El documento describe la evolución de la doctrina social de la Iglesia desde la encíclica Rerum Novarum de 1891 hasta nuestros días. Resalta algunos hitos clave como Rerum Novarum, Quadragesimo Anno, Mater et Magistra, Pacem in Terris y Populorum Progressio, que abordaron problemas sociales urgentes de cada época como el conflicto entre capital y trabajo, la cuestión obrera, y la desigualdad entre naciones. La doctrina social de la Iglesia se ha ido actualizando a lo largo de los años
La educación en la edad media y la alta escolástica.
Si podemos nombrar una característica propia de la vida de en la Europa bárbara durante el siglo VII y VIII es que pasa a disminuir la actividad cultura dando pauta
para la creación de escuelas en el siglo Vil en parroquias, catedrales y monasterios; donde la iglesia era quien tomó el control de la educación.
La necesidad en esta época por educar al pueblo desde pequeños pasa a desaparecer de manera gradual la escuela clásica para dar entrada a las escuelas cristianas en dos corriente episcopal y cenobítica. Se negaba el ingreso al sacerdocio a toda persona que presentara algún defecto físico o fuese ignorante.
Al llegar Justiniano "El bárbaro" inicia la decadencia cultura ya que se utilizaba los horarios de enseñanza de los profesores por la derrota de Italia. Al surgir la escuela cristiana y con la decadencia de la cultura clásica, se hace evidente el dualismo entre estado e iglesia la que era encargada de los aspectos de administración y cultura de la nueva escuela, esta escuela cristiana llama doctores
a las personas que instruían a los niños la enseñanza y es también la época cuando inicia el proceso llamado institucionalismo el cual tenía como objetivo que todos fuese menos culturados. En dicha época se aceptaba a las personas jóvenes para la lectura e instrucción del señor, para que posteriormente ellos eligieran entre el matrimonio y el sacerdocio, la educación en la nueva cultura se vio interesada en la educación moral y literaria, era costumbre que en la comida se diera lectura previamente revisada, todo aquel que no se interesara en la nueva educación era castigado.
La educación en la edad media y la alta escolástica.
Si podemos nombrar una característica propia de la vida de en la Europa bárbara durante el siglo VII y VIII es que pasa a disminuir la actividad cultura dando pauta
para la creación de escuelas en el siglo Vil en parroquias, catedrales y monasterios; donde la iglesia era quien tomó el control de la educación.
La necesidad en esta época por educar al pueblo desde pequeños pasa a desaparecer de manera gradual la escuela clásica para dar entrada a las escuelas cristianas en dos corriente episcopal y cenobítica. Se negaba el ingreso al sacerdocio a toda persona que presentara algún defecto físico o fuese ignorante.
Al llegar Justiniano "El bárbaro" inicia la decadencia cultura ya que se utilizaba los horarios de enseñanza de los profesores por la derrota de Italia. Al surgir la escuela cristiana y con la decadencia de la cultura clásica, se hace evidente el dualismo entre estado e iglesia la que era encargada de los aspectos de administración y cultura de la nueva escuela, esta escuela cristiana llama doctores
a las personas que instruían a los niños la enseñanza y es también la época cuando inicia el proceso llamado institucionalismo el cual tenía como objetivo que todos fuese menos culturados. En dicha época se aceptaba a las personas jóvenes para la lectura e instrucción del señor, para que posteriormente ellos eligieran entre el matrimonio y el sacerdocio, la educación en la nueva cultura se vio interesada en la educación moral y literaria, era costumbre que en la comida se diera lectura previamente revisada, todo aquel que no se interesara en la nueva educación era castigado.
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
Es una carta apostòlica del Papa Pablo VI pùblicada por motivo del LXXX aniversario de la publicaciòn de la Renum Novarum.
El 14 de mayo de 1971
Trata de ampliar la Doctrina Social de la Iglesia.
Pretende reafirmar la continuidad de la doctrina social junto con su renovación continua.
Continuidad y renovación, son una prueba de la validez permanente de la enseñanza de la Iglesia.
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
Es una carta apostòlica del Papa Pablo VI pùblicada por motivo del LXXX aniversario de la publicaciòn de la Renum Novarum.
El 14 de mayo de 1971
Trata de ampliar la Doctrina Social de la Iglesia.
Pretende reafirmar la continuidad de la doctrina social junto con su renovación continua.
Continuidad y renovación, son una prueba de la validez permanente de la enseñanza de la Iglesia.
Papa León XIII y la Enclíca Rerum Novarum
Primera encíclica social de la Iglesia Católica
Promulgada por el Papa León XIII el 15/05/1891
El Papa apoyaba la creación de instituciones para promover las condiciones de clases trabajadoras y el derecho a la propiedad privada.
El Papa señala los orígenes y características de la crisis social que atravesaba Europa indicando que sus causas se deben al abandono de la fe
Donde la iglesia señalo frente a las ideas socialistas; que esas ideas agravan la condición de los obreros, quitándoles el derecho a disponer libremente de su salario
No hacer violencia personal contra sus amos, al tratar de defender sus derechos, abstenerse de la fuerza ni asociarse con hombres pérfidos que les hagan concebir desmedidas esperanzas
Liberalismo
Defensa de la propiedad privada, Sostenía que la propiedad privada era un "derecho natural", dentro de los límites de la justicia.
Justicia social
condenó al capitalismo como causa de la pobreza de muchos trabajadores, recordó a los ricos y patrones que: no debían considerar al obrero como un esclavo, deben respetar la dignidad de la persona.
Cada trabajador debía tener un salario que le permitiera subsistir para tener una vida cómoda con la intervención del estado se aplicaron normas de higiene y seguridad en el trabajo, descanso dominical, limitación de horarios …etc
Papa León XIII y la Enclíca Rerum Novarum
Primera encíclica social de la Iglesia Católica
Promulgada por el Papa León XIII el 15/05/1891
El Papa apoyaba la creación de instituciones para promover las condiciones de clases trabajadoras y el derecho a la propiedad privada.
El Papa señala los orígenes y características de la crisis social que atravesaba Europa indicando que sus causas se deben al abandono de la fe
Donde la iglesia señalo frente a las ideas socialistas; que esas ideas agravan la condición de los obreros, quitándoles el derecho a disponer libremente de su salario
No hacer violencia personal contra sus amos, al tratar de defender sus derechos, abstenerse de la fuerza ni asociarse con hombres pérfidos que les hagan concebir desmedidas esperanzas
Liberalismo
Defensa de la propiedad privada, Sostenía que la propiedad privada era un "derecho natural", dentro de los límites de la justicia.
Justicia social
condenó al capitalismo como causa de la pobreza de muchos trabajadores, recordó a los ricos y patrones que: no debían considerar al obrero como un esclavo, deben respetar la dignidad de la persona.
Cada trabajador debía tener un salario que le permitiera subsistir para tener una vida cómoda con la intervención del estado se aplicaron normas de higiene y seguridad en el trabajo, descanso dominical, limitación de horarios …etc
4 Principios de la vida social. aboga por la revisión de la distribución de l...Rebeca Reynaud
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1. Primera Unidad: Misión de la
Doctrina Social de la Iglesia
A. Naturaleza de la DSI.
B. La DSI en nuestro tiempo.
C. La Persona Humana: Múltiples Dimensiones y su
centralidad.
D. Los derechos humanos.
2. De la “Rerum Novarum” hasta
nuestros días
SIGLO XIX
Contexto Histórico
• Eventos de naturaleza
económica con
consecuencias
sociales, políticas y
culturales
devastadoras.
• Acontecimientos que
trastornaron
estructuras sociales.
• Conflicto entre capital
y trabajo.
4. La Revolución Industrial tuvo
consecuencias sociales, políticas
y culturales devastadoras.
Surge la “cuestión obrera”
causada por el conflicto entre
capital y trabajo” (CDSI, 88)
Carlos Marx y Federico Engels definen, en 1848, la ideología
que iluminará esas luchas por el siglo siguiente.
5. Los reclamos eran justos en muchos casos.
Pero, en general, la lucha de clases y la violencia marcarían
los conflictos obreros por décadas.
6. Los representantes de la Iglesia
percibieron lentamente que el
problema de la estructura justa
de la sociedad se planteaba de
un modo nuevo.
A lo largo del siglo XIX, para hacer frente a las necesidades
concretas, surgieron círculos, uniones, federaciones y,
sobre todo, nuevas Congregaciones Religiosas.
Pero no hubo un pronunciamiento oficial.
7. Así se desarrollará en adelante la DSI
1891 León XIII Rerum Novarum
1931 Pio XI Quadragesimo Anno (40 aniv.)
1961 Juan XXIII Mater et Magistra (70 aniv.)
1963 Juan XXIII Pacem in Terris
1967 Pablo VI Populorum Pogressio
1971 Pablo VI Octogesima Adveniens (80 aniv.)
1981 Juan Pablo II Laborem Excersens (90 aniv.)
1987 Juan Pablo II Sollicitudo Rei Socialis (20 aniv.)
1991 Juan Pablo II Centesimus Annus (100 aniv.)
2009 Benedicto XVI Caritas in Veritate (40-42 aniv.)
2013 Francisco Evangelii Gaudium
8. Rerum Novarum
• Trata sobre la situación de los obreros.
• Enumera los errores que
provocan el mal social:
egoísmo, hambre, violencia
represión, etc.
• Excluye el socialismo como
remedio.
• Defiende la propiedad privada.
• Su tema central: instauración
de un orden social justo, frente
a realidades cambiantes de la
vida pública.
S.S. León XIII, 1891
9. Rerum Novarum
Importancia:
1. Sistematizó el pensamiento social cristiano.
2. Reconoce la existencia y gravedad de la cuestión
obrera.
3. Defiende la igualdad tomando como base
fundamental la DIGNIDAD HUMANA
4. “El Estado debe promover la justicia distributiva”
5. “El derecho de poseer bienes en privado no ha sido
dado por la ley, sino por la naturaleza, y por tanto, la
autoridad pública no puede abolirlo sino solamente
su uso y compaginarlo con el bien común”
10. Quadragesimo Anno
Panorama Histórico:
1931
• Post I Guerra Mundial.
• Se vivía una actitud de
indiferencia, no sólo hacia
Dios, sino también ante las
miserias ajenas.
• El liberalismo filosófico
nutría con sus ideas al
sistema económico que
conocemos como
capitalismo liberal.
11. Quadragesimo Anno
• La utopía de los idealismos socialistas, principalmente
de origen marxista, fomentaba las inconformidades y
los reclamos de los trabajadores y los empujaba a la
lucha de clases.
• Pobreza escandalosa de los asentamientos humanos en
los barrios proletarios, la carencia de lo necesario para
vivir dignamente. (esas familias no vivían, subsistían).
12. Quadragesimo Anno
• Trata sobre la restauración del
orden social y su
perfeccionamiento de
conformidad con la Ley
Evangélica.
• Pone en claro la relación que
existe entre la economía y el
orden moral.
• Condena por igual al
socialismo y al individualismo.
• Contra regímenes totalitarios
(El régimen de Mussolini, el
Reich Germánico, enfoques
marxistas, comunistas,
facistas etc).
S.S.Pio XI, 1931
13. Quadragesimo Anno
Importancia:
• Expone el principio de Subsidiaridad.
• Régimen de salario justo.
• Sustento del obrero y de su familia.
• Situación de la empresa.
• Necesidad del bien común: Derecho de
propiedad de doble carácter: social e
individual.
14. …
S.S. Pío XII
No publicó ninguna encíclica
referida a lo social, pero manifestó
constantemente su preocupación
por el orden internacional.
Radiomensajes.
Insiste en la noción de Derecho
natural.
Llama a las agrupaciones
profesionales y empresariales a
participar de modo especial en la
consecución del Bien Común.
15. Mater et Magistra
Panorama Histórico:
• Recuperación después de
las guerras.
• Inicio de la descolonización.
Gran parte de Asia y toda
África eran colonias.
• La cuestión social se
universaliza (división de la
pobreza entre los países del
hemisferio norte y del sur).
16. Mater et Magistra
• Incremento
demográfico como
problema serio.
• Aparición de otra clase
de proletarios: Los
llamados países
subdesarrollados o
Tercer Mundo.
17. Mater et Magistra
• Menciona los
desequilibrios entre
países desarrollados
y subdesarrollados.
• Actualiza los
documentos ya
conocidos y da un
paso adelante en el
proceso de
comprometer a toda
la comunidad
cristiana.
S.S. Juan XXIII, Mayo de 1961
18. Mater et Magistra
Importancia
• Palabras claves: Comunidad, socialización,
nuevo orden mundial.
• El crecimiento económico no sólo se limitará a
satisfacer las necesidades de los hombres,
sino que podrá promover también su
dignidad.
• Define el Bien común (Nro.65)
• Define la naturaleza y el rol de la DSI.
19. Pacem in Terris
Contexto Histórico:
– Muro del Berlín,
– Guerra fría, bloques.
– Surgimiento de nuevos países
– Estragos de la guerra atómica.
– 1955 en Lima, Ley de voto de la
mujer.
20. Pacem in Terris
• Documento lleno de
esperanza y de optimismo a
pesar de las circunstancias.
• Reflexiona sobre la dignidad
humana y los derechos
humanos.
• Convivencia basada en la
verdad, justicia, amor y
libertad.
• Necesidad de una autoridad
pública.
S.S. Juan XXIII, abril de 1963
21. Pacem in Terris
Importancia:
• Pone de relieve el tema de
la paz, en una época
marcada por la proliferación
nuclear.
• Primera reflexión a afondo
de la Iglesia sobre los
derechos humanos:
“Todo Hombre es persona.
Tiene por si mismo derechos y
deberes universales e
inviolables.”
Es la primera vez que un
documento de la Iglesia se
dirige también a “todos los
hombres de buena voluntad”.
22. Populorum Progressio
Contexto Histórico:
• Crece el desequilibrio entre
las naciones pobres y las
ricas.
• Gran prosperidad del
capitalismo.
• El fenómeno del BabyBoom
(crecimiento demográfico),
nunca antes hubo tantos
jóvenes en el mundo
pertenecientes a familias
estadounidenses estables
(estado de bienestar).
23. Populorum Progressio
• El desarrollo es el
nuevo nombre de la
paz. Tiene que estar
al servicio de las
personas, favorecer a
la educción básica.
• Desarrollo integral del
hombre y desarrollo
solidario de la
humanidad.
S.S. Pablo VI, 1967
24. Populorum Progressio
Importancia:
• Esperanza: Creer que un
mundo mejor es
posible.
• Destino de los bienes
de la tierra…
• Asistencia internacional
contra el hambre.
Es la primera vez que un
Papa participa como
invitado especial, en una
asamblea general de las
Naciones Unidas.
25. Octogesima Adveniens
• Retoma la enseñanza social de
Leóin XIII y la actualiza.
• Reflexiona sobre la sociedad post
industrial.
• La tecnología impone su
dominio.( nuevas industrias,
publicidad, comunicaciones)
• El progreso se convierte en
ideología omnipresente.
• Los nuevos pobres: minusválidos,
ancianos…
S.S. Pablo VI, 1971
26. Laborem Exercens
• Dedicada al trabajo
como bien fundamental
para la persona, factor
primario de la actividad
económica y clave de
toda la cuestión social.
• Ética del trabajo.
Solamente el hombre
es capaz de trabajar.
• El valor del trabajo es el
hombre mismo.
San Juan Pablo II, 1981
27. Laborem Exercens
“Con su trabajo el hombre ha de procurarse el pan
cotidiano, contribuir al continuo progreso de las
ciencias y la técnica, y sobre todo a la incesante
elevación cultural y moral de la sociedad.”
28. Centesimus Annus
• Centenario de la
Rerum Novarum, que
demuestra la
continuidad doctrinal
de 100 años de
Magisterio social de la
Iglesia.
• Reconocer a Dios en
cada hombre y cada
hombre en Dios es la
condición de un
auténtico desarrollo
humano.
San Juan Pablo II, 1991
29. Características generales
Preocupación por proponer a la comunidad cristiana y a todos
los hombres de buena voluntad:
– principios fundamentales
– criterios universales
– orientaciones coherentes para cada situación
concreta.
30. 2004
La DSI surge como
respuesta concreta a
problemas concretos.
Es acumulativa
Hay una reflexión
desde la PALABRA,
que es permanente,
sobre la realidad social,
que es cambiante.