Este documento describe los objetivos de una asignatura sobre investigación socioeducativa. Busca provocar un cambio en la concepción de los estudiantes sobre este tema mediante el análisis de casos reales y un diálogo abierto sobre las dificultades. También pretende relacionar los procesos de investigación con su contexto social e institucional y romper con enfoques puramente académicos para dar una proyección social a las tareas del aula.

2.  1.- Partiendo de vuestras concepciones
previas sobre la investigación
socioeducativa, mi idea es la de intentar
provocar un cambio conceptual,
metodológico y actitudinal en vuestra
idea previa acerca de los procesos de
investigación en contextos
socioeducativos.

3.  2.- Plantear la asignatura de forma que
estudiemos los procesos reales de
investigación, revelando las dificultades
de dicha tarea a través del análisis de las
prácticas investigadoras.

4.  3.- Desarrollar en el aula un conjunto de
tareas dirigidas a la comprensión,
expresión y argumentación, a través de
un diálogo abierto, aunque dirigido,
acerca de las contradicciones y
dificultades inherentes en la elaboración y
desarrollo de propuestas de investigación-
acción.

5.  4.- Relacionar los procesos de investigación
con los marcos políticos, sociales,
institucionales y organizativos en los que
están insertos, utilizando sistemáticamente los
hechos, fenómenos y situaciones que ocurran
en el entorno social, político e institucional,
como elementos a incorporar en el análisis de
los problemas socioeducativos.

6.  5.- Procurar romper con el marco
universitario y académico de análisis de
situaciones, buscando una proyección
social a las tareas desarrolladas en el aula.

7. Investigación na acción
Investigació acció
Ekintza ikerteta
Pesquisa-açao
Action research
Aktionsforschung
Ricerca-azione

11. RECONSTRUCTIVO CONSTRUCTIVO