuevo camino del arte moderno
Expresionismo Abstracto
El documento resume el movimiento artístico del Expresionismo Abstracto, incluyendo sus orígenes, características y principales exponentes como Jackson Pollock y Willem de Kooning. Se describe la técnica del Action Painting desarrollada por Pollock y las obras más representativas de ambos artistas pertenecientes a este movimiento pictórico surgido a mediados del siglo XX.
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Diferenciar los diferentes tipos de técnicas de collage (fotomontaje, esamblado)
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La línea
La Línea como elemento configurador del lenguaje visual.
Presentación orientada a los alumnos de 3º ESO de Educación Plástica y Visual
Monocromia y acento
Este documento describe la monocromía y el acento en la pintura. La monocromía utiliza solo un color y sus variaciones de tono más claras u oscuras, excluyendo el blanco, negro y grises. El acento se refiere a un punto de color análogo o complementario en la composición. Se mencionan ejemplos de artistas como Picasso, Klee, Duchamp y de Chirico que trabajaron con armonías monocromáticas. Los estudiantes deben realizar un trabajo práctico usando armonías monocromáticas y
La pintura posimpresionista
El documento describe el posimpresionismo y algunos de sus principales exponentes como Cézanne, Gauguin y Van Gogh. Cézanne descompuso la realidad en formas geométricas y sentó las bases del cubismo. Gauguin utilizó colores vibrantes y formas planas que anticiparon el fauvismo. Van Gogh empleó colores puros y contrastados en pinceladas gruesas, siendo precursor del expresionismo.
El Dadaismo (Bichi)
El dadaísmo fue un movimiento antiarte que surgió en 1916 en Zúrich como protesta contra las convenciones artísticas de la época. Se caracterizó por el absurdo, la provocación y la destrucción de normas. Artistas como Tristan Tzara y Hugo Ball promovieron el azar, la espontaneidad y lo imperfecto sobre la belleza y la razón. El dadaísmo tuvo seguidores en Europa y Nueva York y criticó movimientos como el cubismo y el futurismo.
Técnica acuarela
La acuarela es una técnica pictórica en la que los pigmentos se mezclan con goma arábiga para permitir su dilución con agua. Se caracteriza por la transparencia de los colores y por aplicar capas semi-transparentes sobre el papel blanco para lograr diferentes tonos. Existen varias técnicas como el lavado, veladura y húmedo sobre seco, y se pueden utilizar pinceles redondos u planos.
El cartel
El cartel evolucionó de anuncios impresos simples a obras de arte dinámicas que atraen la atención del público. A finales del siglo XIX, artistas como Jules Chéret y Henri de Toulouse-Lautrec revolucionaron el cartel al dar un papel protagónico a la ilustración sobre el texto. En el siglo XX, movimientos como el Art Nouveau, el Art Deco y el Pop Art influyeron en el diseño de carteles, mientras que escuelas como la Bauhaus promovieron nuevas formas de integración entre
Paul klee
Paul Klee nació en Suiza en 1879 y se crió en una familia de músicos. Aunque descubrió que le gustaba más la pintura que la música. Estudió arte en la Academia de Bellas Artes de Munich y se unió al grupo Blaue Reiter en 1911. Trabajó en óleo, acuarela e incorporó la poesía y la música en sus pinturas. Fue profesor en la escuela Bauhaus entre 1921 y 1931 donde enseñó teoría del color. Klee murió en 1940 después de una enfermedad degenerativa
Tema 4 pastel
El documento describe la técnica de la pintura al pastel, incluyendo los materiales utilizados como las barras de pigmento y los soportes de papel, así como los métodos como el sombreado suave y cruzado. También resume la historia de la técnica desde Leonardo da Vinci y sus principales exponentes como Rosalba Carriera, Maurice Quentin de la Tour, Edgar Degas y Ronald Brooks Kitaj.
Dibujo Artístico y Técnicas Para Dibujar
El documento describe las técnicas fundamentales para el dibujo artístico, incluyendo el trazo, la visión, las formas básicas, la composición y el tono. Explica que el dibujo artístico sirve para expresar ideas estéticas y emociones a través de cómo el artista ve subjetivamente la realidad, y proporciona detalles sobre cómo aplicar cada técnica como dividir el papel en cuadrículas para copiar perspectivas o descomponer objetos en formas básicas.
Presentacion final el pop art
El movimiento Pop Art surgió en los años 1950-1960 como reacción al Expresionismo Abstracto, representando objetos de la cultura de masas como cómics, publicidad y productos de consumo. Tuvo dos corrientes principales, la inglesa que se centraba en la cultura popular y la estadounidense ligada al ambiente urbano. Sus máximos exponentes fueron Andy Warhol, Roy Lichtenstein y el Equipo Crónica en España, que usó el Pop Art para criticar la situación sociopolítica franquista a través de obras maestras del
La tinta
Este documento describe las diferentes formas en que los artistas han usado la tinta a lo largo de la historia, incluyendo las técnicas de Van Gogh, Picasso, Matisse, Kandinsky, Warhol y Burton. Explica que la tinta puede usarse de diferentes maneras dependiendo de la herramienta y superficie, y menciona que ha sido una técnica fundamental en el cómic y la ilustración. Alienta al lector a experimentar con la tinta por sí mismo.
Cuadernillo de plastica
El documento habla sobre la importancia del arte y la expresión creativa en el desarrollo infantil. El arte permite a los niños expresar emociones y pensamientos de manera que no pueden hacer con palabras. También describe actividades artísticas apropiadas para diferentes edades preescolares, como dibujar, pintar y trabajos manuales con materiales como papel y arcilla.
El punto
El documento habla sobre el punto como el elemento más simple y pequeño en el arte. Explica que aunque se identifica como un círculo, el punto puede tener diferentes formas, tamaños y colores. Luego describe cómo los puntos pueden agruparse para crear formas, líneas, volumen y composiciones dinámicas en diferentes medios como la imprenta, lo digital, la televisión y el arte a través de la historia en estilos como el puntillismo, las obras de Kandinsky y Klee. Finalmente propone dos actividades artísticas utilizando
pintura!
La pintura es el arte de representar gráficamente utilizando pigmentos mezclados con aglutinantes. Se aplica la pintura sobre superficies usando técnicas y conocimientos de color y composición para crear obras de arte. Existen diferentes técnicas, géneros, periodos históricos y materiales asociados con la pintura.
Elementos Artes Visuales
Este documento describe los elementos básicos de las artes visuales como la línea, el punto, el plano, la forma, el color y la textura. Explica que la línea es un conjunto de puntos en secuencia o un punto en movimiento, y que puede ser horizontal, vertical, diagonal o curva. También define el color como el tono, el valor y la intensidad, y describe los esquemas de color monocromático, análogo y complementario. Finalmente, distingue entre textura táctil y visual.
Collage
El collage es una técnica artística que consiste en pegar fragmentos de materiales diversos sobre una superficie para crear una composición unificada. Existen diferentes técnicas de collage como usar papeles, materiales sólidos o relieves de pintura, y la composición puede ser aleatoria o seguir un proyecto preconcebido. El objetivo del collage es reunir elementos elegidos en un orden creativo que promueve la libertad de expresión artística.
El grabado
El documento describe las características y técnicas principales del grabado. Explica que el grabado implica la creación de una matriz e impresión de la imagen en múltiples copias. Describe tres tipos básicos de grabado - en relieve, hueco y plano - y varias técnicas específicas como la xilografía, aguafuerte y litografía. También resume brevemente la evolución del grabado en el siglo XX y algunos artistas que exploraron nuevos enfoques.
La instalación artística
Este documento define la instalación artística como un tipo de arte contemporáneo en el que el artista utiliza el espacio y objetos diversos como parte de la composición. Sus objetivos son impactar al espectador, tener un medio de expresión y excitar todos los sentidos. Algunas características son que se presenta en cualquier espacio y por un tiempo determinado, y se basa en sacar objetos de su contexto habitual.
El expresionismo historia del Arte.
El documento describe el origen y características principales del Expresionismo. El movimiento surgió en Alemania a principios del siglo XX en respuesta a la crisis social e intentaba expresar los sentimientos y emociones de los artistas más que reflejar la realidad objetiva a través de formas distorsionadas y colores intensos. El Expresionismo Abstracto luego surgió en Estados Unidos como una versión no figurativa que enfatizaba la expresión espontánea a través de técnicas como el dripping y la action painting.
Apreciacion Del Arte. Escultura
Este documento resume la trayectoria y obra del escultor francés Auguste Rodin. Se describe su formación autodidacta y su viaje a Italia en 1875 donde se inspiró en Miguel Ángel. Su obra La edad de bronce de 1877 causó controversia por su realismo. Rodin también creó El pensador, Las puertas del infierno, El beso y esculturas de figuras como Balzac. Se le considera el primer artista moderno y heredero del romanticismo francés por plasmar conflictos de su época a través de la escultura.
Instalación Artistica
¿Qué es?, concepto, historia, relación con lo digital, ejemplos de artistas, principios y reglas, referencias.
Experimentation is King Lean Kanban Central Europe 2015
The document discusses experimentation and an agile approach at King, a mobile game development company. It provides an overview of King, including its history, games, employees and offices around the world. It then discusses the importance of experimentation, describing the typical process of coming up with an idea, building it, releasing it, measuring results, analyzing feedback, and learning. It provides examples of experiments at King and how they iterate based on results. The document also discusses King's values, recruitment process, training programs, and efforts to create an innovative culture through practices like game jams and autonomy.
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Paul Klee nació en Suiza en 1879 y se crió en una familia de músicos. Aunque descubrió que le gustaba más la pintura que la música. Estudió arte en la Academia de Bellas Artes de Munich y se unió al grupo Blaue Reiter en 1911. Trabajó en óleo, acuarela e incorporó la poesía y la música en sus pinturas. Fue profesor en la escuela Bauhaus entre 1921 y 1931 donde enseñó teoría del color. Klee murió en 1940 después de una enfermedad degenerativa
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Este documento describe las diferentes formas en que los artistas han usado la tinta a lo largo de la historia, incluyendo las técnicas de Van Gogh, Picasso, Matisse, Kandinsky, Warhol y Burton. Explica que la tinta puede usarse de diferentes maneras dependiendo de la herramienta y superficie, y menciona que ha sido una técnica fundamental en el cómic y la ilustración. Alienta al lector a experimentar con la tinta por sí mismo.
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El documento describe el origen y características principales del Expresionismo. El movimiento surgió en Alemania a principios del siglo XX en respuesta a la crisis social e intentaba expresar los sentimientos y emociones de los artistas más que reflejar la realidad objetiva a través de formas distorsionadas y colores intensos. El Expresionismo Abstracto luego surgió en Estados Unidos como una versión no figurativa que enfatizaba la expresión espontánea a través de técnicas como el dripping y la action painting.
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Still life
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El documento describe un proyecto de arte realizado por los alumnos de un colegio durante el curso escolar 2011-2012. Los alumnos visitaron museos en Huesca para obtener inspiración y luego transformaron su escuela en un museo, trabajando en grupos para crear obras basadas en diferentes artistas como Kandinsky, Velázquez, Picasso y Andy Warhol. Al final, organizaron visitas guiadas dirigidas por los propios alumnos para mostrar el trabajo realizado.
InnovArte en KunArte
El documento argumenta que el arte debe estar presente en la educación infantil porque es una forma de expresión que permite transmitir pensamientos y emociones. Propone que muchas actividades cotidianas como pintar con agua, jugar con sombras o hacer esculturas con materiales diversos pueden considerarse trabajo artístico. Finalmente, señala que a través del arte se pueden contar historias de vida que reflejen la experiencia de los niños.
CREActividades Educa Niemeyer
Este documento describe un programa de actividades creativas para niños de 4 a 12 años llamado CREActividades Pintar-Pintar. El programa busca desarrollar la capacidad creativa de los niños a través de proyectos que involucran diferentes formas de arte como la pintura, literatura, música y teatro. Las actividades se llevarán a cabo los jueves, viernes y sábados en el Centro Niemeyer en Avilés, España y estarán dirigidas por Ester Sánchez.
TALLER DE MUSICA educacion inicial peruana
la musica es la expresion del alma y el despertar de un nuevo mundo para nuestros peques Los niños y niñas, desde sus primeros años, sienten curiosidad, asombro y fascinación por todo aquello que se presenta ante sus ojos; es así que exploran y experimentan diversas sensaciones que les permiten descubrirse y descubrir el mundo que los rodea para conocerlo y comprenderlo mejor. A partir de estas experiencias, comienzan a reconocer y a diferenciar sensaciones internas y externas de su cuerpo, a explorar el espacio y los objetos que hay en él; así descubren texturas, formas y otras características
TALLER DE ARTES PLASTICAS marzo a diciembre.pdf
Este documento describe un taller de arte para niños de 3 a 5 años llamado "Soy un gran artista". El objetivo del taller es desarrollar la creatividad de los niños a través de diferentes técnicas artísticas como punzado, moteado, calcado y collage. El documento incluye el plan de estudios con actividades propuestas para cada mes como "Manos de colores", "Un peinado divertido" y "Rasgamos y creamos".
La madeja de ariadna 2010 blog
El documento describe las actividades diarias y extracurriculares que ofrece el IES Inmaculada Vieira. Los estudiantes toman clases tradicionales como lengua, ciencias sociales, idiomas, ciencias y educación física, además de talleres opcionales como informática, huerto escolar, teatro, deportes, música, baile y cocina. La escuela promueve la iniciativa, organización y participación estudiantil a través de diversos clubes y eventos como el Día del Libro y viajes educativos.
Web Hosting y propuesta didàctica
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el arte contemporáneo en el aula basada en la obra de la artista Polly Apfelbaum. La propuesta incluye cinco actividades como introducir a los estudiantes en la obra de Apfelbaum, crear un mural colaborativo, una excursión para explorar texturas en la naturaleza, decorar el patio de la escuela usando los materiales recolectados y una exhibición final para padres. El enfoque promueve la experimentación, el trabajo en equipo y el aprendizaje a través
Web hosting
Este documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el arte contemporáneo en el aula basada en la obra de la artista Polly Apfelbaum. La propuesta incluye cinco actividades como introducir a los estudiantes en la obra de Apfelbaum, crear un mural colaborativo, una excursión para explorar texturas en la naturaleza, decorar el patio de la escuela usando los materiales recolectados y una exhibición final para padres. El enfoque es fomentar la creatividad y aprendizaje experimental a través de la manip
La literatura infantil y el arte
Este documento presenta un proyecto lingüístico para el curso 2014/2015 que tiene como objetivo mejorar las habilidades comunicativas y de lectura de los estudiantes a través de la literatura infantil y el uso de las TIC. El proyecto incluye planes para fomentar la lectura y el uso de la tecnología digital. Se llevarán a cabo sesiones mensuales enfocadas en cuentos populares, con actividades como la lectura, discusión y creación de obras de arte relacionadas con cada cuento y su tema correspondiente
Festival de las Artes.pptx
El Festival de las Artes se llevará a cabo del 23, 27 y 28 de junio en el Colegio Novo Mundo. El festival tiene como objetivos generales incentivar la creación y el gusto por las artes, y como objetivos específicos crear exhibiciones artísticas colaborativas, enseñar a trabajar en equipo y apreciar el trabajo de los demás. Habrá diferentes actividades para cada nivel educativo como pintura colaborativa, intervenciones musicales y murales.
Preparador escuela nueva 1
Este documento presenta las actividades planeadas para una clase de español de 4° y 5° grado. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes a identificar palabras según su acento, como agudas, graves o esdrújulas. La maestra realizará dinámicas y ejercicios prácticos como dividir palabras en silabas y clasificarlas por su número de sílabas y acento para reforzar la comprensión de los estudiantes. Al final, los niños demostrarán sus nuevos conocimientos identificando el tipo
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La presentación corresponde a la ponencia de Alberto Santamaría pronunció en el II Encuentro de CyL : "Avanzando en la reflexión". Fue organizado por Concejo Educativo de CyL el 24 de de febrero de 2024 . Toda la información sobre dicha ponencia podrás encontrarla en https://www.concejoeducativo.org/2024/educacion-y-capitalismo-afectivo-algunos-apuntes-e-ideas/Cartas del tataraniento del doctor Frankestein
Proyecto realizado por el curso 5º del CEIP Gabriel y Galán (Valladolid) y La Tribu educa de Concejo Educativo de CyL. En la presentación se ven imágenes de una actividad. Más información en https://www.concejoeducativo.org/2021/cuenta-con-la-tribu-donde-viven-los-libros/#Diciembre_2023_Segunda_entrega_en_preparacion
Actividad Tribu Edica en 2022-2023
La imágenes corresponden al mural que estuvo instalado en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2023 que organiza Concejo Educativo de Castilla y León. En él se recoge una imagen explicativa de cada tipo de actividad.Más información en https://www.concejoeducativo.org/
La atención sustraída
Presentación utilizada por Nieves Torres VIcente (pedagoga y orientación de IES) en el II Encuentro de CyL 2022-2023, con ese mismo normbre , organizado por Concejo Educativo de CyL y que tuvo lugar el 25 de febrero. Pueden verse crínica y conclusiones en la web https://www.concejoeducativo.org
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Reflexiones de fermín Heredero Salinero que nos dejó en julio de 2021, sobre la interacción en el aula y fuera de ella.
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Este documento resume los principales elementos del currículo establecido por la LOMLOE, incluyendo los objetivos, competencias clave y específicas, criterios de evaluación, y saberes básicos. También describe la autonomía curricular que tienen los centros educativos para desarrollar y adaptar el currículo a las características de su alumnado, así como para establecer organizaciones didácticas flexibles. El perfil de salida del alumnado se presenta como un elemento clave que debe guiar todo el currículo y asegurar que los estudiant
Aprender con/ante/desde… la información digital
La que aquí se recoge es la rpesentación utilizada por Alba Torrego en la ponencia con el nombre del titulo y que impartió en las jornadas que llevaban de titulo general; "educar en los modelos de información del siglo XXI". El resto d e la información y grabación de la misma puede encontrarse en http://www.concejoeducativo.org/.
Estrategia alimentaria: taller para familias de alimentacion saludable
Presentaciín utilizada en el talleer impartido por Estrategia Alimentaria-Alimenta Valladolid en el taller para personas adultas impartido en las jornadaas organizadas por La Tribu Educa de Concejo Educativo de Castilla y León y la biblioteca Adolfo Miaja de la Muela de pajarillos en Valladolid. Puede encontrarse más información en www.concejoeducativo.org
Currículo y memoria histórica. Isabel Alonso Davila
Presentación utilizada por Isabel Alonso Dávila el 30 de noviembre de 2021. Isabel es la portavoz del manifiesto "POR UNA VERDADERA INCLUSIÓN DE LA MEMORIA DEMOCRÁTICA EN EL CURRICULUM ESCOLAR".
Menores siglo XXI. Encuentro 1 julio 2021
Ponencia impartida por Inmaculada Rodríguez Cambronero en el Encuentro deVerano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León. Un resumen de la ponencia y el resto de materiales del encuentro pueden encontrarse en http://www.concejoeducativo.org/
Menores y orientacion, dificil equilibrio entre necesiaddes y recursos
El documento discute los nuevos perfiles de problemas que enfrentan los estudiantes, como dificultades emocionales y de la familia. También explora obstáculos en los centros educativos y propone soluciones conjuntas como mejorar la formación de los profesores, reducir las ratios de estudiantes, conectar escuelas y comunidades, e incluir a las familias en el proceso educativo con el objetivo último de lograr el éxito de todos los estudiantes.
Cómo dar un enfoque ecosocial a la educaciòn
Este documento describe los principios fundamentales de una educación ecosocial desde la perspectiva de FUHEM, una fundación independiente que promueve la justicia social, la democracia y la sostenibilidad ambiental a través de la educación. La educación ecosocial propuesta por FUHEM abarca cuatro planos (individual, comunitario, social y ecosistémico) y busca desarrollar una competencia ecosocial que favorezca la expansión de la vida y la construcción de sociedades justas, sostenibles y democráticas.
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Presentación utilizada por Luis González Reyes en la onencia pronunciada en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021, organizado por Concejo Educativo de Castilla y León.
Huertologia 3.0 huertos escolares en CRA Valle de Riaza( Burgos)
La presentacion que aquí se recoge es la utilizada por Pedro Luis León director del centro en las II jornadas d eintercambio de heurtos escolares organziadas por La Tribu educa (Concejo Educativo de castilla y León)
Experiencia huerto escolar IES MIguel Catalán Coslada (;Madrid)
This document describes the activities at a school garden event including preparing the soil, planting seeds, growing fruits and vegetables, building a seedling area, and celebrating the end of the school year. The event involved students working in the garden to prepare the land, plant crops, and see the results of their work through harvesting fruits and vegetables.
Comparación loelomce y lomloe
Tabla comparativa que corresponde al artículo ¿Qué cambia la LOMLOE? ubicada en la web concejoeducativo.org
Renaturalización de patios
Se recoge la ponencia presentada por Mamen Artero (Globus Vermell y Patios por el Clima) dentro de las I jornadas de intercambio de centros con huertos escolares.
En ella propone alternativas a las formas de patios tradicionales para avanzar en la sostenibilidad desde los centros educativos y la comunidad.
El "Nicohuerto"
Este documento describe los objetivos y actividades del Nicohuerto. Los objetivos incluyen experimentar con diferentes cultivos, formas de organizar el espacio y tipos de riego, así como seguir el proceso de las plantas, cocinar y compartir la cosecha. Las actividades se detallan mes a mes e incluyen siembra, trasplante, recolección y cuidado de las plantas.
La COVID-19 y las nuevas comunidades de aprendizaje matemático
Proyectos dirigidos por José María Marbán Prieto con alumando de 1º de Grado de Facultad de Educación y Trabajo Social de la UVA. Más información:
http://www.concejoeducativo.org/2020/la-covid-19-y-las-nuevas-comunidades-de-aprendizaje-matematico/
Si le interesa el tema o quiere seguir de cerca este proceso, puede ponerse en contacto conmigo a través de mi correo:
josemaria.marban@uva.es
Proyecto Titirianeja
Este documento presenta un proyecto colaborativo entre maestros y estudiantes para crear una canción contando la historia de unas tortugas y sus tesoros. Se divide en varias fases que incluyen reuniones por Zoom, dibujos de los tesoros, y la grabación de frases cortas describiendo los hallazgos para ser incluidos en la canción. La próxima fase implica la construcción de títeres basados en los dibujos para grabar un video musical.
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- 4. Nos inspiramos en los abrazos de c o ol r…
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- 29. Día de la Paz 14
- 32. propuesta: Tod@s l@s participant@s al congreso llevamos un objeto-corazón a Segovia, hecho en nuestras clases, para construir una sencilla instalación artística Que nos recuerde que Junt ¡ p @s o demos con todo!! Fácil ¿no? Abr azos de colores de toda la comisión !!!
Notas del editor
- Propuesta instalación artística Segovia 21, 22 y 23 de febrero de 2014