Importancia de la Inteligencia Emocional en estudiantes de Medicina, para alcanzar distintos tipos de éxito.

1. Martínez Marchán Luis Donaldo
Profesora: Patricia Silva Sánchez
DHTIC
Abril de 2016

2. Introducción
• Importante estar en contacto con las emociones.
• Tener un manejo adecuado de ellas.
• En el caso de Medicina no es una excepción.
• IE concepto clave para organizar las destrezas interpersonales y
de comunicación en el ámbito de la profesión médica.

3. Definiendo conceptos
Inteligencia
• Capacidad de poder
elegir, entre diversas
posibilidades, aquella
opción más acertada.
Emociones
• Estado afectivo que
experimentamos.
• Reacción subjetiva al
ambiente.

4. Inteligencias múltiples

5. Inteligencia Emociones
Inteligencia
Emocional

6. Inteligencia Emocional
• 1990 por Peter Salovey de Harvard y John Mayer
• “Capacidad de controlar y regular los sentimientos
de uno mismo y de los demás“
• Utilizarlos como guía del pensamiento y de la
acción.
• Se hace referencia a que tan capaces somos de
gestionar nuestras emociones y las de los demás.

7. Modelos de la Inteligencia Emocional

8. Inteligencia Emocional en Medicina
Los médicos durante sus estudios y como profesionistas
viven situaciones de dolor y sufrimiento
Una expresión no correcta puede ocasionar
Síndrome de Burnout
Una de sus características es la despersonalización y el
maltrato hacia los pacientes.

10. Síndrome de Burnout
Por ello, la insistencia en la implementación de la inteligencia emocional
para mitigar el desgaste de las relaciones que los médicos establecen con los
pacientes.

11. • La IE es crucial para la adaptación en distintos ámbitos de la vida y
mejora la adaptación social.
• Alumnos son emocionalmente competentes existe reconocimiento de
los demás, en casa y escuela, son eficaces y productivos, de manera
que son estudiantes saludables.
IE base del éxito

12. Beneficios
 Mayor competencia social, éxito
académico; son psicológicamente
más fuertes.
 Habilidad de reconocer e
identificar las emociones en ti
mismo.
 Autocontrol.
 Empatía.
 Habilidades sociales.

13. Mejorar la IE
1.- Detectar
la emoción
que hay
detrás ti.

14. 2.- Ampliar
tu
vocabulario
emocional.

15. 3.- No dejarse
engañar por
apariencias de
tipo
emocional.

16. 4.- No
juzgar
nuestras
emociones.

17. 5.- Descubrir el
mensaje oculto
en nuestro
lenguaje
corporal

18. 6.- Controla
lo que
pienses, en
como lo
piensas.

19. 7.- Busca el
porqué de los
demás, no
cayendo en
juzgar a las
personas.

20. 8.- Lleva un
tipo diario
de tus
emociones y
acciones de
ellas.

21. 9.- Expresar
las
emociones
de forma
asertiva.

22. 10.- Convierte
todo en una
conducta
práctica.

23. Conclusión
Personas emocionalmente inteligentes saben:
 Atender las emociones originadas en su entorno.
 Comprender posibles causas y consecuencias de
ellas.
 Desarrollar estrategias para regular y manejar
esos estados emocionales, lo que se traduce en
mejores y mayores niveles de bienestar.

25. Referencias
• Bar-On R y Parker JDA (2000). The handbook of emotional intelligence:
Theory, development, assessment, and application at home, school,
and in the workplace. San Francisco: Jossey- Bass.
• García JA, García GE, Arnaud-Viñas MR, et al. (2009). Inteligencia
emocional en médicos residentes del Hospital General de México.
México: Editorial del Hospital General
• Goleman D. (2001). La inteligencia emocional. México: Vergara.
• Güell M. (2013). ¿Tengo inteligencia emocional? Barcelona: Paidos
• Mestre, J.M. y Fernández, P. (2007). Manual de inteligencia
emocional. Madrid: Pirámide
• Moreno-Jimenez B, Galvez Herrer M, Rodriguez R, et al. (2000)
Emociones y salud en el trabajo. México: Editorial Latinoam Psicol.
• Vallés A y Vallés C. (2000) Inteligencia Emocional y aplicaciones
educativas. España: EOS.
• Wolff W. (1953). La inteligencia, en Introducción a la Psicología.
México: Fondo de Cultura Económica.