Este documento resume las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos digitales. Explica que son programas que permiten desarrollar y empaquetar contenidos y actividades de aprendizaje para publicarlos en plataformas online como Moodle. Algunas ventajas son facilitar la publicación instantánea y permitir compartir contenido multimedia e hipertextos, aunque los profesores deben aprender a usar estas herramientas.

1. FACILITADOR: KATELYNE CABRERA
ESTUDIANTE: JUANA ESTHER HIDALGO
TEMA: CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS

2. ¿QUÉ SON HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDÁCTICOS?
SON HERRAMIENTAS DIGITALES DE DESARROLLO DE CONTENIDOS QUE FACILITARAN LA
TRANSMISIÓN DE NUESTRAS IDEAS Y LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO, INTEGRANDO
CON FACILIDAD LOS PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL ÁMBITO DIGITAL DE LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN Y EL CONOCIMIENTO ASÍ COMO AUMENTANDO SU DIFUSIÓN Y POR TANTO, SU
CAPACIDAD PARA CAPTAR EL INTERÉS Y ATRAER LA ATENCIÓN DE TODO TIPO DE PÚBLICO.
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE ESTAS TECNOLOGÍAS?
DADAS LAS FUNCIONES QUE ESTAS TECNOLOGÍAS PROPORCIONAN, CABE SEÑALAR ENTRE
OTROS, ALGUNOS DE LOS OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA –
APRENDIZAJE AL UTILIZARLAS: PROPORCIONAR CRITERIOS PARA EL CONTROL DE ESTAS
ACTIVIDADES SERVIR DE GUÍA A LOS CONTENIDOS Y A LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE FACILITAR EL APRENDIZAJE ONLINE EN LOS ALUMNOS.

3. ¿CÓMO FUNCIONA ESTAS HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS.
ESTAS HERRAMIENTAS SON PROGRAMAS O APLICACIONES QUE SE INSTALAN EN NUESTRA PC,(
ALGUNAS DE ESTAS NECESITAN APLICACIONES JAVA PARA FUNCIONAR), Y DESDE LA PC
PODEMOS ENTONCES, REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE QUEREMOS PRESENTAR A NUESTROS
ESTUDIANTES Y LUEGO PRESENTARLA ONLINE, COMO ES EL CASO DE EXE LEARNING EN CUAL
SE PUEDE EMPAQUETAR LOS CONTENIDOS COMO SCORM PARA DESPUÉS LLEVARLOS A LA
PLATAFORMA CON LA QUE TRABAJES, POR EJEMPLO, MOODLE.
VENTAJAS DE LAS HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS
-FACILITA LA PUBLICACION INSTANTÁNEA DE ENTRADA POST.
-PERMITEN AL USUARIO PENSAR, ESCRIBIR, COMPARTIR Y PARTICIPAR.
-CONTENIDO DE HIPERTEXTOS, CONTENIDO DE MULTIMEDIA (AUDIO, DESVENTAJAS:
-LOS PROFESORES, EN SU PAPEL DE TRANSMISORES DE CONOCIMIENTO, DEBEN APRENDER A
MANEJAR LAS HERRAMIENTAS QUE PERMITEN CANALIZAR SU CONOCIMIENTO Y EXPERIENCIA EN
MATERIALES DIDÁCTICOS ASIMILABLES POR LOS ALUMNOS.

4. CARACTERÍSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDO
DIDÁCTICOS
ORGANIZACIÓN CRONOLÓGICA Y TEMÁTICA DEL MATERIAL.
INTERCAMBIO DE IDEAS DISTINTO NIVELES DEL ROL DE LOS USUARIOS.
RELACIÓN CON OTRAS APLICACIONES A LA RED.
USO GRATUITO Y ACCESIBLE PARA DATOS.
CONTENIDOS DIGITALES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE
LA ELABORACIÓN DE CONTENIDO EDUCATIVO MULTIMEDIA PARA SU USO EN ACCIONES
FORMATIVA DE EXE LEARNING VARÍA EN FUNCIÓN DE ENFOQUE PEDAGÓGICO PROPUESTO PARA
EL DISEÑO DE LA ACCIÓN FORMATIVA.

5. QUE SON LOS PAQUETES DE SCORM Y LOS IMS
UN PAQUETE DE CONTENIDO IMS ES UN ARCHIVO ESTÁNDAR BASADO EN XML, EL CUAL PUEDE
CARGARSE EN CUALQUIER PLATAFORMA. LA DIFERENCIA QUE HAY (SOBRE TODO EN MOODLE)
ENTRE UN SCORM Y UN PAQUETE DE CONTENIDO IMS, ES QUE EL SCORM ES INTERACTIVO CON
EL USUARIO Y PUEDE CONTENER DIFERENTES TIPOS DE PREGUNTAS, MIENTRAS QUE EL
PAQUETE DE CONTENIDO IMS SOLO PROPORCIONA CONTENIDOS, TODO LO DEMÁS ES
EXACTAMENTE IGUAL. SE PUEDE DECIR QUE UN IMS ES UN SCORM SIN CUESTIONARIO. POR ESO
EN MOODLE, LOS IMS ESTÁN EN LA SECCIÓN DE RECURSOS Y LOS SCORM EN LA SECCIÓN DE
ACTIVIDADES.
MI PROPIA CRITICA
NO SE POR QUE NO ENTIENDO NADA, ESTOY PONIENDO DE MI PARTE PERO CUANDO USTED
EXPLICA TODO BIEN CUAN.DO TENGO QUE HACERLO NO ME ACUERDO DE NADA