La radiografía es un estudio que utiliza radiación ionizante para diagnosticar y tratar enfermedades. Genera imágenes a través de rayos X producidos en un tubo mediante efecto termoiónico y acelerados con alto voltaje. Los parámetros de control son el kilovoltaje, los miliamperios-segundos y la filtración, los cuales afectan la calidad de la imagen. Sirve para estudiar la anatomía de manera no invasiva.

2. HISTORIA DE LA RADIOGRAFIA

3. COMO SE GENERA LOS RAYOS X…

4. COMO FUNCIONA UNA RADIOGRAFIA

5. La Radiografía puede
definirse como
estudio del uso Dx. de
la radiación ionizante,
donde se utilizan dos
unidades básicas:
• Miliamperio
• Kilovoltio

7.  Se utiliza para diagnóstico y el tratamiento de
las enfermedades.
• Estudia la estructura anatómica
y la fisiología de los tejidos
normales y de los tejidos
alterados por distintas
enfermedades a través de
imágenes estáticas o dinámicas.
• Consiste en la utilización de
radiaciones ionizantes en el
tratamiento de enfermedades
malignas

8. RADIACION EMITIDA POR EL TUBO DE RAYOS X
 Radiación primaria: previa a la interacción del
haz de rayos X (a la salida del tubo)
 Radiación dispersa: la generada tras, al menos,
una interacción; necesidad de la reja (o rejilla)
antidifusora
 Radiación de fuga: la no absorbida por el
encapsulado que blinda el tubo de rayos X
 Radiación trasmitida: la que emerge tras el paso
del haz por la materia

9. PARAMETROS DE CONTROL DEL EQUIPO
DE RAYOS X
 Tensión eléctrica (kilovoltaje): es el potencial aplicado entre el
cátodo y el ánodo, sirve para acelerar los electrones emitidos en el
cátodo que impactarán en el ánodo para la producción de rayos X.
 Corriente eléctrica (miliamperios): es el valor de la cantidad de
electrones que fluye entre el cátodo y el ánodo, el numero de
electrones impulsados determina la cantidad de rayos X producidos.
 Tiempo de exposición (s): es el periodo de tiempo que dura la
emisión de rayos X.
Los parámetros que controlan el funcionamiento de un equipo de rayos X son:
Generalmente los parámetros que se controlan en la consola de un equipo de
rayos X son:
Kilovoltaje (kV)
Miliamper-segundo (mAs) = Corriente (mA) x Tiempo (s)

10. Estudia la estructura anatómica y
la fisiología de los tejidos
normales y de los tejidos
alterados por distintas
enfermedades a través de
imágenes estáticas o dinámicas
Consiste en la utilización de
radiaciones ionizantes en el
tratamiento de enfermedades
malignas
Se utiliza para diagnóstico y el tratamiento de las enfermedades.

11. La preparación Psicológica para personas
que deben someterse a procedimientos de
Rx, es garantizar la estabilidad emocional
requerida y la cooperación activa,
• Lograr que el paciente conozca su estado y
la necesidad del procedimiento, para que
se convierta en un colaborador activo
durante el proceso.
• Brindar conocimientos al paciente y su
familia acerca del procedimiento
• Garantizar la estabilidad emocional
necesaria para la realización efectiva de
radiografía

12.  El paciente deberá desnudar la zona anatómica a la toma de Rx.
 Se le puede solicitar no comer ni beber nada durante un período
de horas antes del procedimientos en casos especiales.
 Percatarse si el paciente tiene cualquiera de los siguientes
objetos metálicos en su cuerpo:
 Ganchos de vendas elásticas
 Collares, anillos, aretes, pulseras y otros.
 Articulaciones artificiales recientemente colocadas
 Las prótesis dentales removibles
La exposición a la radiación durante el embarazo puede provocar anomalías congénitas

13. rayos catódicos y el descubrimiento de muchas de sus propiedades. 1895
Wilhelm Conrad Röntgen El 8 de noviembre de 1895 produjo radiación
electromagnética en las longitudes de onda correspondiente a los actualmente
llamados rayos X.
QUIEN ES EL PADRE DE LA RADIOGRAFIA

15. ¿Dónde se generan los electrones en un tubo de rayos X?
¿Qué es el efecto termoiónico?
¿Cuál es el objetivo de la filtración de un tubo de RX?
¿Para qué sirven las rejillas antidifusoras?
¿Por qué es importante que se haya hecho el vacío dentro del tubo de RX?
¿Qué son las curvas de carga?
¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la corriente (mA)?
¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos el tiempo de disparo (s)?
¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la tensión del tubo (el kV)?
¿Cómo afecta al espectro de radiación que aumentemos la filtración?
¿Cómo conseguimos aumentar el contraste de la imagen?
¿Cómo conseguimos aumentar la resolución de la imagen?
¿Cuándo llega menos radiación dispersa al receptor de imagen?
PREGUNTAS DE EXAMEN

16. REPASOREPASO
CUESTIONES EXAMENCUESTIONES EXAMEN

17. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Dónde se generan los electrones en un tubo de
rayos X?
• 1. En el ánodo, por efecto Compton
• 2. En el cátodo, por efecto termoiónico
• 3. En el ánodo, por efecto termoiónico
• 4. Por ionización del gas encerrado en el tubo

18. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Dónde se generan los electrones en un tubo de
rayos X?
• 1. En el ánodo, por efecto Compton
• 2. En el cátodo, por efecto termoiónico
• 3. En el cátodo, por efecto termoiónico
• 4. Por ionización del gas encerrado en el tubo
FILAMENTO/CÁTODO

19. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Qué es el efecto termoiónico?
• Es la emisión de electrones de la superficie de un metal
cuando éste se calienta lo suficiente.
• ¿Cuál es el objetivo de la filtración de un tubo de
RX?
• El haz se filtra para disminuir
el porcentaje de fotones de
baja energía
• ¿Qué conseguimos con ello?
Disminuir la dosis a paciente

20. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Para qué sirven las rejillas antidifusoras?
• 1. Para disminuir la dosis en piel del paciente
• 2. Para reducir el contraste de la imagen
• 3. Para disminuir la radiación dispersa que llega a los
profesionales
• 4. Para disminuir la radiación dispersa que llega al
receptor de imagen

21. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
¿Para qué sirven las rejillas antidifusoras?
◦ 1. Para disminuir la dosis en piel del paciente
◦ 2. Para reducir el contraste de la imagen
◦ 3. Para disminuir la radiación dispersa que llega a los
profesionales
◦ 4. Para disminuir la radiación dispersa que llega al
receptor de imagen
 Al trabajar con rejilla disminuye también algo la
radiación directa que llega al receptor. Habrá que
aumentar la técnica, con lo que aumentará la dosis a
paciente y la radiación dispersa global que sale del
paciente (dosis profesionales).
Radiación primaria
PacienteRadiación
dispersa
Parrilla
Película

22. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Por qué es importante que se haya hecho el vacío
dentro del tubo de RX?
• Si no hubiera vacío, los electrones chocarían con los
átomos del gas y podrían ionizarlos: los electrones que
llegan al ánodo no tendrían todos la misma energía

23. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN• ¿Qué son las curvas de carga?
• Son la representación de la corriente (mA) frente al tiempo
(s)
• ¿Para qué sirven?
• Establecen el límite de seguridad dentro del cual puede
trabajar un equipo
0,001 0,01 0,1 1 10
Tiempo máximo exposición (segundos)
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
mA
150 kVp
125 kVp
110 kVp
100 kVp
90 kVp
80 kVp
70 kVp
60
kVp
50
kVp

24. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• El papel de las cartulinas de refuerzo consiste en:
• 1. Disminuir la radiación dispersa producida por el
paciente
• 2. Transformar los RX en electrones
• 3. Cortar la exposición cuando al receptor ha llegado
una cantidad de radiación suficiente
• 4. Transformar los RX en fotones de luz visible

25. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• El papel de las cartulinas de refuerzo consiste en:
• 1. Disminuir la radiación dispersa producida por el
paciente
• 2. Transformar los RX en electrones
• 3. Cortar la exposición cuando al receptor ha llegado
una cantidad de radiación suficiente
• 4. Transformar los RX en fotones de luz visible

26. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo afecta al espectro de radiación que
aumentemos la corriente (mA)?
• Aumentar la corriente que circula por el filamento hace
que se generen más electrones por efecto termoiónico.
• Llegarán más electrones al
ánodo, y se formarán más RX.
• NO aumenta la energía de los
RX, ni por tanto su capacidad
de penetración, es decir,
no varía la calidad del haz
10 mA
20 mA
30 mA

27. 100 ms
200 ms
300 ms
REPASO-CUESTIONES
EXAMEN• ¿Cómo afecta al espectro de radiación que
aumentemos el tiempo de disparo (s)?
• Al aumentar el tiempo de disparo, hacemos circular la
misma corriente por el filamento durante un tiempo más
largo.
• Se generan más electrones y,
por tanto, más RX, pero no
varía la energía media del
espectro.
• Es exactamente el mismo
efecto que si aumentamos los
mA (la corriente)

28. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo afecta al espectro de radiación que
aumentemos la tensión del tubo (el kV)?
• Al aumentar el kV, los electrones adquirirán más energía
en su viaje del cátodo al ánodo.
• Por tanto los fotones que se crean tienen una energía
máxima mayor, y la energía media del espectro también es
mayor
• Además, al tener más energía,
cada electrón podrá formar más
número de fotones de RX. No sólo
aumenta la energía media de los
fotones, sino también su número. 60 kV
80 kV

29. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo afecta al espectro de radiación que
aumentemos la filtración?
• Los filtros van a detener parte de los fotones del haz,
con más probabilidad los de más baja energía.
• Por tanto, el efecto de filtrar
el haz es endurecerlo:
aumentamos la energía
media de los fotones.
• También disminuye algo la
intensidad de los fotones de
media y alta energía.
sin filtración
con filtración

30. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo se define la capa hemirreductora?
• Es el espesor de un determinado material que habría
que interponer en el haz de radiación para reducir la
exposición a la mitad.
• Hay que especificar el material (Al, Cu, Pb…)
• Se suele dar en mm de Al.

31. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo conseguimos aumentar el contraste de la
imagen?
• 1. Aumentando la filtración del haz
• 2. Utilizando técnicas de bajo kilovoltaje
• 3. Aumentando los mAs
• 4. Quitando la parrilla antidifusora

32. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo conseguimos aumentar el contraste de la
imagen?
• 1. Aumentando la filtración del haz
• 2. Utilizando técnicas de bajo kilovoltaje
• 3. Aumentando los mAs
• 4. Quitando la parrilla antidifusora
• Con técnicas de bajo kV los fotones tienen menos
energía, por lo que se producirá menos dispersa que
emborrone la imagen mejoramos el contraste.

33. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo conseguimos aumentar la resolución de la
imagen?
• 1. Con un ánodo rotatorio
• 2. Alejando paciente y receptor de imagen
• 3. Escogiendo el foco grueso
• 4. Escogiendo el foco fino

34. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cómo conseguimos aumentar la resolución de la
imagen?
• 1. Con un ánodo rotatorio
• 2. Alejando paciente y receptor de imagen
• 3. Escogiendo el foco grueso
• 4. Escogiendo el foco fino

35. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cuándo llega menos radiación dispersa al receptor
de imagen?
• 1. Cuando el volumen de paciente irradiado es grande
• 2. Cuando el espesor de paciente es menor
• 3. Cuando quitamos la parrilla antidifusora
• 4. Cuando aumentamos el kilovoltaje

36. REPASO-CUESTIONES
EXAMEN
• ¿Cuándo llega menos radiación dispersa al receptor
de imagen?
• 1. Cuando el volumen de paciente irradiado es grande
• 2. Cuando el espesor de paciente es menor
• 3. Cuando quitamos la parrilla antidifusora
• 4. Cuando aumentamos el kilovoltaje