Este documento resume las principales características del desarrollo físico, cognitivo, emocional y lingüístico de los lactantes en sus diferentes etapas, desde los 28 días hasta los 24 meses. Se divide la etapa de lactante en menor (28 días a 12 meses) y mayor (12 a 24 meses), describiendo los hitos típicos de cada periodo como el crecimiento, habilidades motoras, interacción social, comunicación y lenguaje. El documento provee información fundamental sobre el cuidado y desarrollo integral del lactante.

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos
Ciudad Hospitalaria Dr. Enrique Tejera
Clínica Pediátrica I
Puericultura
Br. Richard A. Araujo Q.
C.I: 20.673.374
Valencia, 2014.

2. Periodo de vida extrauterina durante el cual el bebé se
alimenta de leche materna.
Este periodo se extiende desde los 28 días de nacido hasta los
24 meses de edad y se subdivide en dos etapas, la de lactante
menor y lactante mayor.
Desde los
28d a los
12m.
Lactante
Menor
Desde los
12m hasta
los 24m.
Lactante
Mayor

3. Esta etapa es importante por su marcado
crecimiento físico, la adquisición de
competencias y la reorganización psicológica,
además de ser una etapa en la se necesita de
cuidados debido a la inmadurez.

4. Dependerá principalmente:
• Nivel socioeconómico.
• Calidad de cuidados.
• Hacinamiento.
• Bajo nivel de educación materna.
• Madre adolescente.
• Paridad elevada.
Mayor
morbimortalidad
Enfermedades graves
Bajo peso al nacer
Enfermedades del periodo
neonatal

5. Causas
frecuentes
Malformaciones
congénitas.
Prematuridad,
bajo peso
Complicaciones
de la madre.
C. Placenta y
cordón
Accidentes y
traumatismos
Sepsis
Neumonía
Enfermedades
infecciosas
Asfixia

6. Es la ciencia que se ocupa de la
medición y comparación de las formas
anatómicas Conjunto de técnicas para
obtener medidas precisas de
las dimensiones
Talla Peso
C.
cefálica
S.del
lactante

7. FUNDACREDESA

8. Se puede valorar con los cambios sucesivos y graduales que
experimenta la densidad y contorno de huesos largos y cortos
durante el proceso de osificación en una radiografía con el
crecimiento del cartílago durante el proceso de fusión de
epífisis y diáfisis.
Indicador de
madurez

10. Aspecto
general
Posición
grado de
actividad
nutriciónVoz y llanto
Exploración

11. • Lm 90/50
mmHg
• LM 95/55
mmHg
• Ax 36°-37°C
• Rec 36°-37,8°C
• Buc 36°-37,3°C
• Lm 30-45rpm
• LM 20-40rpm
• Lm 90-140ppm
• LM 80-120ppm
FC FR
PATemp

12. Piel (cabello y
uñas)
Ganglios
linfáticos
Cabeza
Ojos Oídos
Boca
cuello
Tórax Abdomen
Genitales
Extremidades
Neurológico

13. Físico •Movimientos de los miembros son contorsiones
incontroladas.
•Sonrisa involuntaria.
•Mejor giro de la cabeza, succión, dirección de
mirada.
•Giro hacia voz de madre.
cognitivo •Habituados a estímulos familiares.
•Diferencian patrones, colores, consonantes.
•Reconocen expresiones faciales (sonrisas).
•Discriminan lenguaje no nativo.
emocional •Necesidad de adulto para que cumpla sus
necesidades.
•Conexión segura con adulto de confianza.
•Utilizan llanto como llamado de atención.
•Formación de horario.

14. Físico •3-4m velocidad de crecimiento disminuye.
• 4m duplica peso al nacer.
•Ceden los reflejos precoces (tónico del cuello,
Moro, búsqueda)
•Agarra y suelta voluntariamente.
• flexión del tronco voluntaria,.
•Maduración de la visión, profundidad.
• ciclo sueño-vigilia regular (6-8h/n)
cognitivo •Durante alimentación se distrae.
•Exploración corporal.
•Balbuceo.
•Aprende causa-efecto.
•Conciencia del yo.
•Continua proceso de apego.
Emocional y comunicación •Interacciones elaboradas y amplias
•Emociones primarias (ira, alegría, interés, miedo,
disgusto y sorpresa) aparecen adecuadamente y con
expresion facial.
•Con adulto de confianza emparejan expresiones.
•Juegos.

15. Físico •Velocidad de sedimentación se frena.
•Peso cerca del año se triplica. PC aumentado 10cm.
Longitud aumentado en 50%.
•Sentarse sin soporte y girar sentado.
•Pinza 12m.
•De ambulación con ayuda. Caminan al año.
•Habilidades motoras gruesas.
•Erupción de dientes. (diferencia individual)
cognitivo •Aprende a manipular objetos.
•Inspección de objetos nuevos.
•9m permanencia del objeto aunque no lo vea.
Persiste búsqueda y es capaz de encontrar objetos.
Emocional y comunicación •Lloran “extrañando”. Separación duele.
•Necesidad de autonomía.
•Aparecen rabietas.
•Comparten emociones.
•Expertos de comunicación no verbal.
•Balbuceo con silaba. (8-10m)
•Comienzo adquisición lenguaje verbal. Primeras
palabras.

16. Físico •Piernas cortas, torso largo, lordosis lumbar
exagerada y abdomen saliente.
•Crecimiento cerebral produce aumento PC 2cm.
• camina libremente.
•Capaz de pararse, inclinarse y girar sin caerse.
cognitivo •Mayor destreza (alcance, sujeción, suelta)
•Manipulación de objetos.
•Imitación de familiares.
•Juegos de simulación
Emocional y lingüístico •Primeras palabras
•Responde a pregunta s y situaciones.
• señala partes del cuerpo.
•4 o 6 palabras correctamente pronunciadas.
•Jerga poli silábica, no importa que nadie los
entienda.
•Absorto en su capacidad de caminar, autonomía, va
y viene.
•Cambios emocionales con el caminar.

17. Físico •Desarrollo motor progresa.
•Mejora el equilibrio y la agilidad.
•Adquisición de carrera y subir escaleras.
•Altura y peso aumentan de modo uniforme.
•24m PC con 90%.
cognitivo •18m cierre del ciclo sensitivo-motor.
•Juego auto iniciado.
•Permanencia del objeto permanente.
•Solución de problemas.
•Transformación simbólica.
•Avances claros emocionales y lingüísticos
Emocional y comunicación •Independencia.
•Ansiedad de separación a la hora de acostarse.
• poseen objeto de transición.
•Percepción de normas. evita tentaciones.
•Espectaculares avances lingüísticos
•Vocabulario aumenta a 50-100 palabras.
•Ordenes de 2 fases.