Proyecto eTwinning para la cooperación internacional.

1. Plantilla de Proyecto
Título LA VOZ DE LA MEMORIA
Creadora y coordinadora: Alba Font Llop
Tema Cultura popular, tradiciones,
historia local i costumbres.
Ciencias Sociales
Edad 15-17 años (aplicable a etapa
completa ESO 13-16 años)
Asignaturas Castellano y
valenciano
Duración 9 meses (octubre-junio) Plástica
Competencias básicas
X Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
Matemáticas, científicas, tecnológicas X Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos (entre otros):
- Aprender a relacionarse con otras personas y trabajar en grupo con actitud
solidaria y tolerante.
- Valorar críticamente las diferencias y rechazar los perjuicios sociales.
- Valorar la necesidad de conocer, proteger y conservar el patrimonio
lingüístico y cultural de Europa y España.
- Comprender y producir mensajes orales y escritos correctamente.
- Analizar y entender el conjunto de interrelaciones que se producen entre los
elementos culturales, artísticos, sociales y políticos de los diferentes países
europeos.
Contenidos (entre otros):
- Cultura popular europea.
- Historia del siglo XX
- Movimientos artísticos de la época contemporánea.
- Multiculturalidad y diversidad étnica
Productos:
- Los resultados de los diferentes proyectos que se abordaran se mostraran en
formato audiovisual: murales, galerías fotográficas, presentaciones Power
Point, Prezi, videos Pow Toon…estos se colgaran en dos medios digitales:
1- Cuenta de Instagram “la voz de la memoria”, medio para difundir los
proyectos del grupo, imágenes de los diferentes países, ejemplos de

2. Plantilla de Proyecto
tradiciones o manifestaciones culturales.
2- Blog “La voz de la memoria” cada uno de los proyectos propuestos y
realizados de forma conjunta entre alumnado de diferentes países se
publicarán en el blog. Permitirá difundir el trabajo del alumnado y al mismo
tiempo fomentará entre los participantes el valor de la diversidad cultural.
Metodologías y procesos de trabajo
El profesorado participante elegirá una serie de tópicos formulados a través de
preguntas que se trabajaran a lo largo del curso. (Ver apartado actividades)
El alumno o alumna debe responder a estas preguntas basándose en entrevistas
orales que lleve a cabo entre miembros de su familia o su comunidad, estas
deben ser grabadas y transcritas, también se pueden consultar fuentes primarias
en archivos locales o en bibliotecas.
Cada grupo de alumnos y alumnas localizado en distintos países trabajará los
mimos tópicos y una vez publicados serán analizados por los diferentes grupos y
comparados unos con otros para conocer diferentes culturas y los diversos
puntos de vista que puede tener un mismo acontecimiento histórico.
Posteriormente estos análisis y los productos resultantes (vídeos, murales,
galerías fotográficas…) se difundirán en las redes sociales e internet.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Algunos de los tópicos que se trabajarán serán los siguientes, la metodología a
seguir por parte del alumnado se explica en el apartado Metodologías y
procesos de trabajo:
Tópico 1: La vida escolar ¿Cómo era un día en la escuela para tus abuelos? ¿Qué
asignaturas estudiaban? ¿Hasta que edad podían estudiar? ¿Hasta que edad
estudiaron?

3. Plantilla de Proyecto
Tópico 2: La II Guerra Mundial ¿Qué recuerdan de este acontecimiento bélico los
más ancianos de tu ciudad? ¿Cómo vivieron el estallido de la guerra? ¿Qué cosas
cambiaron en su vida tras la guerra? ¿Qué lecciones podrían extraer de esta
vivencia?
Tópico 3: Cultura local ¿Cuáles son las fiestas tradicionales de tu localidad?
¿Desde cuándo se celebran? ¿Cuál es su origen? ¿Cómo han cambiado a lo largo
del tiempo?
Una vez elaborados los proyectos basados en tópicos de estas características de los
diferentes países participantes se realizará una videoconferencia en Twinspace
donde el alumnado elaborará un informe-resumen de las similitudes y diferencias
entre los países participantes, referentes al tópico en cuestión y expondrá los
aspectos más destacados de cada proyecto.
Herramientas a utilizar para la colaboración con los socios:
Como imprescindibles utilizaremos por una parte TwinSpace como un espacio
seguro para alumnado y profesorado que permita trabajar de manera colaborativa.
En este espacio encontramos diferentes herramientas como blogs, foros, galería de
imágenes...y un diario del proyecto donde dejaremos constancia de los pasos a
seguir y de los principales problemas y soluciones que se nos presenten a lo largo de
todo el proceso de realización.
Por otro lado, será necesario utilizar eTwinning Live, un espacio virtual desde el cual
podemos gestionar los proyectos e ir actualizando la información de los diferentes
centros escolares y los participantes.
Alumnado y profesorado compartirán una cuenta de Google Drive donde se subirán
documentos, que permitirán compartir conocimientos entre todos los participantes
y los bocetos de los proyectos que serán evaluados por el resto de alumnado antes
de que el profesorado evalué la consecución de los objetivos.

4. Plantilla de Proyecto
Google Drive también se utilizará como herramienta de evaluación, ya que el
profesorado supervisará el trabajo de los alumnos y alumnas de los diferentes
centros participantes.
Para fomentar la amistad y la colaboración se creará un grupo de whatsapp del
proyecto, administrado por el profesorado, donde el alumnado podrá conocerse e
intercambiar opiniones.
Por último, los diversos resultados del proyecto se irán publicando en un blog, cada
vez que uno de los grupos participantes finalice su parte del proyecto deberá
publicar sus resultados para que el resto de escolares lo evalúen y muestren sus
opiniones. Se utilizará también la red social de Instagram para publicar las imágenes
o fragmentos de video más destacados de los recogidos en los diferentes tópicos.
Evaluación, seguimiento y difusión
Como hemos explicado más detenidamente en apartados anteriores para el
seguimiento del proyecto utilizaremos:
- Grupo de Whatsapp
- Twinspace (foros, diario…)
- eTwinning life
- Google Drive
Del mismo modo, los resultados se difundirán mediante:
- Instagram
- Blog del proyecto.
Además de la supervisión por parte del profesorado de la participación en foros,
grupo whatsapp y Google drive.
El resultado del proyecto se evaluará a dos niveles:
1- Los bocetos de los proyectos se colgarán en Google Drive una semana antes
del plazo de entrega, el alumnado de los demás países participantes evaluará
por medio de una rúbrica el proyecto y propondrán mejoras en el caso de
que exista esa necesidad. La rúbrica evaluará entre otros aspectos: la
originalidad de la información, el análisis multicausal del tópico, la utilización

5. Plantilla de Proyecto
de recursos sonoros y audiovisuales y la maquetación del proyecto.
2- Una vez presentados los proyectos y el informe-resumen el profesorado
evaluará el resultado final a partir de una rúbrica que calificará el proyecto y
el trabajo del alumnado de 0-10 y que tendrá en cuenta sobre todo el nivel
de participación, la cooperación entre los miembros del proyecto y la
adquisición de los objetivos que se plasmarán en las presentaciones, vídeos o
murales elaborados por el alumnado.

6. Plantilla de Proyecto
de recursos sonoros y audiovisuales y la maquetación del proyecto.
2- Una vez presentados los proyectos y el informe-resumen el profesorado
evaluará el resultado final a partir de una rúbrica que calificará el proyecto y
el trabajo del alumnado de 0-10 y que tendrá en cuenta sobre todo el nivel
de participación, la cooperación entre los miembros del proyecto y la
adquisición de los objetivos que se plasmarán en las presentaciones, vídeos o
murales elaborados por el alumnado.