La evaluación debe ser un proceso formativo y continuo para ayudar a los estudiantes a mejorar, en lugar de simplemente esperar su fracaso. La evaluación es natural parte del proceso de aprendizaje del estudiante y los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje. La evaluación debe ser justa, comprensible y más que una mera técnica objetiva; los criterios y el contexto son importantes.

1. Dra. Lilia I. Romero B
Hospital General San Juan de Dios

2. Evaluación:
Debe ser formativa y contínua
Es formativa ya que si alguien no progresa toca
ver que esta pasando como un deber moral y
profesional. Y no estar esperando el fracaso
del alumno.

3. Principios de que uno parte para
poder evaluar:
 Dime cómo enseñas y te diré
cómo evaluar.

4. El alumno es responsable de su
propio aprendizaje y parte del
aprendizaje es la EVALUACIÓN.
 El proceso de evaluación es
NATURAL pues necesitamos
aprender.

5. Confundimos evaluación con:
◦ Calificar
◦Examinar
◦Controlar
◦Medir
Y todas ellas son actividades
distintas

6. La evaluación es parte de la
enseñanza – aprendizaje.
 La evaluación formativa es
ética no técnica
 Todo buen aprendizaje
conlleva auto evaluación de lo
aprendido

7. La evaluación es una práctica:
 Ética (justa)
Estética (comprensible)
Más que una técnica (objetiva)
◦ La nota sin contexto no tiene
texto

8. Las pruebas objetivas no son el
recurso adecuado para
garantizar la educación justa.
Para evaluar hay que poner los
criterios.

9.  No permitir que el examen
condicione todo el proceso de
enseñanza – aprendizaje, que
determine el programa que fije
el currículo.