La conexión entre la memoria de trabajo y la memoria permanente multiplica las posibilidades de la memoria y nos permite realizar tareas complejas y desarrollar sistemas culturales para ampliar nuestra memoria limitada. Tres mecanismos básicos conectan los sistemas representacionales: la condensación de información en "piezas", la automatización de conocimientos, y atribuir significado a la información conectándola con conocimientos existentes. Estos mecanismos usan los conocimientos almacenados en la memoria permanente para hacer más ef

1. La conexión entre ambos sistemas de memoria a
través del aprendizaje:
Memoria de trabajo y memoria permanente, la conexión entre
ambas memorias multiplica de tal forma sus posibilidades
que nos hacen capaces de realizar las mas complejas tareas y
de diseñar los mas eficaces sistemas « culturales» de
amplificación de nuestra memoria limitada.
 Las nuevas tecnologías liberan a nuestra memoria de las
labores mas esclavas y rutinarias,permitiéndonos dedicar
nuestros limitados recursos a mas nobles empeños.
 Tres mecanismos básicos de conexión entre los sistemas
representacional del sistema,haciendoposible aprendizajes
tan complejos
*condensación de chunks, o «piezas», la automatización de
conocimientos de forma que su activación apenas consuma recursos
cognitivos y la atribución de significadoa la información mediante su
conexión con conocimiento ya existentes en la memoria.
 Lo que tienen en común estos tres mecanismoes utilizarlos
conocimientos almacenados en la memoria permanente para

2. hacer mas eficaz el procesamientode la información que accede a
la memoria de trabajo.
 Al unir distintos elementos en una misma «pieza» de
información se reduce la demanda cognitivade la tarea, ya que la
cantidad de información que debe atenderse es menor.
 La automatización permite ejecutar sin apenas consumo
atencional tareas que inicialmente producían mucho gasto,
liberandolos recursos de la memoria de trabajopara hacer
simultáneamente o en paralelootras tareas , la búsqueda del
significadode las tareas nos permite seleccionar y controlar de
manera mas adecuada y estratégica la realización de las tareas,
nos permite modificar, a través de su activación en la memoria
de trabajo, esas estructuras de memoria evitandoque se queden
obsoletas o se pierdan para siempre en el olvidoy remoto desván
del conocimiento inerte.
«Aprendices y maestros» un Libro de obligada lectura para los
que nos dedicamos a la enseñanza:
La nueva cultura del aprendizaje
En nuestra sociedad no solo esta cambiandoloque se aprende
sino tambiénla forma en que se aprende, pues ha surgidootras
demandasde aprendizaje(sobrotodolas relacionadasconlas
nuevas tecnologías), que son continuas, variadasycomplejas,
exigendiferentesestrategiasdeaprendizaje;y afectantantoa los
aprendicescomoa los maestros.