La Interculturalidad y la Interculturalidad en Salud.
Conferencia dictada en el Centro de Rehabilitación de Ñaña. Escuela de Consejería en Adicciones-ECAD. Ministerio de Salud. Julio, 2003.
El documento describe las diferencias entre la anorexia y la bulimia. La anorexia se caracteriza por la restricción de alimentos y la pérdida de peso, mientras que la bulimia implica atracones de comida seguidos de conductas compensatorias como el vómito. Ambos trastornos se asocian con una imagen distorsionada del cuerpo y baja autoestima. El tratamiento incluye terapia psicológica individual, de grupo o familiar, así como un plan de alimentación supervisado para corregir la malnutrición y abord
Este documento describe la alimentación y nutrición adecuadas para niños en edad escolar. Explica que los alimentos se clasifican según su origen, nutrientes y función en el organismo. Recomienda una dieta variada que incluya cereales, hortalizas, frutas, leche, carnes y realizar actividad física para mantener la salud y el desarrollo. También advierte sobre los riesgos de la obesidad infantil y la importancia de desayunar y llevar colaciones saludables a la escuela.
El documento describe los derechos sexuales y reproductivos como derechos humanos fundamentales. Explica que estos derechos protegen la autonomía e igualdad en las decisiones relacionadas con la sexualidad y reproducción. Además, enumera varios tratados y leyes internacionales y venezolanas que reconocen y protegen estos derechos, como la Constitución de Venezuela.
Diapositivas del embarazo precoz en adolescentesjupigar
El documento describe el embarazo adolescente, definido como aquel que ocurre entre los 10-19 años. La mayoría de estos embarazos son no deseados y ocurren debido a relaciones sexuales sin anticonceptivos. Los factores que contribuyen incluyen comportamientos de riesgo, falta de educación sobre anticonceptivos, abuso, y factores socioeconómicos. Las madres adolescentes enfrentan mayores riesgos para su salud y el desarrollo de sus hijos.
Este documento describe los requerimientos nutricionales durante el embarazo. Explica que la ganancia de peso adecuada depende del IMC pre-embarazo y que la mayor ganancia ocurre en el segundo y tercer trimestre. También destaca la importancia de obtener suficientes proteínas, calcio, hierro, ácido fólico, sodio y vitaminas A, B, C y D a través de la dieta para apoyar el desarrollo fetal saludable. Finalmente, concluye que generalmente no es necesario suplementar vitaminas
introduccion a la clonacion, y su finalidad principal, abarcando los avances y los aspectos eticos. de la misma manera se incluyen los principios de la clonacion la cual comenzo con animales
Este documento discute los requerimientos de energía de los organismos vivos y cómo obtienen energía de los alimentos a través de la oxidación de hidratos de carbono, proteínas y grasas. Explica que la energía queda almacenada en el organismo en enlaces químicos como ATP o se disipa como calor después de realizar trabajo. También describe cómo se mide la energía en calorías y cómo diferentes nutrientes tienen diferentes valores calóricos fisiológicos.
El documento describe las diferencias entre la anorexia y la bulimia. La anorexia se caracteriza por la restricción de alimentos y la pérdida de peso, mientras que la bulimia implica atracones de comida seguidos de conductas compensatorias como el vómito. Ambos trastornos se asocian con una imagen distorsionada del cuerpo y baja autoestima. El tratamiento incluye terapia psicológica individual, de grupo o familiar, así como un plan de alimentación supervisado para corregir la malnutrición y abord
Este documento describe la alimentación y nutrición adecuadas para niños en edad escolar. Explica que los alimentos se clasifican según su origen, nutrientes y función en el organismo. Recomienda una dieta variada que incluya cereales, hortalizas, frutas, leche, carnes y realizar actividad física para mantener la salud y el desarrollo. También advierte sobre los riesgos de la obesidad infantil y la importancia de desayunar y llevar colaciones saludables a la escuela.
El documento describe los derechos sexuales y reproductivos como derechos humanos fundamentales. Explica que estos derechos protegen la autonomía e igualdad en las decisiones relacionadas con la sexualidad y reproducción. Además, enumera varios tratados y leyes internacionales y venezolanas que reconocen y protegen estos derechos, como la Constitución de Venezuela.
Diapositivas del embarazo precoz en adolescentesjupigar
El documento describe el embarazo adolescente, definido como aquel que ocurre entre los 10-19 años. La mayoría de estos embarazos son no deseados y ocurren debido a relaciones sexuales sin anticonceptivos. Los factores que contribuyen incluyen comportamientos de riesgo, falta de educación sobre anticonceptivos, abuso, y factores socioeconómicos. Las madres adolescentes enfrentan mayores riesgos para su salud y el desarrollo de sus hijos.
Este documento describe los requerimientos nutricionales durante el embarazo. Explica que la ganancia de peso adecuada depende del IMC pre-embarazo y que la mayor ganancia ocurre en el segundo y tercer trimestre. También destaca la importancia de obtener suficientes proteínas, calcio, hierro, ácido fólico, sodio y vitaminas A, B, C y D a través de la dieta para apoyar el desarrollo fetal saludable. Finalmente, concluye que generalmente no es necesario suplementar vitaminas
introduccion a la clonacion, y su finalidad principal, abarcando los avances y los aspectos eticos. de la misma manera se incluyen los principios de la clonacion la cual comenzo con animales
Este documento discute los requerimientos de energía de los organismos vivos y cómo obtienen energía de los alimentos a través de la oxidación de hidratos de carbono, proteínas y grasas. Explica que la energía queda almacenada en el organismo en enlaces químicos como ATP o se disipa como calor después de realizar trabajo. También describe cómo se mide la energía en calorías y cómo diferentes nutrientes tienen diferentes valores calóricos fisiológicos.
El documento describe los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad y adolescencia en hombres y mujeres. Explica que la glándula hipófisis estimula la producción de hormonas sexuales como la testosterona y el estrógeno, causando caracteres sexuales secundarios como el crecimiento de los senos, las caderas y el vello corporal. También cubre los cambios emocionales como la preocupación por la apariencia física y la autoaceptación, y enfatiza la importancia de valorar el propio cuerpo durante esta et
Este documento presenta información sobre el embarazo adolescente en Chile, incluyendo factores que influyen en las relaciones sexuales a temprana edad, estadísticas sobre embarazos en adolescentes, y decretos y reglamentos que garantizan el derecho a la educación de las estudiantes embarazadas o en periodo de maternidad. También describe riesgos y consecuencias del embarazo adolescente como depresión, nacimiento prematuro, bajo peso al nacer, y abandono de los estudios.
El embarazo en adolescentes conlleva mayores riesgos tanto para la madre como para el bebé. Factores como la edad temprana, bajo rendimiento académico y falta de apoyo económico aumentan el riesgo de embarazo en adolescentes. Además, el embarazo en esta etapa de la vida suele provocar el abandono de los estudios y limitar las oportunidades futuras de la madre. La educación sexual que incluye información sobre métodos anticonceptivos puede ayudar a prevenir los embarazos no dese
Casa Verde | ¿Por qué la comida chatarra es tan popula? Aquí tres razonesCasa Verde Gourmet
Este documento discute tres razones principales por las que la comida chatarra es popular: 1) Es más barata que los alimentos saludables, 2) Es fácil de conseguir y preparar, y 3) Tiene sabores intensos de dulce, grasa y sal que atraen a las personas. Aunque su consumo ocasional no es problema, cuando forma parte de la dieta diaria puede conducir a problemas de salud. El documento promueve una alternativa de alimentos saludables y sabrosos.
El documento discute la diferencia entre alimentación y nutrición, señalando que la alimentación es el proceso de ingerir alimentos mientras que la nutrición es el proceso inconsciente de absorber nutrientes. También describe la obesidad infantil como un problema creciente y sus consecuencias para la salud. El objetivo del proyecto presentado es promover meriendas saludables en las escuelas a través de talleres y otras actividades para crear hábitos alimenticios saludables entre los niños.
Este documento discute los riesgos del embarazo en la adolescencia. Señala que tener un hijo durante la adolescencia puede cambiar drásticamente los planes de vida y poner en riesgo la salud de la madre y el bebé. También frustra el desarrollo personal de la adolescente al acortar su período de crecimiento. El documento resalta la importancia de educar a los jóvenes sobre sexualidad responsable y prevenir embarazos no deseados a través de métodos anticonceptivos efectivos.
El documento trata sobre el tema del aborto desde diferentes perspectivas. Explica que el aborto es la muerte del feto en el vientre de la madre entre la fecundación y el nacimiento, y puede ser espontáneo o provocado. Luego discute las posturas éticas a favor y en contra del aborto, y las opiniones de diferentes religiones sobre cuándo comienza la vida humana y si se debe permitir el aborto o no. Finalmente, presenta argumentos a favor y en contra del aborto.
La Multiculturalidad y la Interculturalidad.
Conferencia dictada en el Centro de Rehabilitación de Ñaña. Escuela de Consejería en Adicciones-ECAD. Ministerio de salud, Agosto, 2003.
La Enculturación y la Aculturación.
Conferencia dictda en el Centro de Rehabilitación de Ñaña. Escuela de Consejería en Adicciones-ECAD. Ministerio de Sald. Julio, 2003.
El Parto en el marco de la Interculturalidad.
Confeencia dictada en el Foro Nacional “Hacia la Humanización en la Atención del Parto y Nacimiento”. Red Peruana para la Humanización del Parto y el Nacimiento – Population Concerní – Hill & Melinda Gates Foundation. Lima, 3-4.4.2003.
Diversidad Cultural, Dimensión Clave del Desarrollo Sostenible. Diversidad Cultural, Dimensión Clave del Desarrollo Sostenible. Mapa cultural del Caribe: El “cachaco “en la costa Guajiridad.
Este documento trata sobre la diversidad cultural y su relación con el desarrollo sostenible. Explica que la cultura debe ser considerada una dimensión clave del desarrollo y no una barrera. También discute cómo los proyectos de desarrollo deben tomar en cuenta las particularidades culturales de las comunidades para ser exitosos y sostenibles a largo plazo. Finalmente, resalta la importancia de empoderar a las comunidades locales y adoptar enfoques participativos que respeten la diversidad cultural.
El documento discute el concepto de interculturalidad en el contexto de la salud. Explica que la interculturalidad implica comprender diferentes culturas y perspectivas culturales sobre la salud, y requiere empatía, respeto y comunicación entre pacientes y proveedores con diferentes antecedentes culturales. También explora cómo la antropología estudia los conceptos de cultura y cómo estas influyen en las percepciones de salud.
La Medicina Tradicional en el Perú.
Conferencia dictada en la Maestría de Medicina Complementaria – Módulo: Medicina Tradicional Peruana. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, abril del 2003.
Ddh13 sem.ii act.5_desigualdad y pobreza los males del mundoElia Astorga Mendoza
Hagamos un alto y reflexionemos de manera consciente, detengamos el aculturamiento que extingue culturas enteras, quedando en el olvido milenarias costumbres, lenguas, conocimientos. Los grandes males del mundo la desigualdad y la pobreza.
Este documento trata sobre la bioética y sus principios fundamentales. Explica que la bioética se dedica a establecer los principios de la conducta humana con respecto a la vida. Luego describe los cuatro principios de la bioética: beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia. También habla sobre la diversidad cultural y los diferentes tipos de diversidad como la lingüística, biológica, genética, ecológica y funcional.
Este documento trata sobre la bioética y sus principios fundamentales. Explica que la bioética se dedica a establecer los principios de la conducta humana en relación con la vida. Luego describe los cuatro principios de la bioética: beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia. También discute la diversidad cultural y los diferentes tipos de diversidad como la lingüística, biológica y funcional.
Curso Taller de Promoción de la Salud. Primera parte.casa
Curso Taller diseñado para el personal sanitario del IES del Niño, dirigido a formar recursos humanos motivados y con capacidades creativas y transformadoras para desarrollar la Promoción de la Salud; facilitando la incorporación y/o consolidación de conocimientos aplicables en diferentes contextos.
Este documento presenta un taller sobre interculturalidad con el objetivo de promover el respeto a la diversidad cultural. Incluye un test inicial y final para evaluar los conocimientos de los participantes, una introducción a conceptos como multiculturalidad e interculturalidad, y el marco legal de derechos humanos. Propone actividades como escribir una carta imaginando la perspectiva de un inmigrante y analizar la representación de otros grupos culturales en los medios de comunicación para identificar estereotipos y discriminación. El taller busca fomentar valores como la toler
Actividad 3 compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusion y la...MARITZAENRIQUEZ7
Este documento trata sobre la diversidad, la inclusión y las poblaciones. Define la diversidad como las diferencias entre personas, animales o cosas que reflejan la multiplicidad de culturas. Define la inclusión como la integración de todas las personas en la sociedad para que puedan participar y beneficiarse. Identifica tres tipos principales de poblaciones: étnicas, sociales y aquellas con características particulares como edad, género, orientación sexual y discapacidad. Resalta leyes colombianas como la Ley de Víctimas que incorpor
Actividad 3 compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusion y la...MARITZAENRIQUEZ7
Este documento trata sobre la diversidad, la inclusión y las poblaciones. Define la diversidad como las diferencias entre personas, animales o cosas que reflejan la multiplicidad de culturas. Define la inclusión como la integración de todas las personas en la sociedad para que puedan participar y beneficiarse. Identifica tres tipos principales de variables poblacionales: étnicas, sociales y de género/orientación sexual. También resume varias leyes y decretos colombianos relacionados con el enfoque diferencial y la protección de grupos vulnerables.
El documento describe los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la pubertad y adolescencia en hombres y mujeres. Explica que la glándula hipófisis estimula la producción de hormonas sexuales como la testosterona y el estrógeno, causando caracteres sexuales secundarios como el crecimiento de los senos, las caderas y el vello corporal. También cubre los cambios emocionales como la preocupación por la apariencia física y la autoaceptación, y enfatiza la importancia de valorar el propio cuerpo durante esta et
Este documento presenta información sobre el embarazo adolescente en Chile, incluyendo factores que influyen en las relaciones sexuales a temprana edad, estadísticas sobre embarazos en adolescentes, y decretos y reglamentos que garantizan el derecho a la educación de las estudiantes embarazadas o en periodo de maternidad. También describe riesgos y consecuencias del embarazo adolescente como depresión, nacimiento prematuro, bajo peso al nacer, y abandono de los estudios.
El embarazo en adolescentes conlleva mayores riesgos tanto para la madre como para el bebé. Factores como la edad temprana, bajo rendimiento académico y falta de apoyo económico aumentan el riesgo de embarazo en adolescentes. Además, el embarazo en esta etapa de la vida suele provocar el abandono de los estudios y limitar las oportunidades futuras de la madre. La educación sexual que incluye información sobre métodos anticonceptivos puede ayudar a prevenir los embarazos no dese
Casa Verde | ¿Por qué la comida chatarra es tan popula? Aquí tres razonesCasa Verde Gourmet
Este documento discute tres razones principales por las que la comida chatarra es popular: 1) Es más barata que los alimentos saludables, 2) Es fácil de conseguir y preparar, y 3) Tiene sabores intensos de dulce, grasa y sal que atraen a las personas. Aunque su consumo ocasional no es problema, cuando forma parte de la dieta diaria puede conducir a problemas de salud. El documento promueve una alternativa de alimentos saludables y sabrosos.
El documento discute la diferencia entre alimentación y nutrición, señalando que la alimentación es el proceso de ingerir alimentos mientras que la nutrición es el proceso inconsciente de absorber nutrientes. También describe la obesidad infantil como un problema creciente y sus consecuencias para la salud. El objetivo del proyecto presentado es promover meriendas saludables en las escuelas a través de talleres y otras actividades para crear hábitos alimenticios saludables entre los niños.
Este documento discute los riesgos del embarazo en la adolescencia. Señala que tener un hijo durante la adolescencia puede cambiar drásticamente los planes de vida y poner en riesgo la salud de la madre y el bebé. También frustra el desarrollo personal de la adolescente al acortar su período de crecimiento. El documento resalta la importancia de educar a los jóvenes sobre sexualidad responsable y prevenir embarazos no deseados a través de métodos anticonceptivos efectivos.
El documento trata sobre el tema del aborto desde diferentes perspectivas. Explica que el aborto es la muerte del feto en el vientre de la madre entre la fecundación y el nacimiento, y puede ser espontáneo o provocado. Luego discute las posturas éticas a favor y en contra del aborto, y las opiniones de diferentes religiones sobre cuándo comienza la vida humana y si se debe permitir el aborto o no. Finalmente, presenta argumentos a favor y en contra del aborto.
La Multiculturalidad y la Interculturalidad.
Conferencia dictada en el Centro de Rehabilitación de Ñaña. Escuela de Consejería en Adicciones-ECAD. Ministerio de salud, Agosto, 2003.
La Enculturación y la Aculturación.
Conferencia dictda en el Centro de Rehabilitación de Ñaña. Escuela de Consejería en Adicciones-ECAD. Ministerio de Sald. Julio, 2003.
El Parto en el marco de la Interculturalidad.
Confeencia dictada en el Foro Nacional “Hacia la Humanización en la Atención del Parto y Nacimiento”. Red Peruana para la Humanización del Parto y el Nacimiento – Population Concerní – Hill & Melinda Gates Foundation. Lima, 3-4.4.2003.
Diversidad Cultural, Dimensión Clave del Desarrollo Sostenible. Diversidad Cultural, Dimensión Clave del Desarrollo Sostenible. Mapa cultural del Caribe: El “cachaco “en la costa Guajiridad.
Este documento trata sobre la diversidad cultural y su relación con el desarrollo sostenible. Explica que la cultura debe ser considerada una dimensión clave del desarrollo y no una barrera. También discute cómo los proyectos de desarrollo deben tomar en cuenta las particularidades culturales de las comunidades para ser exitosos y sostenibles a largo plazo. Finalmente, resalta la importancia de empoderar a las comunidades locales y adoptar enfoques participativos que respeten la diversidad cultural.
El documento discute el concepto de interculturalidad en el contexto de la salud. Explica que la interculturalidad implica comprender diferentes culturas y perspectivas culturales sobre la salud, y requiere empatía, respeto y comunicación entre pacientes y proveedores con diferentes antecedentes culturales. También explora cómo la antropología estudia los conceptos de cultura y cómo estas influyen en las percepciones de salud.
La Medicina Tradicional en el Perú.
Conferencia dictada en la Maestría de Medicina Complementaria – Módulo: Medicina Tradicional Peruana. Facultad de Medicina. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, abril del 2003.
Ddh13 sem.ii act.5_desigualdad y pobreza los males del mundoElia Astorga Mendoza
Hagamos un alto y reflexionemos de manera consciente, detengamos el aculturamiento que extingue culturas enteras, quedando en el olvido milenarias costumbres, lenguas, conocimientos. Los grandes males del mundo la desigualdad y la pobreza.
Este documento trata sobre la bioética y sus principios fundamentales. Explica que la bioética se dedica a establecer los principios de la conducta humana con respecto a la vida. Luego describe los cuatro principios de la bioética: beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia. También habla sobre la diversidad cultural y los diferentes tipos de diversidad como la lingüística, biológica, genética, ecológica y funcional.
Este documento trata sobre la bioética y sus principios fundamentales. Explica que la bioética se dedica a establecer los principios de la conducta humana en relación con la vida. Luego describe los cuatro principios de la bioética: beneficencia, no maleficencia, autonomía y justicia. También discute la diversidad cultural y los diferentes tipos de diversidad como la lingüística, biológica y funcional.
Curso Taller de Promoción de la Salud. Primera parte.casa
Curso Taller diseñado para el personal sanitario del IES del Niño, dirigido a formar recursos humanos motivados y con capacidades creativas y transformadoras para desarrollar la Promoción de la Salud; facilitando la incorporación y/o consolidación de conocimientos aplicables en diferentes contextos.
Este documento presenta un taller sobre interculturalidad con el objetivo de promover el respeto a la diversidad cultural. Incluye un test inicial y final para evaluar los conocimientos de los participantes, una introducción a conceptos como multiculturalidad e interculturalidad, y el marco legal de derechos humanos. Propone actividades como escribir una carta imaginando la perspectiva de un inmigrante y analizar la representación de otros grupos culturales en los medios de comunicación para identificar estereotipos y discriminación. El taller busca fomentar valores como la toler
Actividad 3 compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusion y la...MARITZAENRIQUEZ7
Este documento trata sobre la diversidad, la inclusión y las poblaciones. Define la diversidad como las diferencias entre personas, animales o cosas que reflejan la multiplicidad de culturas. Define la inclusión como la integración de todas las personas en la sociedad para que puedan participar y beneficiarse. Identifica tres tipos principales de poblaciones: étnicas, sociales y aquellas con características particulares como edad, género, orientación sexual y discapacidad. Resalta leyes colombianas como la Ley de Víctimas que incorpor
Actividad 3 compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusion y la...MARITZAENRIQUEZ7
Este documento trata sobre la diversidad, la inclusión y las poblaciones. Define la diversidad como las diferencias entre personas, animales o cosas que reflejan la multiplicidad de culturas. Define la inclusión como la integración de todas las personas en la sociedad para que puedan participar y beneficiarse. Identifica tres tipos principales de variables poblacionales: étnicas, sociales y de género/orientación sexual. También resume varias leyes y decretos colombianos relacionados con el enfoque diferencial y la protección de grupos vulnerables.
Actividad 3 compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusion y la...MARITZAENRIQUEZ7
Este documento trata sobre la diversidad, la inclusión y las poblaciones. Define la diversidad como las diferencias entre personas, animales o cosas que reflejan la multiplicidad de culturas. Define la inclusión como la integración de todas las personas en la sociedad para que puedan participar y beneficiarse. Identifica tres tipos principales de variables poblacionales: étnicas, sociales y de género/orientación sexual. También resume varias leyes y decretos colombianos relacionados con el enfoque diferencial y la protección de grupos vulnerables.
Actividad 3 compartiendo saberes en torno a la diversidad, la inclusion y la...MARITZAENRIQUEZ7
Este documento trata sobre la diversidad, la inclusión y las poblaciones. Define la diversidad como las diferencias entre personas, animales o cosas que reflejan la multiplicidad de culturas. Define la inclusión como la integración de todas las personas en la sociedad para que puedan participar y beneficiarse. Identifica tres tipos principales de variables poblacionales: étnicas, sociales y de género/orientación sexual. También resume varias leyes y decretos colombianos relacionados con el enfoque diferencial y la protección de grupos vulnerables.
El desarrollo sustentable, en su escenario socio-cultural.
Un cambio de visión de las medidas necesarias para disminuir la contaminación e incrementar el cuidado del medio ambiente.
El documento trata sobre la interculturalidad. Define la interculturalidad como la interacción entre dos o más culturas de manera horizontal y sinérgica, con respeto a la diversidad. Explica que la interculturalidad depende de factores como las concepciones de cultura, obstáculos comunicativos, políticas estatales, jerarquías sociales y diferencias económicas. También habla sobre la importancia de la interculturalidad en la educación para construir una sociedad democrática e inclusiva.
Este documento resume conceptos clave sobre cultura y sociedad. Explica cómo diferentes grupos han adoptado deportes como el fútbol y los han transformado en rituales para reforzar la solidaridad social. También describe cómo la práctica del fútbol en Argentina refleja la importancia dada a la competencia. El documento analiza conceptos como cultura, sociedad, identidad cultural e ideología.
Similar a La interculturalidad y la interculturalidad en salud. (20)
Curso taller de manejo de conflictos. segunda parte.casa
Curso-Taller de Administración y Manejo de “Medios Alternativos de Resolución de Conflictos” para el Personal del Instituto Nacional de Salud del Niño, diseñado para profundizar los conocimientos y herramientas conceptuales adquiridas en los Cursos-Taller de Cultura Organizacional, que permitan una gestión de los Servicios de Salud más eficiente. Forma recursos humanos con un mejor conocimiento de su organización y con capacidad para la resolución de conflictos al interior de ella.
Curso taller de manejo de conflictos. primera parte.casa
Curso-Taller de Administración y Manejo de “Medios Alternativos de Resolución de Conflictos” para el Personal del Instituto Nacional de Salud del Niño, diseñado para profundizar los conocimientos y herramientas conceptuales adquiridas en los Cursos-Taller de Cultura Organizacional, que permitan una gestión de los Servicios de Salud más eficiente. Forma recursos humanos con un mejor conocimiento de su organización y con capacidad para la resolución de conflictos al interior de ella.
Autoconocimiento. Conocimiento de sí mismo. Práctica N° 02.casa
Este documento describe una práctica de autoconocimiento que involucra a grupos de hasta 8 personas. Los participantes completan un cuestionario sobre aspectos físicos, psicológicos, espirituales, sociales y profesionales de su personalidad. Luego comparten y discuten sus respuestas en grupos más pequeños para aclarar actitudes y sentimientos. Finalmente, cada grupo presenta sus conclusiones en una sesión plenaria sobre cómo aplicar lo aprendido en la vida diaria.
Negociación Interpersonal. Mi relación ante los desacuerdos y conflictos. Prá...casa
Este documento presenta una práctica sobre la relación de una persona ante los desacuerdos y conflictos. Consiste en una lista de 10 afirmaciones sobre la percepción de los conflictos, con una escala de 10 a 1 para indicar el grado de acuerdo o desacuerdo con cada afirmación. El objetivo es que la persona evalúe su postura frente a los conflictos y obtenga una puntuación total.
Negociación interpersonal. La dinámica de los nueve puntos. Practica N° 02. casa
Este documento presenta un ejercicio de resolución de conflictos llamado "La dinámica de los nueve puntos" que busca desarrollar habilidades para intervenir constructivamente en la regulación de conflictos. El ejercicio pide unir nueve puntos en una hoja con solo cuatro líneas rectas sin levantar el lápiz, para demostrar cómo nos limitamos a soluciones obvias y no somos creativos.
Sesión realizada por una EIR de Pediatría sobre aspectos clave de la valoración nutricional del paciente pediátrico en Oncología, y con tres mensajes para llevarse a casa:
- La evaluación del riesgo y la planificación del soporte nutricional deben formar parte de la planificación terapéutica global del paciente oncológico desde el principio.
- Existe suficiente evidencia científica de que una intervención nutricional adecuada es capaz de prevenir las complicaciones de la malnutrición, mejorar la calidad de vida como la tolerancia y respuesta al tratamiento y acortar la estancia hospitalaria.
- En los hospitales hay pocos dietistas que trabajen exclusivamente en la unidad de Oncología Pediátrica, y esto puede repercutir en mayores gastos sanitarios, peor estado general de los pacientes y menor supervivencia.
La atención al politraumatizado es un tema indispensable al momento de estar presente en un accidente que pueda tener traumas múltiples o politraumas que comprometan la vida.
Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
La predisposición genética no garantiza que una persona desarrollará una enfermedad específica, sino que aumenta el riesgo en comparación con individuos que no tienen esa predisposición genética.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
3. CONCEPTO
Una sociedad conformada por
varias culturas.
Un Estado cuyos miembros
pertenecen a naciones
diferentes.
Julio, 2003 3
Hugo E. Delgado Súmar
6. CONCEPTO
Es el encuentro de grupos humanos con
tradiciones culturales diversas, en una
relación relativamente intensa en la
vida cotidiana, en el que la influencia
mutua se ejerce en ambos sentidos,
independientemente de que se
reconozca o no dicha influencia.
Julio, 2003 6
Hugo E. Delgado Súmar
7. NATURALEZA
Una (la más fuerte)
tiende a hacer
desaparecer a las otras
Parte del reconocimiento
mutuo y se establece una
relación de diálogo y
respeto.
DE DOMINACIÓN
DE IGUALDAD
Julio, 2003 7
Hugo E. Delgado Súmar
8. NATURALEZA
Las culturas en relación
sufren modificaciones
significativas en sus
escenarios simbólicos.
Las culturas en relación
no resultan afectadas o
modificadas por el
contacto.
DE DOMINACIÓN
DE IGUALDAD
Julio, 2003 8
Hugo E. Delgado Súmar
9. Al proceso de CAMBIO CULTURAL,
producto de la RELACION
INTERCULTURAL entre dos o más culturas
se denomina ACULTURACION.
Y ACULTURACION es, el proceso de
adquisición por parte de un grupo cultural,
de las características de la cultura de otro
grupo con el que ha entrado en contacto
directo o continuo
Julio, 2003 9
Hugo E. Delgado Súmar
16. Ausencia de políticas favorables
Aculturación
Imposición de modelos exógenos
HOMOGENIZACION
Globalización
acelerada del
conocimiento
hegemónico
CULTURAS SUBORDINADAS
PARADIGMA MONOCULTURAL
Conceptos oficiales, dominantes y de prestigio
Julio, 2003 16
Hugo E. Delgado Súmar
18. LA QUE IDENTIFICA LA
MULTICULTURALIDAD CON LA
DEFENSA DE LAS MINORIAS Y SUS
DERECHOS.
1
LLEVA A LA
HOSTILIDAD ANTE LA
COEXISTENCIA DE
CULTURAS DIVERSAS
Julio, 2003 18
Hugo E. Delgado Súmar
19. LA QUE CONCIBE LO
MULTICULTURAL COMO EL
INALIENABLE DERECHO AL RESPETO
A LA DIFERENCIA.
2
CONSTITUYE UNA ESPECIE DE
“LAISSER FAIRE” CULTURAL
(DEJAR HACER, DEJAR
PASAR) QUE CONDUCE A UN
RELATIVISMO CULTURAL.
Julio, 2003 19
Hugo E. Delgado Súmar
20. LA VISIÓN QUE CONCIBE LA
MULTICULTURALIDAD COMO LA
SIMPLE COEXISTENCIA INDIFERENTE
ENTRE DISTINTAS CULTURAS.
3
PROMUEVE LA NO INTERACCION
ENTRE LAS CULTURAS, SINO LA
MERA SUBSISTENCIA
IRRELEVANTE. NO
PREOCUPARSE POR LOS OTROS.
Julio, 2003 20
Hugo E. Delgado Súmar
21. LA QUE ASIMILA LA
MULTICULTURALIDAD CON EL
RECHAZO A LA CULTURA
OCCIDENTAL Y LAS BÚSQUEDAS
ANTIOCCIDENTALES.
4
SE TRADUCE EN UN
LLAMAMIENTO ANTIMODERNO Y
ANTIOCCIDENTAL PARA
REFUGIARSE APARENTEMENTE
EN “OTRAS” CULTURAS.
Julio, 2003 21
Hugo E. Delgado Súmar
23. ¿Qué es la
Interculturalidad?
Un PROCESO SOCIAL INTERACTIVO, de
reconocimiento y respeto de las diferencias
existentes en una y entre varias culturas, en
un espacio determinado, indispensable para
construir una sociedad justa en el ámbito (1)
Político, (2) Económico, (3) Social, (4)
Cultural, (5) Etáreo, (6) Lingüístico, (7) de
Género y (8) Generacional.
Julio, 2003 23
Hugo E. Delgado Súmar
24. ¿Qué es la
Interculturalidad?
Un PRINCIPIO NORMATIVO que
corresponde a la actitud de asumir
positivamente la situación de
diversidad cultural en la que uno se
halla: 1) orientador de la vivencia
personal en el plano individual y 2)
rector de los procesos sociales en el
plano axiológico social.
Julio, 2003 24
Hugo E. Delgado Súmar
25. Actitud (consciente)
de dialogar dentro de
uno mismo las
diversas influencias
culturales a las que se
está expuesto, a
veces contradictorias
entre sí o difíciles
de armonizar.
EN EL PLANO PERSONAL
Julio, 2003 25
Hugo E. Delgado Súmar
26. Deliberada intención de
relación dialógica,
democrática entre los
miembros de las
culturas involucradas,
sobre la base del
reconocimiento del
derecho a la diversidad
y en oposición contra
toda forma de
discriminación y
desigualdad social.
EN EL PLANO PERSONAL
Julio, 2003 26
Hugo E. Delgado Súmar
28. ¿Qué principios supone el
concepto de Interculturalidad?
DIALOGO SUSTENTADO EN EL
RESPETO A LAS DIFERENCIAS
1
PARTICIPACION QUE INCORPORA LA
REPRESENTACION, LA CONSULTA, EL
CONSENSO Y LA CONVERGENCIA DE
OBJETIVOS COMUNES
4
DEMOCRACIA
CULTURAL
3
TOLERANCIA A LAS CONTRADICCIONES
QUE CONDUZCA A LA SOLIDARIDAD
2
Julio, 2003 28
Hugo E. Delgado Súmar
29. ¿Qué acciones prácticas
demanda la Interculturalidad?
Combatir las relaciones
asimétricas excluyentes
y discriminadoras. 1
Llegar a relaciones
de equidad entre los
diferentes pueblos,
culturas, etnías. 3
Construir la ideología, los valores, las actitudes y
las prácticas para lograr nuevas formas de relación.
5
Crear formas de poder
compartido en las que todos
los actores participen en la
dinámica social. 4
Valorar las diferentes
culturas para eliminar el
racismo. 2
Julio, 2003 29
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31. Los Sistemas Médicos
UN SISTEMA MEDICO PRESUPONE
NECESARIAMENTE:
CONOCIMIENTOS Y
CREENCIAS SOBRE
EL CUERPO HUMANO
1
2 EL ORIGEN DE LAS ENFERMEDADES
3 LOS RECURSOS CURATIVOS
Julio, 2003 31
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32. Los Sistemas Médicos
Tradicionales
el mantenimiento o la recuperación de la salud
EN TODA CULTURA, UN SISTEMA
MEDICO ESTA ORIENTADO A:
EN TODA CULTURA, UN SISTEMA
ALIMENTARIO ESTA ORIENTADO A:
La subsistencia del grupo
soporte de la reproduccion biologica y social del
grupo
Julio, 2003 32
Hugo E. Delgado Súmar
33. Los Sistemas Médicos
Tradicionales
TODO SISTEMA MEDICO TRADICIONAL
CONSTITUYE LA SUMA DE DOS NIVELES DE
ATENCION:
UN NIVEL REAL AL
QUE SE DENOMINA
MEDICINA NATURAL
UN NIVEL CULTURAL
AL QUE SE DENOMINA
MEDICINA MAGICO
RELIGIOSA
C U L T U R A
Julio, 2003 33
Hugo E. Delgado Súmar
34. ADOPTAR EL ENFOQUE
INTERCULTURAL SUPONE:
LA ORGANIZACIÓN Y PROVICION
DE SERVICIOS DE SALUD
CULTURALMENTE
APROPIADOS.
DE CARÁCTER
INTEGRAL.
Julio, 2003 34
Hugo E. Delgado Súmar
36. LA CREACION DE UN MODELO
QUE INCLUYA:
La Equidad
La Participación Social
La Calidad
La Eficiencia
La Sostenibilidad
Julio, 2003 36
Hugo E. Delgado Súmar
37. 1.Atención prioritaria a los grupos
poblacionales excluidos.
2.Revaloración y protección de la
medicina y alimentación tradicional.
3.Conservación del medio ambiente y la
biodiversidad.
La Equidad
Julio, 2003 37
Hugo E. Delgado Súmar
38. 1. Fortalecimiento del proceso de
descentralización.
2. Desarrollo de la participación Social,
particularmente de los pueblos
indígenas.
La Participación Social
Julio, 2003 38
Hugo E. Delgado Súmar
39. 1. Impulso del desarrollo de la atención
primaria como el eje del modelo de
salud.
2. Desarrollo del marco jurídico que
permita la incorporación de nuevos
paradigmas y estrategias en la
atención de la salud.
3. Fortalecimiento y desarrollo de los
recursos humanos.
La Calidad
Julio, 2003 39
Hugo E. Delgado Súmar
40. 1. Fortalecimiento de la red de servicios
orientado a elevar la capacidad
resolutiva de la oferta institucional
tomando en cuenta las
particularidades de la población.
2. Desarrollo de nuevas modalidades de
gestión, promoviendo la participación
activa de la comunidad.
La Eficiencia
Julio, 2003 40
Hugo E. Delgado Súmar
41. 1. Fomento de un entorno que permita
mejorar la unidad familiar y la
promoción de los derechos.
2. Apoyo a la organización comunal.
3. La protección del medio ambiente y
de los trabajadores.
La Sostenibilidad
Julio, 2003 41
Hugo E. Delgado Súmar
42. ¿Qué es interculturalidad en
Salud?
Una ESTRATEGIA cuyo enfoque debe ser
introducido transversalmente en los
programas de formación y desarrollo de los
RR.HH. y en los procesos de formulación y
ejecución de planes, política y programas,
como condición sine qua non para el logro
de la EQUIDAD en el marco de un irrestricto
respeto por las culturas, teniendo como eje
central el fortalecimiento de la(s)
medicina(s) tradicional(es).
Julio, 2003 42
Hugo E. Delgado Súmar
43. ¿Qué es interculturalidad en
Salud?
Una ESTRATEGIA cuyo accionar facilite los
procesos de intercambio de experiencias y
de generación de conocimiento y cree los
espacios de encuentro, diálogo y
convergencia en los cuales, los
interlocutores validos de los sistemas
médicos (médicos y terapeutas), a través de
procesos interactivos, puedan crear y
recrear los modelos de salud integrales y
culturalmente apropiados a cada realidad
local.
Julio, 2003 43
Hugo E. Delgado Súmar
44. ¿Qué no es interculturalidad
en Salud?
La organización y provisión de servicios y la
creación y la imposición de modelos desde
la perspectiva del sistema dominante.
El fortalecimiento del sistema dominante a
partir de la apropiación del conocimiento y
los recursos terapéuticos tradicionales.
El manejo de paradigmas uniculturales y la
negación de la diversidad cultural del país.
Julio, 2003 44
Hugo E. Delgado Súmar