Este documento presenta cuatro producciones realizadas por un estudiante en un curso de Producción de textos escritos. La primera es un cuadro comparativo de diferentes tipos de texto. La segunda es un mapa mental sobre el proceso de producción de textos. La tercera es un cuadro sinóptico de estrategias para producir textos. La cuarta es un blog con varios tipos de textos escritos por el estudiante.

1. Introducción
El presente portafolio digital hace alusión al curso Producción de textos escritos
impartido por la docente Karem Denisse Alvarez Tornero. En él se hace referencia
a un conjunto de producciones elaboradas a lo largo del semestre, pero en esta
ocasión sólo se seleccionaron cuatro.
Cabe resaltar que cada producción presentará una reflexión acerca de lo
realizado, en la que mencionaré las razones personales para seleccionarlas, la
manera en la que cada una de ellas favoreció de alguna u otra manera el
desarrollo de mis competencias profesionales y las dificultades que se me
presentaron en su elaboración.
Las producciones que elegí son las siguientes: la primera es un cuadro
comparativo con las características de los diferentes tipos de texto, el siguiente es
un mapa mental sobre el proceso de producción de textos, el tercero un cuadro
sinóptico de las estrategias que se emplean en sus diferentes etapas y el último es
un Blog de escritura por estudiante que incluye diversos tipos de texto.
La primera es un cuadro en el que de manera muy clara se organizan los textos
por su trama y función, ya sean descriptivos, argumentativos, narrativos,
conversacionales o dialogados y expositivos. La seleccioné porque me parece
importante tener bien en claro que hoy en día existen un sin fin de clasificaciones
de textos o tipologías y que será con éstas herramientas con las que en un futuro
favoreceré aprendizajes en mis alumnos. Además por un lado me ayudó a reforzar
la lectura "Hacia una tipología de los textos" de Ana María Kaufman y María Elena
Rodríguez, por otro aprendí a diferenciar cada uno de ellos.
La segunda porque me pareció que con su elaboración reforcé los conocimientos
que tenía en cuanto a las características de los mapas mentales. Me gusta mucho
hacer este tipo de organizadores gráficos, pues son una forma lógica y creativa de
tomar notas y expresar ideas sobre un tema. Además porque fue un método muy

2. eficaz para extraer, organizar y sintetizar información de la lectura "Recetas para
escribir" de Daniel Cassany. Gracias a ésta comprendí que escribir o redactar
como lo menciona el autor es un proceso muy complejo en el que se debe de
planear, textualizar y revisar.
La tercera porque se relaciona con la producción anterior, pues en ella mediante
un cuadro sinóptico se exponen diversas estrategias que se pueden llevar a cabo
en los procesos de escritura. Además la elegí porque de una manera muy sencilla
conocí distintas técnicas y estrategias para hacer mis escritos, como lo son el
mapa de ideas, torbellino de ideas, la estrella de las preguntas, oralizar el escrito,
leer como mis lectores entre otras no menos importantes.
La cuarta es un blog educativo que lleva por nombre "Producciones de textos
ENEF" y la seleccioné porque en él he publicado diversos textos escritos: una
vivencia personal en la que comparto momentos tristes y felices de mi vida; una
historieta diseñada en una página web en la que se favorece el valor de la
igualdad; dos textos narrativos, uno lleva por nombre mi niño personal y el otro se
comprende por tres diarios de clase; un texto argumentativos sobre el consumo de
bebidas alcohólicas; dos expositivos, un ¿sabías qué? y un cartel formativo.
El curso me ha dejado un sin fin de aprendizajes que me han hecho crecer como
docente ya que cada uno de ellos me servirán como base para en un futuro
trabajar con la producción de textos escritos en las distintas asignaturas del
currículo. A continuación se presentan las producciones realizadas.