Resultados de las atenciones medicas y psicologicas que se realizaron en las escuelas del centro historico de la ciudad de Quito, capital de la República del Ecuador.
Este documento presenta información sobre el manejo de pacientes con trastornos psiquiátricos como el trastorno bipolar, la esquizofrenia y la depresión. Describe los patrones de cuidado afectados por estas condiciones, incluidos el mantenimiento de la salud, la nutrición, la eliminación, el sueño y las relaciones. También proporciona actividades de enfermería específicas para tratar síntomas como las ideas delusorias, las alucinaciones y prevenir el suicidio.
Un resumen para la presentación del proyecto de norma 050 para la lactancia materna, preparado para presentar dentro de una unidad hospitalaria al personal de salud.
cualquier duda o sugerencia sera bien recibida.
Cuidados de enfermeria en salud mentalCintya Leiva
El documento habla sobre los cuidados de enfermería en salud mental. Explica que la salud mental va más allá de la ausencia de trastornos y está relacionada con cómo nos sentimos a nosotros mismos y con los demás. También discute factores como el estrés y la vida moderna que influyen en los trastornos de salud mental. Finalmente, describe el plan de salud del Ministerio de Salud chileno, el cual se enfoca en la promoción, prevención y tratamiento de trastornos de salud mental a través de acc
Este documento describe el impacto de la hospitalización en los niños y adolescentes. Explica que factores como la edad, diagnóstico y duración de la hospitalización afectan la experiencia. También detalla los momentos críticos y los posibles efectos psicológicos como problemas de alimentación o regresión en el desarrollo. Además, propone actividades para apoyar a los pacientes como prepararlos emocionalmente, involucrar a los padres y estimular la expresión a través del juego. Finalmente, promueve un modelo de
Este documento presenta la Norma Oficial Mexicana NOM-028-SSA2-2009 para la prevención, tratamiento y control de las adicciones. Reconoce que el abuso de sustancias psicoactivas constituye un grave problema de salud pública con consecuencias negativas. Establece los procedimientos y criterios para la atención integral de las adicciones, incluyendo acciones de prevención universal, selectiva e indicada dirigidas a la población general y grupos de riesgo.
Este documento describe diferentes tipos de psicofármacos, incluyendo neurolépticos, ansiolíticos e hipnóticos. Explica sus mecanismos de acción, usos y efectos secundarios comunes. También proporciona detalles sobre los cuidados de enfermería necesarios para evaluar y controlar los efectos secundarios de estos medicamentos cuando se administran a pacientes.
Sala situacional, mapa parlante, sistema referencia y contrareferencia.pptxjessenia valencia
Este documento presenta información sobre la sala situacional, el mapa parlante y el sistema de referencia y contrarreferencia en medicina comunitaria. La sala situacional es un espacio virtual donde convergen diferentes saberes para analizar situaciones de salud de la población. El mapa parlante es un instrumento gráfico que identifica factores de riesgo de la población. El sistema de referencia y contrarreferencia describe el proceso de enviar y recibir pacientes entre diferentes niveles de atención médica.
Este documento describe los diferentes factores de riesgo reproductivo, incluyendo factores biológicos, ambientales, sociales, económicos, de estilo de vida y de los servicios de salud. Explica que el riesgo reproductivo se puede clasificar en preconcepcional, perinatal y obstétrico dependiendo del periodo al que se aplique. Identifica algunos factores de riesgo específicos como la edad, enfermedades crónicas, nivel socioeconómico, acceso a servicios de salud, y complicaciones
Este documento presenta información sobre el manejo de pacientes con trastornos psiquiátricos como el trastorno bipolar, la esquizofrenia y la depresión. Describe los patrones de cuidado afectados por estas condiciones, incluidos el mantenimiento de la salud, la nutrición, la eliminación, el sueño y las relaciones. También proporciona actividades de enfermería específicas para tratar síntomas como las ideas delusorias, las alucinaciones y prevenir el suicidio.
Un resumen para la presentación del proyecto de norma 050 para la lactancia materna, preparado para presentar dentro de una unidad hospitalaria al personal de salud.
cualquier duda o sugerencia sera bien recibida.
Cuidados de enfermeria en salud mentalCintya Leiva
El documento habla sobre los cuidados de enfermería en salud mental. Explica que la salud mental va más allá de la ausencia de trastornos y está relacionada con cómo nos sentimos a nosotros mismos y con los demás. También discute factores como el estrés y la vida moderna que influyen en los trastornos de salud mental. Finalmente, describe el plan de salud del Ministerio de Salud chileno, el cual se enfoca en la promoción, prevención y tratamiento de trastornos de salud mental a través de acc
Este documento describe el impacto de la hospitalización en los niños y adolescentes. Explica que factores como la edad, diagnóstico y duración de la hospitalización afectan la experiencia. También detalla los momentos críticos y los posibles efectos psicológicos como problemas de alimentación o regresión en el desarrollo. Además, propone actividades para apoyar a los pacientes como prepararlos emocionalmente, involucrar a los padres y estimular la expresión a través del juego. Finalmente, promueve un modelo de
Este documento presenta la Norma Oficial Mexicana NOM-028-SSA2-2009 para la prevención, tratamiento y control de las adicciones. Reconoce que el abuso de sustancias psicoactivas constituye un grave problema de salud pública con consecuencias negativas. Establece los procedimientos y criterios para la atención integral de las adicciones, incluyendo acciones de prevención universal, selectiva e indicada dirigidas a la población general y grupos de riesgo.
Este documento describe diferentes tipos de psicofármacos, incluyendo neurolépticos, ansiolíticos e hipnóticos. Explica sus mecanismos de acción, usos y efectos secundarios comunes. También proporciona detalles sobre los cuidados de enfermería necesarios para evaluar y controlar los efectos secundarios de estos medicamentos cuando se administran a pacientes.
Sala situacional, mapa parlante, sistema referencia y contrareferencia.pptxjessenia valencia
Este documento presenta información sobre la sala situacional, el mapa parlante y el sistema de referencia y contrarreferencia en medicina comunitaria. La sala situacional es un espacio virtual donde convergen diferentes saberes para analizar situaciones de salud de la población. El mapa parlante es un instrumento gráfico que identifica factores de riesgo de la población. El sistema de referencia y contrarreferencia describe el proceso de enviar y recibir pacientes entre diferentes niveles de atención médica.
Este documento describe los diferentes factores de riesgo reproductivo, incluyendo factores biológicos, ambientales, sociales, económicos, de estilo de vida y de los servicios de salud. Explica que el riesgo reproductivo se puede clasificar en preconcepcional, perinatal y obstétrico dependiendo del periodo al que se aplique. Identifica algunos factores de riesgo específicos como la edad, enfermedades crónicas, nivel socioeconómico, acceso a servicios de salud, y complicaciones
El documento describe estrategias de promoción y prevención en salud mental. Su objetivo es disminuir el impacto negativo del estrés psicosocial mediante el desarrollo de factores protectores y la modificación de factores de riesgo, priorizando grupos vulnerables. Describe programas dirigidos a niños, adolescentes, adultos y mujeres, con énfasis en desarrollar habilidades, aumentar cohesión social y modificar determinantes sociales que afectan la salud mental.
La Norma Oficial Mexicana NOM-046 establece criterios para la prevención y atención de la violencia familiar, sexual y contra las mujeres. Establece lineamientos para la detección temprana, tratamiento, rehabilitación y consejería de víctimas de violencia, así como la capacitación obligatoria del personal de salud. También requiere la notificación obligatoria de casos probables al Ministerio Público y a través del sistema de vigilancia epidemiológica.
Este documento describe las herramientas y procedimientos para el monitoreo y seguimiento de gestantes, incluyendo visitas domiciliarias, plan de parto, registro de datos, radar de gestantes, y monitoreo virtual y de estándares de calidad. También describe el diagnóstico social de factores como familia, escuela, comunidad y centro de salud que pueden afectar la atención de gestantes.
Este documento resume los aspectos éticos y legales relacionados con el VIH/SIDA en el Perú de acuerdo con la legislación peruana. Describe los derechos de las personas que viven con VIH/SIDA como el derecho a la igualdad, intimidad, libertad, salud, información y trabajo. También cubre los organismos competentes y las sanciones por violaciones a estos derechos.
Este documento describe dos tipos principales de estudios epidemiológicos analíticos: estudios de cohortes y estudios de casos y controles. Los estudios de cohortes involucran el seguimiento de grupos de personas expuestas y no expuestas a un factor de interés para comparar las tasas de enfermedad. Los estudios de casos y controles comparan grupos de personas enfermas y no enfermas para identificar factores de riesgo retrospectivamente. Ambos tipos de estudios buscan identificar asociaciones entre exposiciones y resultados de salud, pero difieren en
El documento describe las diferentes etapas del ciclo vital de la familia, incluyendo el matrimonio, la expansión, la dispersión, la independencia y la jubilación/muerte. Cada etapa conlleva crisis normativas esperadas debido a cambios en la composición familiar o en roles, así como crisis paranormativas impredecibles causadas por factores externos como enfermedades o problemas económicos. La familia requiere períodos de adaptación a los eventos críticos que ocurren generalmente en periodos breves.
Este documento describe las disposiciones generales y especificaciones técnicas para la prestación de los servicios de planificación familiar en México, incluyendo la selección, prescripción y aplicación de métodos anticonceptivos, así como la identificación y manejo de casos de infertilidad y esterilidad. Define términos clave, establece lineamientos para la información, educación y consejería a usuarios, y describe diversos métodos anticonceptivos como hormonales orales, inyectables, dispositivos intrauterinos, esterilización quirú
Este documento describe los procedimientos realizados en la sala de expulsión de un hospital. Explica que la sala contiene una cama de expulsión, mesa de instrumental y medicamentos necesarios. Durante la práctica, la estudiante observó un parto normal y una cesárea, sin realizar actividades. El documento lista 15 actividades que la estudiante puede realizar en la sala de expulsión, como trasladar a la paciente, vigilar signos vitales y orientarla durante el trabajo de parto y expulsión.
Este documento establece normas y protocolos para la atención prenatal, parto, recién nacido y puerperio de bajo riesgo. Su objetivo es disminuir la mortalidad materna y perinatal mediante la estandarización de las técnicas de atención prenatal, incluyendo la detección temprana de factores de riesgo, el manejo de complicaciones y la derivación a niveles de mayor resolución cuando sea necesario. Describe los requisitos básicos de la atención prenatal óptima y las actividades que deben
El documento describe los cuidados de enfermería durante el primer trimestre del embarazo. Incluye una descripción de la consulta prenatal inicial, que incluye la entrevista, el examen físico y la recopilación de muestras. El objetivo es diagnosticar el embarazo, evaluar el estado de salud de la madre y el feto, y desarrollar un plan de atención.
Este documento define el diagnóstico de enfermería, sus componentes y tipos. Explica la diferencia entre diagnósticos médicos y de enfermería. También describe los pasos de planificación, incluyendo resultados esperados y órdenes de enfermería.
100 propuestas para mejorar la calidad de vida de los mayoresAlfredo Alday
Este documento presenta 100 propuestas para mejorar el bienestar y el trato de las personas mayores. Las propuestas se centran en promover la autonomía de las personas mayores, facilitar la transición entre el trabajo y la jubilación, fomentar un envejecimiento saludable y apoyar la toma de decisiones sobre la vivienda para garantizar que puedan permanecer en sus hogares el mayor tiempo posible.
Este documento describe las escalas de medición utilizadas en epidemiología y las fuentes de error en los estudios epidemiológicos. Explica las cuatro escalas de medición (nominal, ordinal, intervalo y razón) y los tipos de variables (cualitativas y cuantitativas). También describe los errores aleatorios y sistemáticos, incluidos los sesgos de información, confusión y selección. Además, explica conceptos clave como variable, error de muestreo y factores que pueden introducir sesgo en la medición de
Consentimiento informado para estudio de familiaCecosf
Este documento es un consentimiento informado para un estudio de familia. El estudio utilizará varios instrumentos como el círculo familiar y el genograma para comprender mejor la estructura, dinámica y situación de la familia, incluyendo sus factores de riesgo y apoyo. El estudio concluirá con un plan de intervención acordado con la familia para abordar los problemas priorizados. El documento solicita el consentimiento informado del participante para realizar el estudio y modificarlo si es necesario para evitar daños.
El documento explica el dispositivo intrauterino (DIU) como un método anticonceptivo reversible, seguro y efectivo. Define el DIU, muestra sus partes y tipos, y describe los materiales, exámenes y procedimientos para su inserción y extracción. También detalla los efectos colaterales, complicaciones y conducta a seguir con los mismos. El objetivo es brindar información precisa sobre el DIU.
Este documento describe las políticas públicas saludables, incluyendo su definición, objetivos y proceso de desarrollo. Explica que las políticas públicas saludables buscan promover la salud a través de acciones multisectoriales que mejoren los determinantes de la salud. También cubre los principios como la equidad y la participación ciudadana que rigen el desarrollo de estas políticas.
En el presente informe de trabajo correspondiente al periodo escolar 2010-2011 damos a conocer las diferentes actividades que los profesionales de salud escolar del Centro de salud N°1 realizaron en cada una de las escuelas tanto fiscales como particulares, actividades como: porcentajes de morbilidad, metas de inmunización alcanzadas, porcentajes de desparasitación, atención medica, atención psicológica, atención odontológica y seguimiento de las patologías registradas en un cuadro comparativo con los dos años anteriores. Se presenta los informes de trabajo de los Sub-centros del Área de Salud Nº 1.
Presentación realizada por la Lic. Mary Isabel Mamani en la Inducción en el Programa de Salud Escolar realizada para personal de salud de la Red SJL - Agosto 2013
El documento describe estrategias de promoción y prevención en salud mental. Su objetivo es disminuir el impacto negativo del estrés psicosocial mediante el desarrollo de factores protectores y la modificación de factores de riesgo, priorizando grupos vulnerables. Describe programas dirigidos a niños, adolescentes, adultos y mujeres, con énfasis en desarrollar habilidades, aumentar cohesión social y modificar determinantes sociales que afectan la salud mental.
La Norma Oficial Mexicana NOM-046 establece criterios para la prevención y atención de la violencia familiar, sexual y contra las mujeres. Establece lineamientos para la detección temprana, tratamiento, rehabilitación y consejería de víctimas de violencia, así como la capacitación obligatoria del personal de salud. También requiere la notificación obligatoria de casos probables al Ministerio Público y a través del sistema de vigilancia epidemiológica.
Este documento describe las herramientas y procedimientos para el monitoreo y seguimiento de gestantes, incluyendo visitas domiciliarias, plan de parto, registro de datos, radar de gestantes, y monitoreo virtual y de estándares de calidad. También describe el diagnóstico social de factores como familia, escuela, comunidad y centro de salud que pueden afectar la atención de gestantes.
Este documento resume los aspectos éticos y legales relacionados con el VIH/SIDA en el Perú de acuerdo con la legislación peruana. Describe los derechos de las personas que viven con VIH/SIDA como el derecho a la igualdad, intimidad, libertad, salud, información y trabajo. También cubre los organismos competentes y las sanciones por violaciones a estos derechos.
Este documento describe dos tipos principales de estudios epidemiológicos analíticos: estudios de cohortes y estudios de casos y controles. Los estudios de cohortes involucran el seguimiento de grupos de personas expuestas y no expuestas a un factor de interés para comparar las tasas de enfermedad. Los estudios de casos y controles comparan grupos de personas enfermas y no enfermas para identificar factores de riesgo retrospectivamente. Ambos tipos de estudios buscan identificar asociaciones entre exposiciones y resultados de salud, pero difieren en
El documento describe las diferentes etapas del ciclo vital de la familia, incluyendo el matrimonio, la expansión, la dispersión, la independencia y la jubilación/muerte. Cada etapa conlleva crisis normativas esperadas debido a cambios en la composición familiar o en roles, así como crisis paranormativas impredecibles causadas por factores externos como enfermedades o problemas económicos. La familia requiere períodos de adaptación a los eventos críticos que ocurren generalmente en periodos breves.
Este documento describe las disposiciones generales y especificaciones técnicas para la prestación de los servicios de planificación familiar en México, incluyendo la selección, prescripción y aplicación de métodos anticonceptivos, así como la identificación y manejo de casos de infertilidad y esterilidad. Define términos clave, establece lineamientos para la información, educación y consejería a usuarios, y describe diversos métodos anticonceptivos como hormonales orales, inyectables, dispositivos intrauterinos, esterilización quirú
Este documento describe los procedimientos realizados en la sala de expulsión de un hospital. Explica que la sala contiene una cama de expulsión, mesa de instrumental y medicamentos necesarios. Durante la práctica, la estudiante observó un parto normal y una cesárea, sin realizar actividades. El documento lista 15 actividades que la estudiante puede realizar en la sala de expulsión, como trasladar a la paciente, vigilar signos vitales y orientarla durante el trabajo de parto y expulsión.
Este documento establece normas y protocolos para la atención prenatal, parto, recién nacido y puerperio de bajo riesgo. Su objetivo es disminuir la mortalidad materna y perinatal mediante la estandarización de las técnicas de atención prenatal, incluyendo la detección temprana de factores de riesgo, el manejo de complicaciones y la derivación a niveles de mayor resolución cuando sea necesario. Describe los requisitos básicos de la atención prenatal óptima y las actividades que deben
El documento describe los cuidados de enfermería durante el primer trimestre del embarazo. Incluye una descripción de la consulta prenatal inicial, que incluye la entrevista, el examen físico y la recopilación de muestras. El objetivo es diagnosticar el embarazo, evaluar el estado de salud de la madre y el feto, y desarrollar un plan de atención.
Este documento define el diagnóstico de enfermería, sus componentes y tipos. Explica la diferencia entre diagnósticos médicos y de enfermería. También describe los pasos de planificación, incluyendo resultados esperados y órdenes de enfermería.
100 propuestas para mejorar la calidad de vida de los mayoresAlfredo Alday
Este documento presenta 100 propuestas para mejorar el bienestar y el trato de las personas mayores. Las propuestas se centran en promover la autonomía de las personas mayores, facilitar la transición entre el trabajo y la jubilación, fomentar un envejecimiento saludable y apoyar la toma de decisiones sobre la vivienda para garantizar que puedan permanecer en sus hogares el mayor tiempo posible.
Este documento describe las escalas de medición utilizadas en epidemiología y las fuentes de error en los estudios epidemiológicos. Explica las cuatro escalas de medición (nominal, ordinal, intervalo y razón) y los tipos de variables (cualitativas y cuantitativas). También describe los errores aleatorios y sistemáticos, incluidos los sesgos de información, confusión y selección. Además, explica conceptos clave como variable, error de muestreo y factores que pueden introducir sesgo en la medición de
Consentimiento informado para estudio de familiaCecosf
Este documento es un consentimiento informado para un estudio de familia. El estudio utilizará varios instrumentos como el círculo familiar y el genograma para comprender mejor la estructura, dinámica y situación de la familia, incluyendo sus factores de riesgo y apoyo. El estudio concluirá con un plan de intervención acordado con la familia para abordar los problemas priorizados. El documento solicita el consentimiento informado del participante para realizar el estudio y modificarlo si es necesario para evitar daños.
El documento explica el dispositivo intrauterino (DIU) como un método anticonceptivo reversible, seguro y efectivo. Define el DIU, muestra sus partes y tipos, y describe los materiales, exámenes y procedimientos para su inserción y extracción. También detalla los efectos colaterales, complicaciones y conducta a seguir con los mismos. El objetivo es brindar información precisa sobre el DIU.
Este documento describe las políticas públicas saludables, incluyendo su definición, objetivos y proceso de desarrollo. Explica que las políticas públicas saludables buscan promover la salud a través de acciones multisectoriales que mejoren los determinantes de la salud. También cubre los principios como la equidad y la participación ciudadana que rigen el desarrollo de estas políticas.
En el presente informe de trabajo correspondiente al periodo escolar 2010-2011 damos a conocer las diferentes actividades que los profesionales de salud escolar del Centro de salud N°1 realizaron en cada una de las escuelas tanto fiscales como particulares, actividades como: porcentajes de morbilidad, metas de inmunización alcanzadas, porcentajes de desparasitación, atención medica, atención psicológica, atención odontológica y seguimiento de las patologías registradas en un cuadro comparativo con los dos años anteriores. Se presenta los informes de trabajo de los Sub-centros del Área de Salud Nº 1.
Presentación realizada por la Lic. Mary Isabel Mamani en la Inducción en el Programa de Salud Escolar realizada para personal de salud de la Red SJL - Agosto 2013
Este proyecto está enfocado en la buena alimentación y nutrición que los estudiantes de la institución para tener un excelente desempeño tanto física y mental.
Hoy en día existe una gran problemática con respecto a la alimentación infantil, sin darnos cuenta el efecto que tiene en los niños, tanto en la salud como en lo intelectual.
Este documento presenta el proyecto de investigación de un grupo de estudiantes para realizar un diagnóstico del estado de salud de los estudiantes de la escuela Fiscal Mixta "Fausto Molina" en Riobamba, Ecuador. El objetivo general es identificar los problemas de salud más prevalentes en la escuela a través de encuestas y evaluaciones físicas de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen establecer las principales enfermedades, hábitos de higiene, y factores de riesgo; educar a los estudiant
Este documento presenta un proyecto de salud escolar para el CEIP Ramón Laza. Justifica la necesidad de promover un ambiente saludable en la escuela para mejorar el rendimiento académico y desarrollo de los estudiantes. Propone establecer un proyecto que comprometa a la comunidad educativa y aplique un enfoque amplio de salud. El objetivo es dotar a los estudiantes de herramientas para desarrollar hábitos de vida saludables y convertir la escuela en un entorno físico y psicosocial
Este documento presenta el Plan de Salud Escolar 2014 para la región de Lambayeque. El plan tiene como objetivo desarrollar una cultura de salud en 62,734 estudiantes de inicial y primaria a través de actividades de promoción y prestación de la salud en 606 instituciones educativas. Las actividades incluyen detección temprana de riesgos, tratamiento de enfermedades y promoción de comportamientos saludables. El plan será implementado de abril a junio de 2014 a través de la coordinación de los ministerios de salud y
Este documento presenta el plan de salud escolar. Explica que se utilizarán diagnósticos como evaluación nutricional, dosaje de hemoglobina, tamizaje de agudeza visual y salud bucal. Detalla cómo completar el formulario único de atención y el registro informático de los estudiantes, diagnósticos y resultados en los sistemas ARFSIS y SIASIS. El objetivo es identificar a los estudiantes, registrar las prestaciones de salud y reportar los resultados.
El documento presenta el Plan de Salud Escolar, una iniciativa intersectorial entre los Ministerios de Salud y Educación para promover la salud de los estudiantes a través de 3 componentes: 1) evaluaciones médicas integrales, 2) fomento de comportamientos saludables, y 3) creación de entornos escolares saludables. El plan se implementará de forma progresiva en coordinación entre los niveles nacional, regional y local con capacitaciones, asistencia técnica y seguimiento de resultados.
Plan de educación ambiental y escuelas limpias y saludables 2014Oscar Raymundo
Este documento presenta el Plan de Educación Ambiental y Escuelas Seguras, Limpias y Saludables de la Institución Educativa N° 0089 "Manuel Gonzales Prada" en Campoy, San Juan de Lurigancho para el año 2014. El plan incluye un cronograma de 18 actividades a lo largo del año para promover la educación ambiental entre la comunidad educativa, mejorar la infraestructura y servicios de la escuela, y fomentar hábitos de limpieza, salud y conservación ambiental. El plan concluye estableci
Este documento presenta el plan de trabajo del comité ambiental de la Institución Educativa N° 80318 "Horacio Zeballos Gámez" en Carrapalday Chico para el año 2015. Describe la fundamentación técnica y legal del plan, así como sus objetivos que incluyen evaluar las condiciones ambientales, proponer un plan estratégico para mejorar las debilidades detectadas, y establecer normas para el manejo responsable de recursos. Además, identifica problemas ambientales como la gestión de residuos, el agua y la energía, y o
Este documento presenta un proyecto transversal titulado "Ambiente y Salud"/"No seas mugre con tu entorno" llevado a cabo en el Colegio Integrado Llano Grande. El proyecto busca crear conciencia ambiental en los estudiantes a través de charlas, talleres y actividades de limpieza. Los talleres se enfocan en temas como reducir, reutilizar y reciclar basura, y los efectos de la contaminación. El objetivo final es que los estudiantes adquieran hábitos de cuidado del medio ambiente
El documento habla sobre los diferentes tipos de contaminación ambiental como la del agua, aire y suelo. Menciona que la contaminación es alterar el medio ambiente de manera que genera efectos irreversibles en los seres vivos. Enumera algunas de las principales fuentes de contaminación como aguas residuales, productos químicos, petróleo, basura y sustancias radiactivas que contaminan el agua. También menciona la contaminación del aire por emisiones de vehículos, quema de basura y la del suelo por pesticidas y desech
Este documento presenta un proyecto ambiental integrado para la Institución Educativa N° 80824 “José Carlos Mariátegui” en El Porvenir, Trujillo, Perú. El proyecto busca mejorar las actitudes ambientales, la ecoeficiencia, la salud y la seguridad en la escuela a través de enfoques como la gestión del riesgo de desastres, la educación en ecoeficiencia, la educación en salud y la optimización de la educación ambiental en los planes de estudio. El proyecto se llevará
Proyecto de aula pequeños guardianes de la naturalezaDignaPC01
Este proyecto busca sensibilizar a los estudiantes de la sede educativa Juana Julia 2 sobre la conservación del medio ambiente y el reciclaje de bolsas plásticas a través de actividades creativas e involucrando las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar los daños ocasionados por el mal uso de bolsas plásticas y enseñar sobre el cuidado de la naturaleza, proponiendo estrategias para desarrollar la creatividad de los estudiantes mediante el reciclaje y reuso de bols
El documento describe los principales hábitos de higiene personal como baño diario, lavado de manos, higiene de uñas, cepillado de dientes, higiene de ropa y calzado, higiene de genitales, higiene del cabello, higiene de ojos y higiene de nariz. Estos hábitos permiten mantener una buena salud al evitar enfermedades y malos olores mediante la limpieza regular del cuerpo y la prevención de gérmenes y bacterias.
Este documento describe la importancia de la higiene personal en los niños. Explica que la higiene personal implica el aseo, limpieza y cuidado del cuerpo a través de hábitos como lavarse las manos, ducharse diariamente, limpiar los dientes y la nariz, y lavar la ropa. Resalta que educar a los niños sobre estos hábitos desde temprana edad ayuda a prevenir la propagación de gérmenes y enfermedades, y promueve el bienestar general.
Este documento trata sobre la importancia de una buena alimentación saludable. Explica que la escuela, la familia y los ministerios de educación deben colaborar para brindar información sobre nutrición. También describe los diferentes grupos de alimentos y sus nutrientes, incluyendo cereales, frutas y verduras, lácteos, carnes, pescados y legumbres. Resalta la necesidad de limitar los alimentos con azúcares añadidos y grasas saturadas.
El documento describe los conceptos de alimentación y nutrición, cubriendo las necesidades nutricionales básicas como energía, estructura, funciones y metabolismo. También cubre desórdenes alimenticios como atracones, bulimia, anorexia y obesidad. Finalmente, presenta el "Plato del Buen Comer" como una guía para una alimentación saludable balanceada.
El documento trata sobre la alimentación y la nutrición. Explica que la alimentación es el proceso de obtener nutrientes de los alimentos, mientras que la nutrición se refiere a cómo el cuerpo utiliza esos nutrientes. Detalla los principales tipos de nutrientes como glúcidos, lípidos, proteínas, vitaminas y sales minerales, y explica las necesidades energéticas y estructurales del cuerpo.
Psicología Educativa y la Salud Escolar en el centro de salud Nº 1 del MSP Qu...Fabian Jumbo Renteria
El presente informe da ha conocer los problemas psicológicos encontrados en la población de las escuelas fiscales del segundo y séptimo de básica durante el año escolar 2008-2009 donde el Programa de Salud escolar del Centro de Salud Nº 1, de la ciudad de Quito - Ecuador, presta atención primaria en salud, se detalla las actividades y objetivos que permiten el cumplimento de las mismas, se da a conocer las causas de referencias para la atención psicológica y el promedio de porcentaje de población atendida por psicología educativa, porcentaje de: niños con padres separados o divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje en la población atendida y población general, maltrato infantil, signos y síntomas encontrados en la población atendida, número paciente atendidos y número referencias realizadas a trabajo social y psicología educativa.
La psicologia educativa en Quito - Ecuador informe del año escolar 2010 - 2011Fabian Jumbo Renteria
El presente informe da a conocer los diferentes tipos de problemas encontrados en la atención de psicológica educativa realizada en las escuelas fiscales de segundos y séptimos de básica durante el periodo escolar 2010-2011, donde el Programa de Salud Escolar del Centro de Salud Nº 1 de la ciudad de Quito - Ecuador presta atención primaria en salud. Se detalla las actividades, objetivos, censo escolar, población beneficiada, porcentajes de: referencia, niños con padres separados/divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje, maltrato infantil provocado por los padres, violencia de pareja, niños con padres migrantes, signos y síntomas encontrados en la población atendida por psicología educativa, número referencias realizadas a trabajo social y psicología clínica y cuyos datos son comparados con informes anteriores.
Informe que el Programa de Salud Escolar del Centro de Salud N 1 presenta al finalizar cada año escolar. donde se dan a conocer estadisticamente las metas alcanzadas, patologias de la poblacion de segundo y septimo de educacion basica, los problemas psicologicos que se presentan, entre otras
Psicologia Educativa y la Salud Escolar, Centro de Salud N 1. M.S.P. Quito -...Fabian Jumbo Renteria
El presente informe da ha conocer los problemas psicológicos encontrados en la población de las escuelas fiscales del segundo y séptimo de básica durante el año escolar 2009-2010 donde el Programa de Salud escolar del Centro de Salud Nº 1, de la ciudad de Quito - Ecuador, presta atención primaria en salud, se detalla las actividades y objetivos que permiten el cumplimento de las mismas, se da a conocer las causas de referencias para la atención psicológica y el promedio de porcentaje de población atendida por psicología educativa, porcentaje de: niños con padres separados o divorciados, problemas de comportamiento y aprendizaje en la población atendida y población general, maltrato infantil, signos y síntomas encontrados en la población atendida, número paciente atendidos y número referencias realizadas a trabajo social y psicología educativa.
Este documento presenta un proyecto para establecer una enfermería escolar en la Institución Educativa Distrital Venecia en Bogotá. Explica que actualmente no existe un servicio de enfermería adecuado, y que se han hecho peticiones a las autoridades educativas y de salud sin recibir respuesta. El objetivo del proyecto es mejorar la salud de los estudiantes y docentes brindando primeros auxilios y servicios básicos de enfermería. Incluye una contextualización, marco conceptual y metodolog
Este documento presenta un proyecto para establecer una enfermería escolar en la Institución Educativa Distrital Venecia en Bogotá. Explica que actualmente no existe un espacio adecuado para atender problemas de salud de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar el manejo de la salud en la institución mediante la creación de una enfermería con personal capacitado y los recursos necesarios. También busca promover estilos de vida saludables entre la comunidad educativa.
Este documento presenta un programa de prevención de patologías bucales y promoción de salud oral dirigido a estudiantes de un colegio. Describe la falta de hábitos de higiene oral entre los estudiantes y cómo esto conduce a problemas como caries y enfermedades gingivales. Incluye un marco teórico sobre salud pública y salud oral, así como una investigación descriptiva sobre los conocimientos de los estudiantes. Finalmente, presenta un programa educativo con temas y actividades para mejorar la higiene oral y prevenir enfer
Este documento presenta una guía para la atención educativa de los alumnos con enfermedades crónicas. Explica que las enfermedades crónicas pueden afectar el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes, y que es importante asegurar la continuidad de su educación. Describe programas como las aulas hospitalarias y la atención educativa domiciliaria para apoyar a estos estudiantes. También incluye información sobre enfermedades crónicas comunes como la fibrosis quística, osteogénes
10.la alegria de regresar a la escuela version completaRaquel Alfaro
1) El documento presenta un plan para el regreso seguro de los estudiantes a las instituciones educativas de El Salvador de forma gradual, considerando las condiciones epidemiológicas. 2) El plan incluye etapas como limpieza y saneamiento de las escuelas, planificación educativa, atención psicosocial y continuidad educativa presencial, semipresencial y no presencial. 3) También presenta protocolos sanitarios para prevenir contagios de COVID-19 en las escuelas y anexos con lineamientos de limpie
Este documento establece disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define principios como la seguridad, flexibilidad y gradualidad para el retorno a clases presenciales. Establece tres tipos de servicio (a distancia, semipresencial y presencial) e indica consideraciones pedagógicas, de gestión y grupos de estudiantes a priorizar.
Disposiciones para la prestación del servicio en las instituciones y programas educativos públicos y privados de la Educación Básica de los ámbitos urbanos y rurales, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”
Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y ...Jorge Luis Huayta
R.M. 121-2021-MINEDU "Disposiciones para la prestación del Servicio Educativo en II.EE. Públicas y Privadas de Educación Básica en el ámbito de la Emergencia Sanitaria de la COVID-19"
Este documento establece disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define principios como la gradualidad, flexibilidad y participación comunitaria para la apertura de escuelas de manera semipresencial u online. Establece consideraciones pedagógicas, de gestión y socioemocionales, así como responsabilidades de la comunidad educativa, autoridades locales y regionales para garantizar la seguridad sanitaria y continuidad educ
Este documento establece disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define principios como la seguridad, flexibilidad y gradualidad para el retorno a clases presenciales. Establece tres tipos de servicio (a distancia, semipresencial y presencial) e indica consideraciones pedagógicas, de gestión y grupos de estudiantes a priorizar.
Rm n° 121 2021-minedu el docente digitalJoseFDlCruz
Este documento establece disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define principios como la gradualidad, flexibilidad y participación comunitaria para la apertura de escuelas de manera semipresencial o presencial. Establece consideraciones pedagógicas, de gestión y socioemocionales, así como responsabilidades de la comunidad educativa, autoridades locales y regionales para garantizar la seguridad sanitaria y la
Este documento establece disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define principios como la seguridad, flexibilidad y gradualidad para el retorno a clases presenciales. Establece tres tipos de servicio (a distancia, semipresencial y presencial) e indica consideraciones pedagógicas, de gestión y grupos de estudiantes a priorizar.
Este documento establece disposiciones para la prestación del servicio educativo en instituciones públicas y privadas de educación básica en el contexto de la emergencia sanitaria por la COVID-19. Define principios como la gradualidad, flexibilidad y participación comunitaria para la apertura de escuelas de manera semipresencial u online. Establece consideraciones pedagógicas, de gestión y socioemocionales, así como responsabilidades de la comunidad educativa, autoridades locales y regionales para garantizar un retorno seguro a las aulas priorizando
Este documento presenta el Reglamento de Régimen Interno del Colegio Público Montevil de Gijón para el año 2011. Incluye secciones sobre el marco legal, definición de principios, objetivos generales, plan integral de convivencia, normas de funcionamiento, conductas contrarias a las normas, evaluación de notas, demanda de información, publicación de imágenes, alumnado de prácticas y órganos de gobierno del centro.
Este documento presenta una guía de práctica para la asignatura de Atención Integral en Servicios Periféricos de Salud y Comunidad. La guía describe 16 prácticas que cubren temas como el proceso de sectorización, asignación de sectores, reconocimiento del sector, censo comunal, atención integral por etapas de vida, y responsabilidad social. El objetivo general es que los estudiantes apliquen sus conocimientos sobre atención integral de salud mediante la implementación del proceso de sectorización en la jurisdicción sanitaria
Todos los alumnos y alumnas necesitan a lo largo de su escolaridad diversas ayudas
pedagógicas de tipo personal, técnico o material es decir que todos tienen determinadas
necesidades que la institución educativa debe atender.
Actualmente en el centro educativo, el alumnado presenta diferencias en los ritmos de
aprendizaje, la situación social y familiar, los intereses y las motivaciones, una
diversidad que hace necesaria la planificación de medidas para poder atenderlas.
Luciana, Sola - Noelia, Sola.
El documento discute el tema de la ligadura del cordón umbilical en recién nacidos. Señala que retrasar el pinzamiento del cordón hasta 45 segundos o hasta que cesen las pulsaciones tiene beneficios como un mayor volumen sanguíneo y glóbulos rojos para el recién nacido. También se reducen problemas como hemorragia intracraneal en prematuros. Sin embargo, ligar muy temprano también tiene el beneficio de permitir un manejo más activo del tercer periodo y reducir hemorragias maternas. No existe consenso sobre el
Este documento trata sobre la lactancia materna en madres con VIH. Se recomienda la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses para reducir el riesgo de transmisión, siempre que se cumplan las condiciones AFASS. Después de los seis meses, se debe complementar la alimentación mientras se continúa amamantando, aunque lo ideal es reducir la duración total de la lactancia. Tomar medicamentos antirretrovirales también ayuda a disminuir el riesgo.
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El documento describe la importancia de la lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses de vida del bebé. Explica que la leche materna proporciona todos los nutrientes necesarios para el crecimiento y desarrollo saludable del bebé. También detalla diferentes técnicas para posicionar correctamente al bebé durante la lactancia y métodos para extraer la leche manualmente cuando el bebé no puede amamantar directamente.
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Este documento resume los objetivos del milenio de la ONU relacionados con la lactancia materna. Brevemente discute cómo la lactancia materna exclusiva y continuada puede ayudar a erradicar la pobreza y el hambre, lograr la educación primaria universal, promover la igualdad de género, reducir la mortalidad infantil y materna, combatir enfermedades como el VIH/SIDA, asegurar la sostenibilidad ambiental y desarrollar asociaciones mundiales.
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Las Tecnologias de la Informacion y Comunicación en la bioseguridadFabian Jumbo Renteria
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Metodologia Para La EnseñAnza De Las Tic A Profesionales De Los Centros De La...Fabian Jumbo Renteria
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Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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1. MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA DEL ECUADOR
DIRECION PROVINCIAL DE PICHINCHA
AREA DE SALUD N. 1
TRABAJO REALIZADO POR EL
EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
PERIODO ESCOLAR
2008-2009
Integrantes del equipo de Salud Escolar
DR. MARCELO MATA. MEDICO DE SALUD ESCOLAR.
LCDA. ELIZABETH MARTINEZ. ENFaERMERA.
LCDO. FABIAN JUMBO. PSICOLOGO EDUCATIVO.
DRA. INES BENITEZ, MEDICO DE EBAS.
LCDA. YOLANDA RUIZ. TRABJADORA SOCIAL.
SRA. ROSA ARIAS. AUXILIAR DE ENFERMERIA.
DOCTORES RESPONSABLES DE LOS SUBCETROS DE SALUD DEL AREA Nº1.
JULIO DEL 2009
QUITO - ECUADOR
2. RESUMEN .......................................................................................................................4
1. INTRODUCCIÓN. .....................................................................................................4
2. JUSTIFICACIÓN. ......................................................................................................4
3. OBJETIVOS ..............................................................................................................5
3.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................ 5
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ................................................................................................................... 5
4. POBLACIÓN BENEFICIARIA ..................................................................................6
5. ACTIVIDADES EXTRAMURALES REALIZADAS ...................................................6
6. ACTIVIDADES INTRAMURALES REALIZADAS ....................................................7
7. RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO ...........................7
8. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES REALIZADOS .....................................8
9. CENSO ESCOLAR AÑO LECTIVO 2008-2009........................................................9
9.1. CENSO: ESCUELAS FISCALES ............................................................................................................ 9
9.2. CENSO: ESCUELAS PARTICULARES ................................................................................................ 9
9.3. CENSO: ESCUELAS FISCALES SEGUNDOS Y SEPTIMOS .......................................................... 10
9.4. ESCUELAS FISCALES SEGÚN JORNADA Y PERSONAL DE SALUD ........................................ 10
10. APLICACIÓN DE LAS VACUNAS .........................................................................11
10.1. VACUNACIÓN DIFTERIA Y TETANOS 2008 - 2009................................................................... 11
10.1.1. PORCENTAJE POBLACION VACUNADA DIFTERIA Y TETANOS ESCUELAS
FISCALES Y PARTICULARES. ............................................................................................................. 11
10.2. VACUNACION HEPATITIS B ESCUELAS FISCALES ................................................................ 12
10.3. VACUNACION HEPATITIS B ESCUELAS PARTICULARES.................................................... 13
11. DESPARASITACION EN LAS ESCUELAS FISCALES ........................................13
12. CUADRO GENERAL Y GRAFICO DE DIAGNOSTICOS EN LAS ESCUELAS
FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1 .......................................................... 14
13. MORBILIDAD EN LAS ESCUELAS FISCALES ...................................................16
13.1. ESCUELA REPUBLICA DE CHILE ................................................................................................. 16
13.2. ESCUELA GENERAL ARTIGAS ...................................................................................................... 18
13.3. ESCUELA ROSA ZARATE................................................................................................................ 20
2
3. 13.4. ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE .............................................................................................. 22
13.5. ESCUELA REINO DE QUITO ........................................................................................................... 24
13.6. ESCUELA JOSE PERALTA .............................................................................................................. 26
13.7. ESCUELA 10 AGOSTO ...................................................................................................................... 28
13.8. ESCUELA C.D.B.I.Q. .......................................................................................................................... 30
13.9. ESCUELA JAPON .............................................................................................................................. 32
14. DESNUTRICION. ....................................................................................................33
15. MORBILIDAD DE LAS ESCUELAS FISCALES QUE DISPONEN DE MEDICO,
RESULTADOS DE TODO EL AÑO ESCOLAR.................................................... 34
15.1. ESCUELA ALEJANDRO CARDENAS ............................................................................................. 34
15.2. ESCUELA LEOPOLDO CHAVEZ .................................................................................................... 35
16. PROGRAMA DE ESCUELAS SALUDABLES QUE EL CENTRO DE SALUD Nº 1
COORDINA CON EL MUNICIPIO DE QUITO. .......................................................36
OBSERVACIONES .......................................................................................................40
CONCLUSIONES ..........................................................................................................41
RECOMENDACIONES. ................................................................................................42
EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS DEL TRABAJO .........................................................44
PSICOLOGIA EDUCATIVA ..........................................................................................46
3
4. RESUMEN
El presente trabajo da a conocer las actividades extra e intramurales que el equipo
de Salud Escolar del Centro de Salud Nº 1 de la ciudad de Quito - Ecuador, realizó
en el periodo escolar 2008 - 2009, porcentajes de morbilidad total en cada una
de las escuelas fiscales atendidas, porcentajes de vacunación, desparasitación,
atención médica, atención psicológica, desnutrición leve, moderada y severa de las
poblaciones de segundos y séptimos de básica, con sus debidas recomendaciones
que se debe aplicar para el mejoramiento de la atención en salud escolar. Se
presenta los informes de trabajo de los Sub-centros del Área de Salud Nº 1.
1. INTRODUCCIÓN.
El área de salud Nº 1.tiene la responsabilidad de brindar atención de salud con
calidad y calidez a los habitantes del centro histórico de Quito y en lugares
apartados como Toctiuco y El Placer, también tiene la responsabilidad de atender a
niños y niñas de las escuelas fiscales y particulares quienes no cuentan con las
comodidades físicas y pedagógicas para una educación de calidad lo que incide en
su salud física y mental,
Nuestro anhelo y voluntad como equipo de salud escolar es que todos los
estudiantes puedan recibir una educación digna, equitativa y de calidad, esto
ocasionaría bienestar y disfrute en su formación como individuo, permitiéndole
desenvolverse adecuadamente en el futuro, pero la realidad es dista de nuestros
anhelos ya que la mayor parte de centros educativos no cuentan con espacios
físicos adecuados menos aun con personal en salud como médicos, enfermeras,
psicólogos, trabajadoras sociales, a excepción de algunos centros particulares o
fiscales que logra obtener los servicios de al menos un profesional de la salud y a
tiempo completo.
La realidad de nuestros escolares en el Área de jurisdicción no se aleja de lo que
ocurre en el cantón Quito, constituyen un problema patologías como: parasitosis,
desnutrición, talla baja, problemas dermatológicos, caries dentales, problemas
visuales, problemas de comportamiento y problemas de aprendizaje, entre otros.
2. JUSTIFICACIÓN.
Las Escuelas Fiscales del sector no cuentan con profesionales para la atención
Primaria de Salud. El Área de Salud Nº 1 trata de atender a esta población con sus
respectivos recursos disponibles.
El Centro de Salud Nº 1 busca cumplir en su totalidad con el Programa. Los
recursos humanos con los que cuenta actualmente para brindar atención son;
Médicos, Enfermera, Psicólogo Educativo, Trabajadora Social, Auxiliar de
Enfermaría y profesionales especialistas del área de Salud # 1 a quienes se les
refiere para su respectivo tratamiento, los cuales trabajan interdisciplinariamente en
conjunto con los Sub-Centros de Salud que pertenecen al Área.
4
5. 3. OBJETIVOS
Para el cumplimiento de las metas durante el año escolar, el equipo
trazo los siguientes objetivos:
3.1 OBJETIVO GENERAL
• Brindar atención integral de calidad a la población escolar asignada, con
participación directa de: profesores, padres de familia y otros organismos
que se encuentren prestos a colaborar con el programa.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Brindar atención médica integral al 100% de los niños de segundos y
séptimos años de educación básica.
• Indicar la importancia de la atención de Salud Escolar a profesores,
padres de familia y estudiantes, mediante charlas educativas, videos,
talleres, conferencias.
• Brindar atención psicológica a niños de segundo y séptimo de básica de
las escuelas fiscales.
• Administrar en las escuelas fiscales y particulares la vacuna D.T. (difteria y
tétanos) a segundos y séptimos de educación básica.
• Aplicar el esquema completo de la vacuna antihepatitis B a séptimos de
básica.
• Desparasitar a toda la población escolar atendida.
• Motivar a profesores, alumnos y padres de familia, sobre la selección,
preparación y consumo de los alimentos en el bares escolares
• Proporcionar a los estudiantes de los séptimos años de educación básica
los certificados médicos.
• Brindar atención a los niños con problemas de comportamiento y
aprendizaje.
• Referir a los diferentes especialistas, los casos detectados en la consulta
por intermedio de Trabajo Social.
• Promocionar la importancia de vivir sano con estilos de vida saludables
haciendo hincapié en la higiene, hábitos alimentarios, valores y el buen
trato a la familia, y utilización de los programas que el centro de salud
pone a su disposición.
5
6. 4. POBLACIÓN BENEFICIARIA
El Centro de Salud Nº 1 tiene asignadas 12 escuelas fiscales y 12 particulares en el
período escolar 2008 - 2009, siendo prioritario la atención a segundos y séptimos
en las escuelas fiscales.
La población total de las escuelas fiscales es de 5919, de los cuales 1893 fueron
matriculados en segundos y séptimos de educación básica, 514 alumnos cuentan
con profesional médico, quedando como responsabilidad al equipo, la atención de
1379 niños. Se atendió a 1209 niños entre segundo y séptimo de básica esto
corresponde al 87.7% de la población escolar alcanzada.
5. ACTIVIDADES EXTRAMURALES REALIZADAS
N. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN LAS RESPONSABLES
ESCUELAS FISCALES
1 Realización del censo escolar Todo el Equipo
Reunión con directores y profesores para realizar la
2 Todo el equipo
planificación de las diferentes actividades.
Reunión con padres de familia para informar sobre la
3 atención medica, enfocando el compromiso e Todo el equipo
importancia de cada uno de ellos.
4 Toma de medidas antropométricas y agudeza visual. Todo el equipo
Atención medica a niños de segundos y séptimos de Dr. M. Mata
5
educación Dra. Montalvo
Consulta psicológica a niños de segundos y séptimos Lcdo. Psicólogo F.
6
de básica Jumbo
Lcda. E. Martínez
7 Posconsulta de enfermería.
Aux. Rosa Árias
Lcda. E. Martínez
8 Referencia de casos especiales a servicio social. Lcdo. F. Jumbo
Dr. M. Mata
Referencia y contrarreferencias de especialidad a
9 Lcda. Y. Ruiz
otras instituciones de salud.
10 Seguimiento de casos de riesgo Lcda. Yolanda Ruiz
Lcda. E. Martinez
11 Administración de vacuna Difteria y antitetánica
Aux. Enfermería
Administración del esquema completo (3 dosis) Lcda. E. Martinez
12
hepatitis B a séptimos de básica. Escuelas fiscales Aux. Enfermería
13 Desparasitación. Todo el equipo
Promoción de la salud a profesores, alumnos y
14 Todo el equipo
padres de familia.
Educación mediante conferencias, charlas, talleres,
videos a estudiantes, profesores y padres de familia
15 Todo el equipo
sobre la importancia de salud escolar, violencia
intrafamiliar, educación sexual, higiene y alimentación
Entrega a los séptimos años los certificados Dr. Mata
16
médicos. Dr. Benítez
Participación en las diferentes campañas de
17 Todo el equipo
vacunación del M.S.P.
6
7. Participación en el programa de escuelas saludables Equipo de Salud E.
18
y amigables con el Municipio de Quito Municipio de Quito
Presentación del diagnostico situacional de la escuela
19 General artigas (escuela saludable) del Municipio de Equipo de Salud E.
Quito
Capacitaciones sobre programa visión 2009, influenza
19 Todo el equipo
AH1N1,
Participación en la emergencia sanitaria por la
Dr. Mata
20 pandemia de AH1N1 en el centro medico
Lcda. E. Martínez
internacional del aeropuerto mariscal sucre
Participación en la casa abierta organizada por el Dr. M. Mata
21
Área de Salud Lcdo. F. Jumbo
Captación de adolescentes menores referidos al
22 Todo el equipo
SADA.
Realización de Charlas sobre Influenza AH1N1 al Dr. M. Mata
23
colegio San Fernando Lcdo. F. Jumbo
6. ACTIVIDADES INTRAMURALES REALIZADAS
1. Realización del mapa parlante
2. Reunión del equipo para la elaboración del plan de trabajo POA
3. Reuniones del equipo para programación de cada escuela, campañas.
4. Elaboración de las historias clínicas con sus respectivas medidas
antropométricas y agudeza visual obtenidas para la atención en cada escuela.
5. Elaboración de material didáctico para charlas, conferencias, talleres educativos
dirigida a: alumnos, maestros y padres de familia.
6. Elaboración de informes del trabajo final con sus resultados
7. Elaboraron de concentrados mensuales.
8. Ingresos de datos estadísticos.
9. Elaboración de carnet de vacunación.
10. Tramite para la entrega de los certificados médicos, exámenes de laboratorio,
ínter consultas y referencias médicas a especialidades.
11. Asistencia a las capacitaciones del personal del centro de salud.
12. Elaboración de memorándums y oficios.
13. Solicitud de materiales de oficina e insumos médicos
14. Solicitud de vacunas.
15. Comunicación con los centros educativos para el censo estudiantil.
7. RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO
Previa a la atención médica realizamos la programación para cada escuela.
Preparación a los alumnos: toma de medidas antropométricas, agudeza visual.
En atención médica se realiza: anamnesis, examen físico tratamiento, y registro
de los pacientes atendidos por parte del medico.
En la post-consulta se explica las indicaciones médicas para su fiel cumplimiento,
se brinda educación, se administra y se entrega medicación (antiparasitaria), se
dialoga con el niño o padre de familia para la detección de problemas socio familiar
7
8. para su respectiva referencia y registro de los pacientes atendidos por parte de
enfermería.
En psicología se evalúa problemas de comportamiento, abuso sexual, detección de
problemas socio familiares, se realiza orientación familiar, y asesoramiento en
técnicas de modificación de comportamientos a los padres. En los casos que lo
amerita se refiere a trabajo social para psicología clínica.
En trabajo social se canaliza la atención para ínter consultas a las diferentes
especialidades y se realiza los respectivos seguimientos en casos de violencia y
abuso sexual (con el respectivo tramite legal en la Fiscalía. Con los padres de familia
se realiza las atenciones en forma independiente y con los grupos de padres con
problemas se realiza charlas sobre Alternativas de Disciplina. En muchas ocasiones
se les llama a la oficina de trabajo social del centro de salud # 1. En los casos de
Violencia se realiza el respectivo ingreso institucional a fin de precautelar la
integridad del menor.
8. CONFERENCIAS, CHARLAS, TALLERES REALIZADOS
# TEMA DIRIGIDA A RESPONSABLES
Profesores.
Información del trabajo del Programa Equipo de salud
1 Padres de familia
de salud escolar escolar C. S Nº 1
Estudiantes
Conferencias: El bienestar familiar y Padres de familia y Equipo de salud
2
sus consecuencias Profesores escolar C. S Nº 1
Padres de familia
Charla educativa: selección Dr. M Mata
3 Profesores
conservación de los alimentos Lcda. Martínez
Estudiantes
Charla: sugerencias sobre el envió de
4 Padres de familia Lcda. Martínez
alimentos en la lonchera
Charla sobre violencia intrafamiliar,
5 maltrato infantil sus consecuencias y Padres de familia Lcdo. F. Jumbo
alternativas de disciplina.
Padres de familia Dr. M. Mata
6 Charla: Normas de higiene
Estudiantes Lcda. Martínez
Charla: Problemas Psicológicos como
consecuencia de la violencia Lcdo. Fabián
7 Padres de familia
intrafamiliar, hogares disfuncionales y Jumbo
sus consecuencias
Estudiantes del 7mo
8. Taller: Educación sexual Lcda. Martínez
año
9 Charla: Alcoholismo y drogadicción Estudiantes del 7mo Todo el equipo
Padres de familia.
10 Charla: Importancia de las vacunas Lcda. Martínez
Estudiantes
11 Charla: Parasitosis Estudiantes Lcda. Martínez
12 Charla: recuperación de valores Padres de familia Todo el equipo
Charla: promoción de atención a los Padres familia
Equipo de salud
13 adolescentes en el centro de salud Estudiantes
escolar C .S. Nº 1
escolar Profesores
Dr. Mata Marcelo
14 Charla: planificación familiar Padres de familia
Lic. Fabián Jumbo
Estudiantes colegio Dr. M. Mata
15 Charla: Prevención influenza H1N1
San Fernando Lcdo. F. Jumbo
8
9. 9. CENSO ESCOLAR AÑO LECTIVO 2008-2009
9.1. CENSO: ESCUELAS FISCALES
CUADRO Nº 1: Población de las escuelas fiscales.
Nº ESCUELA FISCAL TIPO 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to 7mo total
1 CDIBQ Mixto 31 59 28 56 41 37 31 283
2 GENERAL ARTIGAS Mixto 35 115 101 92 86 81 80 590
3 REPUBLICA DE CHILE Mixto 40 83 91 89 66 84 65 518
4 LEOPOLDO CHAVEZ Mixto **** 128 128 106 121 124 120 727
5 10 DE AGOSTO Mixto ****** 154 142 134 146 139 139 854
6 ROSA ZARATE Mixto 67 67 76 90 71 72 72 515
7 VICENTE ROCAFUERTE Mixto ****** 38 33 39 38 40 44 232
8 REINO DE QUITO Mixto 66 56 57 60 59 54 58 410
9 REPUBLICA JAPON Mixto 21 68 59 48 21 75 48 340
10 JOSE PERALTA Mixto ****** 63 46 64 65 60 57 355
11 REPUBLICA DE MEXICO Mixto 57 56 40 54 43 34 26 310
12 ALEJANDRO CARDENAS Femenino ****** 134 121 133 130 135 132 785
TOTALES 317 1021 922 965 887 935 872 5919
ELABORADO POR: EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES.
9.2. CENSO: ESCUELAS PARTICULARES
CUADRO Nº 2: Población de las escuelas particulares
ESCUELAS TIPO 7m
N. PARTICULARES 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to o total
1 TOBAR 2 mixto 11 20 17 16 20 17 28 129
2 CATALINA DE SIENA femenino 23 26 13 21 22 24 33 162
3 SAN ANDRES mixto 44 41 50 64 68 62 77 406
4 SAN PEDRO PASCUAL masculino 39 42 50 43 60 62 72 368
5 SAGRADOS CORAZONES femenino 19 28 27 23 43 33 65 238
6 SAGRADOS CORAZONES femenino 20 33 36 16 25 20 19 169
7 TOBAR 1 mixto 10 9 9 10 9 10 18 75
8 SAN CARLOS femenino 28 28 26 41 38 30 29 220
9 LA PROVIDENCIA femenino 32 41 44 59 78 78 88 420
10 RAFAEL SUÁREZ femenino 20 12 19 13 17 17 17 115
11 ABDON CALDERON mixto 139 169 196 166 188 161 164 1183
12 CEBOLLAR mixto 29 40 30 29 29 30 34 221
TOTALES 414 489 517 501 597 544 644 3706
ELABORADO POR: EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES
9
10. 9.3. CENSO: ESCUELAS FISCALES SEGUNDOS Y SEPTIMOS
CUADRO Nº 3. Censo de las escuelas fiscales, séptimo y segundos
ESCUELA FISCAL TIPO 2dos 7mos total
1 CDIBQ Mixto 59 31 90
2 GENERAL ARTIGAS Mixto 115 80 195
3 REPUBLICA DE CHILE Mixto 83 65 148
4 LEOPOLDO CHAVEZ Mixto 128 120 248
5 10 DE AGOSTO Mixto 154 139 293
6 ROSA ZARATE Mixto 67 72 139
7 VICENTE ROCAFUERTE Mixto 38 44 82
8 REINO DE QUITO Mixto 56 58 114
9 REPUBLICA JAPON Mixto 68 48 116
10 JOSE PERALTA Mixto 63 57 120
11 REPUBLICA DE MEXICO Mixto 56 26 82
12 ALEJANDRO CARDENAS Femenino 134 132 266
TOTALES 1021 872 1893
ELABORADO POR: EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES
9.4. ESCUELAS FISCALES SEGÚN JORNADA Y PERSONAL DE
SALUD
CUADRO Nº 4. Escuelas Personal de Salud
N. ESCUELA FISCAL JORNADA TIPO MEDICO ODONTOLOGO PSICOLOGO
1 CDIBQ matutina Mixto NO NO NO
2 GENERAL ARTIGAS matutina Mixto NO SI NO
3 REPUBLICA DE CHILE matutina Mixto NO SI SI
4 LEOPOLDO CHAVEZ matutina Mixto SI SI SI
5 10 DE AGOSTO matutina Mixto NO SI SI
6 ROSA ZARATE matutina Mixto NO SI NO
7 VICENTE ROCAFUERTE matutina Mixto NO NO NO
8 REINO DE QUITO matutina Mixto NO NO SI
9 REPUBLICA JAPON vespertina Mixto NO NO NO
10 JOSE PERALTA matutina Mixto NO NO NO
11 REPUBLICA DE MEXICO vespertina Mixto NO NO NO
12 ALEJANDRO CARDENAS matutina Femenino SI NO NO
ELABORADO POR: EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS ESCOLARES
10
11. 10. APLICACIÓN DE LAS VACUNAS
10.1. VACUNACIÓN DIFTERIA Y TETANOS 2008 - 2009
CUADRO Nº 5. Vacunación Difteria y Tétanos
Nº ESCUELA FISCAL d.t 2dos d.t.7mos TOTAL PORCENTAJE
1 CDIBQ 59 31 90 100,0
2 GENERAL ARTIGAS 113 80 193 99,0
3 REPUBLICA DE CHILE 81 63 144 97,3
4 LEOPOLDO CHAVEZ 124 116 240 96,8
5 10 DE AGOSTO 154 139 293 100,0
6 ROSA ZARATE 66 72 138 99,3
7 VICENTE ROCAFUERTE 38 44 82 100,0
8 REINO DE QUITO 53 54 107 93,9
9 REPUBLICA JAPON 53 48 101 87,1
10 JOSE PERALTA 57 59 116 96,7
11 REPUBLICA DE MEXICO 39 26 65 79,3
12 ALEJANDRO CARDENAS 131 130 261 98,1
TOTAL 968 862 1830 96,7
ESCUELAS D.t d.t.
Nº TOTAL PORCENTAJE
PARTICULARES 2dos. 7mos
1 TOBAR 2 19 27 46 95,8
2 CATALINA DE SIENA 26 32 58 98,3
3 SAN ANDRES 35 77 112 94,9
4 SAN PEDRO PASCUAL 42 70 112 100,0
5 SAG. CORAZONES AM. 28 63 91 97,8
6 SAG. CORAZONES PM. 31 18 49 94,2
7 TOBAR 1 9 18 27 100,0
8 SAN CARLOS 28 28 56 98,2
9 LA PROVIDENCIA 41 88 129 100,0
10 RAFAEL SUÁREZ 12 17 29 100,0
11 ABDON CALDERON 169 159 328 98,5
12 CEBOLLAR 40 34 74 100,0
TOTAL 480 631 1111 98,2
ELABORADO .EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES E INFORMES DE ENFERMERIA C.S . Nº 1
10.1.1. PORCENTAJE POBLACION VACUNADA DIFTERIA Y TETANOS
ESCUELAS FISCALES Y PARTICULARES.
CUADRO N. 6. Metas alcanzada de vacunación d.t.
POBLACION NETA POBLACION
AÑO ESCOLAR VACUNADA TOTAL PORCENTAJE
SEGUNDOS 1448 1510 95,894
SEPTIMOS 1493 1514 98,613
TOTAL 2941 3024 97,26
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES E INFORMES DE ENFERMERÍA C.S. Nº 1
11
12. GRAFICO Nº 1. PORCENTAJES DE POBLACION VACUNADA EN DIFTERIA Y
TETANOS
99,0
98,6 POCENTAJE
98,5
98,0
97,5
97,3
97,0
96,5
96,0 95,9
95,5
95,0
94,5
SEGUNDOS SEPTIMOS TOTAL
10.2. VACUNACION HEPATITIS B ESCUELAS FISCALES
CUADRO Nº 7. Porcentaje de vacunación hepatitis B escuelas Fiscales
1ra 2da. 3ra. TOTAL POBLACION
Nº ESCUELA FISCAL PORCENTAJE
dosis dosis Dosis VACUNAS 7mos
1 CDIBQ 33 31 27 91 31 87,1
2 GENERAL ARTIGAS 81 78 79 238 80 98,8
3 REPUBLICA DE CHILE 63 57 55 175 65 84,6
4 LEOPOLDO CHAVEZ 116 116 116 348 120 96,7
5 10 DE AGOSTO 141 131 136 408 139 97,8
6 ROSA ZARATE 72 68 62 202 72 86,1
7 VICENTE ROCAFUERTE 47 44 42 133 44 95,5
8 REINO DE QUITO 54 54 54 162 58 93,1
9 REPUBLICA JAPON 50 47 47 144 48 97,9
10 JOSE PERALTA 59 55 50 164 57 87,7
11 REPUBLICA DE MEXICO 26 21 21 68 26 80,8
12 ALEJANDRO CARDENAS 130 123 131 384 132 99,2
TOTAL 872 825 820 2517 872 94,0
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA CS . Nº 1
12
13. 10.3. VACUNACION HEPATITIS B ESCUELAS PARTICULARES
CUADRO Nº 8: PORCENTAJE DE VACUNACION HEPATITIS B ESCUELAS
PARTICULARES
1ra 2da. 3ra. TOTAL POBLACION
ESCUELAS PARTICULARES PORCENTAJE
Nº dosis dosis dosis VACUNAS 7mos
1 ISABEL TOBAR Nº 2 27 25 26 78 28 92,9
2 SANTA CATALINA DE SIENA 32 32 31 95 33 93,9
3 SAN PEDRO PASCUAL 44 44 40 128 72 55,6
4 ISABEL TOBAR Nº 1 18 17 17 52 19 89,5
5 RAFAEL SUAREZ 15 15 15 45 17 88,2
6 EL CEBOLLAR 150 150 150 450 150 100,0
TOTAL 286 283 279 848 319 87,5
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS Y MENSUALES DE ENFERMERÍA C.S . Nº 1
11. DESPARASITACION EN LAS ESCUELAS FISCALES
La desparasitación se realizo a 10 escuelas fiscales de las 12 que se atendió, las
dos restantes fueron desparasitadas por otras instituciones como el Municipio y el
Consejo Provincial, completando la dosis en la C.D.B.I.Q. Algunas escuelas
solicitaron mayor cantidad de antiparasitarios para el personal docente y
trabajadores de la institución por lo que la meta alcanzada sobrepasa el 100%. En el
cuadro Nº 9 observamos la población desparasitada de segundo y séptimo con su
respectivo porcentaje de población alcanzada.
CUADRO Nº 9: PORCENTAJES DE DESPARASITACION ALCANZADA SEGUNDO Y
SEPTIMO, ESCUELAS FISCALES
POBLACION
Nº ALUMNOS META
Nº ESCUELA FISCAL 2dos y
DESPARACITADOS ALCANZADA
7mos
1 CDIBQ 31 90 34,4
2 GENERAL ARTIGAS 193 195 99,0
3 REPUBLICA DE CHILE 145 148 98,0
4 10 DE AGOSTO 297 293 101,4
5 ROSA ZARATE 200 139 143,9
6 VICENTE ROCAFUERTE 92 82 112,2
7 REINO DE QUITO 115 114 100,9
8 JOSE PERALTA 119 120 99,2
9 JAPON 62 116 53,4
10 ALEJANDRO CARDENAS 250 266 94,0
TOTAL 1504 1893 79,5
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS . Nº 1
13
14. 12. CUADRO GENERAL Y GRAFICO DE DIAGNOSTICOS EN LAS
ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1
En la atención que realizo el equipo de salud escolar encontramos 20 patologías, de
las cuales las más frecuentas de la población estudiantil en segundos y séptimos
son: compacción de cerumen por la falta de limpieza y mala utilización de cotonetes,
talla baja, problemas psicológicos, problemas odontológicos, desnutrición,
problemas oftalmológicos, dermatológicos. Algunas patologías no se encuentran en
todas las escuelas, El porcentaje de niño sano en todas las escuelas es del 0.6%
Observe el cuadro Nº 10 y grafico Nº 1.
CUADRO Nº 10: PORCENTAJE DE PATOLOGIAS ENCONTRADAS SEGÚN
POBLACION DE LAS ESCUELAS ATENDIDAS
ROCAFUERTE
PATOLOGIAS
10. AGOSTO
G. ARTIGAS
J. PERALTA
R. ZARATE
ESCUELAS
R. QUITO
C.D.I.B.Q
JAPON
TOTAL
CHILE
%
V.
PATOLOGIAS
PATOLOGIAS
COMPACCION CERUMEN 93 57 70 37 55 36 106 24 13 491 40,6
P. PSICOLOGICO 59 17 54 37 32 59 121 37 29 445 36,8
ODONTOLOGÌA 32 41 53 27 31 36 54 34 15 323 26,7
DESNUTRICION 30 36 32 20 28 39 76 34 22 317 26,2
TALLA BAJA 61 57 53 22 23 52 109 39 36 452 37,4
OFTALMOLOGÍA 26 42 46 22 29 9 35 9 6 224 18,5
DERMATOLOGIA 14 7 13 4 1 8 30 9 1 87 7,2
P. DE COMPORTAMIENTO 33 34 56 36 41 27 133 38 21 419 34,7
P. DE APRENDIZAJE 6 8 22 7 9 8 21 10 0 91 7,5
MALTRATO INFANTIL 6 9 0 9 0 0 11 0 0 35 2,9
MALFORMACION 6 2 0
CONGENITA 6 4 1 0 1 0 20 1,7
SOBREPESO 2 1 0 1 4 8 36 2 1 55 4,5
FIMOSIS 0 0 8 1 3 7 2 2 4 27 2,2
I.R.A. 6 3 4 1 2 5 15 4 1 41 3,4
P. LENGUAJE 1 0 1 1 1 4 0 0 0 8 0,7
ENDOCRINOLOGIA 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0,1
OTOLOGIA 1 10 0 0 0 0 0 0 0 11 0,9
CARDIOLOGIA 1 0 1 0 0 5 3 0 0 10 0,8
0T0RRINOLARINGOLOGIA 0 0 0 0 0 0 0 2 1 3 0,2
ANEMIA 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0,1
HEPATITIS A 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0,1
NIÑO SANO 0 0 0 0 0 0 0 7 0 7 0,6
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA CS . Nº 1
14
15. GRAFICO Nº 2. PORCETAJE DE PATOLOGIAS ENCONTRADAS EN LAS ESCUELAS FISCALES QUE PERTENECEN AL
CENTRO DE SALUD N 1.
15
16. 13. MORBILIDAD EN LAS ESCUELAS FISCALES
Los resultados de cada una de las escuelas atendidas se presentan de acuerdo al
orden de atención, con sus respectivos cuadros y gráficos. Los porcentajes
obtenidos están según el número de patologías encontradas en la escuela y el
número de estudiantes atendidos, con sus respectivos grados de desnutrición por
escuela.
13.1. ESCUELA REPUBLICA DE CHILE
CUADRO Nº 9.
ALUMNOS 2º BASICA: 78
ALUMNOS 7º BASICA: 62
TOTAL ALUMNOS: 140
TOTAL DE CASOS: 208 170 378
2dos 7mos % POR % POR
PATOLOGIAS PATOLOGIA POBLACION
TOTAL
COMPACCION CERUMEN 51 42 93 24,6 66,4
P. PSICOLOGICO 41 18 59 15,6 42,1
ODONTOLOGÌA 22 10 32 8,5 22,9
DESNUTRICION 9 21 30 7,9 21,4
TALLA BAJA 37 24 61 16,1 29,3
OFTALMOLOGÍA 9 17 26 6,9 18,6
DERMATOLOGIA 4 10 14 3,7 10,0
P. DE COMPORTAMIENTO 20 13 33 8,7 23,6
P. DE APRENDIZAJE 4 2 6 1,6 4,3
MALTRATO INFANTIL 3 3 6 1,6 4,3
MALFORMACION 3 3 6 1,6 4,3
CONGENITA
SOBREPESO 2 2 0,5 1,4
I.R.A. 3 3 6 1,6 4,3
P. LENGUAJE 1 1 0,3 0,7
ENDOCRINOLOGIA 1 1 0,3 0,7
OTOLOGIA 1 1 0,3 0,7
CARDIOLOGIA 1 1 0,3 0,7
TOTAL PAT. ENCON 208 170 378 100,0 100,0
CUADRO Nº 9.1
% POR % POR
DESNUTRICION 2do 7mo TOTAL POBLACION PATOLOGIA
LEVE 3 7 10 7,1 2,6
MODERADA 3 7 10 7,1 2,6
SEVERA 3 5 8 5,7 2,1
TOTAL 9 19 28 20,0 7,4
ELABORADO . EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
16
17. GRAFICO Nº 3: PORCENTAJE DE LAS PATOLOGIAS ENCONTRADAS,
ESCUELCHILE
GRAFICO Nº 4: COMPARATIVA DE PORCENTAJES ENTRE SEGUNDO Y
SEPTIMO, ESCUELA CHILE
17
18. 13.2. ESCUELA GENERAL ARTIGAS
CUADRO Nº 10
ALUMNOS 2do BASICA 117
ALUMNOS 7mo BASICA: 77
TOTAL ALUMNOS: 194
TOTAL DE CASOS: 67
% %
2do 7mo PATOLOGIA POBLACION
PATOLOGIAS s s
TOTAL
COMPACCION DE CERUMEN 18 39 57 17,4 29,4
P. PSICOLOGICOS 6 11 17 5,2 8,8
ODONTOLOGIA 19 22 41 12,5 21,1
DESNUTRICION 3 33 36 11,0 18,6
TALLA BAJA 6 51 57 17,4 29,4
OFTALMOLOGIA 19 23 42 12,8 21,6
DERMATOLOGIA 3 4 7 2,1 3,6
P. DE COMPORTAMIENTO 20 14 34 10,4 17,5
P. APRENDIZAJE 5 3 8 2,4 4,1
MALTRATO INFANTIL 4 5 9 2,7 4,6
MALFORMACIONES 3 3 6 1,8 3,1
SOBREPESO 0 1 1 3,6 0,5
I.R.A 2 2 3 0,9 1,5
OTOLOGIA 4 6 10 3,0 5,2
TOTAL PAT. ENCON 112 217 328 100,0 100,0
CUADRO 10.1.
TOTAL % POR % POR
DESNUTRICION 2do 7mo PATOLOGIA POBLACION
LEVE 1 11 12 3,7 6,2
MODERADA 0 3 3 0,9 1,5
SEVERA 1 12 13 4,0 6,7
TOTAL 2 26 28 8,5 14,4
ELABORADO . EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
18
19. GRAFICO Nº 5: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA GENERAL
ARTIGAS
GRAFICO Nº 6: COMPARATIVA DE PATOLOGIAS POR PORCENTAJES
SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA GENERAL ARTIGAS
19
20. 13.3. ESCUELA ROSA ZARATE
CUADRO Nº 11
ALUMNOS 2º BASICA: 67
ALUMNOS 7º BASICA: 72
TOTAL ALUMNOS: 139
TOTAL DE CASOS: 220 209 415 % POR
PATOLOGIA % POR
7 POBLACION
PATOLOGIAS 2 do TOTAL
mo
COMPACCION DE CERUMEN 37 33 70 16,3 50,4
P. PSICOLOGICO 32 22 54 12,6 38,8
ODONTOLOGÌA 29 24 53 12,4 38,1
DESNUTRICION 23 23 32 7,5 23,0
TALLA BAJA 25 28 53 12,4 38,1
OFTALMOLOGÍA 10 36 46 10,7 33,1
DERMATOLOGIA 5 8 13 3,0 9,4
P. DE COMPORTAMIENTO 33 23 56 13,1 40,3
P. DE APRENDIZAJE 17 5 22 5,1 15,8
MALFORMACION CONGENITA 2 0 2 0,5 1,4
FIMOSIS 3 5 8 1,9 5,8
I.R.A. 2 2 4 0,9 2,9
TRASTORNO DE LENGUAJE 1 0 1 0,2 0,7
PROBLEMAS CARDIACOS 1 0 1 0,2 0,7
TOTAL DE CASOS 220 209 429 100,0 100,0
CUADRO Nº 11. 1
% POR % POR
DESNUTICION 2do 7mo TOTAL POBLACION PATOLOGIA
LEVE 12 11 23 16,5 5,4
MODERADA 6 8 14 10,1 3,3
SEVERA 3 5 8 5,8 1,9
TOTAL 21 24 45 32,4 10,5
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
20
21. GRAFICO Nº 7: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA ROSA
ZARATE
GRAFICO Nº 8. COMPARAION DE PATOLOGIAS, SEGUNDO Y SEPTIMO,
ESCUELA ROSA ZARATE
21
22. 13.4. ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE
CUADRO Nº 12
ALUMNOS 2º BASICA: 38
ALUMNOS 7º BASICA: 44
TOTAL ALUMNOS: 82
TOTAL DE CASOS: 102 128 230
% %
PATOLOGIAS 2 do 7 mo PATOLOGIA POBLACION
TOTAL
COMPACCION DE CERUMEN 16 21 37 16,1 45,1
P. PSICOLOGICO 14 23 37 16,1 45,1
ODONTOLOGÌA 11 16 27 11,7 32,9
DESNUTRICION 10 10 20 8,7 24,4
TALLA BAJA 10 12 22 9,6 26,8
OFTALMOLOGÍA 11 11 22 9,6 26,8
DERMATOLOGIA 4 4 1,7 4,9
P. DE COMPORTAMIENTO 13 23 36 15,7 43,9
P. DE APRENDIZAJE 5 2 7 3,0 8,5
MALTRATO INFANTIL 8 1 9 3,9 11,0
MALFORMACION CONGENITA 2 2 4 1,7 4,9
SOBREPESO 0 1 1 0,4 1,2
I.R.A. 1 0 1 0,4 1,2
TRASTORNO DE LENGUAJE 1 0 1 0,4 1,2
FIMOSIS 0 1 1 0,4 1,2
ANEMIA 0 1 1 0,4 1,2
TOTAL DE CASOS 102 128 230 100,0 100,0
CUADRO Nº 12.1
% %
DESNUTRICION 2do 7mo TOTAL
POBLACION PATOLOGIA
LEVE 5 4 9 11,0 3,9
MODERADA 1 3 4 4,9 1,7
SEVERA 4 3 7 8,5 3,0
TOTAL 10 10 20 24,4 8,7
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
22
23. GRAFICO Nº 9: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA VICENTE
ROCAFUERTE
GRAFICO Nº 10: COMPARACION DE PATOLOGIAS, SEGUNDO Y SEPTIMO,
ESCUELA VICENTE ROCAFUERTE.
23
24. 13.5. ESCUELA REINO DE QUITO
CUADRO Nº 13
ALUMNOS 2º BASICA: 56
ALUMNOS 7º BASICA: 58
TOTAL ALUMNOS: 114
TOTAL DE CASOS: 118 142 260
% %
PATOLOGIAS 2 do 7 mo PATOLOGIA POBLACION
TOTAL
OIDO CUERPO EXTRAÑO 24 31 55 21,2 48,2
P. PSICOLOGICO 12 20 32 12,3 28,1
ODONTOLOGÌA 21 10 31 11,9 27,2
DESNUTRICION 10 18 28 10,8 24,6
TALLA BAJA 8 15 23 8,8 20,2
OFTALMOLOGÍA 14 15 29 11,2 25,4
DERMATOLOGIA 0 1 1 0,4 0,9
P. DE COMPORTAMIENTO 16 25 41 15,8 36,0
P. DE APRENDIZAJE 7 2 9 3,5 7,9
MALFORMACION CONGENITA 0 1 1 0,4 0,9
SOBREPESO 1 3 4 1,5 3,5
I.R.A. 2 0 2 0,8 1,8
TRASTORNO DE LENGUAJE 1 0 1 0,4 0,9
FIMOSIS 2 1 3 1,2 2,6
118 142 260 100,0
TOTAL DE CASOS 100,0
Cuadro 13.1
% %
DESNUTRICION 2do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
LEVE 5 2 7 2,7 6,1
MODERADA 2 10 12 4,6 10,5
SEVERA 3 5 8 3,1 7,0
TOTAL 10 17 27 10,4 23,7
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
24
25. GRAFICO Nº 11: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA REINO DE
QUITO
GRAFICO Nº 12: COMPARACION DE PATOLOGIAS, SEGUNDO Y SEPTIMO,
ESCUELA REINO DE QUITO
25
26. 13.6. ESCUELA JOSE PERALTA
CUADRO N. 14
ALUMNOS 2º BASICA: 63
ALUMNOS 7º BASICA: 57
TOTAL ALUMNOS: 120
TOTAL DE CASOS: 184 120 304 % %
PATOLOGIAS 2 do 7 mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
COMPACCION DE CERUMEN 23 13 36 11,8 30,0
P. PSICOLOGICO 31 28 59 19,4 49,2
ODONTOLOGÌA 23 13 36 11,8 30,0
DESNUTRICION 20 19 39 12,8 32,5
TALLA BAJA 24 28 52 17,1 43,3
OFTALMOLOGÍA 2 7 9 3,0 7,5
DERMATOLOGIA 6 2 8 2,6 6,7
P. DE COMPORTAMIENTO 27 0 27 8,9 22,5
P. DE APRENDIZAJE 8 0 8 2,6 6,7
SOBREPESO 1 7 8 2,6 6,7
I.R.A. 3 2 5 1,6 4,2
TRASTORNO DE LENGUAJE 4 0 4 1,3 3,3
FIMOSIS 6 1 7 2,3 5,8
VIOLECIA INTRAFAMILIAR 1 0 1 0,3 0,8
P. CARDIOLOGICOS 5 0 5 1,6 4,2
TOTAL DE CASOS 184 120 304 100,0 100,0
CUADRO Nº 14.1.
% %
DESNUTRICION 2do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
LEVE 8 8 16 5,3 13,3
MODERADA 4 5 9 3,0 7,5
SEVERA 8 6 14 4,6 11,7
TOTAL 20 19 39 12,8 32,5
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
26
27. GRAFICO Nº 13: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA JOSE
PERALTA
GRAFICO Nº 14: COMPARACION DE PATOLOGIAS, SEGUNDO Y SEPTIMO,
ESCUELA JOSE PERALTA
27
28. 13.7. ESCUELA 10 AGOSTO
CUADRO N. 15
ALUMNOS 2º BASICA: 154
ALUMNOS 7º BASICA: 139
TOTAL ALUMNOS: 293
TOTAL DE CASOS: 427 326 753 % %
PATOLOGIAS 2 do 7 mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
COMPACCION DE CERUMEN 58 48 106 14,1 36,2
P. PSICOLOGICO 65 56 121 16,1 41,3
ODONTOLOGÌA 42 12 54 7,2 18,4
DESNUTRICION 35 41 76 10,1 25,9
TALLA BAJA 43 66 109 14,5 37,2
OFTALMOLOGÍA 27 8 35 4,6 11,9
DERMATOLOGIA 19 11 30 4,0 10,2
P. DE COMPORTAMIENTO 82 51 133 17,7 45,4
P. DE APRENDIZAJE 21 0 21 2,8 7,2
SOBREPESO 15 21 36 4,8 12,3
I.R.A. 10 5 15 2,0 5,1
MALFORMACION CONGENITA 1 1 0,1 0,3
FIMOSIS 2 2 0,3 0,7
MALTRATO INFANTIL 5 6 11 1,5 3,8
P. CARDIOLOGICOS 2 1 3 0,4 1,0
TOTAL DE CASOS 427 326 753 100,0 100,0
CUADRO Nº 15.1.
% %
DESNUTRICION 2do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
LEVE 19 12 31 4,1 10,6
MODERADA 7 13 20 2,7 6,8
SEVERA 9 15 24 3,2 8,2
TOTAL 35 40 75 10,0 25,6
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
28
29. GRAFICO Nº 15: PORCENTAJE DE LAS PATOLOGIAS ENCONTRADAS EN
SEGUNDO Y SEPTIMO DE BASICA, ESCUELA 10 AGOSTO
GRAFICO Nº 16: COMPARACION DE PATOLOGIAS, SEGUNDO Y SEPTIMO,
ESCUELA 10 AGOSTO.
29
30. 13.8. ESCUELA C.D.B.I.Q.
CUADRO Nº 16
ALUMNOS 2º BASICA: 56
ALUMNOS 7º BASICA: 29
ALUMNOS ATENDIDOS 85
TOTAL DE CASOS: 179 73 252 % %
PATOLOGIAS 2do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
COMPACCION DE CERUMEN 16 8 24 9,5 28,2
P. PSICOLOGICO 30 7 37 14,7 43,5
ODONTOLOGÌA 25 9 34 13,5 40,0
DESNUTRICION 20 14 34 13,5 40,0
TALLA BAJA 22 17 39 15,5 45,9
OFTALMOLOGÍA 9 0 9 3,6 10,6
DERMATOLOGIA 6 3 9 3,6 10,6
P. DE COMPORTAMIENTO 28 10 38 15,1 44,7
P. DE APRENDIZAJE 9 1 10 4,0 11,8
SOBREPESO 1 1 2 0,8 2,4
I.R.A. 4 0 4 1,6 4,7
FIMOSIS 1 1 2 0,8 2,4
OTORRINOLARINGOLOGIA 0 2 2 0,8 2,4
HEPATITIS A 1 0 1 0,4 1,2
NIÑO SANO 7 0 7 2,8 8,2
TOTAL DE CASOS 179 73 252 100,0 100,0
CUADRO Nº 16.1.
% %
DESNUTRICION 2do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
LEVE 9 9 18 7,1 21,2
MODERADA 5 5 10 4,0 11,8
SEVERA 6 6 2,4 7,1
TOTAL 20 14 34 13,5 40,0
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
30
31. GRAFICO Nº 17: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA C.D.I.B.Q.
GRAFICO Nº 18: COMPARATIVA DE PATOLOGIAS POR PORCENTAJES
SEGUNDO Y SEPTIMO, ESCUELA C.D.I.B.Q.
31
32. 13.9. ESCUELA JAPON
CUADRO Nº 17.
ALUMNOS 7mo BASICA: 47
ALUMNOS ATENDIDOS 47
TOTAL DE CASOS: 150 150 % %
PATOLOGIAS 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
COMPACCION DE CERUMEN 13 13 8,7 27,7
P. PSICOLOGICO 29 29 19,3 61,7
ODONTOLOGÌA 15 15 10,0 31,9
DESNUTRICION 22 22 14,7 46,8
TALLA BAJA 36 36 24,0 76,6
OFTALMOLOGÍA 6 6 4,0 12,8
DERMATOLOGIA 1 1 0,7 2,1
P. DE COMPORTAMIENTO 21 21 14,0 44,7
SOBREPESO 1 1 0,7 2,1
I.R.A. 1 1 0,7 2,1
OTORINOLARINGOLOGIA 1 1 0,7 2,1
FIMOSIS 4 4 2,7 8,5
TOTAL DE CASOS 150 150 100,0 100,0
CUADRO Nº 17.1.
% %
DESNUTRICION 7mo TOTAL
PATOLOGIA POBLACION
LEVE 10 10 6,7 21,3
MODERADA 6 6 4,0 12,8
SEVERA 6 6 4,0 12,8
TOTAL 22 22 14,7 46,8
ELABORADO. EQUIPO DE SALUD ESCOLAR.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS SERVICIO DE ESTADÍSTICA C.S . Nº 1
GRAFICO Nº 19: PORCENTAJE TOTAL DE PATOLOGIAS, ESCUELA JAPON
32
33. 14. DESNUTRICION.
La desnutrición alcanza hasta un 32.5% en los alumnos de séptimo, en tanto que en
segundo de básica llega hasta el 20.5%, (grafico Nº 22) debido a los malos hábitos
de alimentación. La desnutrición severa alcanza el 7.8% en la población total
(grafico Nº 23). En el grafico Nº 24 se ilustra los tres grados de desnutrición, de
séptimo de básica que alcanza el mayor porcentaje.
GRAFICO Nº 22. PORCENTAJE DE DESNUTRICION DE LAS ESCUELAS
FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1.
35,0
30,0
25,0
20,0
32,5
15,0
26,3
10,0 20,5
5,0
0,0
2dos 7mos TOTAL
GRAFICO Nº 23 GRADOS DE DESNUTRICION DE LAS ESCUELAS FISCALES
DEL CENTRO DE SALUD Nº 1
26,3
11,2
7,3 7,8
LEVE MODERADA SEVERA DESNUTRICION TOTAL
DESNUTRICION
33
34. GRAFICO Nº 24. GRADOS DE DESNUTRICION, SEGUNDOS Y SEPTIMOS DE
BASICA, ESCUELAS FISCALES DEL CENTRO DE SALUD Nº 1
SEGUNDO SEPTIMO
12,6
10,0 10,2
9,7
6,0
4,5
LEVE MODERADA SEVERA
Desnutrición
15. MORBILIDAD DE LAS ESCUELAS FISCALES QUE DISPONEN
DE MEDICO, RESULTADOS DE TODO EL AÑO ESCOLAR
15.1. ESCUELA ALEJANDRO CARDENAS
ALUMNOS 2º BASICA: 126
ALUMNOS 7º BASICA: 131
TOTAL ALUMNOS: 257
TOTAL DE CASOS: 123 169 287 % %
PATOLOGIAS 2 do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
ODONTOLOGIA 19 32 51 17,5 19,8
PARASITOSIS 10 15 25 8,6 9,7
PROBLEMAS LENGUAJE 6 0 6 2,1 2,3
DESNUTRICION 5 4 9 3,1 3,5
TALLA BAJA 28 25 53 18,2 20,6
OTITIS 3 0 3 1,0 1,2
I.V.U 8 8 16 5,5 6,2
CONJUNTIVITIS 6 4 10 3,4 3,9
SOBREPESO 2 9 11 3,8 4,3
I.R.A. 16 33 49 16,8 19,1
CONTUNCIONES LEVES 20 0 20 6,8 7,8
E.D.A 0 5 5 1,7 1,9
VARICELA 0 2 2 0,7 0,8
TRANGRESIONES ALIMENTARIA 0 24 24 8,2 9,3
NEURITIS 0 3 3 1,0 1,2
CEFALEAS 0 5 5 1,7 1,9
TOTALES 123 169 292 100,0 100,0
AUTOR. MEDICO DE PLANTA, SORAYA CHACON SALGADO.
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS ESCUELA ALEJANDRO CARDENAS.
34
35. GRAFICO Nº 25: PORCENTAJE DE PATOLOGIAS, ESCUELA A. CARDENAS
SEGUNDOS SEPTIMOS
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
-
IA
JA
IA
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15.2. ESCUELA LEOPOLDO CHAVEZ
ALUMNOS 2º BASICA: 129
ALUMNOS 7º BASICA: 120
TOTAL ALUMNOS: 249
TOTAL DE CASOS: 241 204 445
% %
PATOLOGIAS 2do 7mo TOTAL PATOLOGIA POBLACION
PARASITOSIS 33 28 61 13,7 24,5
COLICO INSTESTINAL 35 26 61 13,7 24,5
PESO BAJO 27 40 67 15,1 26,9
FARINGITIS 18 18 36 8,1 14,5
PTIRIASIS ALBA 20 20 40 9,0 16,1
I.V.U 6 0 6 1,3 2,4
ESCORIACIONES 28 20 48 10,8 19,3
I.R.A. 40 17 57 12,8 22,9
CONTUNCIONES LEVES 17 10 27 6,1 10,8
E.D.A 17 10 27 6,1 10,8
OFTALMOLOGIA 0 15 15 3,4 6,0
TOTALES 241 204 445 100,0 100,0
AUTOR. MEDICO DE PLANTA, REINALDO REINA
FUENTE: REGISTROS DE PARTES DIARIOS ESCUELA LEOPOLDO CHAVEZ
35
36. GRAFICO Nº 26: PORCENTAJE DE PATOLOGIAS, ESCUELA LEOPOLDO
CHAVEZ
SEGUNDOS SEPTIMOS
35,0
30,0
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
-
.
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PT
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CO
CO
16. PROGRAMA DE ESCUELAS SALUDABLES QUE EL CENTRO DE
SALUD Nº 1 COORDINA CON EL MUNICIPIO DE QUITO.
El programa de salud escolar, en coordinación con el Municipio de Quito, escogió la
escuela General Artigas para trabajar en el programa de escuelas saludables, que
consiste:
1. Diagnostico situacional.
2. Planificación de las actividades.
3. Elaboración de compromisos
4. Resultados del trabajo en coordinación con el Municipio
5. Resultados trabajo del Programa de Salud Escolar del Centro de Salud del Nº
1
1. DIAGNOSTICO SITUACIONAL
INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA
• Cerramiento y servicios higiénicos de concreto
Laboratorios de ciencias, computación pero no de ingles
Inmobiliario en mal estado
36
37. Posee todos los servicios básicos (luz, Teléfono, alcantarillado, recolector de
basura, Internet, agua potable).
Vías de acceso adoquinados.
Los únicos espacio recreacional son canchas, de indor fútbol compartidas,
El patio de juegos esta en mal estado,(600 niños paralelas, columpios,
resbaladera),
El bar escolar esta dado en arrendamiento, posee permiso sanitario, aplica
las normas de higiene, y el acuerdo N. 280.
No posee basureros, ni agua.
Los alimentos que mas se venden son: Chochos, hamburguesa, mangos con
sal, frutas naturales, estofado de arroz, salchipapas, cachitos, gelatina, colas,
caramelos, chocolates, yogurt, jugos de frutas.
No recibe alimentación escolar por parte del estado.
2. PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES
Reuniones mantenidas con padres familia y directivos de la escuela.
• Se planificaron varias reuniones dirigidas por el programa de salud escolar,
para reconstrucción del muro, consultorio medico y odontológicos, pintura de
la escuela, mejora de baterías sanitarias.
Reuniones mantenidas en el ICAM
• 9 diciembre 2008 presentación del diagnostico situacional de la General
Artigas a través de un video
• 7 enero 2009 presentación del diagnostico de los centros de salud y
realización del cronograma.
• 10 de febrero charla a responsables de bares y ayudantes. Buenas practicas
higiénicas sobre el manejo de los alimentos.
• 9 marzo 2009, charla para realización de los planes de contingencia,
evacuación y emergencia, centros de salud.
Actividades que se han realizado con el programa Escuelas Saludables
del Municipio.
12 enero 2009 conferencia dirigido a padres de familia con el apoyo de las
Tres Mañuelas, (buen trato ) 37 padres de séptimo
Cambios físicos en la adolescencia dirigido a padres familia 7mo 37 padres
NOTA: Se han entregado videos, afiches, material educativo
Actividades que el Programa de Salud Escolar ha realizado en la
escuela G. Artigas.
Atención medica a segundos y séptimos 194 niños.
Atención psicológica a 35 niños con problemas psicológicos detectados
Charlas a padres de familia del segundo de básica con la asistencia de 70
padres de familia con los temas: nutrición, cuidado personal, violencia
intrafamiliar. Informe de trabajo realizado en la escuela.
37
38. Vacunación d.t. 194 niños
Vacunación hepatitis B. 77 niños
Tamizaje de errores refractarios 194 niños
3. ELABORACION DE COMPROMISOS CON EL PROGRAMA DE ESCUELAS
SALUDABLES DEL MUNICIPIO DE QUITO.
1. Construcción del bar.
2. Apoyo con charlas educativas.
3. Adecuación de las baterías sanitarias.
4. RESULTADOS DEL TRABAJO EN COORDINACION CON EL MUNICIPIO
Charla dirigida a padres de familia con el apoyo de las Tres Mañuelas, (buen
trato ) 37 padres de séptimo
Charla: “Cambios físicos en la adolescencia” dirigido a padres familia 7mo 37
padres
Entrega de videos, afiches, material educativo.
Inicio de la construcción del bar. Escolar (pendiente).
5. RESULTADOS DEL TRABAJO DEL EQUIPO DE SALUD ESCOLAR
• Después de las reuniones mantenidas con los padres de familia y directivos
de la escuela, se motivo para la realización de los diversos tramites en el
DINSE y el Municipio logrando que el DINSE tome la iniciativa para la
reconstrucción del muro que sostiene las aulas de segundo de básica, la aula
de computación, reconstrucción de consultorios medico y odontológico,
baterías sanitarias, muro de la parte posterior, pintura, colocación de puertas
nuevas y protectores de ventanas.
• La atención medica (se detalla en el capitulo de morbilidad encontrada en las
escuelas fiscales atendidas).
• La construcción de bar, tomo a cargo el Municipio de Quito se encuentra
pendiente hasta la fecha.
OBRAS REALIZADAS POR EL DINSE
Reconstrucción del muro.
38
39. Reconstrucción de consultorios de odontología y medico
Reconstrucción del baño de 1ros y 2dos de básica
Construcción del muro posterior
OBRAS QUE EL MUNICIPIO QUITO ESTA ACARGO. (PENDIENTES)
BAR BATERIAS SANITARIAS
39
40. OBSERVACIONES
1. La entrega de equipos nuevos de diagnostico en el 2009 facilito la atención
medica.
2. Las escuelas no cuentan con un lugar físico adecuado para la atención
médica.
3. El transporte de los integrantes del equipo de salud escolar a las diferentes
escuelas, tuvo un apoyo aceptable, utilizando la camioneta de la institución.
4. Las capacitaciones del programa VISION 2009, fueron de gran importancia y
utilidad para el programa de salud escolar.
5. El apoyo parcial del medico del programa de EBAS es importante para llegar a
las metas programadas.
6. La comida chatarra se sigue vendiendo en las escuelas dentro y fuera de
ellas, por lo que en conjunto con el programa de escuelas saludable del
municipio de Quito. se planifico y se realizo capacitaciones a los dueños y
empleados de los bares de las escuelas fiscales.
7. Las baterías sanitarias que utilizan los niños se encuentran en malas
condiciones higiénicas.
8. Hubo colaboración de la mayor parte de los padres de familia, en relación al
Programa Salud Escolar, sin embargo los niños que mas presentaron
problemas clínicos - psicológicos, sus representantes no acudieron a las
reuniones y consultas.
9. Lo profesores de los séptimos años de las escuelas fiscales colaboraron en la
gestión para la obtención de los certificados médicos.
10. Las conferencias, talleres, charlas, videos, de los diferentes temas de
educación en salud fueron acogidas por los padres de familia evidenciándose
buena participación y asistencia.
11. Se ha promocionado a las escuelas del sector la atención diferenciada a
adolescentes.
12. El equipo de salud escolar participo en las actividades programadas por el
M. S. P. como campañas de vacunación, ferias de la salud, VISION 2009,
cursos de capacitación,
13. La inmunización de hepatitis B a los alumnos del 7mo año de básica en las
escuelas es parte importante del programa de salud escolar.
40
41. 14. Es importante la pasantía de los internos rotativos en el programa tanto de
medicina y enfermería, por su participación activa y desinteresada,
contribuyendo para el alcance de las metas programadas.
CONCLUSIONES
El más alto porcentaje de patologías detectadas es compasión de cerumen 40.6 %
(grafico Nº 1) que a su vez trae como consecuencia la disminución auditiva.
Se cumplió el 97.6% de vacunación D.T. en la población segundo y séptimo de
básica en relación a la población censada al inicio del año escolar, no lográndose el
100% debido a la deserción escolar.
El maltrato infantil se encuentra presente en todas las escuelas, el más alto
porcentaje obtenido fue la escuela 10 de Agosto con relación a la población de
segundo y séptimo de básica, (grafico n. 1) siendo un causante alto para el
aparecimiento a los problemas de comportamiento.
El promedio general de desnutrición en los escolares de segundo y séptimo de
básica es del 26,3%. La escuela con más alto porcentaje de desnutrición es la
escuela vespertina República de Japón que alcanza el 46% en la población de
séptimo de básica, la escuela C.D.I.B.Q alcanza el 40% de desnutrición en la
población de segundos y séptimos. Sin embargo cabe mencionar que la escuela
José Peralta que el año anterior tenía el más alto índice de desnutrición en este año
escolar a pesar de obtener el 32.5% de desnutrición se encuentra después de las
dos escuelas anteriormente anotadas.
El promedio general de desnutrición en segundo de básica es del 20.5% en relación
a la población atendida y el promedio general de séptimo de básica alcanza el
32.5%, cabe mencionar que los adolescentes menores de séptimo de básica sufren
de mayor desnutrición que los alumnos de segundo de básica por lo que
determinamos que a mas edad en los alumnos, mayor es la desnutrición, siendo la
desnutrición leve de mayor prevalencia en segundo y séptimo de básica 10% y
12% respectivamente. (Gráfico Nº 24).
41
42. El sobrepeso en la población atenida de segundo y séptimo de básica es de 4.6%
como consecuencia de la excesiva ingestión de comida chatarra, sedentarismo, y la
herencia de malos hábitos alimenticios transmitido de padres a hijos
La talla baja en los alumnos del séptimo año de educación básica sigue siendo
mayor que en los alumnos de segundos años.
Existe un alto índice de caries dentales en todas las escuelas por la mala costumbre
de la ingestión de cítricos con sal.
La escuela 10 de Agosto presenta los más altos porcentajes en cuanto a maltrato
infantil, lo que ocasiona Problemas de Comportamiento, por lo que ha pedido del
Director de la escuela y la comisión encargada de esos problemas se trabajó
realizando talleres con los padres de familia causantes de maltrato infantil y
violencia intrafamiliar de segundos de básica. El año anterior esta escuela obtuvo
igualmente los más altos porcentajes en maltrato infantil.
RECOMENDACIONES.
• Es indispensable la instalación del Internet para el programa de salud escolar,
puesto que facilitaría la comunicación con las diferentes instituciones donde
mantenemos una comunicación de trabajo como: escuelas, subcentros,
programas de escuelas saludables del municipio. M. S. P.
• La metas programadas tuvieron éxito gracias a la participación total de todos
los miembros del equipo, por lo que es necesario, la presencia de personal
dispuestas y comprometidas al trabajo extramural e intramural en equipo.
• Continuar con el apoyo de Trabajo Social indispensable para el buen
desempeño del equipo sobre todo en casos de referencias a especialidades,
seguimiento de maltrato infantil, abuso sexual, referencias a Psicología
Clínica.
• La presencia directa de la trabajadora social en la consulta fue irregular,
debido a la responsabilidad con otros programas del centro de salud Nº 1, sin
embargo todos los casos fueron remitidos para el trámite con los diferentes
especialistas requeridos.
42
43. • La presencia parcial del medico de EBAS ayudo a cumplir un mayor
porcentaje de atención medica, de allí la importancia de que se continué con
la colaboración de este profesional.
• El servicio de Odontología, por el trabajo que realiza, requiere mayor tiempo
en sus tratamientos con los niños, se recomienda planificar con el equipo
de Salud Escolar y principalmente con la trabajadora social del programa, los
turnos diarios de atención y sus actividades.
• El tiempo de pasantía de médicos y enfermeras rotativos, debe ser más
prolongado en el servicio de Salud Escolar.
43
44. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS DEL TRABAJO
CAPATACION DE PROBLEMAS REFRACTARIOS
ESCUELA REINO DE QUITO
ATENCION MÉDICA ESCUELAS: GENERAL ARTIGAS Y 10 AGOSTO
PSICOLOGIA, ESCUELA: 10 DE AGOSTO
Atención Evaluación de problemas comportamiento
44
45. POSTCONSULTA MEDICA ESCUELAS: 10 DE AGOSTO Y GENERAL ARTIGAS
CHARLAS A PADRES DE FAMILIA DIFERENTE ESCUELAS
Escuela. Reino de Quito Escuela: C.D.I.B.Q.
Escuela: C.D.I.B.Q. Escuela: José Peralta
45
46. CENTRO DE SALUD Nº 1
PSICOLOGIA EDUCATIVA
PERIODO ESCOLAR 2008 – 2009
AUTOR: LCDO. FABIAN JUMBO RENTERIA
PSICOLOGO EDUCATIVO DEL PROGRAMA DE SALUD
ESCOLAR
JULIO 2009
QUITO – ECUADOR
46